这本书里的人物形象栩栩如生，他们的遭遇和成长经历给了我很大的启发，也让我思考了很多人生的问题。然后是一些经典的读后感示范，希望能够给大家带来一些灵感和启示。
精选书香致远读后感（案例14篇）篇一
苏霍姆林斯基的忠告，提醒着我们每一位教师，要重视课堂以外的世界。其中课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有极为重要的意义。“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”
我国少年儿童阅读状况分析与世界发达国家相比，我们的儿童阅读差距还很大。据有关统计表明，我国的未成年人儿童读物拥有量在全世界排名第68位，是以色列的五十分之一，是日本的四十分之一，是美国的三十分之一。据有关部门发布的《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》指出，中国儿童阅读现状令人忧虑，西方发达国家儿童在6-9个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到2-3岁才开始阅读活动；美国儿童4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，究其原因，有应试教育的影响、有可供学生独立支配的时间太少的原因、有电脑、电视等媒体的冲击，我认为其实更重要的问题是理念问题、是意识问题，是习惯培养的问题。
在不断开展课外阅读活动中我们已经深切的感受到课外阅读是一种好的习惯和兴趣，是帮助儿童获得知识和经验最好的和最直接的办法。儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早越有利。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。而这种学习能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，在大量的课外阅读中获取知识。这就要求学生有以下几方面的阅读要求和习惯：
1、具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读50分钟以上。
2、学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。
3、学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4、能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集，并参与专题讨论。
6、具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。
7、在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书1小时以上，能与人交流读书感受。
8、养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。
9、在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。
10、初步学会速读，可达每分钟300字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。
11、学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读。对人物和表达方法作出简单的评价。
二、课外阅读指导的原则。
1、主体性原则。学生是阅读的主体，课外阅读的指导更需要学生的主动参与。心理学研究表明：只有学生自己读书，亲自感受需要的满足，在愉快的心境中，才能较好地启动学生内驱力，最大限度地发挥学生的潜能。发展学生自身各种能力。因此，要求教师针对学生特点创造条件，使全体学生以主体身份充分地阅读。
2、愉悦性原则。指导课外阅读的目的之一是激发培养学生的阅读兴趣，发展学生自学、求知能力。因此，教师一方面要采用富有趣味性的知识来激发学生的读书兴趣；另一方面要采用生动活泼的形式，调动学生阅读的自觉性和积极性。使全体学生感受课外阅读物的丰富多彩，中国乃至世界文化的灿烂，感受语言、文字的无限魅力。既在知识水平、求知能力上有所提高，在心理上感到愉悦，受到激励。
3、自主性原则。自主性原则要求学生自己做主，自愿选择。实践证明，学生只有自愿学，有“我要读书”的心理愿望，才会主动积极地最大限度地发挥自身的潜能。
4、差异性原则。要承认学生在发展水平和兴趣爱好上的差异。不必强求一律，可以根据不同学生思维发展水平，在阅读数量和理解深度上提出不同层次的要求。对于思维水平高的学生，可以提出高一些的要求，鼓励他创新，不受预定框框的限制；差的学生，允许其缓慢前进，积少成多。学生可以取长补短，互相鼓励，无负担感。
5、整体性原则。课外阅读的开展必须与教育思想的.转变、教育教学的管理及评估，教育教学形式与方法的改革相配套，处理好课堂教学与课外阅读的关系，并促进两者之间的相互融合，体现出阅读教育诸多因素和谐整合。
6、创造性原则。通过大量的课外阅读，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能是读书活动的目的之一。因此，创造性原则是课外阅读中的重要原则。
