总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
工作总结用到的词语篇一
自开展机关效能建设活动以来，地区国土资源局按照地委、行署以及国土资源厅的统一部署和要求，高度重视，精心策划，周密部署，扎实工作，采取一系列措施，抓学习、抓制度、抓落实，进一步把思想统一到地委、行署以及厅党组的部署上来，把行动统一到提高工作效能的要求上来，把目标统一到更好地为地方经济发展服务的任务上来，较好地完成了各项工作任务，并取得了一定成效。
成了层层动员、层层管理、层层落实的良好格局。通过效能建设活动的开展，全系统干部的思想认识进一步提高，工作作风得到了进一步转变，办事效率和服务质量得到进一步提升。
二、采取“五抓”措施，切实提高机关行政效能建设水平在机关效能建设活动中，我们认真落实“五抓”措施，扎实推进机关效能建设，营造了“人人讲效能，处处抓效能，事事高效能”的浓厚氛围。
一是广泛征求意见“抓整改’。开展了“征求意见月”活动，通过发放征求意见表、设立意见箱、个别访谈等方式向社会广泛征求意见。组织了调研小组，先后深入调查走访28家企业和200余人次的服务对象，查找存在的不正之风和群众反映强烈的“热点”问题，及时发现薄弱环节和带有普遍性的问题。共查找出包括工作存在“推、绕、躲”、服务意识不到位、责任意识不强等涉及五大块12个方面的问题。针对查找出来的问题，认真剖析原因，提出整改措施和解决方法，并切实进行了整改。
三是领导高度重视“抓督查”。切实加大了对全系统行政效能建设的督查力度，地区国土资源局局长张新泰、局党组书记哈力克亲自带队，先后多次深入所属7个县（市）局开展“机关效能建设”工作督导检查。通过听取县（市）国土资源局机关效能建设工作汇报、察看相关制度建设情况、走访矿山企业和暗访国土资源所等方式，进一步推动了县（市）国土资源局机关效能建设工作任务的落实。对布尔津县一名工作期间脱岗的国土所人员及所在乡所所长分别进行了处分和通报批评。
动服务意识。吉木乃县国土资源局制定了效能建设月考评办法，从业务工作、临时性工作、作风建设等三个方面对领导班子及干部进行考核，并与年底目标考核进行挂钩。福海县国土局通过实施“提效增质”工程，对各科（所）工作人员实行日考核、月通报，切实提高了干部职工的整体素质和办事效率。
实，各项管理工作取得了明显成效，切实保障了地区经济社会跨越式发展和长治久安。
一是全力以赴服务民生项目用地。认真落实耕地保护目标责任制，全地区耕地面积达到万公顷，实现了稳中有增。围绕地区经济社会跨越式发展的新形势，提前介入，全程服务，重点做好能源、矿业、旅游、水利、交通、电力、城市基础设施和保障性住房及牧民定居民生工程等重点项目用地的预审和正式报批工作。截止目前，建设用地预审审核上报项目26个，拟用地总面积公顷。积极开展土地开发整理工作。
2022年全地区共实施土地开发整理项目9个，建设总规模万亩，新增耕地万亩，总投资万元。
二是着力加强矿产资源管理。积极推进矿产资源整合，取得了较好成效。青河县惠源矿业有限责任公司老山口铁矿区iv矿段铁矿获得第一批全国矿产资源开发整合先进矿山称号。矿业权实地核查工作圆满收尾，我局与新疆地矿局第四地质大队获得了全国矿业权实地核查工作先进集体称号。截止10月30日，全地区共征收补偿费万元，预计全年将突破亿元大关。
三是扎实开展地质环境保护和治理。上报自治区国土资源厅矿产资源节约与综合利用奖励和示范工程项目7个，矿产资源节约与综合利用基地2个、地质灾害防治项目16个、矿山地质环境治理项目8个。获厅下达资金万元。今年全区矿山生态恢复面积达公顷，累计投入848万元。
四是积极推进基础测绘工作。抓住中央和对口支援省市申报
支援项目的契机，积极申报了2022年度边远地区少数民族地区基础测绘专项补助经费项目。1:500大比例尺测绘项目，今年安排四个项目，总投资360万元，成图800幅，面积为50平方公里。1:1万基础测绘项目，项目投资万元，成图299幅，面积7475平方公里。
