写心得体会可以帮助我们更好地理清思路，加深对某个经历的理解和领悟。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇一
作为师生的重要角色，教师不仅要有扎实的学科知识和教学技巧，更要具备高尚的师德师风。学习优秀师德楷模的思想和行为，可以使教师做好榜样和引领，更好地服务于学生和社会。
作为一名教师，我们不仅要教会学生知识、技能等方面，更需要通过良好的心态和行为传递正能量，为学生树立一个正确的范例。而学习师德楷模的思想和行为，可以引领教师走向一个更加正确的方向，为学生提供良好的教育环境和教育服务。
学习师德楷模需要从多方面进行，比如阅读优秀的师德楷模的书籍和文章、观看优秀师德楷模的视频和纪录片、参与和组织师德楷模的分享交流等方式。同时，教师要积极学习先进的教学方法和教育理念，不断提高自己的教育素质和专业能力，促进教育的发展和进步。
在学习师德楷模的过程中，深刻感受到了优秀师德楷模的良好品质和形象，如“严谨”、“正直”、“耐心”、“关心”等，这些品质和形象深深地感染了我，让我对自己的职业有了更加深刻的认识和理解。
五、结论。
学习师德楷模是一种永恒的过程，只有不断地学习和实践，才能够有效地树立教师良好的师德形象，为学生提供优秀的教育服务。我会始终秉承着师德楷模的精神和行为标准，争取做一个更加优秀的教师。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇二
开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道，立师表”的师德师风楷模教育学习活动。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能更好的教书育人。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。但是什么是师德呢？“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；教书育人，坚持不放弃的魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆永康，他们都宣扬着高尚的师德。
教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
常言道，德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的'影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则。
教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。同样，作为教师的我们更要爱自己的岗位，并不断为学生的发展贡献自己的一份力量。教师队伍的团结互助，师生之间的融洽，对教育教学有深刻的影响。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，不断学习提高自身的综合素养，只有这样，才能培养出更优秀的人才。作为特殊教育教师，更要把自己的爱心、耐心、恒心浇灌学生，让他们拥有一片蓝天。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇三
忠诚”是共产党员人最可贵的政治本色!作为一名党员教师。讲台就是我们体现忠诚的阵地，耕耘是我们实现价值的途径。教书育人是我们毕生的追求，为党的教育事业贡献一生是我们远大的理想，为理想而奋斗是一名党员永葆先进性的伟大精神。在党员教师队伍中有许多先进楷模值得我学习，全国模范教师宋玉伟，单位领导李建成校长和母校老师魏书彬老师。他们给在工作上刚刚起步的我很大的鞭策作用。
学习他们的党性意识。他们时时事事以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，发挥模范带头作用;他们讲政治、讲大局、讲奉献，始终把党和人民的利益摆在首位，看得比自己的生命还重要。
学习他们的创新意识。创新是干好工作的动力和源泉。不敢大胆创新，工作就难有起色。李建成校长用他智慧的头脑带领我们洪泽实小人在科技的时代浪潮中不落后。实小人要把李校长当成“一面镜子”，破除消极畏难情绪，工作中敢于结合实际、大胆创新，以创新的思路、创新的举措，推进工作上水平、上台阶。
就教师特别是党员教师而言，保持共产党员的先进性。必须加强师德修养，树立为人师表的良好形象，这样在凝聚人心特别是教书育人方面才能更好的发挥自身作用。教师要善于学习。向书本学习，向社会学习，向学生学习，主动接受先进的文化，用先进的文化武装自己，用先进的文化教育和引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择。教师要注意教书育人，加强学生的思想道德教育，以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，培养我们学生具有热爱祖国，爱好和平，勤劳勇敢，自强不惜的民族精神。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇四
我观看了几位教师事迹后，深受感动，深受启发。几位老师是育人的模范、师德的楷模。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。老师们的报告平凡之中见伟大，简朴之中见激情，使我受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。
