在签订合同协议时，双方需要谨慎阅读以确保自身利益不受损害。下面列举了一些可供参考的合同协议范本，供您快速起草和订立。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇一
1.1 甲乙双方就合作进行_________课题研究事宜，经协商一致，依据我国有关法律法规及证券市场和管理咨询业的一般惯例，签订本协议，并承诺严格遵守。
1.2 甲、乙双方合作进行_________第_________期研究课题中的“_________”一项课题（以下简称本课题）的研究。
1.3 甲、乙双方合作研究的方式为：甲方提出课题要求、研究方向、研究进度，进行课题协调，参加课题讨论，提供课题经费；乙方根据甲方要求完成课题研究，提交课题报告。
1.4 本课题总体要求如下：
1.4.1 具有较高的学术水准或政策水准，在观点或方法上具有独创之处；
1.4.2 结合理论与实证分析，提出可操作性的建议；
1.4.3 论点鲜明，论证充分，结构合理，逻辑严密，资料翔实，行文流畅；
1.4.4 注释规范，引用材料须注明出处，不违反我国着作权法的有关规定；
1.4.5 课题字数不低于3万字。
1.5 乙方应严格执行上述课题要求。
1.6 乙方应投入足够的人力和物力，按照甲方的要求及时完成本课题。
1.7 甲方指派一人为本课题的课题协调人。乙方在课题研究过程中，应积极与甲方的课题协调人协作、讨论。甲方课题协调人可对乙方的研究计划和研究提纲提出建议，并积极参与课题研究。
2.计划安排
2.1 乙方应在本合同签订后_________个月内完成本课题研究。
2.2 乙方应在本协议签订后_________个月内，向甲方提交详细的研究计划，包括详细研究提纲、课题组成员名单以及研究进度安排等。甲方课题协调人可对乙方的研究计划提出修改意见。
2.3 乙方应在本协议签订后第_________个月末，将课题当前研究进度、阶段性成果及需要解决的重点和难点告知甲方课题协调人。甲方课题协调人与乙方就下阶段研究工作进行讨论。
2.4 乙方应在本合同签订后第_________个月末，再次将课题当前研究进度、阶段性成果及需要解决的重点和难点告知甲方课题协调人。甲方课题协调人与乙方进行再次讨论，重点讨论课题整合和课题应该突出的重点部分。
2.5 乙方应在本合同签订后第_________个月，完成课题报告初稿。
2.6 甲方组织专家小组对初稿进行讨论，如需修改，向乙方提出具体修改意见，乙方应在本合同签订后第_________个月，完成课题报告修改。
2.7 乙方根据甲方的意见对课题报告进行修改后定稿，并于本协议签订后的第_________个月内向甲方提交电子文本与2份课题报告定稿（打印稿），同时提交课题成果简报（_________字）。对包含大量实地调研或问卷调研的课题，乙方应向甲方提供相应的原始调研资料。乙方应同时向甲方提供上述材料的电子文件。
2.8 甲方在乙方完成本课题后，组织专家对课题报告进行专家评审。专家评审小组由_________组织业内资深专家和科研机构、高等院校的专家学者组成，并根据课题要求进行匿名评审。若课题报告未通过评审，则该课题报告的经费余款将不予支付，甲方并暂停乙方参加以后_________的资格。
3.经费支付
3.1 本课题经费为_________元。甲方在本协议签订后收到详细的研究计划后向乙方支付总课题经费的作为课题首期经费，余款在课题完成并评审合格后支付。乙方因故中止实施或撤销本课题，甲方将停止向乙方付款，且乙方须向甲方偿还甲方已经付出的款项。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇二
甲方：_________（总部分部）。
乙方：_________（分部加盟店）。
根据甲方与乙方于________年____月____日达成的《特许经营合同》，为了规范总部专利实施许可的行为，根据总部的规定，经协商一致，签订以下实施许可协议：
甲方许可乙方实施以下专利：
（1）专利名称：_________，研制完成时间：________年____月____日，专利申请号：_________，专利批准号：_________，专利申请时间：________年____月____日，专利批准时间：________年____月____日，专利权的有效期限：________年____月____日至________年____月____日，专利的内容：_________。
（2）专利名称：_________，研制完成时间：________年____月____日，专利申请号：_________，专利批准号：_________，专利申请时间：________年____月____日，专利批准时间：________年____月____日，专利权的有效期限：________年____月____日至________年____月____日。专利的内容：_________。
甲方授权乙方在特许区域内，以独占（排他普通）许可的方式实施本协议规定的专利，并应符合以下规定：
（1）限于以_________方式制造（销售）_________产品；
（2）_________。
使用本协议许可实施的发明专利（实用新型外观设计）制造、销售_________产品的区域范围，限于特许区域内，并应符合以下规定：
（1）制造的产品限于在特许区域内特许店销售；
（2）产品销售的客户限于在特许区域注册的企业或企业分支机构；
（3）_________。
甲方应于本协议签订之日起____日内将实施该专利所需的设计图纸、制造工艺及_________资料交付乙方。
甲方应指派专业技术人员，指导乙方实施该专利，使产品达到设计要求。技术服务的内容包括：
（1）指派开发该专利的_________人员提供技术指导；
（2）指派设备安装_________人员负责指导设备的安装与调试；
（3）_________。
甲方实施许可的专利及提供的设备所生产的产品，应当符合以下质量标准：
（1）符合国家质量标准gb_________；
（2）符合总部规定的_________质量标准；
（3）符合_________。
与实施专利有关的技术资料中的_________，系总部未公开的专有技术，乙方应当按照《特许经营合同》的规定予以保密，并符合以下规定：
（2）乙方应当与知悉该商业秘密的上述人员签订保密协议；
（3）_________。
甲方许可乙方实施的_________专利，其许可实施期限按下列第_________项规定执行：
（1）与特许经营合同的期限相同；
（2）实施期限按照总部的通知执行；
（3）限于在_________期限内使用。
实施本协议许可专利的计划与进度应当符合以下要求：
（2）乙方在________年____月____日前完成设备的安装；
（3）________年____月____日前完成设备的调试，主要由甲方负责；
（4）________年____月____日前开始投入生产（销售）。
实施本协议许可专利制造的产品由_________单位以_________方法进行试验和检验，并符合本协议第五条规定的质量标准，达到_________技术指标与_________要求。
甲方应当收取的专利实施许可费用，已经包括在乙方向甲方交纳的特许经营费之中，不再单独收取费用。或乙方按照_________标准向甲方交纳专利许可使用费，按照特许经营合同规定的期限与特许权使用费一并按月（季）交纳。
乙方在实施总部专利及技术秘密的基础上作出的后续改进的技术成果，其权利归总部所有，并视为总部的商业秘密，乙方应当按照《特许经营合同》的规定予以保密。总部有权决定将该技术成果作为商业秘密保护或申请专利，并无偿许可网络成员使用。
乙方有下列违约行为的，除按照专利法的规定赔偿甲方（总部）损失外，并应按照以下规定承担违约责任：
（5）甲方有下列违约行为的，应当按照以下规定承担违约责任：
3）_________。
乙方依照本协议承担的义务，均视为总部享有相应的权利。总部认为有必要时，可以直接依据本协议向乙方主张权利。
总部有权对乙方违反本协议规定的违约行为，直接行使赔偿请求权及处罚权，除非乙方已经按照本协议的规定全部履行了赔偿义务。
未经总部同意，甲方不得放弃对乙方的赔偿请求权，否则，其行为无效，总部有权依照本协议主张甲方放弃的全部或部分权利。
本协议文本由总部统一制定，未经总部同意，不得擅自更改；擅自更改的，其内容无效，仍应按原协议文本的内容执行。
本协议一式_________份，由总部、甲方及乙方各存_________份，具有同等法律效力。
_________。
甲方（签章）：_________乙方（签章）：_________。
法定代表人：_________法定代表人：
________年____月____日________年____月____日。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇三
《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。”并明确指出：“数学教学中，应当有意识、有计划地设计一些实践性的教学活动，引导学生体会数学之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。”在“新课标的要求”中指出“数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与学习活动，在获得基本的数学知识和技能的同时，得到充分发展。”在“评价建议”中指出“评价既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”
五、六年级学生来自七村六校，学生素质参差不齐，又存在能力差异，使得不同学生对知识的领悟与掌握知识的能力差距很大。因而，我校分数应用题的教学必然显得死板、机械、沉闷，阻碍了学生思维发展和能力的培养。“脚踏西瓜皮，练到哪里算哪里”的教学方式导致学生得不到主动的发展；也没有培养学生主动探究能力，这根本不符合素质教育的要求，更不符合《新课标》的教学理念。
鉴于此，我们提出了“小学生解答分数应用题能力的研究”这一小课题的研究，正是探索如何通过分数应用题的教学，帮助学生理解数学概念，培养学生解决简单实际问题的能力和逻辑思维能力，使学生获得系统数学知识，形成必要技能技巧的要求并给予切实指导的研究，也是为好落实和实施《数学课程标准》，推动我校小学数学更好地实施素质教育，提高我校教师和学生的整体素质，具有一定的理论价值和实践意义。
有效是指：能实现预期目的。