三、开设课外阅读课的课型。
(一)读物推荐课。
这种课型，就是根据学生的阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。从内容上，一般可让阅读语文课本中节选的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，这样不仅可以增加学生阅读的兴趣、使之读起来感到亲切，而且也有利于加深理解所学的内容。
教师根据文本拓展阅读空间，在教学中充分利用语文课文拓展课外阅读，让教材中的文本成为延展学生课外阅读的桥梁。上完《蟋蟀的住宅》后，我向学生介绍了作者法布尔的生平事迹和他的《昆虫记》，告诉他们书中还写了更多的昆虫秘密，学生课外阅读的胃口被吊起来了，班上有很多学生带来了《昆虫记》认真阅读。学习《赤壁之战》，在理解课文内容时，向学生介绍与课文有关的内容，比如“借东风、苦肉计、离间计、连环计”等；学完课文后，带领学生阅读《三国演义》中描写赤壁之战的片断，通过和课文比较感受古文的魅力。这些拓展激发了学生阅读《三国演义》的欲望，学生可能读不完全书，但翻阅一遍了解大意，或阅读喜欢的章节也可以呀，总之“开卷有益”。在教对联、成语时，相机渗透《声律启蒙》和《中华成语千句文》的内容，学生很快就买来阅读，班里掀起了诵读对联、成语的热潮。紧扣教材寻找课堂教学和课外阅读的结合点向学生推荐读物，既加深了学生对课文内容的理解，又能让学生在课外阅读的广阔天地中自由驰骋，增长课外知识。
（二）读书指导课。
这类课程，就是指导学生阅读的方法。通过一段时间的跟踪分析和实践，我们提出面对不同年龄层次的少年儿童，采取不同的方式来激发他们的阅读兴趣，从而有效指导他们阅读方法。学校图书馆定期举办一些读书方法的讲座，通过演示、培训、练习等措施，使他们学会浏览、精读、选读、速读、摘录、批注等各种读书方法，切实掌握常用的阅读技巧。正所谓：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”。
小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容，必须循序渐进，才有利于掌握系统知识，但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以，小学生的阅读需要精心，具体地培养和指导。由于小学生受自身心理特点的制约，个性倾向性还不够稳定。如模仿性强而欠持久，兴趣易发生而很少专注，好动情感而缺乏意志，易于感知而难于抽象；他们并未掌握读书方法，形成读书习惯，因此，我们必须认真对待每节阅读课的方法指导。
指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画、批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。比如：可要求学生从知识的积累、能力的培养和思维的训练三个方面进行学习，用做读书卡片的形式表现出来。
（三）读物欣赏课。
这类课型就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读，配乐朗诵，背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。
《草房子》是曹文轩的一部长篇小说，作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。虽然时代久远，但因是写儿童时代的故事，深深地吸引着学生。当拿到这样的书时，我们让学生先凭着自己的兴趣去读。这是第一层次的阅读。学生只有在轻松、自由的阅读环境下才能创造奇迹，才能体会到书本中故事的美。接着进行第二层次的阅读，带着“哪个故事让你最感动？”这样的问题去细读故事。再一次的阅读活动把学生引领进了故事，走近故事中的人物。在这种阅读感受的熏陶下，学生不会认为桑桑把蚊帐裁掉当渔网捕鱼是一种淘气，不会认为他把碗柜拆掉当鸟笼是一种捣蛋。从一个一个故事中学生读懂了了少男少女之间毫无瑕疵的纯情美;不幸少年与厄运相拼时的悲怆美;残疾男孩对尊严的执著美、坚定美…接下来进行第三层次的阅读，学生欣赏到了这么多感人的故事，这么多美的画面，让学生把最深刻的感受写下来，通过写读后感，让作品深深地印在学生的心里。
2、从语言中感悟美。
精选书香致远读后感（案例14篇）篇二
尊敬的各位领导、各位评委、来宾朋友们：
大家好!
今天，我为大家演讲的题目是：
说到读书，我们每个人都会有自己的见解和感受。
我喜欢读书，是喜欢沉浸于读书时的那份宁静和从容;是喜欢品味着淡淡书香带来的荡涤和豁然;喜欢从书中汲取上进的营养和动力;喜欢能找到专心投入到工作中的那份品质和追求。
是啊!没有哪一样文化品比书籍更能丰厚我们的常识，开阔我们的视野;也没有哪一样物质比书籍更能敏锐我们的思想，锋芒我们的人生。正如英国哲学家培根所说：读书足以怡情，足以出彩，足以长才。
在诸多关于读书的词句中，我最喜欢的就是：“晴耕雨读”。晴时耕作雨时读，晴雨均有作为，耕读皆为人生。短短的四个字浓缩出了古代徽州人勤奋读书的剪影，透露了淡淡书香里物质与精神追求的隐隐禅意。
我无法忘记那则关于“晴耕雨读”的小故事：在南部山区一位贫困的老人家里，一孔破旧的窑洞，一扇残破的木板门上贴了幅春联，那鲜红的横批上赫然写着四个墨黑的大字：晴耕雨读，虽然老人家里能称得上是书的仅仅是一本老黄历。我被深深地震撼了，这是一位贫苦老人怎样执着的精神坚守!