常常有人问我，当一个好老师最基本的条件是什么?我总是不假思索地回答，拥有一颗爱学生的心!孩子的世界是丰富多彩的，几乎每个孩子都有异想天开的童年时光，真正爱一个学生，应该是全面严格地要求学生，严爱相济才能教育好学生。
听了老师们的报告，我们有三点深刻的体会：
第一，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。我是工作在一线的教师，从思想理念进一步感悟教书育人的重要性。
第二，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。
第三，提升自己的知识水平和专业技能，适应教育形式和社会发展的需要。他们是“把爱献给教育的人”，是世界上最幸福的人，为我们树立了人民教师的光辉榜样。人民教师是无比光荣而又神圣的称号。
在倡导赏识教育的今天，没有教不好的孩子，只有不会教的老师!赏识教育的本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点就是让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，让孩子的生命状态得以舒展。
向他们学习，学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高理想;学习他们热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德;学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇五
20__年5月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。在__中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。
一、加强师德学习，提高思想政治素质。
学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
二、关爱每位学生，做学生的良师益友。
教育是爱的.共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生;对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
三、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。
今后，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇六
20xx年5月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。在xx中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。
学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
教育是爱的.共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。
今后，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇七
2月22日全体教师观看了六位师德楷模的先进事迹：没有爱就没有教育的霍懋征、舍身护生的谭千秋、最美女教师张丽莉、用爱滋润山区的王生英、甘心清贫的汪金权以及最美山村教师于贵勤。他们用各自的方式热爱着教育事业，他们的事迹深深地感染着我。
就是学生在小学那阶段是六年。在一个人一生中是受教育最长的一个阶段。因而在这个阶段的小学教育艰巨的。我们影响着学生的一生的习惯，甚至是思维方式。同样小学教师也是光荣幸福的。光荣的同时也是渺小的，因为我们小学老师做都是很平凡的，没有什么丰功伟绩，惊人壮举，然而就在这平凡中，在这默默无闻中才能显示其伟大和光荣。哪一位老师不为自己能够使自己的学生养成良好的习惯，良好的品种，甚至影响一个学生的一生，最终促使其成才而感到光荣。
汪金权老师从华中师大毕业后，分配在名校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大别山区，一干就是23年;23年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨;23年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道。他就是被盛赞为“大别山师魂”的湖北蕲春四中的汪金权老师。汪老师的事迹让我深深体会到了教育工作的平凡和伟大。同为教师，他的感人事迹和优秀品质值得我们学习和深思。
都是有求必应。不仅如此，他还把一些贫困学生安排在自己的宿舍里，“全方位”帮扶学习和生活。最多一次，他安排了8名学生住进了自己宿舍。他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给山区的孩子们。正因为汪老师细致入微的关怀每一个学生，先后有1000多名学生考进了大学，改变了无数贫困家庭的命运。汪老师克己助人的高尚品格值得我们学习，作为教师，应向汪老师一样，关爱每一个学生，让爱的阳光洒满每一个角落。
