看图作文300字左右 看图作文(实用七篇)

时间:2024-11-13 作者:储xy

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

看图看图图片篇一

看!那就是我未来的家,这个房子高11米宽10米。这个楼房的四周种着许许多多的花儿草儿。房子的外型可随着主人的需要而变化,如果你住某种外型觉的有点郁闷,就可以按一下你所须要的外型这样你就不会感到郁闷了。未来的房子还会变大变小,如果你家人多它就变大,人少就会变小,房子的颜色可以随着四季而变,比如:夏天房内就会变成冷色,冬天就会变成暖色,春秋天就会变成冷暖相交。

未来的房子不光万千,房内设计还很特别,未来的房子也有厨房、卫生间、卧室、书房、客厅……还有未来的房子内配有机器人,机器人可以为你按摩、谈心、打扫卫生,有时当你生病了机器人就会变成药丸跑到你的肚子里,清除害虫,清除完后就会出来。这样既不用上医院又不用吃药。

未来的房子还可以防噪音,防灰尘等其它功能,比如:如果发洪水了房子就会变成游艇浮在水面。

这就是未来的房子!

看图看图图片篇二

我睁开眼睛时,发现果然有一只家燕已经遇难了,鲜血不停地从黑白相间、光滑闪亮地羽毛里往外流。一只小家燕飞了过来,停在它的旁边。我看到这一幕,不禁收住了脚步。

飞过来的小燕望着遇难的家燕,叽叽喳喳地叫着,声调很急促、凄惨。它用一只翅膀拍打着尸体,见没有动静,又用另一只翅膀拍打,见仍然没有反应,似乎更加焦急,就用两只翅膀拚命地拍打着尸体,叫声也更加悲凉,好像在说:“妈妈!妈妈!爸爸还在家中等我们回去吃晚饭哩!再不走,等一会汽车又要来了。”可是,它妈妈躺在地上纹丝不动。

我的双眼模糊了。

看图看图图片篇三

看!那就是我未来的家,这个房子高11米宽10米。这个楼房的四周种着许许多多的花儿草儿。房子的外型可随着主人的需要而变化,如果你住某种外型觉的有点郁闷,就可以按一下你所须要的外型这样你就不会感到郁闷了。未来的房子还会变大变小,如果你家人多它就变大,人少就会变小,房子的颜色可以随着四季而变,比如:夏天房内就会变成冷色,冬天就会变成暖色,春秋天就会变成冷暖相交。

未来的房子不光万千,房内设计还很特别,未来的房子也有厨房、卫生间、卧室、书房、客厅……还有未来的房子内配有机器人,机器人可以为你按摩、谈心、打扫卫生,有时当你生病了机器人就会变成药丸跑到你的肚子里,清除害虫,清除完后就会出来。这样既不用上医院又不用吃药。

未来的房子还可以防噪音,防灰尘等其它功能,比如:如果发洪水了房子就会变成游艇浮在水面。

这就是未来的房子!

看图看图图片篇四

暑假里的一天,丁丁去商店买水果。他看到苹果又大又红,便买了几个。回到家后丁丁想:这么大的苹果一定又香又甜,应该送给奶奶尝一尝。

说干就干。丁丁把大苹果一个个洗干净,装在篮子里,一蹦一跳地向奶奶家跑去。来到大门口,他看见奶奶家的院门虚掩着,便推门进去了。丁丁远远就看见了奶奶。奶奶正戴着老花镜,坐在院子里小圆桌边的藤椅上看报纸。桌子旁边的小花猫正懒洋洋地晒着太阳,呼呼地睡觉呢!

“奶奶,我来看您了!”奶奶听见喊声,抬起头高兴地说:”丁丁来啦!快过来!”丁丁来到奶奶面前,放下手中的篮子,拿出一个最大的苹果,双手捧着递给奶奶,并说:“奶奶,您吃个大苹果。”奶奶连忙把报纸放在膝盖上,把老花镜摘下来,放在身边的小圆桌上,伸出两手来接苹果。奶奶高兴得合不拢嘴,脸上笑得就像绽开的花朵。

院子里的牵牛花儿好像也被这份亲情感动了。瞧!它们都张开了嘴巴,吹起了小喇叭,似乎在赞叹着:“丁丁懂得孝敬老人,丁丁真棒!”一阵微风吹来,牵牛花便开始了舞蹈。五颜六色的花儿们都伸展着轻盈而又美丽的身姿,祝福奶奶快乐幸福。

奶奶慈祥地看着丁丁说:“丁丁长大了,真是奶奶的乖孙子!”一边说着,一边不由自主地将丁丁搂在怀里,亲切地抚摸着他的头。

多么温馨的画面啊!我们都要像丁丁学习,做一个孝敬老人的好孩子!