穿梭于城市的林林总总间，浏览于媒体网络的纷纷杂杂时，在对文化传承的宣扬中，我们总会不经意地看到、听到诸如“知识改变命运，阅读丰富人生”的词句，细细想来，却有着相通于晴耕雨读的喻意：虽然我们不用再面朝黄土背朝天地躬耕于野，但是我们必须在自己的人生道路上耕耘不辍，我们在追逐自身定位的读书时，同样不能淡薄了修为读书。
还记得当年大学毕业考完最后一科的时候，一位同学当即把书抛向空中，对着飞落的书本大声喊道：再见吧，我的伙伴!回想着那份洋溢着青春冲动的别书宣言，但至少传达了当时我们对于读书的朴素认识：读书是学生阶段的事，读书是为了考试，读书是为了谋取更好的生存岗位。所以今天，当我们不再是学生的时候，当我们不用再成天面对试卷的时候，当我们已经在社会网络中经营好自己特定坐标的时候，读书，似乎就不再是我们生活的必须，阅读，也从我们的生活中渐渐远去。
时光飞逝，光阴荏苒，转眼我成为管理人员已经有几个春夏秋冬了。办公室的工作平凡而琐碎，每天都要接待形形色色的来访人员，还要与成堆的材料与密密麻麻的文字打交道。是读书，让我的专业知识得到了发挥和应用，让我在写作行文时才能有处下笔;是读书，让我的能力与素质得到了提升，在应对来访人员时才能游刃有余。如果说，专业的理论书籍是我工作中的指南针，那么丰富的文学作品则是我工作中的营养品。而今，我谛听着自己踩踏的足音，携书同得，坚实得在这条道路上踏步向前!
“晴耕雨读，书香致远”，泱泱五千年文化，弦歌不辍，薪火相传。这是书香的魅力，这是书香的绵延，这是崇尚读书的民族长盛不衰的不竭之源。书里乾坤，我愿品读着书的至理;纸上心迹，书在读着我的品格。
朋友们，让读书成为一种习惯吧!她会涂彩我们原色的人生;。
朋友们，让读书成为一种品质吧!让我们在喧嚣之余淡然地感受那份“晴耕之幸，雨读之福”。
此时，我不禁又想起了学生时代的一首小诗：《语书》。
我，在寻寻觅觅中遇见。
并将种种情愫。
与你相连。
是你，牵动了我微微上扬的嘴角。
和心中漾漾的温暖。
即使日月轮转。
到鬓发霜染。
我会一如既往地读你、重温、发现......
我的演讲到此结束，谢谢大家!
精选书香致远读后感（案例14篇）篇三
一本书能改变一个人的一生，也能净化一个人的心灵。《品味书香》带我走进了书香浓郁，芳香四溢的世界，那个世界纯洁无暇，令人回味书韵中写到：“朋友不是书，书却是朋友。”的确，书教会了我们做人的道理，我们热爱书，我们敬爱书。有人说：“读书有益，也可能有害。而不读书则是绝对有害。我是非常赞同的，《品味书香》使我对书有了新的想法，它不但是一位老师，还是我们的朋友。从《书之门》这篇文章中我体会到书是多么重要。赫尔岑说过：“人类全部生活都依次在书本中留下印记。种族、人群、国家消逝了，书却依然存在。”我对这句话深有感触。
读了这本书，我感觉我不再是不懂事的小孩，而变成了成熟、多愁善感的少女，《品味书香》使书香浓郁荡漾在我们的心头上。
精选书香致远读后感（案例14篇）篇四
这本书的每一页都记载着凝重的历史，记录着一件件伟大的英雄事迹。当我读到刘胡兰的故事时，我浮想联翩，这个故事主要记叙了1947年1月12日，15岁的共产党员被国名党反动派黑势力抓捕后，在敌人种种诱惑下毫不动摇，种种威胁下坚贞不屈，最后，敌人无法从她的口中获取机密，将她的六位革命战友当场铡死。刘胡兰视死如归，从容地躺在了铡刀下英勇就义的事。事后，毛泽东主席深受感动，亲自挥笔写下了“生的伟大，死的光荣”这8个大字。我从刘胡兰这惊天地、泣鬼神的举动中，看到了她视死如归的高尚情怀，看到了中国女性的伟大，仿佛看见了刘胡兰金子般美好的心灵，他是一位真正的英雄！
在革命的道路上，不仅是刘胡兰谱写出了令人饮泪歌颂的故事，江姐也用实际行动表达出了自己对祖国的热爱：江姐是重庆的地下党员，她与丈夫彭咏梧一同奔赴在前线。1948年，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。当敌人用竹签钉进江姐的手指中，她说了一句让人敬佩的话：“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是用竹子做的，共产党的意志是钢铁铸成的！”特务们妄想从这个年轻的女共产党员身上获取重庆地下党的机密。面对敌人的严刑拷打，江姐的意志没有半点的动摇，领导狱中的革命战友展开了一场坚决的斗争。1949年11月14日，江姐被特务秘密暗杀，她在重庆解放的前夕献出了自己年仅29岁的宝贵生命。她把自己短暂的一生全部献给了新中国，献给了中国人民，献给了革命事业。现如今，江姐的故事广为流传，已经被人们搬上了舞台，更成为了小说的素材。