练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。练习有无效练习与有效练习之分。练习的有效性是指能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等；同时也包括课外的练习。
1、有效教学理论。
有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。它强调效果，认为没有效果的教学是没有价值的教学，甚至是有害的教学。有效教学的理念主要体现在以下三个方面：
（1）促进学生的学习和发展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准。
（2）激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础。
（3）提供和创设适宜的教学条件，促使学生形成有效的学习是有效教学的实质和核心。
2、有意义学习理论。
有意义学习理论认为，学习的过程即新旧知识相互联系、相互作用的过程。有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习，其特点是学生全身心的投入，包括身与心、认知与情感、逻辑与直觉等都和谐统一起来，其结果既是认识和能力的发展，又是情感和人格的完美。同时有意义学习的结果能得到自我确认，所以有效的学习应该是有意义的学习，而机械的学习虽然在一定程度上也能达到掌握知识的目的，但学习的结果常常不得不受到来自外部因素的强化，所以我们认为这是一种低效的学习。
3、皮亚杰认知发展结构理论。
皮亚杰认知发展结构理论认为，儿童对经验（知识）的认知有两种：第一种是关于客体的物理经验，“它是通过一种简单的抽象过程从客体本身中引出的”，“人的视觉、听觉、触觉等等对形成这类物理经验形态的知识起着重大的作用”。第二种是叫逻辑—数理的经验，它发端于主、客体的相互作用，它产生于主体对客体所施加的动作及其协调。课堂上学生在教师主导的“问题场”里动手、动口、动耳、动眼、动脑等，通过亲自参与操作、活动、游戏；通过师生互动、生生互动等情节；主动地感受经验获取知识。
1、如何充分发挥练习功能，提高练习的效率的研究。
2、探讨不同类型的数学课进行练习选择的策略研究。
3、组建新授课、练习课、复习课等课型的练习体题组的研究。
4、如何通过设计练习，开发学生思维的研究。
5、以有效性为原则，根据不同的教学内容，切合学生的认知水平设计多元化的练习题，使数学学习活动成为生动活泼、积极主动的过程。
6、实施课堂教学分层评价讲评学生练习活动的有效性研究。
课题研究过程：
第一阶段：搜集资料，实践，阶段性小结。（20xx年4月至20xx年12月）。
（1）制定课题方案与申报工作。对课题进行论证，进一步修正、补充、完善。
（2）成立课题小组，制定具体的实施方案和做好成员分工。
（3）建立学习交流信息的制度，组织学习理论，收集有关文献资料。
第二阶段：完成阶段性实验报告及相关资料（20xx年1月至20xx年4月）。
（1）确定发展目标。培训参与研究的人员，边研究边积累资料，定时交流研讨，做好阶段小结。
（2）通过和实验教师的共同研究，撰写实验方案。
（3）前测，调查问卷。
（一）。
（4）开展评价活动、验证实验方案。
（5）注意资料收集归档。
（6）后测，调查问卷。
（二）。
（7）积累实验案例，分析实验效果。
（8）初步评选优秀案例及论文。
第三阶段：解题能力研究阶段（20xx年5月至20xx年7月）。
（1）按计划完成实验任务。
（2）分析研究过程，整理研究资料。
（3）指导参与课题的教师进行实验数据资料整理分析，撰写研究研究报告及相关教学论文，优秀研究案例等，总结研究成果。
本课题研究采用行动研究和问卷法为主，同时在研究中还辅之以抽样法、观察法、数学法，确保本课题得以高效地实施。
1、抽样法：根据课题研究的内容，按一定的方式从各个年级中选取两个班做样本，对其进行调查研究，然后将这一部分调查研究的结果推论到总体上去，从而得出总的结论。为课题的研究作一个全面了解。
2、问卷法：根据课题研究的内容设计一套问卷，要求被调查者回答而收集资料。在实施阶段之前和实施阶段之后各设计一套问卷，为课题的研究和实验提供有效的数据。
3、观察法：根据研究课题，有选择地针对学困生课堂练习的各种情况，采取研究者或凭自己的感官，并借助于其他摄像、照片等，注视课题研究的现象，探寻课题研究的本质的方法。
4、数学法：运用数学方法进行综合，找出一些课题研究在数量上的相对稳定的关系。及时总结、修改、不断完善，力争使研究水平上升到一定的理论。
课题研究的条件：
1、主观条件：课题成员是新课程教材的任教者，并且参加过各级各类关于新课程的培训活动。平时注意积累教科研知识。课题研究的主观条件能保证课题的顺利实施。
2、客观条件：课题研究对象和研究内容通过实验班和对照班的管理来实施进行。目前我校数学科组也有相关的教研活动，需要将其整合，协调统一，滚动发展，以适应新课程实施的要求。部分教师逐步形成自己的教学特色。而相关的教研活动、相关的教师就成为本课题研究的资源保障，是开展这一课题研究的充分条件。
资料设备上，参加课题研究的老师都有电脑，能够上网查找资料，都申请了数字图书帐号，可以减少我们本地区信息闭塞的劣势的影响。我们熟悉运用信息技术进行分析、帮助研究，学习过教育科研的基本知识，能够运用行动研究法、文献法、问卷调查法、实地调查、比较法等方法开展研究。
预期成果：
1、论文的撰写。
2、探索并形成我校小学数学在新课程背景下小学数学课堂教学练习题组设计的理念和应用性理论，形成若干设计模式及具体操作方法，切实提高教师课堂教学练习题组的设计能力、更加有效地发挥数学练习在使学生获得系统数学知识、形成必要技能技巧方面的知识能力。
3、通过实验：形成若干系列化的小学数学课堂教学练习题组设计案例及指导意见，作为教师学习和进行课堂教学设计的参照；提高教师的教学水平和科研能力，提高数学教学效益和质量。
4、发挥小学数学课堂教学练习题组设计的有效性练习在评定检测学生数学成绩方面的评价功能，以及促进学生积极主动发展，培养学生创新意识，提升学生的数学素养。
主持人:杨福林。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇四
本合同于________年____月____日在________________签订。
一方为:中国,北京,_______________公司(以下简称受方)。
另一方为:_____国,______市,______公司(以下简称供方)。
前言。
1.供方是____号中国专利的惟一专利权人。供方于________年_______月______日将____号专利项下的发明向中国专利局提出申请,申请号是____,中国专利局于________年_______月_______日批准_________号专利权。
4.双方通过协商订立条款如下:。
第1款许可证的类型。
1.本许可证系一项独占许可证。
2.供方不得在第3款所列的合同地区内制造、使用和销售本许可证产品。
3.受方有权授予分许可证。
4.本独占许可证未经供方允许不得转让。
第2款技术使用范围。
1.供方确定____号专利的保护范围是……。
2.供方已在合同地区以外的地区使用____号专利技术,供方根据使用结果确定达到以下技术水平……(或者:供方在签订本合同之前没有使用过____号专利技术,供方确定____号专利技术在签订合同时达到下列技术使用水平……)。
3.____号专利的全部技术使用范围为本合同许可证的技术使用范围。
第3款合同地区。
1.本独占许可证授予以下地区:……。
2.受方不得在上述地区以外的其他地区制造、使用和销售本许可证产品。
3.受方可以向下列国家出口本许可证产品:……。
第4款技术援助。
1.供方有义务向受方提供实施_________号专利所必需的技术资料,其具体内容和交付日期详见本合同附件1。
2.供方负责接受、安排受方技术人员赴供方企业培训。供方应尽最大努力满足受方培训的要求,使受方人员能掌握____号专利技术。具体要求详见本合同附件2。
3.供方负责派遣技术人员赴受方企业提供技术服务。具体要求详见本合同附件3。
第5款专利技术的改进。
1.供方有义务向受方通报所有在合同有效期内有关专利技术的改进成果并提供给受方使用。使用费不得因此而提高。
2.受方对专利技术进行改进不需要得到供方的批准,但必须通知供方。供方在支付适当费用后有权使用受方的改进成果。
3.受方的改进成果如果有专利性,受方有权提出专利申请。专利权批准后归受方所有。
第6款供方的担保2.供方担保其所有的____号专利权是合法的、有效的和没有缺陷的。
第7款维护和保护专利权。
1.供方有义务负责维护专利权并支付年费。
2.供方有意放弃专利权时,必须及时通告受方。受方有权免费取得供方所放弃的专利权。
3.供方和受方都有权向侵犯专利权的第三者起诉。一方起诉时另一方应予以支持。决定起诉的一方承担起诉费用,胜诉时收入的款项也归他所有。如果合同双方商定共同起诉,则由此发生的费用和收益按以下比例分摊:。
供方____%,受方____%。
第8款实施义务。
1.受方承担实施专利的义务。
2.受方不承担不制造和销售竞争产品的义务。
第9款支付和支付条件。
1.受方向供方支付合同总价为:。
入门费:________美元(大写:________美元)。
提成费:按双方商定的提成方式、提成率、提成基价、提成年限等规定写清楚。
2.本合同下的一切费用,均以美元电汇(/)或信汇(/)支付,受方通过北京中国银行和________银行支付。供方付给受方的款项应通过________银行和北京中国银行支付。
所有在中国发生的银行费用,由受方负担,在中国以外发生的银行费用由供方负担。
3.本合同总价按下述办法和比例由受方支付给供方:。
3.1入门费的____%,计________美元,受方收到供方下列单据之日起不迟于30天,,经审核无误支付给供方:。
供方银行出具的金额为________美元以受方为受益人的不可撤销的保证函正副本各一份。
金额为合同总价的形式,发票一式四份。
即期汇票正副本各一份。
受方在支付上述款项的同时,向供方提交由北京中国银行出具的金额为________美元以供方为受益人的不可撤销的保证函正副本各一份。
3.2入门费的____%,计________美元,在供方交付完本合同附件1规定的技术资料后,不晚于受方收到供方提交下列单据之日起30天内,经审核无误,由受方支付给供方。
商业发票一式四份;。
即期汇票正副本各一份;。