谭千秋老师和张丽莉用自己的身躯保护了学生安全，王生英、于贵勤两位老师默默地扎根于大山之中，用爱滋润着每一位学生，他们用无声的行动诠释了新时期优秀教师的光辉形象，为新时期加强教师职业道德建设提供了生动范例。
“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发簪，胡老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求者??胡莲华，是径山镇径山中学的一名普通英语教师。
深入科研，她牢固树立以教科研为先导的意识，带头开展教科研工作，带领教师积极开展早教课题的研究工作，从理论到实践都会给课题组长一些支持和建议，指导早教负责人修改活动方案，活动后及时组织交流研讨并真诚地提出意见和建议，指导早教组深入细致地开展研究工作，期间都无不体现虚心好学、率先垂范的精神和行动。在教师外出参加评比之际，她能根据教师和学科特点，与业务园长敏锐、透彻地分析，果断地选材，因为好的教学题材，更有挖掘的价值，更有挑战性，才更能出彩。这就是陆园余杭区苕溪幼儿园陆园。
2014年5月25日，北京道培医院，造血干细胞志愿捐献者谭文炎积极配合医生进行采血工作，历时5小时，共采集捐献出191毫升造血干细胞混悬液，让一名香港的白血病患者重燃生命的希望。
让他成为一个生活简朴之人。但就是这样一个对自己吝啬的人，却能对素昧平生的他人慷慨以待。良渚第一中学谭文炎事迹，捐献骨血的志愿榜样。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇八
今天，我听了本校教师徐宏伟和李颖老师的演讲，受益匪浅。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。两位教师潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名教师的职责。她们的确是我们的楷模。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。学生自身的主观因素和客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的'障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
文档为doc格式。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇九
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的`历史使命。我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质：
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。
有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍。“因为我们是人民教师，在灾难面前我们首先想到的是学生，首先保护营救学生。”这句话说得多么好啊!这才是时期的人民教师。通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。
爱心是师德素养的重要表现。无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你。”对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇十
20xx年，我校教职工在上级部门的安排部署下，采取集中学习和自学的方式学习了张桂梅同志的先进事迹。学习之后，我为她爱岗敬业，无私奉献、深深扎根于边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中而钦佩，我为她身患多种疾病却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚持在三尺讲台上而敬佩。
张桂梅和许多人一样，对未来充满憧憬和希望，但是幸运却没有垂青她，不幸之神却于她如影随行：花季年华丧失母亲，青春年华痛失丈夫，两次肿瘤手术，癌细胞转移的肝脏。磨难没有使她消沉，病魔没有使她倒下。她紧紧抓住有限的生命，在讲台上认真教学，在课外认真辅导学生。几次晕倒在讲台上，领导要她住院治疗，她放不下学生，总是还不到出院就偷偷回学校上课。就是这样柔弱的身躯，她还依然出任孤儿院院长。是什么力量支撑她如此做呢?用她的话说就是“如果说我有追求，那是我的事业;如果说我有期盼，那是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民”。拜读了张桂梅同志的先进事迹和用生命点滴的人生故事，我深切的领会到一个智者和仁者所显现出来的精神魅力。张桂梅不是制造出来的英雄，她是那样朴实，那样真实，也许她在悄悄的改写着英雄的概念，这些英雄就生长在普通的生活中。
从张桂梅的事迹中，我联想到今天一些不能安心教书育人、为人师表，不能将心思放在讲台上，再对比张桂梅同志的高尚人格，让人感到如此的震撼。作为一名普通的人民教师，我们应该像张桂梅同志那样为学、为人、为师，在建设社会主义和谐社会的今天，我们的教育事业需要更多像她那样的教师。我们学习张桂梅，就是要学习她处处以共产党员的先进标准要求自己，为党和人民的教育事业淡泊名利、无私奉献的精神;学习她爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神;学习她崇高师德、治学严谨，为追求学术锲而不舍、求真务实的精神;学习她珍爱生命、坚忍不拔，为战胜病魔而不屈不挠、积极乐观的精神。她是当代知识分子学习的`楷模!今后的工作中，我应当从以下几方面向张桂梅同志学习。