读完这两个震撼人心的事迹，我的心中充满了对这些为了革命事业而献身的先烈们的无比钦佩，这时，我意犹未尽，不由自主地翻开了下一页。这一页是董存瑞的故事：董存瑞在我军攻打隆化时，担任爆破小组组长，他带着战友接连炸毁了4座炮楼、5座碉堡。而当大部队冲锋时，一座桥型暗堡突然拦住了我方的前进。董存瑞亲眼看见自己的战友一个个倒下，心如刀绞，他便挺身而出。在冲向桥型暗堡的途中，董存瑞不小心腿部受了伤，他忍着剧痛，匍匐爬到了暗堡下。他发现没有安放炸药包的地方，便毅然举起炸药包，拉燃导火索，大喊：“为了新中国，前进！”随后，一声巨响震得地动山摇，暗堡被炸得粉碎。他用自己的血肉之躯为大部队开辟了前进的道路，用自己向往和平的心矗立了不朽的生命宣言。董存瑞牺牲时年仅19岁。为了纪念这位了不起的英雄，1948年7月10日，隆化中学更名为存瑞中学。
从古至今，中华民族涌现出了无数英雄儿女：岳飞、屈原、文天祥、方志敏、黄继光、瞿秋白……他们面对日益沦陷的祖国，坚贞不屈，用满腔热血谱写出了一首首英雄的赞歌。他们用宝贵的生命换来了我们今天的美好生活，换来了独立自主的新中国，他们永垂不朽！
如今，祖国富强了，人民幸福了，我们更要好好学习、努力学习，将来学业有成后报答养育了中华儿女的祖**亲。我们一定要博览群书!增强对阅读的兴趣!激发对阅读的喜爱!希望更多的同学能够喜爱阅读！
精选书香致远读后感（案例14篇）篇五
午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈的抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。
读是感悟。
读庄子，读到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的是那纯净的心灵之树。
读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我才必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与拨打。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐!
读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的颠峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤;幽怨忧愤，著称信史照尘寰。正是太史的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
云边雁断胡天月，陇上羊归赛草茵。品读苏轼，悟出的是伟岸。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。
读书是感悟，读人更是感悟，感是“举手长劳劳，两情相依依”的微笑，是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的彷徨，悟是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧，是“念桥边红药，年年知为谁生”的慨叹!
漫漫人生长路，在悠然的午后时光感动，在静谧的午夜时分流泪，在微明的晨光熹微中彻悟，不失为美丽。因为读书，因为感悟，心灵得以升华，生命得以升华。
精选书香致远读后感（案例14篇）篇六
屈原的拼搏，李白的豪放，范仲淹的伟大，毛泽东的伟岸，让我感受到了诗词的奥秘。
走进经典，“……不要应碌碌无为而悔恨……”阅读《钢铁是怎样炼成的》会被保尔•柯察金不向生命屈服的钢铁般的意志所折服，让他这坚不可摧的意志使我们的心灵得到升华。阅读《红楼梦》，我会被多愁善感的林黛玉所打动，被怜香惜玉的贾宝玉逗笑……经典中一个个人物都是我们现实的化身，品味人物形象，就好似品味曹雪芹的性情，理解他的思想。
有人说：“经典书籍是人类知识的宝库，是文化传承的钥匙和文明进步的阶梯，而人类最美好的创造，人类最大的成果，都是通过经典阅读代代相传的……”