技术资料最后一批交付的空运单及供方说明技术资料已经全部交付完毕的信件一式二份。
3.3入门费的____%,计________美元,在按本合同附件2完成培训工作后,受方收到下述单据后30天内经审核无误,由受方支付给供方。
商业发票一式四份;。
即期汇票正副本各一份;。
由双方签署的说明培训已按合同要求完成的证明文件一式两份。
4.受方在产品考核达到第2款所规定的技术水平后,开始支付提成费。提成费支付条件如下:4.2受方收到供方下列单据后30天内,经审核无误后由受方支付给供方:。
该期提成费计算书一式四份;。
商业发票一式四份;。
即期汇票正副本各一份。
5.供方需向受方支付罚款或赔偿时,受方有权从上述任何一次支付中扣除。
第10款税费。
1.凡因履行本合同而发生在受方国家以外的一切税费,均由供方承担。
2.供方因履行本合同而在中国境内取得的收入,必须按中国税法纳税。此税费由受方在每次支付时扣交,并将税务局的收据副本一份交供方。
第11款仲裁。
1.因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议,双方应通过友好协商解决。如协商仍不能达成协议时,则应提交仲裁解决。
2.仲裁地点在北京,由中国国际贸易促进委员会对外经济贸易仲裁委员会按该会仲裁程序规则进行仲裁。
3.仲裁裁决是终局裁决,对双方均有约束力。
4.仲裁费用由败诉方负担。
5.除了在仲裁过程中进行仲裁的部分外,合同应继续执行。
第12款不可抗力。
1.签约双方中的任何一方,由于战争、严重水灾、火灾、台风和地震(或其他双方同意的不可抗力事故)而影响合同执行时,则延长履行合同的期限,相当于事故所影响的时间。
2.责任方应尽快将发生不可抗力事故的情况以电传或电报通知对方,并于14天内以航空挂号信将有关当局出的证明文件提交给另一方确认。
3.如不可抗力事故延续到120天以上时,双方应通过友好协商尽快解决继续执行合同的问题。
第13款违约。
合同的任何一方由于非属不可抗力的原因违反本合同的条款,另一方可以用书面方式要求违章方赔偿损失或提前终止合同。如果要求赔偿损失,通知发出90天内违章方未予赔偿,另一方有权提请仲裁。
第14款合同生效、终止及其他。
1.本合同由双方代表于________签字。由各方分别向本国政府当局申请批准,以最后一方的批准日期为本合同生效日期。双方应尽最大努力在60天内获得批准,用电传通知对方,并用信件确认。
本合同自签字之日起6个月仍不能生效,双方有权取消合同。
2.本合同有效期从合同生效日算起共__年,有效期满后本合同自动失效。
3.本合同终止后,受方有权继续销售在合同终止前制造的合同产品。
4.本合同期满时,双方发生的未了债权和债务,不受合同期满的影响,债务人应对债权人继续偿付未了债务。
5.本合同用英文和中文两种文字写成,具有同等效力。双方各执英文本和中文本各一式2份(日本国以日文和中文两种文字)。
6.本合同附件为本合同不可分割的组成部分,与合同正文具有同等效力。
7.对本合同条款的任何变更、修改或增减,须经双方协商同意后授权代表签署书面文件,作为本合同的组成部分,具有同等效力。
8.在本合同有效期内,双方通讯以英文或中文进行,正式通知应以书面形式,用挂号信邮寄,一式两份。
第15款法定地址。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇五
甲方：_________(总部/分部)。乙方：_________(分部/加盟店)。
根据甲方与乙方于_________年_________月_________日达成的《特许经营合同》，为了规范总部专利实施许可的行为，根据总部的规定，经协商一致，签订以下实施许可协议：
一、许可实施的专利甲方许可乙方实施以下专利：
(1)专利名称：_________，研制完成时间：_________年_________月_________日，专利申请号：_________，专利批准号：_________，专利申请时间：_________年_________月_________日，专利批准时间：_________年_________月_________日，专利权的有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日，专利的内容：_________。
(2)专利名称：_________，研制完成时间：_________年_________月_________日，专利申请号：_________，专利批准号：_________，专利申请时间：_________年_________月_________日，专利批准时间：_________年_________月_________日，专利权的有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。专利的内容：_________。
二、实施许可的方式甲方授权乙方在特许区域内，以独占(排他/普通)许可的方式实施本协议规定的专利，并应符合以下规定：
(1)限于以_________方式制造(销售)_________产品;。
(2)_________。
三、实施许可的区域使用本协议许可实施的发明专利(实用新型/外观设计)制造、销售_________产品的区域范围，限于特许区域内，并应符合以下规定：
(1)制造的产品限于在特许区域内特许店销售;。
(2)产品销售的客户限于在特许区域注册的企业或企业分支机构;。
(3)_________。
四、技术情报和资料甲方应于本协议签订之日起_________日内将实施该专利所需的设计图纸、制造工艺及_________资料交付乙方。
五、技术服务甲方应指派专业技术人员，指导乙方实施该专利，使产品达到设计要求。技术服务的内容包括：
(1)指派开发该专利的_________人员提供技术指导;。
(2)指派设备安装_________人员负责指导设备的安装与调试;。
(3)_________。
六、质量标准甲方实施许可的专利及提供的设备所生产的产品，应当符合以下质量标准：
(1)符合国家质量标准gb_________;。
(2)符合总部规定的_________质量标准;。
(3)符合_________。
七、保密事项与实施专利有关的技术资料中的_________，系总部未公开的专有技术，乙方应当按照《特许经营合同》的规定予以保密，并符合以下规定：
(2)乙方应当与知悉该商业秘密的上述人员签订保密协议;。
(3)_________。
八、实施许可的期限甲方许可乙方实施的_________专利，其许可实施期限按下列第_________项规定执行：
(1)与特许经营合同的期限相同;。
(2)实施期限按照总部的通知执行;。
(3)限于在_________期限内使用。
九、专利实施的计划实施本协议许可专利的计划与进度应当符合以下要求：
(4)_________年_________月_________日前开始投入生产(销售)。
十、验收的标准和方法实施本协议许可专利制造的产品由_________单位以_________方法进行试验和检验，并符合本协议第五条规定的质量标准，达到_________技术指标与_________要求。
十一、专利许可使用费甲方应当收取的专利实施许可费用，已经包括在乙方向甲方交纳的特许经营费之中，不再单独收取费用。或乙方按照_________标准向甲方交纳专利许可使用费，按照特许经营合同规定的期限与特许权使用费一并按月(季)交纳。
十二、技术改进乙方在实施总部专利及技术秘密的基础上作出的后续改进的技术成果，其权利归总部所有，并视为总部的商业秘密，乙方应当按照《特许经营合同》的规定予以保密。总部有权决定将该技术成果作为商业秘密保护或申请专利，并无偿许可网络成员使用。
十三、违约责任乙方有下列违约行为的，除按照专利法的规定赔偿甲方(总部)损失外，并应按照以下规定承担违约责任：
(5)_________。
甲方有下列违约行为的，应当按照以下规定承担违约责任：
(3)_________。
十四、总部的权利乙方依照本协议承担的义务，均视为总部享有相应的权利。总部认为有必要时，可以直接依据本协议向乙方主张权利。总部有权对乙方违反本协议规定的违约行为，直接行使赔偿请求权及处罚权，除非乙方已经按照本协议的规定全部履行了赔偿义务。未经总部同意，甲方不得放弃对乙方的赔偿请求权，否则，其行为无效，总部有权依照本协议主张甲方放弃的全部或部分权利。
十五、合同文本本协议文本由总部统一制定，未经总部同意，不得擅自更改;擅自更改的，其内容无效，仍应按原协议文本的内容执行。
本协议一式_________份，由总部、甲方及乙方各存_________份，具有同等法律效力。
十六、术语解释_________。
甲方(签章)：_________乙方(签章)：_________。
法定代表人：_________法定代表人：_________。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇六
鉴于：
本合同签约各方就本合同书中所述实施专利技术的预期目的、技术内容、成果权益、收益分配、风险责任以及与之相关的技术及其资料等合同条文的内容，经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国专利法》之规定，达成如下协议，由签约各方共同恪守。
第一条签约方。
甲方(受让方)：
乙方(让与方)：
第二条合同性质。
本合同属于：
第三条签约时间和地点。
本合同由上述签约方于年月日在签订。
第四条项目名称(许可实施的发明/实用新型/外观设计专利技术名称)：
第五条专利状况。
5.1本合同涉及的专利权属于：
1.发明。
2.实用新型。
3.外观设计。
5.2专利权人：
5.3专利授权日：
5.4专利申请号：
5.5专利号：
5.6专利有效期限：
6.1让与方自行实施专利的状况(时间、范围、方式)：
6.2让与方许可他人实施专利的状况(时间、范围、方式)：
第七条许可范围和方式。
7.1让与方许可受让方在以下范围内实施本合同涉及的专利技术：
7.2实施专利技术的方式：
第八条技术资料。
8.1让与方向受让方交付以下与实施专利技术相关的技术资料及样品：
8.2交付时间：
8.3交付地点：
8.4交付方式：
8.5其他约定：
第九条技术指导。
9.1让与方向受让方提供技术指导的地点：
9.2技术指导的内容：
9.3其他约定：
第十条相关技术秘密。
10.1让与方是否允许受让方使用与本合同专利相关的技术秘密：
(1)是。
(2)否。
10.2让与方向受让方提供与专利技术相关的技术秘密内容：