对教育的热爱主要来自于教师对教育在中华民族振兴道路上地位与作用认识，我要以实际行为，扎根于中学教育，让受教育的孩子成才。回想参加工作以来的历程:从1997年9月，我就报着一颗对教育事业无比向往和追求的心走上三尺讲台，开始我平凡的事业。在这十三个春秋所走过的历程中，我永不退缩，更不放弃，我为之努力着、奋斗着，当我取得了一点点微不足道的成绩时，我才真正体会到了作为一名教师的光荣与自豪。
学生是祖国的未来，教育的主体，只有把学生培养好，振兴中华才不会成为一句空话。要培养学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热情，使学生树立远大理想，成为德、智、体、美诸方面发展的社会主义新人。作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素质教育的今天，我们应该用什么手段来教育学生?我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心里、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。我们应该多给他们一些机会，多理解理解他们，多跟他们谈谈心里话，走进他们的生活，了解他们的心声，从而对不同的心声进行因材施教。
努力提高自己的业务水平。新一轮的课程改革，要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的.需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于教学和班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为教学和班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的教师和班主任请教，认真总结自己的教学工作和班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导教学和班级管理工作，使自己的教法和班级管理工作不断焕发新的活力。
通过学习张桂梅同志用生命点滴写就的人生故事，我深切的感受到一个平凡教育者所显现出来的精神魅力。“她是一个纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。”张桂梅的精神，是一种时代的精神，体现了中国知识分子强烈的爱国主义追求和高度的社会责任感;张桂梅的精神，又是一种平凡的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报，具体落实到自己的事业和学生上，在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执着追求。我作为教师中的一员，我要用心感受、用心学习张桂梅的精神，学业上不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师。
究竟是什么样的一种精神力量在支撑张桂梅同志为贫困山区的孩子们撑起了一片蓝天，创造了一个又一个的奇迹。我想是因为她心中始终牢记“我是一名中国共产党党员！”正因为如此，张桂梅同志对党无限忠诚和热爱，她牢记初心使命，心甘情愿为民奉献一辈子。也正因为如此，她毅然决然选择了贫困山区教育事业，用她饱含深情的伟大的“爱”去帮助贫困山区女孩实现人生的梦想！张桂梅同志践行初心使命，以责任担当实现了人生的超越。正如张桂梅同志所说：“如果说我有追求，那就是我的事业；如果说我有期盼，那就是我的学生；如果说我有动力，那就是党和人民！”
我想，作为一名基层教育工作者的张桂梅同志，她始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标。她心系困难群众，投身教育扶贫，克服一切困难的精神，诠释了一名共产党员的初心和使命，是我们人民教师的骄傲；她信念坚定、对党忠诚、在党爱党、在党为党，是我们基层共产党员的骄傲。
的确，我们要走群众路线，就必须情系群众、一心为民；我们要坚持以人民为中心，就要全心全意为人民。落地落实、做事做实。张桂梅同志，始终冲在最前线，敢与时间赛跑，敢和病魔抗争，竭尽全力帮助一批又一批贫困山区的孩子走出大山，托举起他们的希望和梦想。
作为新时代的人民教师，我们也一样扎根山区农村，面对的一样是贫困的孩子，他们也一样想改变自己的命运，但唯一的出路就是学知识、学科学，我们一定要接过老教师们艰苦奋斗优良传统，用心来工作，用心来教书。记住，这里—更需要我们！
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇十一
全国师德楷模郝跃是一位备受尊敬的教育工作者，在他的教育生涯中，始终坚守师德标准，为学生树立了一个公正、友善、高尚的榜样。作为一名教育工作者，我深受郝跃的教育理念和师德情怀的影响，下面我将就我所感所想，谈谈我对他的一些体会和感悟。
首先，郝跃是一名严谨的教育研究者。他通过多年的教学实践和深入的教育研究，提出了“主动参与式教学模式”和“三自教育”理念，这不仅在实践中取得了显著成效，而且为我们今后的教学工作提供了诸多启示。我们也可以从中领悟到，作为教育工作者，要时刻关注教育教学的实质和本质，深刻认识教育教学的内在规律和本质特征，不断丰富和深化自己的教育教学思想和教育教学理论水平，从而更好地服务于学生和社会。