五是坚定不移规范管理秩序。强力推进土地卫片执法检查，保持执法监察高压态势，严肃查处各类违法违规用地行为，一批违法用地项目被坚决停工、拆除和复垦。履行职责到位率100%，违法占用耕地比例从96%降至为零，最终顺利通过^v^验收。
虽然在机关效能建设活动中，我们强调作风转变，注重提高效率，强化优化服务，采取了多项措施，取得了一定的成绩，但工作中还有不尽如人意的地方，与上级领导的要求相比，与群众的愿望相比，仍有不小的差距。如机关效能建设开展还不够平衡，个别县（市）局对机关效能建设活动认识不到位，措施不力，工作呈现一般化；个别工作人员还存在有令不行、有禁不止，执法随意，服务态度“生、冷、硬”的问题。
工作总结用到的词语篇二
更加完善，更加凸显，更加巩固，更加彰显，更加坚定，更加强劲， 更加响亮，更加广泛，更加坚强，更加鲜明。
不断深入，不断优化，不断增强，不断改善，不断巩固，不断涌现，不断扩大，不断发展，不断提升，不断健全。
全面加强，全面提升，全面深化，全面进步，全面推进，全面展开。
持续改善，持续壮大，持续向好，持续发展，持续完善，持续繁荣。
明显提升，明显增强，明显加强，明显好转。
基本建立，基本实现，基本形成，基本完成。
稳步提升，稳中有进，稳步提高。
得到增强，得到提高，得到改善。
工作总结用到的词语篇三
通过学习，各位老师精湛的.教学艺术给了我们很多启示：
要让学生从“要我学”到“我要学”，“能学会”到“我会学”。我校韦**老师的《水》习作教学，在这一点上就做的很好。开课，教师直接激情导入，用充满激情的语言带领学生再次感受水的美好、水的重要。然后播放两组贴近学生生活经验的幻灯片，打开学生思路。通过两组图片的鲜明对比，学生感受深刻，有了表达的内容，表达的欲望，习作就水到渠成。
新课标要求每节课要留10分钟时间让学生动笔。一二年要指导学生书写重点字词，当堂书写本节课学习的生字。例如我校的阴巧飞和市二小的赵琼老师不仅让学生当堂练习写字，还通过课文填字的形式检查落实学生的掌握情况。中高年级，可以让学生当堂积累课文中的好词佳句获结合课文的训练点进行小练笔。赵**老师执教的《井底之蛙》一课通过让学生续写故事，不仅提高了学生对主题的认识以及想象能力，而且使读写得到了好结合。
执教的的教师都很注意课文的初读，要求学生将课文读正确、通顺、流利，整体感知课文大意。赵**老师说过“课文读好了，语感形成了，思想教育也跑不了。”反思我们的教学，公开课的自主读识常常是走过场，检查课文朗读时叫的都是比较优秀的学生，生怕后进生将课文读不好，影响了教学时间。今后我们在教学中一定要落实好“自主读识”这一环节，让每个孩子都能将课文正确、流利的朗读下来。
与其他县市的课相比，我市的阅读教学课堂有一个共同的特点——抓住中心议题教学，淡化了阅读分析，让学生在合作读议^v^同提高。这样做充分体现了学生的主体地位，教师的引导点拨，同时节省了时间让学生进行练笔或增量阅读。这样的课堂轻负高效，我们在今后的阅读教学中要向他们学习，坚决杜绝逐字逐句的过深分析和远离文本的过度分析，为学生读书省下时间。
网上教研我们学习着，反思着，收获着。新的学期开始了，我们将在教学实践中不断成长！
工作总结用到的词语篇四
辞职后，很多朋友说羡慕我现在的生活状态，无拘无束，没人管，想干什么就干什么，晚上想玩到几点就玩到几点，早上想睡到几点就睡到几点，自由自在。
但同时有人说，换了他们辞职在家，肯定每天玩得风生水起，一点效率也没。
我能想象那种生活，就跟我大学时候周末放假一样：前一天晚上，打游戏或者看电影到凌晨，上床了还要玩手机，睡到第二天中午，叫外卖，一边玩电脑一边吃，下午宅在寝室接着玩，或者约了同学出去玩，晚上接着打游戏，一天就这么过去了，不知不觉。
就算老师布置了作业，也是拖到最后一天，找同学这边抄抄那边抄抄，敷衍了事，马虎交差，混个及格就行。在大三找实习之前，我上大学就是在混日子，等毕业，全无效率可言。