10.3保密范围：
10.4保密期限：
第十一条专利效力。
让与方在本合同有效期限内，有义务维持专利权的有效性。
第十二条权利保障。
本合同有效期限内，如发生第三方侵犯专利权，应由让与方及时采取法律措施予以制止，受让方给予必要的配合。
第十三条风险承担。
13.1在本合同履行过程中，因不可抗力因素造成的损失，双方按如下约定承担：
13.2本合同所指不可抗力因素，除法律规定的情形之外，还包括以下情形：
第十四条验收标准及方法。
14.1验收时间。
14.2验收地点：
14.3验收标准：
14.4验收方法：
第十五条费用及支付方式。
15.1本合同费用总额为元。
其中：
(2)技术指导费为元;。
(3)技术秘密使用费为元;。
(4)其他费用：
15.2本合同费用，按以下第种方式支付。
(1)一次支付，支付时间和方式：
(2)分期支付，支付时间和方式：
(3)其他约定方式如下：
15.3让与方有权查阅受让方会计账目，查阅时间、立法如下：
第十六条后续改进。
16.1签约各方是否有义务将后续改进的技术成果以书面方式告知对方：
(1)是。
(2)否。
16.2后续改进的技术成果权益分享，按以下第种方式履行：
(1)后续改进的技术成果属于研究开发一方享有，另一方有权使用，并且。
a.无需向提供方支付费用。
b.应当向提供方支付费用。
具体约定如下：
(3)签约各方就后续改进技术成果权益问题另行约定如下：
16.3其他约定。
第十七条违约责任。
17.1任何签约方违反本合同第条、第条、第条、第条、第条中的任何一条，按以下第种方式承担违约责任：
(1)支付元违约金;。
(2)按合同总标的%支付违约金;。
(3)按实际损失支付赔偿金;实际损失的范围和计算方法为：
(4)其他计算方式：
17.2违约方承担违约责任后，签约方约定本合同内容：
(1)继续履行。
(2)不再履行。
(3)是否履行再行协商。
第十八条合同的变更：
签约方确认，在履行合同过程中对于具体内容需要变更的，由签约各方另行协商并书面约定，作为本合同的变更文本。
第十九条合同的解除。
19.1在合同履行过程中，发生以下情形之一，签约方可在日内通知对方解除合同：
(1)因对方违约使合同不能继续履行或没有必要继续履行;。
(2)其他约定情形：
19.2合同解除后，对于已履行部分给签约方造成的实际损失，按如下约定承担：
第二十条争议解决方式。
20.1签约各方因履行合同发生争议，应协商解决;。
20.2协商解决不成，签约方同意采用以下第种方式解决纠纷;。
(1)申请仲裁委员会仲裁;。
(2)向有管辖权的人民法院起诉。
第二十一条名词解释。
为避免签约各方理解上的分歧，签约方对本合同及相关补充内容中涉及的有关名词及技术术语，特作如下确认：
第二十二条补充约定。
22.1签约方确定以下内容作为本合同的附件，并与本合同具有同等效力;。
22.2其他需要补充约定的内容：
第二十三条合同生效本合同一式份，经双方签字盖章后生效，到止。
甲方：(盖章)乙方：(盖章)。
法定代表人/委托代理人：法定代表人/委托代理人：
住所地：住所地：
邮政编码：邮政编码：
电话：电话：
传真：传真：
电子信箱：电子信箱：
开户银行：开户银行：
账号：账号：
认定登记事项。
登记编号。
认定意见：
登记员(签字)。
登记机关(盖章)。
认定时间：
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇七
协议一方是经_____省_____县工商行政管理局核准登记，具有法人资格，法定地址在_____省_____县_____镇的________(以下简称甲方或被许可方);另一方是经__________市_____区工商行政管理局核准登记，具有法人资格，法定地址在__________市_____区_____路_____弄_____号的(以下简称乙方或许可方)。
鉴于乙方拥有制造______产品的专利和与______专利相关的专有技术，同意并有权许可甲方使用。
鉴于甲方希望得到乙方上述______专利以及与之相关的专有技术，以开发新产品。
鉴于m是依法成立的法律咨询服务(或技术咨询服务)中介机构(以下简称丙方或中介方)，愿意为促成双方签订本协议提供中介服务。
甲乙双方认为，本协议的签订和履行对双方都有益。愿意在中介方的帮助下，本着自愿、平等、互利有偿和诚实信用的原则，签订本协议。
第一条定义。
本许可协议是指对______专利实施权和与之实施______专利相关的专有技术许可使用为内容的专利许可和专有技术许可混合协议。
1.2普通许可证。
普通许可证是指乙方普通实施其专利及其与之相关的专有技术，乙方除自己可以实施本专利外，可视市场需求情况，许可第三方实施本专利，而甲方不得许可他人实施本专利。
1.3______专利。
专利申请人：_______________。
专利权人：_______________。
申请日：___________________。
申请号：_________________。
专利证书号：_______________。
专利有效期：_____________。
1.4专有技术。
专有技术是指实施本协议专利以及与之相关的全部技术诀窍。
1.5协议技术。
本协议技术是指实施______专利以及与之相关的专有技术，以及关于本专利和专有技术的全套图纸、技术资料还有本协议产品样品二件。
1.6协议产品。
本协议产品是指实施______专利所生产的______专利产品，达到本协议规定的各项技术考核指标的合格产品。
1.7销售额。
销售额是指甲方在协议产品销售后的金额，其总额应与甲方向税务机关申报纳税的销售额一致。
1.8后续改进技术。
后续改进技术是指由甲乙双方或其中任何一方，在实施协议技术中作出的可获专利或具有商业应用价值的技术改进。
1.9中介。
中介是指为促成甲方与乙方订立和履行技术协议而进行的联系和介绍活动。
1.10协议期。
协议期是指本协议签字生效之日起至协议期届满之日止的有效期间。
第二条许可证的适用范围。
2.1甲方同意向乙方取得，乙方许可甲方在协议有效期内，使用协议技术。
2.2甲方在许可使用范围内实施协议技术，生产协议产品，在国内外销售协议产品。
2.3甲方使用协议技术生产的专利产品，应当在协议产品或者在协议产品包装上标明专利号和专利标志。
2.4在协议有效期内，乙方______专利如被宣告无效，本协议即作为非专利技术转让协议，继续有效。
第三条技术资料。
3.1乙方在本协议生效之日10天内将协议技术资料一式三份在乙方所在地交付给甲方。技术资料内容由协议附件规定。
3.2甲方收到乙方技术资料后即应清点所交技术资料是否符合协议附件的规定，如发现短缺、差错等情况，应及时要求乙方补交或更换。
3.3甲方在收到技术资料并经核对验收后，应出具注明收到资料的名称、份数的收据交乙方。
第四条技术使用费。
4.1本协议技术入门费_____元。
4.2协议产品投放市场销售后，甲方按销售额_____%向乙方支付提成费，提成期限为_____年，从协议产品第一批销售之日起算。
4.3在协议有效期内，本协议______专利如被宣告无效，本协议改为非专利技术转让协议后，提成费降低为销售额的_____%，提成年限缩短为_____年。甲方已支付的入门费和按原比例支付的提成费，乙方不予退还。
4.4甲方向乙方支付的提成费的累计数最高不超过_____元，最低不少于_____元。
4.5协议产品销售额每季度超过_____元时，甲方向乙方支付提成费比例相应递减，每超过元_____递减_____%。
第五条支付方式。
5.1本协议经双方签字生效后10天内，甲方向乙方支付入门费，全部转入中介方开户银行账号。乙方向甲方交付全部技术资料后，凭甲方出具的收据，中介方代甲方先付乙方入门费40%，协议产品验收合格后再付其余的60%。
5.2甲方在产品开始销售后支付提成费。甲方每年分四次支付，在每季度终结后的15天内，向乙方提供协议产品的销售额清单，同时将提成费支付给乙方。
5.3甲方对协议产品销售情况应当有明细账目，乙方有权自行或委托有关人员查阅甲方账册。
5.4甲方未能按5.1规定按时支付入门费，乙方有权解除协议。
5.5甲方未能按5.2规定按期支付提成费，每延期30天支付，应付延期支付提成费部分5%的违约金;不按期支付提成费如超过三个月，除补交提成费和支付违约金外，乙方有权解除协议。
第六条税费。
6.1甲乙双方依法应缴纳的税金，按税法有关规定办理。
第七条技术服务和培训。
7.1乙方同意在本协议有效期内，派出技术人员，协助甲方实施协议技术，使其生产的协议产品符合规定的技术规格。
7.2乙方派出的技术人员必须是熟悉协议技术、能胜任技术指导工作的人员。
7.3乙方派出的技术人员的费用已包括在本协议的入门费和提成费中，甲方不再支付技术服务和培训费用。
7.4乙方负责培训甲方实施协议技术所需的技术人员和生产工人。7.5乙方对甲方人员培训的范围、方法和要求的计划，在附件中加以规定。
第八条试制与投产。
8.1甲方根据乙方提供的协议技术，由乙方技术人员指导，最迟于本协议生效日起的天内开始进行试生产。
8.2试生产出第一批样品后，双方对样品进行考核，如协议产品达到协议规定的技术参数，即通过验收，双方签署协议产品考核合格证书。产品合格后，甲方应在一个月内投产。
8.3如考核协议产品三次达不到协议规定的技术参数，如系乙方责任，乙方退回甲方已支付的入门费;如属甲方原因，甲方已支付乙方的费用无权请求返还;如属双方责任，则按各自的责任分担费用。
8.4如本协议产品试制经三次考核不合格，在查明原因后，无责任方有权解除协议。
第九条保密。
9.1在本协议专利有效期内，甲方对乙方提供的与之相关的专有技术予以保密。
9.2本协议专利有效期满，甲方对与之相关的专有技术不再承担保密义务。
9.3本协议专有技术部分或全部已被乙方或第三方公开，甲方不再承担保密义务。
第十条后续改进技术。
10.1甲乙双方按照互利的原则，在协议有效期内，互相告知后续改进技术。
10.2双方或一方对协议技术取得一般的改进和发展，向另一方予以免费提供。
10.3双方或一方对协议技术取得重大改进和发展，改进方以优惠价格优先向协议另一方提供。
10.4技术改进的所有权和申请专利的权利属于主要改进方。
第十一条保证。
11.1乙方保证自己向甲方所提供的协议技术是真实的、有效的，可据以实施的，并能够达到协议规定的技术参数，能生产出合格产品的最新发明专利及与之相关的专有技术。
11.2乙方保证自己是本协议技术的合法所有者，并有权向甲方出售许可证，如有第三方指控侵权，由乙方负责向第三方交涉并承担经济上和法律上的责任。