其次，郝跃是一名负责任的教育工作者。他有着高尚的师德标准，始终保持着对学生的关爱和责任心，他用2年时间，坚持个性化点拨，关注每一个学生，最终带领班级获得了“全国三好学生班级”的荣誉称号。这说明，教育工作者只有始终坚守师德标准，具备高尚的教育情怀，才能真正成为学生的引路人和启蒙者，为他们的成长提供充分保障和支持。
再次，郝跃是一名深知教育本质的教育家。他深入了解学生的成长特点和需求，在教学实践中善于寻找和发挥学生的潜能，坚持实施素质教育，为学生的全面成长注入了新的活力和动力。这也提醒我们，作为一名合格的教育工作者，必须深刻认识教育教学的本质和内在规律，注重学生的全面发展，充分尊重学生的主体地位，尊重学生的个性化需求，从而为学生的成长提供有力的支持和帮助。
最后，郝跃是一名教育伦理的代言人。他在教育教学中始终遵循诚信、公正、专业、负责的教育伦理，维护了教育的公信力和声誉。这也提示我们，教育伦理不仅是我们思想和行为的准绳，更是构建教育文化的重要保障。只有在维护教育伦理的大前提下，我们的教育教学才能真正走向健康和有序。
总之，郝跃作为全国师德楷模，始终坚守师德标准，以高尚的师德情怀和深刻的教育思想、教育理论和教育伦理为中国教育事业做出了积极的贡献。对于我们这些教育工作者来说，郝跃的教育成就和师德品质是我们所追求和追寻的目标，在其教育思想和人格魅力的感召下，我们应不断加强自身修养，努力成为一名合格的教育工作者。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇十二
全国劳动模范幸禹才，可以算得上师德楷模，名师出高徒。在从教的高中教育生涯里，从未在大庭广众之下批评过任何一个学生，也从未高声训出、斥过任何一个学生。因为幸老师始终相信与学生平等，没有权利不尊重学生的人格，损伤他们的自尊心，只有充分信任和尊重，才会使学生真正成为“高徒”。
诸不知幸老师在下课放学或午间休息总是把自己的学生带到办公室，让学生感到平等待遇以外，还热情为办公室的学生倒开水，学生的实际问题幸老师总是面带笑容给予充分的肯定，给予耐心细致的讲解，学生们都愿意和幸老师交朋友。很多学生的学习成绩考上了重本线，这与幸老师的勤勤恳恳工作，老老实实做人是分不开的。作为山区的一名教师，我想要从以下几个方面做起：
1、积极进取，从而在各自的工作岗位上收获幸福。
2、在课程改革勤于探索。
3、通过情感和智慧与学生进行沟通，从而构建起良好的师生关系，了解与学生相关的方方面面，共同关注孩子们的健康成长，发挥自己的余热，甘为人梯，无悔耕耘。
通过学习楷模，在今后的'工作中，用一颗充满大爱和智慧的心，去塑造着孩子们美好的心灵，让更多的孩子托起美好的明天。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇十三
作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的伟大。通过今天下午是“接地气”的一次“走心”的学习，我对教师的爱与责任有了更深刻的认识和体会。
首先要做到热爱学生。日常的教育教学工作中，难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。面对这些要有宽容之心。每个人都是一轮月亮，总有自己阴晴圆缺的时候。既然从来都没有所谓的“完美”，我们就应该容忍孩子们的差异和欠缺。过激的语言或者行动只能导致两败俱伤，而这种伤害往往是终身难忘的。
其次，对工作要有强烈的责任心。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来;而对于孩子而言，却没有重头再来的机会。一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于他和他的家庭来说他就是百分之百。
最后，教师要做到身正为范，塑造人格魅力。教书育人以自己的模范的品行来教育和影响学生。教师的人格魅力是学生成长的重要保证，教师的人格之光对学生的烛照深刻且久远。
总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚定了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，在与学生的相处中，做到不讽刺、挖苦学生，而是耐心的指导教育，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，知识有了初步的了解，对未成年人哪些权益受到国家的保护，当未成年人的合法权益受到侵害的时候应该怎么办有了一定的'了解。
在生活中，未成年人的人格尊严常常受到成年人的侵犯，比如：有的家长看到孩子成绩不理想，就打骂孩子，说孩子笨，骂孩子蠢，对孩子的心理健康造成了一定的影响。又比如：学生发了错。对其进行罚站或一个学生违纪全班学生挨批评等。这些做法不仅违背了有关法律法规，还严重的危害了学生的身心健康。因此，作为一名教师，我们更要关爱全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法迁移的行为。
师德师风教育活动的学习中，我的身心又一次得到了洗涤，再一次激励我努力，严格要求自己，也警示了我工作中的不足，更让我体会到工作是快乐的，奉献是幸福的！
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇十四