那时候好歹要交作业，要考试，有学校老师作监督;在家自由职业，全无外人监督，要是没点自律，还怎么过?每天都要荒废掉。整日打游戏，吃外卖，看视频，搞笑综艺，明星八卦，肥皂剧，电影。一天不知不觉就过去了，天黑了，大家都下班回家，而你什么也没干，第二天依旧如此，混日子。
不是胡说，我认识好几个自由职业者，真有人这么荒废了一两年，陷入死循环，不能自拔，偶尔劝他几句，他自己也反省说明天不能这样了，要振作，要干事。但明天还是这样，自欺欺人。
但同样，我也认识一些极其自律、高效工作、劳逸结合的自由职业者。我把我们的生活习性类似之处整理出来，分享给大家，希望对渴望自由职业生活的朋友们有所帮助。
一、首先是规律的作息，早起早睡。这是最基本的，最关键的，最首要的。这个做不好，其它很难说。一天之计在于晨，你睡到日上三竿，吃了午饭又觉得困倦，玩会儿电脑，看会儿搞笑视频，不知不觉就晚上了，能有什么效率?别指望深夜效率高，就那么几个小时，搞不好你又要玩掉;而且长期熬夜对身体也不好，来日方长，健康第一。
工作总结用到的词语篇五
作为一名一线老师，在课堂上究竟该教学生什么，才能让学生的语文能力能不能提高，才能让学生学生语文的兴趣持续增强，才能让学生的语文素养不断提升呢?通过本次培训学习，我想从以下三方面说说我的看法。
学习语言，具体包括三个方面：第一是学习字词句以及段篇，这是构成语言的物质材料;第二是学习听、说、读、写等运用语言的技能，这是语文能力的具体体现;第三是学习必要的语言知识和规律。
其实“字词句”也属于语言知识的范畴，之所以将它们从语言知识中提取出来单独列项，目的是为了强调其在语言学习中的重要作用，并且也有厘清当前对语文知识学习的模糊认识的意思。学生在语文课上的学习，既应包括文字学知识、词汇学知识、语法学知识、文章学知识的学习，也应该包括字词句以及段篇等语言物质材料的学习。
语言的物质材料是具体的，而词汇学、语法学等知识是抽象性的，是从语言现象中概括、抽象出来的，因此抽象的语言知识教学必须让学生掌握具体的大量的语言材料为基础，否则就成了无本之木，无源之水。
学习语言从积累语言材料开始。特别是书面语言中的一些词语句子，因为平时生活中接触相对较少，而一般人，口头语言表达时有很少运用，因此，就更加依赖于记忆。对绝大部分人而言，学习书面语言时背诵必不可少。阅读文本中诸多书面语言材料，读过了，理解了，并不等于积累，而不能积累相当数量的最基本的语言材料，就不可能掌握好一门语言。当前我们的一些学生表达能力不能令人满意，其原因之一就是积累的书面语言太少，能运用的更少。因此不少学生在作文时或正规场合说话时经常出现词不达意、词汇贫乏等“语言痛苦”的现象。只有积累了丰富的语言材料，运用语言表情达意才会得心应手、左右逢源。
语文教师必须让学生在语言学习过程中接触到大量的各种语言素材，这些是学生学习语言的蓝本，也是学习过程的起点。没有语言输入，根本谈不上语言学习。语言输入的内容、数量和方式，往往直接影响着学习的质量和速度。语言能力的提高首先依赖于大量的语言输入，语言输出必须在有足够语言输入的情况下完成。
语言输入和积累是学习语言的基础，但还不是学习语言的完整过程，学习语言的重点和难点在表达，因此在小学语文教学中教师还应该重视表达的训练，包括口头表达和书面表达。积累语言的目的是为了运用，运用表达既是学语言的目标，又是学习语言过程中比不可少的环节。在儿童言语发展过程中，有很多积极词语，即既能理解又能运用的词，也有一些消极词语，即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能使用的词。语言学习的起点是大量的语言输入，然后是语言输出，也就是在情境中的模仿运用。
我们的语文教学不能喧宾夺主，热热闹闹搞了许多名堂，却没有把语言文字训练搞好。在今后的教学中，我要更加注重自身语言的学习、积累和熟练运用，注重自身粉笔字、钢笔字的规范书写，努力提升自己的语言文字应用能力和素养，努力使自己适应新时代的发展和要求。