11.3乙方向甲方提供的协议技术在与第三方争议中被禁止使用，致使协议终止，则根据造成的实际后果，确定乙方应承担的责任。
11.4甲方保证具有实施本协议技术的一切设备、资金和技术，如因甲方不具备实施协议技术的条件而盲目与乙方签订协议而造成不能实施协议技术，乙方有权解除协议，对已收取甲方的费用不予退回。
第十二条风险责任的承担。
12.1协议产品由甲方负责销售，如市场需求发生变化，协议产品滞销，乙方不承担经济责任，但甲方在提供确切证据后有权要求变更或解除协议。
12.2协议技术实施后，生产成本达不到乙方提供的核算成本指标，造成销售困难或利润下降，属甲方原因则乙方不承担经济责任;属乙方提供核算成本指标不实，甲方有权解除协议;属市场原料价格变化，则由双方另行协商解决办法。
第十三条专利权的放弃及其转让。
13.1在协议有效期内，甲方同意以乙方的名义缴纳维持专利权的年费，甲方没有按照规定缴纳年费，造成乙方专利权在期限届满前终止的，甲方赔偿乙方由此引起的实际损失。
13.2乙方在协议有效期内不得自行放弃专利权，否则造成专利权终止，给甲方造成经济损失时，乙方应赔偿甲方由此引起的实际损失。
13.3在协议有效期内，乙方转让其专利权，在同等条件下，甲方有优先受让权，转让协议另订。
第十四条专利侵权诉讼。
14.1在协议有效期内，任何第三方对本协议专利产品侵权，双方有义务尽快告知对方。
14.2在协议有效期内，发生任何第三方的侵权，由乙方进行交涉或诉讼，甲方给予协助。
14.3诉讼所发生的一切费用由甲乙双方各半承担，胜诉时的收益亦各半分享。
第十五条中介方。
15.1中介方根据乙方的委托，将本协议技术的性能、实施条件、成本和价格、预计效益等告知甲方，并根据甲方的委托，将甲方实施本协议技术的能力告知乙方，促成双方签订本技术协议。
15.2在本协议有效期内，中介方参与协议产品的验收工作，协助本协议的履行，促成双方实现本协议的权利义务。
15.3本协议中介费为_____元，其中甲方支付_____%，乙方支付_____%。
15.4甲方在支付乙方入门费和提成费的同时，支付中介费。乙方在收到入门费和提成费的同时，支付中介费。
第十六条不可抗力。
16.1在协议有效期内，一方或双方发生人力不可抗拒的事故，必须在一个月内通知另一方，并提供具体的内容和有关的证明文件。
16.2经双方协商后，按照实际受影响的情况，可相应延长履行本协议的期限。
16.3由于发生人力不可抗拒事故，致使本协议的履行成为不可能或不必要时，可以变更或解除协议，并免除遭受事故方的责任。
第十七条争议的解决。
17.1在履行协议的过程中，双方发生争议，应友好地协商解决，在必要时可由中介方居中进行调解。
17.2双方争议协商或调解不成，任何一方都可以向人民法院起诉。
第十八条协议的生效及其他。
18.1本协议的有关附件是协议不可分割的组成部分，与本协议有同等效力。
18.2本协议未尽事宜，由双方友好协商商定，签署书面文件后生效。
18.3本协议经双方签字，自_____年_____月_____日起生效，协议有效期_____年，至_____年_____月_____日期满。
18.4本协议正本一式五份：甲方一份，乙方三份，中介方一份，具有同等效力，由乙方负责向专利管理机关提交本协议文本两份备案。
18.5本协议签订地：_____市_____区_____路_____号。
甲方：__________(盖章)乙方：_________(盖章)。
法人代表：_____(签章)法人代表：_____(签章)。
中介方：________(盖章)。
代表：__________(签章)。
协议签订日期：_________
附件：(略)。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇八
2.课题题目的提出：
2.1背景的研究：
英语是当今世界主要的国际通用语言，也是联合国的正式工作语言。随着我国改革开放和对外经济的飞速发展，国际交流日益频繁，英语教育也越来越得到重视和加强。字母教育作为英语教育的基础阶段，是小学英语教学的重要内容和环节。字母教学看似简单，然而要达到理想的教学效果却并不简单。许多老师不能足够重视小学英语的字母教学，教学方法单一枯燥，使得教学效果普遍不好，加之小学生初次接触英语字母，往往与汉语拼音混为一谈，出现了许多认读和书写方面的错误，降低了学生学习英语的兴趣。字母发音直接影响着学习单词的发音，学生一旦形成错误的发音，就很难再纠正。因此，小学英语教师一定要采用合适的教学策略，重视字母教学，为学生终身英语学习打下坚实基础。
2.2课题研究现状及理论依据：
美国语言学家怀特.鲍林杰（dwightbolinger）的《语言要略》(aspectsoflanguage)介绍了母语为英语的人如何从婴儿阶段开始学习语言以及学会字母的不同发音，奠定了他们以后学习运用语言的基础。我国很多学者也在英语字母教学方面进行了深入研究。《浙江省小学英语教学建议》中指出：“教师要规范标书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯”。
我国《英语课程标准》也明确要求学生：“能正确书写英语字母和单词”，“能正确读出26个英文字母”。《义务教育新课程标准》指出：“英语学习的初始阶段必须重视字母教学，这不仅能帮助学生学会记忆英语单词，而且对培养学生的英语思维和听、说、读、写能力起着重要作用”。小学英语课程教学对字母教学要达到两个目标：第一，让学生对英语的初步学习产生兴趣；第二，让学生在字母发音和书写上有很大提高。
2.3实用价值和研究意义。
通过研究英语字母趣味高效教学法，找到一条指导学生学习英语字母的有效途径，让学生从一开始接触英语，就掌握英语学习的正确方法，激发学生学习英语字母的兴趣，同时提高学生学习英语字母的能力，并培养学生主动思维和探索能力，最终使学生能够正确书写和拼读26个字母，并养成良好的听、说、读、写习惯，为孩子们进一步学习英语奠定良好而扎实的基础。让孩子们别输在英语学习的起跑线上！
3.1研究内容。
本课题将主要从三个方面来研究小学英语字母趣味高效教学法。
3.1.1.字母的读音教学法：我将主要通过分类记忆教学法（比如将26个字母按发音的不同，给他们分为七个家族，并编成朗朗上口的chant）；游戏或歌曲教学法(比如字母歌、what’smissing？游戏、左邻右舍游戏等)；卡片教学法；.肢体语言教学法；对比教学法；单词或句型教学法等方面来研究这个问题。
3.1.3.字母的运用教学法：让学生留心观察身边遇到的字母，比如：跟妈妈去商场，看到衣服上的字母l、s、_l代表什么意思？跟着爸爸去停车场，看到字母p是什么意思？各种贵宾卡上的vip字母代表什么意思？电器上的字母on、off又是什么意思？现在人们经常流行的一句口头禅“咱俩pk一下”，又是什么意思？等等，生活中处处可见字母，将这些字母收集整理在笔记本上，然后在课堂上汇报交流，比比看谁收集整理的多，激发学生学习兴趣，并让学生做到学以致用。
3.2研究目标。
学生能够规范、正确书写26个英语字母，正确拼读26个字母的发音，并对英语学习产生浓厚兴趣，为今后英语学习奠定良好基础。
3.3研究方法。
3.3.1实践与研究并行法：本课题以实践活动为主要内容，通过各个具体案例研究对比，配合其他方法，撰写小学英语字母趣味高效教学法。
3.3.2文献研究法：采用文献检索手段，搜集相关的报刊，书籍等资料。结合字母教学的实际情况，发现不足，提出策略。利用知网等网络资源了解本课题的现状，对于以前先进的研究理念及时的借鉴和学习。
3.3.3实验研究法：利用班级作为实验研究对象，在取得一定有用的经验后，将此方法在全校英语教学中推广。
3.3.4课堂观察法：深入班级和学生个体，对学生现状进行观察，找准问题所在，并结合教学结果进行分析。
3.3.5问卷调查法：通过对本年级不同学习水平的学生问卷调查，找到问题所在，进一步制定适合学生学习的方案。
3.3.6访谈法：通过对本年级学生逐个进行访谈，了解他们的困惑所在，结合本课题研究目标，对学生进行有效指导。
3.4研究对象：
本次研究主要针对我校三年级(一）班和三年级(二)班的全体学生进行研究。
4.研究过程：
4.1准备阶段：20xx年12月---20xx年1月。
确定课题研究目标及内容，搜集整理各种相关文献资料，制定课题研究方案。
4.2实施阶段：20xx年2月---20xx年5月。
4.3总结阶段：20xx年6月。
总结研究工作，进行论文初稿写作、修改论文和发表论文，并做好结题验收工作。
5.预期呈现：
5.1每月的活动安排、活动材料和研究总结（包括研究心得、研究课例、研究论文等）。
5.2研究报告：汇总《小学英语字母趣味高效教学法研究》的报告。
5.3撰写论文：完成本课题相关的教学论文。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇九
为不断促进教职工教科研能力提升和专业发展，努力提高教育教学质量和行政管理服务效能，建设学习、科研型学校，立足学校实际，学校决定在全校广泛开展校本课题研究活动，并制定如下实施方案：
通过开展校本课题研究活动，促使各学科教师和各部门行政管理人员都能用科研的方法分析问题，解决教育教学和管理中出现的实际问题，以提升学校各个工作层面的专业化水平，对于学校全面推进素质教育，全面提高教育教学质量有着重要意义。
学校成立校本课题研究领导小组。
组长：史建奎。
副组长：李瑞民、陈丽萍、曾健。
成员：全体中层干部、教研组长。
领导小组下设办公室（地点教研处），办公室主任由教研室副主任杨建涛兼任。
领导小组具体负责校本课题研究的领导、指导、实施和评审等工作，制定校本课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度，建立有效的运行激励机制。学校将把校本课题研究开展情况列为对各处室、教研组评价和教科研先进个人评选的重要内容，确保研究的扎实有效开展。
1、教师主要围绕高效课堂的探索和教育教学质量的提升、行政人员结合本人的工作岗位围绕提升行政服务质量进行课题申报。
2、每位教职工必须独立申报一项，需认真思考、独立完成，拒绝抄袭，一经查出不予立项并进行通报批评。
3、各处室、教研组负责人负责本部门内课题的日常管理。
1、确定课题。教职工根据自身在教育教学中和管理服务中遇到的突出问题和困惑，认真分析筛选，确定富有意义、带有较普遍性的问题作为研究题目，确定一个校本课题进行研究。
2、制定方案。在调查分析论证的基础上制定课题研究实施方案（一式两份，上交教研室一份）。