俗语说的好：“读万卷书，行万里路”，“开卷有益”，打开书与让书积累尘埃是两个截然不同的结果。
走进图书馆，那里收藏各位名家之作，他们取其精华，去其糟粕，成就一代的名篇，让人们终身受益。一进门，满屋的“低头簇”，他们抛开电子的诱惑，成为了书的一家族，每一页的书角已皱，说明了什么？说明了有更多的人已被书香所升华，耳边时常传来翻页的清脆声，也许那是成功人士口中最动听的声音了吧。
阅读，以品一杯茗香，要等茶叶慢慢展开，将其精华与水之互浓才能品出其真谛。
开卷，有益。我的书香群是一代读书人与写书人。
精选书香致远读后感（案例14篇）篇七
各位老师、同学：
大家好，我演讲的题目是《最是书香能致远》。
每当走进我们一中大门，便有一种自豪感油然而生。拾级而上，凝望教学楼顶的时钟，心底顿生神圣感、使命感。穿行教室、图书室乃至宿舍区，一股书香气便扑面而来。
《国风》悠悠，《离骚》戚戚，诸子散文激荡，魏晋风骨化沉香，从唐诗宋词到汉赋元曲，从明清小说到现代诗文，无不闪耀着光辉思想和深远智慧，成为中华民族赖以生存的精神宝藏。
一句句哲理箴言，一篇篇经典美文。闲暇时读她，心情愉悦，眼界宽广；沉闷时读她，拨云见日，柳暗花明；疑惑时读她，醍醐灌顶，茅塞顿开。
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
同学们，“江山如画，一时多少豪杰”，你是否体悟过苏东坡的豪放；“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，你是否读出了白居易的执著；“人生代代无穷已，江月年年望相似”你是否感受到张若虚对人生的探询。
无数的故事被镌刻进一页页发黄的历史，无数的书籍感动着一代代优秀的中华儿女，无数的经典正被我们诵读、继承和诠释……诵读经典，领悟爱的馈赠；倘佯爱的世界，请把爱的阳光洒向身边的每一个人吧。
“谁言寸草心，报得三春晖”。记得对风雨中为我们添衣送饭的爸妈说声谢谢，记得偶尔给寓居乡村一角的爷爷奶奶打个电话，记得对夜以继日为我们授业解惑的老师说声辛苦，也记得对萍水相逢的陌生人绽放片刻微笑。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”同学们，让我们带着对经典诗文的虔诚，恪守那份纯净，用我们真挚的情感去触摸时代的心跳，去体味生活的平凡和感动。
让我们与经典同行，为生命阅读。
让我们与经典同行，与书香为伴，用最高亢的声音诵读经典，用最昂扬的激情书写青春！
精选书香致远读后感（案例14篇）篇八
还不曾尝试过轻翻书本、怡然阅读的这份闲情逸致，似乎有很多的时候读书是为了完成一种任务。其实很清楚看书是一种享受，有句话说得很到位：“一本好书是不会让人寂寞的。”是啊，自古以来的名著一直在被人们关注并研究。实际上，好书更不会寂寞，不同时代的人会从不同角度去理解去感受名著中的人物和故事情节，看书的心境不同，感受也不同。读书的好处不言而喻，不必多言，只要手捧好书，期间的快乐、满足会随之而来。
在我读一年级时，我并不喜欢阅读，觉得看书很无趣，很无聊。但是为什么还有那么多人喜欢阅读呢？一个大大的问号在我心中油然而生。我跑去问老师，老师笑眯眯地对我说：“阅读是一件愉快的事，从阅读中你能获取很多知识，明白很多道理，你读久了，必定会受益匪浅。”听了老师的话后，一种渴望阅读的心情像一粒种子，在我的心灵深处发芽、长大。自从听了老师的那番话后，我越来越喜欢阅读了，无时无刻都想阅读，读书已经成为我生活中必不可少的一部分。
铃声一响，当其他同学在外面飞奔，而书的力量会情不自禁地拉着我，于是乎，我毫不犹豫地走进了这一别样的世界；周末，我兴致盎然地与我的老朋友——图书馆约会，在这里，她不会嫌弃我的久留；每月新增书友更是我的习惯，月末用零花钱购书，当书橱不断地丰富时，我的心灵也在不断地成长。更可喜的是，爸爸妈妈也加入了读书的队伍。
夜幕降临，一轮皎洁的明月躺在黛色的.天空中，时钟在“滴答滴答”走个不停，千家万户的灯已熄灭了好久，可是有一户人家还在明亮的灯光下专心致志地啃着书本。“一阵春风吹过，像春姑娘的纤纤玉手，把涟水河拂起波浪，涟水河显得更清澈，更明亮……”
一本书就是一艘船，带领我从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海洋。在享受这份闲情逸致的同时，我相信这艘船会载着我越走越远！