楷模师德故事以其深刻的内涵和鲜活的形象，为广大教师树立起了一个一个楷模，给人们带来了深刻的思考和启示。通过阅读这些故事，我不禁深感教师是多么地伟大和崇高。我惊叹于他们那份无私奉献的精神，感到自己还有很多不足之处需要改进和学习，同时也为我能够选择这个职业而感到自豪。
二、故事背景。
楷模师德故事在描绘教师形象时往往选择那些因为个人品质和职业专业所引发的故事，每一个故事都承载了无比的感人与敬佩。比如《武山教师的默契与坚守》故事当中，讲述了一位教师因为学生的需求而默契地选择了辞职，带着很多无奈却又默默承担起了家庭的责任；《母爱的伟大》则述说了一位教师因为腿部残疾而无法工作，但为了学生而默默守护的故事。正是这些感人至深的故事，让我更加深刻地认识到了教师这份职业的伟大。
三、教师职业的伟大。
通过阅读这些楷模师德的故事，我深刻地认识到教师职业的伟大。教师不仅仅需要具备高尚的情操和学识广博，更要有高度的自我约束能力和责任感。面对学生，教师要严格要求自己，给予学生最好的教育；面对家长，教师要竭尽所能地尊重家长的思想和观点，为学生做好教育沟通的桥梁；面对社会，教师更应该时刻保持谦虚和进取的精神，不断提高自己的教学水平和教育能力。
四、身为教师的思考。
在阅读这些故事时，我思考着自己身为教师的职业道德和教育责任。我发现自己在身为教师的职业道德方面还有很多不足之处。比如我有时候缺乏在困境面前坚守的勇气，或者在与家长的沟通中没有真正设身处地为家长着想。这让我认识到，要想成为一位真正出色的教师，我需要不断地自我反省，提升自己的教师素质和道德修养。
五、改进的思路与体会。
在思考了自己身为教师的不足之处后，我制定了一些改进的思路和体会。首先，我要加强自己的学识储备，不断提高自己的专业素质，做到与时俱进，不被时代所淘汰。其次，我要不断反思和总结自己在职业道德方面的不足，以此为契机，提升自己的教育责任感和道德修养。最后，我要注重与家长的沟通和合作，真正为了学生的利益着想，这样才能做到真正的家校合作，形成良好的育人环境。
六、结语。
楷模师德故事是我在成为一名教师的道路上的指南针，通过它我认识到了教师这个职业的伟大和崇高。通过不断地学习和反思，我相信自己一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会的进步做出积极的贡献。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇十五
心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，不惜代价用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
教书是手段，育人是目的。因此，我们无法教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是现代人灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的示范作用。可以说，热爱师生是教师职业道德学生的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个更佳有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不能严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要敬爱、爱护、宽容、尊重。恰当鼓励扶助学生的自尊和自信，关心学生的学习成长和成长成就，使学生全面发展。教师要与学生平等相识，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是精益求精的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是辅导员教书教书这个职业的具体表现。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每种学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和强烈要求，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切的心灵都感受到师爱的温暖。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和今后的爱，都表现在他对自己的高标准要求的上能。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的，而某些人格魅力表现人格魅力为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和情操有益于的道德情操。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，即使也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的筑成，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类会带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的减缓层面上。我们有责任、有义务从现在抓起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染情操师生，以渊博的知识去复合型学生，以科学的方法去指引学生，以发自内心的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格演活一切学生的学生美好心灵，冲击一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师教职员。