3、组织实施。依拟定的《校本课题实施方案》有计划、有步骤的开展研究实践。学校将加强理论学习和培训，加强课题研究的引领和指导，通过理论自修、专家引领、主题研讨、教学观摩等形式，积极落实课题研究各项工作。
4、总结反思。在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的成因。
5、成果评定。研究期满，各课题主持人完成《校本课题结题报告》，并以组、处为单位上交结题材料，由学校组织结题鉴定。顺利结题的由学校向课题负责人颁发《结题证书》。
1．学校为教职工校本课题的研究创造条件，学校图书馆、阅览室、实验室等设施定期向教职工开放。
2．学校为教职工校本课题研究提供一定的经费，推动校本课题顺利开展。
3．课题结题后，学校将组织优秀校本课题研究成果评选，并对优秀校本课题研究者给予奖励。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇十
审视当前学生的阅读现状却不太令人乐观，在大力呼吁读书的同时，老师不知道该向孩子推荐什么书，家长们不知道怎样的书籍适合自己的孩子，孩子手中捧着的书则呈现或缺乏价值、或缺乏乐趣的状态。
我们课题研究的价值在于从儿童的心理与能力出发，分年段地有重点地对学生进行阅读指导，有效地提高孩子的阅读质量与阅读乐趣，培养学生的想象力、适应力及品德修养和审美情趣，提高学生的综合素质。
朱永新教授说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。而童年的阅读对于一个人的完美人格形成又起着非常重要的作用。儿童文学对于一个孩子来说，意味着成长的伴侣，意味着心灵的雨露，意味着精神的家园，意味着美的存在，意味着笑的源泉，意味着第二个生命。
儿童文学是人类专门为儿童写的，是儿童自己的“文学”，表现的是童心和童趣，使最适合儿童心灵的读物，因而也是儿童最愿意接受的。儿童文学让人善良，儿童文学增添人审美的意趣，儿童文学会让人孩子的心灵变得丰富敏锐，使他们具有一双“发现美的眼睛”。童年阶段的阅读是审美情趣和美好人性的起点，儿童文学可能影响人的一生。
带领孩子走进童书的世界，帮助孩子选择适合自己年龄的书籍，引领孩子在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为孩子生活中的一种习惯、一个爱好，让书籍成为孩子快乐的源泉。
1．研究目标。
通过开展阅读童书的活动，带领孩子走进童书的世界，帮助孩子选择适合自己年龄的书籍，引领孩子在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为孩子生活中的一种习惯、一个爱好，让书籍成为孩子快乐的源泉。
2．主要研究内容。
（1）、研究阅读当前优秀儿童读物，寻找鉴别优秀作品，从儿童哲学、儿童心理与教育目的出发，思考特定的儿童“应当读什么”的问题。
（2）、选择“共读”童书，组织和开展班级读书会，探索如何通过师生的共同讨论，引领儿童在阅读能力、品德修养、审美情趣等方面得到发展。
（3）、借助家长与社会的力量，组织和开展亲子共读活动，研究亲子共读在孩子成长中的重要作用。
四、研究思路与方法。
1．研究思路。
1.文献资料法：收集有关童书阅读的中外研究资料及他人成功的阅读课、读书会的案例，借鉴其成功之处，同时进行不断扬弃，形成课题研究的基本理念。
2.行动研究法：实验教师研读童书，引领学生阅读童书，以阅读课为阵地，课内外想结合，在实践中不断地反思、改进，发现问题，解决问题。
研究时间是3年。
1、准备阶段（20xx.7～20xx.10）（1）分低中高三个年段成立课题研究小组，明确儿童阶梯阅读研究的内容与目标。（2）组织课题组教师开展童书的阅读、选择与推荐工作。提出若干儿童阅读的“主题”，并把它们分配到不同的年级中。（3）总结分析学校近几年读书活动的经验与成果及存在的问题，讨论引进童书，进一步推进读书活动的具体措施。
2．实施阶段：（20xx.11～20xx.1）按低中高三个年段，以阅读课为主阵地，结合读书节等活动对学生进行童书的推荐、介绍和阅读指导，并由实验教师及时做好资料的搜集与整理工作。
3．总结阶段：（20xx.2～20xx.6）整理课题研究相关资料（活动方案、阅读随笔、读书报告、学生习作、论文案例集等），撰写课题研究结题报告。
略
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇十一
校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作为校本教科研的三大内容（校本培训、校本课题、校本课程）之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路，也是促进教师专业化发展的重要途径。为了进一步推进新课改，走质量兴校，科研强校的道路，我校特制订校本课题研究管理和实施方案。
（一）校本课题的开发将从遵循如下原则和思路：
2、主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则；
3、课题申报以科组为主，鼓励合作，鼓励个人申报，鼓励跨学科申报；
4、立足于学校现有资源，鼓励开发多种教学资源；
5、坚持“先培训后立项，边实施边培训”，在做中学。
（二）校本课题研究的技术路线：
因此，校本课题的开发可从学校建设管理、教育教学、德育管理等几方面选题：
1、学校发展策略研究；
2、学校定位研究；
3、学校各职能处室制度建设研究；
4、学校分配制度改革研究；
5、学校人事管理和激励机制研究；
6、学校教育教学质量及其评价研究；
7、教师考核及其评价研究；
8、学校高效管理运行机制研究；
9、教师心理健康的维护研究；
10、学校文化建设研究；
11、课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系研究；
12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧；
13、影响“有效教学”的因素及解决策略；
14、课堂教学中“提问”的艺术研究；
15、中学课堂组织和管理研究；
16、学生厌学的原因与对策；
17、新课程背景下学生学业成绩评价研究；
18、新课程背景下各学科教学质量评价研究；
20、新课程背景下学生作业研究；
21、学生行为习惯养成的策略研究；
22、常见问题学生帮教工作基本制度研究；
23、学习困难学生的教育对策；
24、优秀学生的教育对策；
25、新课程下学生综合素质评价研究；
26、班集体建设和管理的个案研究；
27、新时期共青团和少先队工作的探索与研究；
28、家庭、社区参与学校课程建设的实践研究；
29、新课程背景下学科教学中的德育研究；
30、学生常见心理问题干预的研究；
31、一课一练作业研究；
32、班级管理模式与创新探讨；
33、教师与学生谈话艺术研究；
（一）实施准备。
1、成立校本课题管理领导工作组；
组长：z校长。
副组长：z。
组员：z以及各学科组负责人。
3、宣传发动，面向全体教师，广泛征集教学问题和课题意向；
4、信息集中与筛选，意向访谈调查，可行性分析；
（二）实施开展。
1、申请报名阶段，填写《兴永一中校本课题研究申请表》。
2、组织评审课题立项；
3、举行开题仪式并进行培训；
5、各课题组上交学期报告；
6、组织课题结题评审；
7、组织召开校本课题研究结题汇报会。
学校根据课题完成的质量情况，进行奖励；并向上一级教研部门推荐。
1、组织。学校成立“校本课题”管理领导工作组，教研室负责校级课题的具体组织实施工作。其职责为制定校本课题管理及实施方案；颁布年度课题指南；组织课题实施培训；组织课题申报、立项、评审，中期检查，成果鉴定、推广等工作。“校本课题”管理领导工作组，由校内外知名专家组成。其职责为评审申请课题，提出资助金额建议，参与、跟踪、检查和指导，中期检查，成果鉴定与推广工作。各课题组由课题主持人全面负责计划和实施，年级组和学科组予以配合落实。
2、申报。每学年初“校本课题”管理领导小组根据教育发展的需要制订《兴永一中教育教学研究参考选题》，既要避免重复研究，又要有理论和实践价值，使课题研究能最大限度地为教育教学服务。本校具有教育研究条件的教研组和个人均可按规定与参考选题提出申请。申报校级课题以课题组或个人为单位填写《兴永一中校本课题研究申报表》，通过教研室和课题指导工作组审核方可立项。
申请的课题应具备下列基本条件：研究方向明确，论证充分，研究方法可行；有一定的资料积累和研究基础，切入点有价值；研究计划详备，经费预算合理；课题成果形式要明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需要与本校教育教学实际问题，鼓励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度研究，避免低水平重复、立题不当、切入点不明确等情况，每人同时参与的课题原则上不超过2个。
3、立项。教研室受理课题申报，由课题指导工作组根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。
4、中期评估。课题完成时间一般为1—2年。课题负责人应按时、按质认真实施课题研究计划，作好中期检查汇报，在约定期限内提交课题成果。课题因特殊原因无法按时完成，课题负责人应写明说明报告，申请延期完成，报课题管理领导小组批准。教研室定期检查科研课题的实施情况，召开课题实施情况汇报会，查找不足及时调整。
5、结题。凡立项的课题，结题时都需提交结题申请书，并对课题进展情况和成果进行总结，写出结题报告（或实验报告）或按课题研究计划提交相关课题研究成果。内容包括：立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成果等。学校组织科研处及课题指导工作组进行结题，结题完毕后，课题组长应将完整的结题材料送交教研室存档。
6、推广与奖励。每学年结束，“校本课题”管理领导小组定期举行教科研汇报会，进行教育教学成果评选，对各课题组的研究报告、课例及论文进行评优，并选送已结题的优秀课题参加教育科研部门组织的评奖活动，对于获市级以上奖励课题的负责人和有关人员进行奖励。
学校建立教师专业成长档案，所有成果将作为聘任考核、评优评奖、职称评审或外派学习培训的优先条件。
7、经费。学校将设立教师专业发展基金，作为教师业务培训、参加会议、购买书籍资料、出版印刷、实验设备设施、成果奖励等方面的专项经费。经费使用由个人、课题组科研处提出申请，由学校统一审批，严格实行报销制度。