精选书香致远读后感（案例14篇）篇九
书是人们心灵的食粮，阅读是心灵的熔炉。而培养阅读的习惯则是打开心灵之门的钥匙。书香致远的主题，将我们引领进入知识的殿堂，融入了诗、书、画等多种文化元素，启迪了我们的人生。在此，我将以五段式的方式，分享我的书香致远心得体会。
第一段：开启心灵之门。
我们生活在信息爆炸的时代，但真正有意义的知识却并非随处可得。而阅读，则是一次次开启知识世界的奇妙旅程。书香致远的活动为我们提供了广阔的阅读空间，让我们能够更多地接触到优秀的书籍和文化。通过精心挑选的图书、丰富多样的读书活动，我们的心灵得到了深深的滋养，扩展了我们的视野。
第二段：碰撞思想的火花。
在书香致远的活动中，我们可以与同学们共同探讨，在阅读的过程中，共同思考问题，碰撞出许多思想的火花。在书评会、读书分享会等活动中，我们可以互相倾听，分享自己的感受和理解。这样的交流不仅使我们的思考更加深入，也让我们从他人的观点中汲取营养，拓宽了我们的思维。
第三段：传统与现代的结合。
书香致远不仅仅停留在传统的书籍阅读上，还将现代技术与阅读活动巧妙结合，以更加多样化的形式展示出来。例如，我们可以通过手机APP阅读图书，减缓了对纸质书的依赖，方便了我们随时随地的阅读。此外，书香致远还使用互联网资源，让我们可以在线借阅图书、看书评，拓宽了我们的阅读渠道。
第四段：品味诗画之美。
书香致远不仅仅关注书籍的阅读，还将诗歌、绘画等文化形式引入其中。我们可以欣赏诗歌朗诵、写作比赛等活动，感受文字之美。此外，我们还能参观绘画展览，欣赏艺术家们的作品，感悟绘画之妙。这些活动让我们在书香的氛围中，感受到了艺术与文学给我们带来的美好。
第五段：书香引领未来。
通过参与书香致远的活动，我们更加深刻地认识到阅读的重要性和价值。阅读不仅仅可以开拓眼界，丰富知识，更可以培养我们的思辨能力和创造力。在信息爆炸的时代，我们要学会筛选有价值的信息，通过阅读来丰富自己的内涵。书香致远的心得体会让我们明白，只有日积月累地阅读，才能使我们不断进步，更好地引领未来。
在这个不断进步的社会，书香致远为我们提供了一个成长的平台。它不仅为我们打开了知识之门，还通过多样化的形式，培养了我们的艺术鉴赏力。书香致远让我们相信，只要有书籍的陪伴和指引，我们就能够书写出精彩的人生故事。在未来的日子里，让我们继续坚持阅读，不断汲取养料，让心灵茁壮成长。
精选书香致远读后感（案例14篇）篇十
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的确，书就像一座用之不竭的金矿，她带给你的是精神上的.慰藉与满足，书就如一位娉婷的绝世才女，在你读书时，笑吟吟地注视着你，温和宁熙地与你交流，引起你思想上与情感上的共鸣。
阅读，多么令人享受的美妙过程，多么让人安娴舒适的字眼。若午后无事，品一杯咖啡或酌一盏香茗，手持书卷细细品味其中意味，岂不岁月静好，时光安然。阅读也是一种人生态度，一种“世人皆醉独我醒”的孤傲，一种“风萧萧兮易水寒”的悲怆，一种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的安欣，一种“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁。
自打能记事开始，我便疯狂地热爱着阅读。不知是何原因，大抵是受了父亲的熏陶吧，从小学一年级伊始，父母每周都会给我买许多书，而我也自得其乐，如一尾鱼，不知疲倦地在浩渺的大海中遨游，于是我便收获了丰富的知识与无尽的乐趣。
时至今日，阅读这个习惯早已在我的骨髓中扎根定居，书已经成为我生命中不可或缺的一部分。愿你们也能如我一般，爱她深入骨髓；愿你们也像我一样，恋她缱绻情深，相伴一生！
作者简介。
张雅轩，笔名岚恚2004年生，现就读于陇西县巩昌中学八年级，喜欢读书、弹琴。
精选书香致远读后感（案例14篇）篇十一
当我读到杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，会引起我无限的遐思；历朝历代兴衰起落，多少人梦想的盛世繁华，却只能在史书中一窥大唐容颜。唐诗宋词元曲明清小说一脉相传，诉说着历史的沧桑。从中我明白“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的教训，让我更珍视现在生活的幸福安康。