我的师德楷模心得体会（汇总16篇）篇十六
唐琼媛老师，1980年11月出生于罗坪，7月桃源师范毕业自愿请求分配到罗坪。如今，__年过去了，她依然扎根在山区，用爱心浇灌着山区教苑内满园的花朵。
心系山区教育。
19下半年，19岁的唐琼媛怀着少女特有的浪漫和火样的热情，把对人生梦幻般的追求装进简单的行囊中，回到了魂牵梦萦的罗坪，由一名师范生变成了乡村小学教师。第一次当老师，她惊喜、兴奋、自豪!然而现实并不是想象中的那般完美和甜蜜。她风尘仆仆踏进寨垭村小，接手的是一个“二四”复式班的包班教学，她没有气馁，没有退怯。可当她走进教室的时候，发现还空着一个座位，这孩子叫唐涓涓，从读书第一天起就因无钱交学费而没完整地读过一期书。得知这一情况后，唐老师决定亲自去家访。当她爬了4里多山坡来到涓涓家时，眼下的情景让她大吃一惊，说是两间屋，其实不过就是搭了人多高的一个棚，屋里没有一把像样的椅子。她妈妈病倒在床上，连说话的力气也没有。唐老师深知无钱的苦楚，但更懂得只有知识才能改变命运，于是她用自己求学的例子，耐心地劝导涓涓的父母，让其复学，并答应愿意为她垫付学费。这个承诺对于刚从学校毕业还欠1万多元债，工资还没发过一分的年轻老师来说，一期400多元的学杂费可是一笔不小的数目啊!但她豁出去了。由于她的劝导和承诺，涓涓的父母终于答应了，但最终她父母还是没有交过一分钱的学费。在唐老师的资助下，涓涓完成了初小学业。后来跟随打工的父母到新疆读了高中，家庭条件也好了很多，现在每年春节，涓涓都会给唐老师打电话，表示感谢。涓涓的奶奶一看到唐老师就说：“那时幸好你帮涓涓渡过难关，让她复学，不然，到现在她还是个文盲，早读不成书了呀!”
农村中学缺乏英语教师。她刚走上工作岗位一年，单位上来了两份自愿脱产进修英语的申请表，好处是在进修期间工资照发，但前提条件是必须在毕业后回农村至少任教5年才能调动，当时几乎是没人报名，唐老师听到这个消息后，马上填写了申请表。她说：“我是土生土长的罗坪人，我不报谁报?”两年进修期满后，她义无反顾地回到中学任教，一教就是5年，在这些年中，她一直踏踏实实地做人，勤勤恳恳地工作，深得学生、家长和老师们的好评。
冬，唐老师因产后大出血，差点失去了生命，从手术台上醒过来后，学校领导本想让她休假一学期，但第二年春开学，学校仍缺英语教师，尤其是毕业班英语教师更是缺乏。唐老师知道这事后，尽管身体还很虚弱，但她自愿申请担任毕业班的英语教学工作，因为体力不支，不得不坐着上课，但她从没有迟到过一次。为了搞好毕业班的教学，课余，她写了上万字的教学笔记，教育局领导在下乡调研时听了她的课，看了她的笔记，点头称赞：“唐老师确实是个务实的人。”
下学期，学校领导考虑唐老师身体虚弱，孩子小，让她暂不带毕业班，只任教八年级一个班的英语。但不出一个月，教毕业班的陈锦虎老师因咽喉病严重发作，请了病假，全校九个班的英语教学，只能靠三个英语教师分担，在这种情况下，唐老师再次主动请缨，除任教2个毕业班英语外，还带着初二一个班，每天6课时。毕业班工作紧张，但她毫无怨言，照常认真地工作。期末考试，所带班级成绩均达到规定指标。
20农历9月初7，唐老师的外婆不幸去世，给她带小孩的母亲不得不回家料理后事。在孩子无人照料，课节又多的情况下，唐老师一天丧假也没请过，孩子就由空堂的老师轮流带着。每次课间10分钟时，她才急匆匆地回去喂奶，白天她强忍着悲痛上课，晚上下自习后才能抽空去看一眼外婆。学校的一些老师看在眼里，痛在心里，建议她请两天假，但她说：“人死不能复生，我不能因为这点事而耽误学生的学习啊。”不幸的事还没完，3月的一天，她正准备上课去，却得知奶奶去世的消息，虽然她在内心里一再告诫自己：“一定要完完整整地上完这节课。”但她最终没能忍住，在走下讲台的一刹那，她晕倒了，醒来后，她失声痛哭。这是她第一次在学生面前失态，事后，她说：“我在全家最小，从小奶奶就疼我、爱我，小时候生病，总是奶奶在床前陪伴着我，给我讲故事，可奶奶去世了，我仅仅是匆匆地看了她一眼，连一夜也没有守过她，这是我一生最大的遗憾啊!”这，是一份执着，这，是一种至高无上的情怀。正是这种对山区教育的无限忠爱，使得她逐步成为同事中的佼佼者。
爱着山里孩子。
俄罗斯有句谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”唐琼媛老师就是怀着这样的信念，日复一日，年复一年地在班主任工作岗位上，满腔热忱地向每一个学生奉献自己的爱心。
罗坪中学地处偏远，加之“留守儿童”现象严重，在担任初二班主任时，她的班里“难看的孩子”相对多一些，有好几个是学校出了名的“调皮生”，不仅科任老师经常“告状”，就连家长也时常对其拳脚相加，老师的批评对他们来说己不当回事。
面对眼前的困难，她陷入了深深的思考之中，强烈的责任感和神圣的使命感，崇高的师德和无私的爱心，不允许她对这些“难看的孩子”存有半点嫌弃与厌恶。她决心用一颗真诚的爱心，将这些“难看的孩子”转化为“漂亮的孩子”。通过深入调查，唐老师终于了解了这些调皮学生们的心理活动——感受不到集体的温暖，失去了上进心和自信心，产生了破罐子破摔的心理。于是，唐老师选定了“难看孩子”中的“调皮大王”刘际雄，把他作为“调皮生”转化的突破口。