兴永一中。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇十二
研究在学生与教师形成的学习共同体中，建立起自主建构、自我探索、自我导向、自我激励、自我监督的学习策略，通过“生生互助”“师生互助”的学习形式，实现共同发展的高效、快乐的课堂。
在全面推进教育改革的基础上，我们学校将以语文学科的研究为带动，以学生全面发展、教师专业发展和学校可持续发展为前提，落实新课程提出的目标，促进学生自主健康的发展，调整教学关系，构建学生自主互助学习型的课堂。
在课程改革的过程中，我们学校已经取得了许多成绩，为了进一步深化这一课题的研究，推广研究的结果，延伸课题的发展，特制定本方案。
4-6年级全部参与研究，1-3年级逐步渗透。
本着有一定研究基础、责任心强、有创造力等原则，在各年级、各学科重点确定以下研究人员：
语文：李文真、赵玲芳、赵滢、吴敏琼、郑蓉、林水珍。
1、研究个体教学特色，形成适合学生年龄特点的自主互助学习型课堂教学模式。
2、建构有效教学策略，形成教学建议和常规。
3、建立课堂评价标准，引导和促进课堂教学改革。
4、构建先进课堂文化，促进师生和谐健康发展。
本项研究在我们学校已经形成了一定的氛围。多数教师能够正确把握构建自主互助学习型课堂的理论基础。结合我们学校的实际情况，确定下面的近期目标：
1、让每一位教师在教学中能够激发学生学习探索活动的最大热情;。
2、多数教师在教学中奠定合作学习的基础，形成学生互助学习的习惯和氛围;。
3、部分教师形成自己个性的自主互助教学模式，并对提高课堂教学效益，有一定的研究方向。
(一)语文学科课型推广与研究。
1、推广单元授课教学模式。“单元授课模式”的研究分为三个层次：
(3)“反思研究”，对于一节课的反思，由过去对教师的语言和行为作重点反思，改为对学生参与程度、学生学习效果等方面的研究。
2、立体式阅读教学模式的研究。多数教师能够接受在课堂上拓展学生的阅读量，做到“以读促教”。以前因为缺少读书资料，“主题学习丛书”“语文拓展阅读”等材料已经解决了研究的困难。
3、当堂矫正反馈。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈，教师应该通过检测，及时了解学生学习的状况，将正确的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为。
4、小组划分。为形成有效的合作小组，在编排小组的时候，一般本着优生、学困生互相搭配的原则，将学生分成四人小组，在具体的学习过程中也可采取两人合作的有效做法。
教师在充分利用合作小组的同时，形成自己的教学模式，学生形成比较和谐的合作习惯，以便于学生能够有效地进行自主、互助学习。
1、20xx年9月份—12月份为探索实施阶段。
每位教师在学习、讨论、探究的基础上，明确研究的内容，把握研究的方向，探索自己自主、互助、高效、学习型课堂教学的特点，并逐步在课堂教学中实施。学校实验领导小组推门听课检查实验落实情况。
2、从20xx年1月份—6月份开始，自主互助学习型课堂教学学科特色使用阶段。
每位教师都能自如地根据本学科的特色进行授课，并且取得很好的效益，形成自己的教学个性。
3、20xx年9月—12月份，加强集体备课活动，集思广益。
在自主互助学习型的课堂教学中，进一步体现学生的自主、探究、合作精神，属于学生的自由空间加大，本阶段就针对在课堂操作中生发的影响教学效率的问题进行进行集体研究，探索各种解决问题的办法。
在本阶段中，学校将组织研究课、公开课、示范课等多种形式的课堂教学展评活动，并且将从中选出部分优秀教师通过研讨会、交流会等形式交流课堂教学中遇到的困难和疑惑，及时释疑答惑，推进课堂教学学科特色模式的顺利行。
4、20xx年1月—5月份，研究展示阶段。
学期结束前，教师们根据自己的实践研究，要拿出具有自己特色的个性教案，形成自己个性的教学模式。可以组织侧重学案设计的评选活动。
5、20xx年6月，研究推广阶段。
在总结本学期的研究结果后，我们将根据实际情况确定下学期的大范围推广研究方案。
1、调查法。本学期领导听课的重点放在学生的综合素养上，充分了解教师是否真正落实了学生的主体地位。
如是否给学生一点时间，让他自己去安排;。
是否给学生一个问题，让他自己去探究;。
是否给学生一个困难，让他自己去解决;。
是否给学生一个悬念，让他自己去质疑;。
是否给学生一个条件，让他自己去锻炼;。
是否给学生一个权利，让他自己去选择;。
是否给学生一个机遇，让他自己去抓住;。
是否给学生一个空间，让他自己去发展。
通过听课调查了解教师的具体研究情况。
通过对学生的咨询了解调查教师的实际研究情况。
2、问卷法。教导处将进行学生问卷调查，了解教师实际的研究情况，及时发现研究中的问题。
3、交流法。通过教研组以及学校组织的集体研究交流，考察教师研究的具体程度。
4、测评法。充分利用一些活动，采用一些简便、易于操作的现场测评方式，对课堂教学效率进行实际的考评。
小学语文“自主、合作、学习型课堂教学研究”课题实施方案，最终要通过真实的课堂，展示研究的结果。
我们将保存学校组织的各种围绕课堂开展的具体活动材料，如：教学案例;课堂实录等。
最热课题实施协议书（汇总13篇）篇十三
1、研究的背景：
现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。当今社会需要健康向上的人，而“健康”一词已不再是传统观念认为的身体健康，而更重要的是注重心理上的健康。在我国，学校心理健康教育是二十世纪末教育改革中出现的新理念，是现代心理学、教育学、精神医学、生理学等多种学科理论与学校教育实践相结合的产物。她是在我国大中小学生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平不断下降，教育第一线的教师出于职业的责任感，迫切要求解决这些日益增多的心理问题的情况下产生的一种新的教育活动。小学生作为社会培养的新一代接班人，他们的身心健康直接影响着国家的未来。小学阶段的教育是个体首先接触的正规教育，在个体发展中起着基础性的作用。因此，无论是作为一线教师、家长、还是社会各界都应重视小学生的心理健康。
2、研究的基础：
多年来，我校大力实施“科研兴校”战略，营造良好的科研氛围，在实施小学生养成教育实验和心理健康教育实验过程中，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，形成了学生鲜明的个性特征。多年来我校坚持以德立校，努力打“造书香校园”积极开展“经典诵读”的活动、在传统文化的熏陶下对学生进行思想品德的教育。随着越来越多的学校开展心理健康教育，依据我校发展实际，我们越来越感受到探索一种学校心理健康教育研究模式，以指导教育工作实践是非常重要而有意义的。在新的教育大背景下，我们依据本学校学生实际，初步探索出了学校实施心理健康教育的基本模式，从心理辅导活动课、学科渗透、心理咨询、家校结合、教育活动、教师心理健康素质培养方面等六条渠道深入进行探索，构建了学校实施心理健康教育的系统框架，促进了学生身心健康和谐发展。
为全面贯彻湖北省素质教育工作会议精神，落实《蕲春县第二实验小学心理健康教育工作实施方案》精神实质，遵循“整体推进，稳步深入，讲求实效，形成体系”的原则，初步建构起“三为主、三结合”（三为主，即“以学生为主，以活动为主，以体验为主”；三结合，即“学校、家庭、社会”相结合。）的德育运行机制。全面推进素质教育进程，提升学校教育品质。
3、研究的问题：
现在，我们对国内外有关专家的研究再次进行深入分析，结合我校目前教育实际，认为，虽然我们过去在学生心理健康教育方面做了大量的工作，但是，随着国家政治、经济、文化的发展、人类生存环境的改变、及新学生入校所带来的变化，现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。我们审视学校的心理健康教育工作，强烈的感受到还存在许多亟待研究和解决的问题。主要表现在三个方面：
一是学生学习所带来的压力较大，产生厌学心理。
小学生有的由于某一学科基础差，补差补习又不及时，对当时所学知识内容不能及时理解，进而失去兴趣，上课不能认真听讲，思想分神，作业不能及时完成，或抄袭他人的，或干脆不做，对老师的批评抱无所谓态度。这些学生消极、自悲、缺乏生气，性格内向，对学习失去信心，对学校班级集体生活失去兴趣，产生厌倦情绪，不愿接受老师的教育，通常很任性，甚至与任课老师顶撞。这种厌学情绪有时是受别人影响，有时又在影响着别人。
二是学生人际关系的紧张，表现为不适应环境，逆反激怒。
由于家庭不和、父母离异、生理有缺陷等方面的影响，而使少数学生心理畸形发展，什么都要对着干。有的虽暂无明显表现，但由于平时性格内向，不为他人所关注，其怒气积聚到一定程度就会以某种方式释放、渲泄出来，如无视学校班级纪律，与教师、家长顶撞对抗。
三是学生在“自我”方面出现较多问题，表现情绪抑郁。
小学生在情绪上通常表现为悲伤、孤独、消极颓废，认为自己什么都不如别的同学，对学习缺乏信心，小小年龄就对自己的人生前景持消极态度，这类学生不调皮，不影响课内外秩序，往往不为老师、家长所注意，但随着心理障碍、不良情绪的发展，他们内心紧张程度的加重，日益消沉下去，将会产生不良后果。
学校心理健康教育以下六个方面深入进行探索研究。
1.心理辅导活动课的研究；2.学科教学中的心理辅导研究；3.小学生心理咨询研究；4.家庭教育中的心理辅导研究；5.教育活动中的心理辅导研究。6.教师健康素质的培养。
1、研究的意义：
由于现代社会的快节奏和激烈竟争，生活日新月异，在物质生活不断提高的同时，也给人们带来了巨大的压力。不仅成年人承受着越来越大的压力，就连本该天真烂漫的小学生也承受着来自学习、生活的种种压力。这些压力，使得小学生心理健康问题日益突出。近年来，国内的心理学和教育工作者对他们的心理健康状况做了大量的调查研究，发现当前我国青少年学生心理健康状况不容乐观，存在相当普遍的问题。很多调查和小学生的自我报告表明，当前小学生中普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、学习不良等心理行为问题。如果不及时采取有效措施，提高小学生心理素质的话，后果将不堪设想。而且有资料表明，许多成年人心理不健康的根源在于他们青少年时期的心理偏差。要预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高他们的心理素质，就离不开心理健康教育。对小学生开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。