读诗歌，可以让我把握历史的脉搏，感受历史的兴衰荣辱。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”司马迁这精妙的见解告诉我们。人不是神，不会青春永驻，长生不老。可见秦皇汉武的求仙增寿都是痴人说梦，镜花水月。但想要不死，就要好好的.活着，努力学习，珍惜当下。活出真实，活出价值。
读诗歌，可以让我体会到人生的价值，趁青春作伴，让我们乘上生活的浪遏飞舟，横济沧海。
明月高悬，我便吟咏“明月松间照，清泉石上流”感受时空带给我的静谧与安详；清风徐来，微风拂面，便会仰面感受“吹面不寒杨柳风”的惬意和畅快；落日缓缓，飞鸟长空，再现“落日与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的苍茫与美好。书中所蕴藏绮丽妙景，在我脑海中定格为永恒的美丽。
读诗歌，可以邂逅很多奇妙美景，在诗人的引领中感受别样的美丽，体会别样的心情。
“慈母手中线，游子身上衣”让我感受母爱是牵扯不断的绵长丝线；“海内存知己，天涯若比邻”让我感受到友情是穿越时空的心灵相惜；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”让我感受到真正的爱国是何其的慷慨和悲壮……。
最是书香能致远——诗歌如甘醇，如香茗，如馥郁充盈的百花园，让我们吮吸其中的芬芳，吟诵高歌，继续前行！
精选书香致远读后感（案例14篇）篇十二
小时候，我一见到书，便很开心，便一本一本地往书柜里放，却没认真认真读过。用家人的话来说就是摆设。自从我上了一年级，才使我明白了“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的真正含义。书就像活水一样，源源不断地滋润着我们茁壮成长。
书读百遍，其义自现。我的习作曾经也是千篇一律、枯燥无味。书则像一座习作的大宝库，让我在宝库里挖掘着好词好句好段，各种修辞写作方法。终于我从书中点点滴滴地积累，从而写出一篇又一篇的文章。
一本本好书从我眼前闪过，一个个故事在我脑海里浮现，一个个中华美德在我脑海里牢记，一种种愿望从我心里跳过。是书带我走进了知识的大门，是书给了我无穷的宝藏，使我领悟了做人的道理，告诉我只有付出才会有收获。
蝴蝶飞舞着，告诉我书是人类打开知识大门的钥匙。河水奔腾着，告诉我书籍是攀登知识高峰的阶梯。鸟儿鸣叫着，告诉我未来的路还很长，一路布满了荆棘、崎岖和坎坷。不过书籍会为我铺平前进的道路。我会踏着书香上路，征服人生的极限。
精选书香致远读后感（案例14篇）篇十三
书香致远，这是一个非常有意义的主题。在现代社会，书籍对于人们的成长、进步和拓宽思维空间有着重要的作用。通过阅读，我们可以获取知识，培养兴趣，提高自我修养。而“致远”，则意味着通过读书，我们能够开拓自我，实现自己的梦想和目标。在书香致远的旅程中，我有了很多心得体会。
第二段：阅读拓宽思维。
在书香致远的旅程中，我发现阅读对于拓宽思维有着重要的影响。通过阅读，我能够接触到各种各样的观点和思想，了解到不同的文化和价值观。这使得我的思维变得更加开阔和灵活。通过读书，我能够从不同的角度去看待问题，探索更多的解决方法。阅读也能够激发我的创造力，让我有更多的灵感和想法。因此，我深信阅读拓宽了我的思维，并且对于我未来的发展有着重要的意义。
第三段：书籍带来的知识和成长。
除了拓宽思维，书籍还能够给我带来丰富的知识和自我成长。通过阅读，我不仅可以学习各种学科的知识，还可以了解到历史、文学、哲学等领域的经典作品。这些书籍让我在知识上得到了丰富的滋养，并且培养了我对不同领域的兴趣。同时，书籍也教会了我如何去思考和表达，提高了我的学习能力和沟通能力。通过阅读，我逐渐发现自己的优势和潜力，明确了自己的兴趣和目标。因此，我相信书籍对于我的成长起到了非常重要的作用。
第四段：阅读给予的乐趣和享受。
在书香致远的旅程中，我还体会到了阅读带来的乐趣和享受。当我沉浸在一本好书中时，我可以忘记周围的一切，完全投入作者创造的世界。我会与书中的人物一同经历冒险，感受他们的快乐和悲伤。这种身临其境的感觉让我忘记了疲惫和焦虑，带给我一种特别的心灵愉悦。同时，阅读也成为了我放松和消遣的方式，帮助我调整身心，舒缓压力。阅读给予了我很多乐趣和享受，让我对书籍有了更深的热爱。
第五段：书香致远的未来与希望。