刘际雄，个子特别大，号召力、影响力也特别强。由于小时候生过一场大病，父母总觉得是捡回来的一个孩子，因此对他特别娇宠，养成了他自由散漫、不爱学习、霸道等不良习性。从进中学的第一天起，打架、抽烟、喝酒、赌博他样样都干，真可谓“五毒俱全”。唐老师了解到这一情况后，先是和他家长取得联系，让家长认识到一味地宠爱其实是害了孩子。和家长统一认识后，唐老师便对该生采用“麻绳浸水慢慢紧”的策略，帮该生制定短期目标“一周上进预测表”，并每两日和他专题谈话一次，让他在短时间里能看到自己的进步，在每次活动后都鼓励他，使他体会到师生对他赞赏的喜悦。在唐老师耐心地教育下，他再很少做出格的事了，行为习惯也好多了，学习上也有了令人欣慰的进步，第一期期考由原来的年级67名进入了年级第19名，第二期段考又取得了年级第13名的好成绩。同时，他的转变也带动了其它学生，特别是他从前的哥儿们。
诚恳地对待每一个学生，让每一个学生都感受到老师对他的关爱，体会到老师对他的重视。这是唐老师班主任工作的又一特点。班上有个叫吴亭武的“留守儿童”，在小学时常常逃学，不爱学习，常年在外打工的父母为此伤透了脑筋。唐老师从该生小学班主任那里了解到他的情况后，开学初编座位时特意把他和一位成绩好的学生编成同桌，以帮助他的学习。唐老师经常在全班鼓励他，只要他稍有进步，就热情地表扬他。一期下来，孩子感受到了温暖，脸上的笑容也多了，还常常给他父母打电话说班主任是如何如何的好。虽然他成绩仍不十分可观，但他父母很是放心了，常常打电话给唐老师说：“谢谢你让我的孩子爱上了学校。”
她班上有6个单亲家庭的孩子，因为家庭或经济原因，个个都有一定的心理压力，有的甚至有破罐子破摔的倾向。黎开渠是他们中最特殊的一个，三岁时父母离异，妈妈去外地成了家，父亲也常年在外漂荡，无人管他。该生小时候就在伯伯、奶奶家东一餐，西一餐地凑合着，长大了就自己做饭吃，因为营养跟不上，17岁的他比班上12岁的孩子都还矮，有时唐老师自己做了好菜，便邀他一起吃，有时在学校食堂打菜，只要能看到他，唐老师就会把肉分给他。生活的关心，使他对班主任特别信任，后来他成为了唐老师班级管理的得力助手。作了孩子的工作，又作父亲的工作，他父亲因为没有多少钱总是不愿意送孩子读书，导致已经17岁的他还在读八年级。去年他父亲又不打算送他读书了，唐老师知道这个消息后，利用他父亲在学校做工的机会和他父亲攀谈，终于打消了他不让孩子读书的念头。黎开渠消除了后顾之忧，在学习上更是奋发向上、努力拼搏。
俗话说：“精诚所致，金石为开”，在唐老师充满爱心的教育下，一个又一个后进生得到了转变，一个又一个单亲家庭的孩子得到了关爱，一个又一个“难看的孩子”变成了“漂亮的孩子”。在日后的中考中，他们全部考取了理想的学校。
班主任工作千头万绪，唐老师做起来却有条不紊。每接一个新班，在拿到花名册之后，她总会和这些学生的小学班主任或任课老师联系，详细了解每位学生的情况，并做好记录，做到心中有数。在开学的头一个月中，她会放下所有的杂事天天和学生泡在一起，通过谈话、观察来了解学生。多年来，她还给自己定了一条不成文的规矩：每个月必须与每个学生家长至少联系一次。这些有创意的作法，使她在短时间内对学生学习、生活、家庭情况和行为习惯等各方面情况都能有比较全面的了解，为今后实施针对性教育奠定良好的基础。
班级文化是班级的灵魂，唐老师特别重视班级文化建设。在她班上除了有一套完整系统的班级规划外，还有班级的奋斗目标——争创优秀班集体;班级格言——“班级荣，我荣;班级耻，我耻”;班歌——《爱拼才能赢》。她通过实践建立了一套班级德育考核细则，其内容全面，注重了学生的养成教育，把平时学生能做和不能做的事情量化，为学生指明进步方向。她在班级的建立了一系列奖励机制，调动学生积极性，在她们班上除了设有学校规定的“优秀班干”、“优秀团员”、“三好学生”奖项外，在学习方面还设立了“学习标兵”、“单科状元”、“背诵王”、“特别进步奖”;在行为方面设立了“守纪模范”、“文明之星”;为了增强学生的集体荣誉感，还设立了“班级突出贡献奖”。对于获奖学生，除了有精神奖励外，还有相当的物质奖励，因此学生都愿意照章执行。为了把班规班约落到实处，她每半个月(两个星期)兑现一次奖惩制度，让学生能及时看到自己的闪光点和弥补自己的不足。
唐老师善于培养班干部，在她精心调教之下，班上的班干部都特别能干。为锻炼学生，培养学生能力，增强学生的责任感，让更多的学生体验成功的喜悦，她们班几乎人人都是干部，有班长“官”，管水的“官”，管电的“官”，管座位的“官”……除此之外还一直实行了值日班长轮流制，让每一个学生都能成为班长，都能参与到班级管理中来。在她的培养下，她们班涌现出了一大批工作努力、主动、积极、大胆的学生干部，如黎开渠、孙晶晶、唐军宝、覃佐萍等，形成了班集体的核心，有了他们得力帮助，在班级管理中就省心了许多，使得整个班集体具有强大的凝聚力。
绽放山中奇葩。
从教以来，她用伟大的博爱与巨大的付出，在人生的道路上踏出了一个个坚实的足印。年，她编排的节目《中国娃》获乡文艺演出一等奖;和两次参加乡级教学比武均获一等奖;所带学生陈蕾曾连续3次在县级“三独”比赛中获得个人演唱一等奖，20参加县第二届“蝶恋杯”才艺大赛，进入少儿声乐前8名;20撰写的论文《如何防范学生早恋》和年撰写的论文《怎样提高学生英语口语能力》获县级三等奖;20作为省级农村英语骨干教师在湖南文理学院参加了为期一个月的培训;、连续两年被评为乡级优秀班主任，荣获“石门县优秀班主任”称号。她所带班级多次被乡中心学校评为优秀班集体，其班级管理经验多次在全乡交流推广，2007年她还被授予“优秀教师”和“师德标兵”的光荣称号。