在教育工作实践中我们深刻认识到，基础教育阶段的小学生社会性情感开始发展，团体对儿童的影响日益显著。《中小学心理健康教育指导纲要》指出“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。”小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
作为一个进入21世纪的现代人，如果对心理卫生与心理健康的知识一无所知，缺乏自我保健与自我调节的能力，在适应现代生活的过程中必然会遇到困难。在开展素质教育的过程中，心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分，作为教师，如果对此项工作的性质与意义缺乏了解，就很难适应素质教育提出的各项要求。因此，我校实施心理健康教育研究，必将遵循“整体推进，稳步深入，讲求实效，形成体系”的原则，全面构建心理健康教育研究模式，达到“塑造人格、全面发展”的育人目的。
2、专家的分析：
我国学者陈家麟认为中小学生心理健康的标准应包括以下几项：
（1）能正确认识现实并对之做出有效的适应，思想高尚，有理想、讲道德、守纪律。
（2）热爱学习和工作，能在学习和工作中发挥自己的积极性和才能，并取得一定的成效。
（3）乐于同人交往，人际关系十分融洽。
（4）情绪乐观稳定，善于避免忧愁、焦虑等消极情绪。
（5）有自知之明，能严格要求自己、自尊自制。
（6）具有正常的行为方式，包括行为方式应与年龄特点相一致等。
3、教师的作用：
教师的职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点。教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教育工作是塑造完美个性的工作，教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，教育工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质。要切实提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。
教师不仅要教书，还要育人，也就是帮助学生学会做人，这是比教书更重要的任务。从人的社会化的角度来看，人的思想道德的社会化是非常重要的。知识没学好，以后可以补上，可如果没有形成良好的思想道德、养成良好的生活习惯，弥补就很难了。为了完成这一任务，就要求教师要全面深入地了解学生的思想状况，掌握思想品德教育的基本理论与方法。一方面教师要具有高尚的思想境界和道德情操，处处做到以身作则；另一方面还要具备较强的德育工作能力和高超的教育艺术水平，能够在学生的思想进步和品德形成过程中起到重要的导向作用。
教师不仅要关心学生的身体健康和生理卫生，而且要重视学生的心理健康和心理卫生问题。随着现代社会对人才素质中心理素质的日益关注，学生的心理健康问题越来越受到广大教师和家长的重视。在学校教育的条件下，教师不仅要将心理教育渗透到学校各项正常工作之中去，而且还要承担起为那些有心理困扰和心理障碍的学生提供及时、有效的指导与帮助，促进学生身心的全面发展。
（一）总体目标。
学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进他们心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使他们个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
（二）具体目标。
学生心理的发展目标：
1、学习目标。（1）认识学生角色，激发学习动机。（2）初步培养学习兴趣。（3）知道做事要集中精力。（4）知道学习要养成良好习惯。
2、人格目标。（1）乐意和大家一起玩耍、游戏、活动，能主动和他人交往，感受到集体生活的乐趣。（2）知道自己的长处，喜欢自己，能接纳被人对自己的爱和帮助，也愿意用自己的爱去关心别人。
3、生活目标。（1）了解学校环境，并尽快适应学校环境。（2）知道学校制定的有关规定，并初步学会遵守其规定。（3）能在家长和老师的帮助下，合理安排休闲时间。
1、学习目标。（1）增强学习兴趣，初步培养自信心。（2）进一步认识角色任务，明确学习动机。（3）找到自己在班里所在的位置，能帮助同学学习。（4）初步养成良好的学习习惯。
2、人格目标。（1）能与同伴、父母和老师进行良好的交往，富有同情心。（2）懂得理解别人，能与小伙伴和睦相处，相互尊重，互相帮助。（3）在集体生活中学会尊重他人，有良好的人际关系，适应不适应交往的心愿。
3、生活目标。（1）懂得自己的事情自己做，在。
学校或家中能做力所能及的事。（2）学习在休闲活动中怎样松弛身心。（3）在老师和家长的指导下，学会与他人合作，懂得与他人合作时必须遵守规则。
1、学习目标。（1）懂得学习的重要性，明确自己的责任。（2）摆正自己在班级（或小组中）的位置，肩负起自己的责任。（3）掌握学习技能，克服自卑，培养良好的智力品质。（4）能集中精力，及时完成学习任务。
2、人格目标。（1）能正确认识自己，知道自己的长处和不足。（2）学会观察别人的优点，能接受别人的批评。（3）懂得宽容待人，与他人真诚沟通，并体谅他人。（4）学会控制自己的情绪，经常保持轻松愉快的性情。
3、生活目标。（1）了解消费常识，学会合理消费，培养管理钱财的初步能力。（2）培养处理日常班务的能力。（3）学会与他人合作的技巧。
1、学习目标。（1）增强学习技能，学会学习方法，养成良好的学习习惯。（2）学会调整学习情绪，具有良好的进取心。（3）增强注意力，提高学习效率。
2、人格目标。（1）懂得与他人交往应遵循的准则，尊重他人人格，友好的与亲人、老师和同学相互沟通和交往。（2）能向别人敞开心扉倾诉自己的焦虑，争取别人帮助（3）能谅解别人的不足，在老师与家长地指导下，学会指出他人不足的方法。
3、生活目标。（1）增强处理日常事务的能力。（2）具有明辨是非的能力。（3）能合理安排作息时间。
1、学习目标。（1）进一步提高学习技能，灵活掌握学习方法。（2）能及时调整学习情绪，克服考试紧张心理。（3）能自觉集中注意力，进一步提高学习效率。
2、人格目标。（1）能在成绩面前，保持良好的进取心；在困难和挫折面前具有较强的自信心。（2）能正确的进行自我评价，并以恰当的方式指出别人的不足。（3）能理解别人，真诚待人。
3、生活目标。（1）培养生活中的独立自主能力。（2）进一步增强适应环境的能力。（3）进一步提高与他人合作的技巧和能力。
1、使学生在身心素质、科学文化素质等方面达到优良水平。
2、培养学生好奇心、想象力、创造性思维能力、独立性、坚持性、批判性、挑战性、进取性、合作性等个性特征以及创新人格，具有能经受挫折、失败的良好心态，以及坚忍不拔的性格。
3、研究探索编写更适合小学年龄特点，符合学校实际的心理辅导活动课教材。
4、探究在心理辅导活动课、学科教学培养学生创新思维与创新人格的方式方法。
5、深化家校结合的方法与途径。
6、帮助个别学生克服较严重的心理障碍，使之以健康的心态对待人生。
7、探索“教育活动中的心理辅导”，“教师健康素质的培养”的方式方法。
（一）心理辅导活动课的研究。
1、研究心理辅导活动课的模式。
2、研究心理辅导活动课如何培养学生创新性学习能力的方式方法。
3、研究编写心理辅导活动课教材。
（二）学科教学中的心理辅导研究。
1、建立和谐的师生关系，创设良好的学习氛围。
2、加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣。
3、善于为学生创设成功体验，增强学习自信心。
4、加强对学生学法指导，培养学生良好的创新性思维能力，让学生会创新、能创新，促进创新人格的形成。
（三）小学生心理咨询研究。
1、及时了解学生的个性心理，进行心理疏导，帮助学生度过心理危机，使之以健康的心理对待人生。
2、帮助个别学生克服严重的心理障碍，使之增强自信心，形成积极向上的态度。
3、做好个案研究工作，建立健全档案，规范管理。
4、出版心理辅导个案研究成果集。
（四）在家庭教育中渗透心理辅导的研究。
1、提高现代家庭教育质量，在家庭教育中渗透心理辅导。
2、针对问题家庭开展心理咨询。
3、探讨新形势下现代家庭教育模式。
4、充分利用家长学校探讨理论培训的方式，推广家庭教育成果。
5、构件学校、家庭、社会一体化实施心理健康教育的格局。
（五）教育活动中的心理辅导研究。
1、帮助学生正确认识自己，知道自己的长处和不足，懂得自己在班级中的角色与承担的责任。
2、让学生学会听取别人的建议，能接受别人的批评。
3、引导小干部自觉在同学们当中起模范带头作用。
4、学会遇事的处理方法。
（六）小学教师健康素质的培养。
1、具有自尊、自信和较好的自控能力。
2、能愉快的胜任教学，与学生、家长、同事有良好的关系。
3、具有广泛兴趣、果断、机智，有领导才能，有幽默感。
4、坦白、公正、真诚、热情尊重学生，积极向上，有较强的责任心和创新意识。
根据各子课题研究的内容和性质将采用以下研究方法。
1、实验法2、调查法3、行动研究法。
根据研究方法的不同可采取以下类型：
1、应用研究2、个案研究3、定性研究与定量研究相结合。
1、准备阶段（20xx年9月——20xx年12月）。
（1）研究制定课题实施方案，制定各子课题实施方案，成立各子课题研究小组。（2）组织课题开题会，广泛动员广大教师参与课题研究，组织各子课题组长制定研究方案和实施计划。
2、研究阶段（20013年1月——20xx年12月）。
（1）各子课题全面展开研究，完成阶段性研究目标，及时写出阶段研究报告。
（2）各子课题完善研究档案，整理研究成果。
3、结题阶段（20xx年1月——20xx年6月）。
（1）各子课题进一步实验研究，并写出实验报告，总课题全面总结研究成果，完成总课题实验报告。
（2）撰写结题报告，申请组织专家鉴定结题。
（3）对研究成果进行全面推广。
1、实验研究报告。
2、活动课教材及教师用书。
3、校刊及研究论文集。
4、个案研究典型案例集锦。
课题领导小组。
组长：陈新能。
副组长：谢绪友张晓毛叶仕红。
成员：黄明芳刘芳管雪君王德良李桂华伍邵华。
周进良。
组长：谢绪友。
副组长：刘芳周进良。
成员：朱莉陈雅琴张艳瞿利云徐晓云许小丽。
周佩程英何琪陈瑞芳王亚楠钱玉珍。
江娇宝梅锦秀孟卡王爱军王晓惠彭小。