散文的结构特点怎么答精选(4篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

散文结构特点答题方法散文结构分析题篇一

他和她是一对中年夫妻，他们结婚已有23年。

她总是说他没有什么大的能耐，因为他只会在家种地，闲时也只会在家门口打打零工，一家人的日子过得紧巴巴。而他老是嫌她嘴上有点啰嗦，甚至数落她有点妖艳，因为她喜欢把陈芝麻烂谷子的事当作一盘“佳肴”在嘴里细细咀嚼，她还喜爱抹个口红、搽个胭脂，还时不时去理发店染个头发。

他和她隔三差五来一场舌战，于是他迷上了酗酒，借以消愁；她恋上了麻将，以此解闷。晚上俩人也是时常你睡这头我睡那头，要么他睡床上，她就干脆睡到沙发上。

他索性卷上铺盖、扛着行李去了离家200公里以外的一座城市打工。安顿下来，他随即给她打回了电话。第三天，他所在的工地一座“龙门架”突然倒塌，十多位工友被埋到了下面，他和其他工友拼命地从钢管、砖 块和混凝土中将埋在里面的工友一一刨出，但还是有三名工友不幸遇难。他又和赶来救援的公安、消防和“120”火速将伤残者送往医院，并在病房里忙上忙下。

晚上，她将电视机的频道又一次调向他打工的那个城市，这已经是他离家后她每晚必做的事。猛然间她看到了下午发生的新闻。那座城市沸腾了，救援队来了、分管领导来了，连省长和市长也来了。她分明看到他们一个个蓬头垢面，屏幕上闪动着他们忙碌的身影，她挣大眼睛努力搜寻他的身影，却一直无果。

她急不可耐地给他打去了电话，电话的那头却不断传来无法接通的提示音。她的手一遍遍地在电话按键上滑动着，重复着那个“重拨键”，恨不得顺着电话线、循着信号源“飞”到他打工的那座城市一探究竟。

那一晚，她彻夜未眠。

凌晨四点，他急不可耐地用公用电话给她打回了电话，告诉她他一切安好，只不过此时人有点累，请她不用为他担心，因为昨天手机没电，所以才没及时给她打电话，可能让她担忧了。

那段日子他和她频繁地互通着电话，彼此倾诉着给对方的爱。她要他好好保护身子，干活不要太累着；他请她在家要多加强营养，不要过日子太省钱，以免搞坏了身体，他说等工地的活儿一结束他立马回家看她。

三个月后，他又回到了她的身边。他和她小别胜新婚般述说衷肠，他向她描述外面世界的美丽精彩，她给他讲述他离开的日子她的牵肠挂肚。

他想不到她还会牵挂自己，她想不到他还会关心自己。

他和她重又回到了过去的生活，俩人在一起待久了，又闲不住拌上几句嘴，又停不下彼此埋怨起对方的错。又是张家买了房，李家买了车，他们的日子还是依旧；又是王家的媳妇从不打扮却美丽不改，连便宜的“雅霜”都不曾买过等陈旧话题。

他和她似乎淡忘了那段令人回味的缠绵，两人剑拔弩张，好像随时都可能暴发一场战争。

中年爱情就是这样，它好像是睡觉，困倦到了一定时间自然想睡，而睡足了一定时间又自然会醒。

散文结构特点答题方法散文结构分析题篇二

(二)、理解特点:

形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

(三)、散文的分类

(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文

(四)、常见的艺术表现手法

以小见大

(五)、散文的线索

散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：

一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

二要注意文中反复出现的词语、句子;

三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

(六)、散文的主题

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

散文的表现手法灵活多样：象征、衬托、对比

散文结构特点答题方法散文结构分析题篇三

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散文结构特点答题方法散文结构分析题篇四

这是一道幼儿老师在实际教学活动中很有可能遇到的教学情境，很多同学遇到这道题目的时候，经常会不知所措或三言两语草草了之，然而，作为一位资深的学前教育老师，应该采取科学合理的方式指导幼儿游戏。

首先，我用眼神表达对这位小朋友的肯定。我会先问其他小朋友他说的是否正确，或者再请其他幼儿再说一遍，鼓励幼儿们多说，更多的去表达。接下来，我会肯定这位小朋友，对他进行鼓励，并请这位小朋友做示范，并顺势向大家强调，做游戏的纪律和规则起到榜样示范的作用。随后，在全面开展游戏的同时，针对这位小朋友适当增加游戏的难度，满足游戏给这名小朋友带来的快乐。

其次，我会反思自己的工作。我会在今后的工作中密切观察班级孩子的举动，多了解他们，关注每个孩子的最近发展区;另一方面，可以开展小组活动，请每一个小组的幼儿说出规则，组织游戏，加强孩子们的沟通与交流。游戏规则的设计和材料的投放应具有层次性，难度和玩法应具有梯度，实现每一个幼儿都参与到活动中，实现“玩中学”。

我们的教育在面向全体的同时也要做到重视个别差异，因材施教，从而促进每一个幼儿的全面发展。

回答完毕!谢谢!

在遇到实际教学中保教类的题目时，请同学们回想学前教育相关理论，以《纲要》和《指南》为出发点，结合幼儿园游戏指导，学前心理学等相关知识回答问题。该题中，幼儿认知发展的特点和游戏指导，也将成为论证题目时所用。因此，我们应秉持一切为了孩子，将自己假象成一位资深的学前教育一线教师，入情入境地回答此类结构化题目，做到有条不紊，条理清晰。