在书香致远的旅程中，我收获了很多。阅读拓宽了我的思维，书籍带来了知识和成长，阅读给予了我乐趣和享受。这些收获让我对未来充满希望。我相信，通过继续阅读，我可以不断充实自己，实现自己的梦想和目标。我希望通过读书，我能够不断地提高自己的专业能力，取得更好的成绩和业绩。同时，我也希望用书籍的力量去影响他人，让更多的人受到阅读的启发和影响。我相信书香致远的旅程将会是一段非常精彩和充实的人生之旅。
总结：
书香致远是一种追求知识和成长的旅程，也是一种享受和乐趣。通过阅读，我们可以拓宽思维，获取知识，实现自我成长。同时，阅读也能够带给我们乐趣和心灵的满足。书香致远让人对未来充满希望，相信读书的力量可以改变自己和他人的人生。让我们一同投身到书香致远的旅程中，用书籍的力量去创造更美好的未来。
精选书香致远读后感（案例14篇）篇十四
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
读书使人成长，使人增长见闻；读书使人渊博，使人学会宽容；读书使人明智，读书使人聪慧；读书使人有修养，读书使人善辨；研习书籍可以集中我们的思维，研习书籍可以增强我们的分析判断能力，研习书籍可以使我们品德高尚，做一个有德行的人。书籍拓展我们的视野，让我们成长。好一个最是书香行致远。
万斯同从小纨绔至极，由于贪玩在宾客面前丢了面子，暴躁的万斯通在恼怒之下掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书房里。万斯同从生气至厌恶读书再至热爱学习。并从茶经中受到启发，开始用心读书。转眼一年过去了，万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史博览群书的著名学者，并参与了二十四史的编修工作。
明末清初的思想家顾炎武十分不幸，天花病差夺走了他的性命，虽然他体弱多病，但在母亲的教导和鼓励下，顾炎武凭借自己超乎常人的毅力，奋笔疾书，勤学苦读，果真，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。在他手不释卷的努力下，超越别人，后来顾炎武被人尊称开国儒师，受万人敬仰，书给他带来了长远的影响。
毛泽东主席想必每个人都知晓吧！有谋略爱读书的人，从小家中清贫在菜市场学习，读书而不受打扰，中学时期，一边乞讨一边读书、就算到了晚年。仍是卧在硬板床上，手捧书籍。毛泽东先生是著名的无产阶级革命家、战略家和理论家。从清贫到受万人敬仰，他从不骄傲，总是手捧一本书。在他卧病在床时，仍看书学习，医生劝他不要看书，可是他就说不看书的一天毫无意义。最终，他受到人民的爱戴，成为了一名优秀的政治革命家。
《钢铁是怎样炼成的》这本书所道出的人生哲理是不胜枚举，它告诉人们：人的一生要活的有信念和追求，有价值和意义，原来的生命就是这样的简单、明亮。莎士比亚曾经说过一句话：“书籍是人类的营养品”。生活中如果缺少了书，就会改变的枯燥，变的无味。通过读书我认识了《三国演义》里英勇骁战的关羽、张飞；聪明智慧，熟读兵法，善于用计的诸葛亮，阴险狡诈的曹操；《西游记》里会七十二变的齐天大圣孙悟空；《卖火柴的小女孩》中那可怜的小女孩……在《红楼梦》里我为宝玉和黛玉的凄惨爱情感到悲哀；在《西游记》里我为取经的艰难历程而感到难过；在《三国演义》里我为诸葛亮的聪明才智感到钦佩；在《水浒传》里为宋江的不幸深感同情。
我知道这可能是一个很鸡汤的话，但是我还是建议你相信这个朴素的道理，一天不读书，你和别人的区别或许只是少了一个有趣的段子。一年不读书，十年不读书，你和别人之间就是涵养与气质的天壤之别。董卿也曾在媒体采访时说过：“如果我几天不读书，我会感觉像一个人几天不洗澡那样难受”。俞敏洪曾在媒体采访时说过：“读书，有种让人心安的感觉”。的确，读书是最好的休息方式。
我爱读书，无论诗歌、散文还是小说，都那样吸引着我，诱惑着我，我对书从来都是来者不拒，我执着我读书梦，于是后来，我又接触到《千年一叹》、《人生》、《文化苦旅》、《山居笔记》……会心有偶的常常产生“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，我发现读书之趣千千万万。而正是书香陪我行致远……我暂时摆脱了世俗的纷扰，把灵魂浸入书中，读到了种种神奇，读明了世间哲理，读懂万千奥秘。读书抚平了我的彷徨，果真是最是书香行致远。