看图看图图片篇五

著名漫画家华君武画过一幅漫画,深刻地揭露了那些没有社会公德,只图自己方便的人。那幅漫画给我以强烈震撼,时时浮现在脑子里。

你看,候车室中,人山人海。一位妇女抱着孩子焦急地张望着。她身裹厚厚的棉衣,冒着凛冽的寒风赶来乘车,累得大汗淋漓,气喘吁吁。从拥挤的人群中,好不容易找到了“母子上车处”的站牌,谁料站牌下早已站了一个个中年男人。她奇怪地想:咦?这里明明是母子上车处呀?他们怎么……看到这样的情景,她赶忙说:“请问这里是母子上车处吗?请你们让一点地方给我好么?我抱小孩不方便呢!”然而,那四个男人悠然自得地站在那里,对她不理不睬,一个个装作若无其事的样子。那一个妇女只好忍气吞声地站到一边。

那四个人都不识字吗?都是文盲吗?不,他们衣着考究,都是肚子里有些“墨水”之人,不会不识字。他们只是想从这儿获得上车的方便,却让真正该享受上车优待的母子俩落魄一旁。他们闭着眼,那时因为不敢看站牌上鲜艳夺目的字与那对母子。他们的心灵已经不再纯洁了,他们的品德早已肮脏不堪。

每到春天,公园里嫩绿的小草便从土里探出脑袋。那淡淡的颜色与幽幽的草香,总会使人心旷神怡,留连忘返。草地边有一块牌子,上面写着:珍爱生命,保护小草!可有些人呢,为了少走那么几步路,将自己的脚从可爱的小草上踏过去。他们不知道一步下去会杀死了多少鲜活的生命吗?他们看不到那些提示牌上警示吗?不,他们是“假文盲”!

这种假文盲比比皆是,是我们这一个社会出现道德滑坡的罪魁祸首。这些人的品德、行为都是可耻的!一个文明的社会是需要每个人文明的行为来呵护,社会的公德需要每一个社会的公民来共同遵守。特别是在市场经济大潮涌动的今天,我们这个社会更渴望大家都来弘扬美德,讲究道德,遵守公德。让我们的社会在每个角落都劲吹文明美德之风吧!

我受到的启发是:只有受过生活的苦,我们才会体会到现在生活的美好。我们这一辈人穿得暖、吃得饱,父母还处处呵护,不让我们做家务活。生活理应是幸福快乐的。但,我们感觉不到生活的美好,反而认为这是理所当然的。产生这种思想的原因便是我们没有过过穿不暖、吃不饱,还要干活的日子。我们没有受过苦,怎么能感受到现在生活的美好呢?因此,只有经历沧桑、尝遍人间百态,才会懂得生活的美好。

看图看图图片篇六

新的一天静静地走来了,早晨,明明和雯雯背着书包高高兴兴地去上学,在去学校的时候,必须经过公园啊!公园真美啊!那花儿娇嫩又妩媚,花瓣上滚动着晶莹的露珠,一棵棵香樟树高大而又挺拔,一个公园显得生机勃勃。

当明明和雯雯沉谜于美景中时,一股刺鼻的臭味迎面扑来。

“呀!哪儿这么臭啊?”雯雯说道。话音刚落,明明便把雯雯拉到了一个垃圾桶旁:“瞧,雯雯。”只见那个垃圾桶旁有许多垃圾,垃圾上面还有许许苍蝇在快活地飞来飞去。雯雯一见这情景,顿时难过又愤怒,难过的是这些游人怎么那么不许卫生,把垃圾扔到地上;愤怒的是,公园从此再也不美丽了。

雯雯见此情景的,不由自主地伸出了她那洁白的手,不怕脏乱,把垃圾送到了垃圾桶里,一边捧还一边转过头对明明说:“明明,快来帮我捡垃极呀!”明明站着一动不动,好像在想什么。此时,明明在想:“假如我们这次把垃圾捡完了,那些游人还是会扔的,我不如想一个好办法,让他们知道了环境卫生是多么重要。”明明放下书包,从书包里拿出一支画画用的纸,然后拿出了一支毛笔,把纸铺在地上,然后趴在纸上,好像在写着什么。

过了一会儿,雯雯拾垃圾差不多拾完了,明明也写完了,明明写的是什么?他写的是“文明—只差一步”,他拿出胶水把这张纸贴在了垃圾桶上,然后得意地笑了。雯雯说:“你干的不错,我也干得不错,看。”只见地上干干净净,一点垃圾都没有了。见此景后,他们俩都得意地笑了。

是呀!许多人呀!文明——只差一步,雯雯明明却是环境使生活更加美好!

看图看图图片篇七

1、指导学生按顺序观察第六幅图,看看图中有什么人物,讲的是一个什么故事,然后写篇作文。

2、引导学生根据图画展开合理想象,让图上的人物活起来,让画面动起来。

3、让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。

二、教学重点:引导学生根据图画展开合理想象,让图上的人物活起来,让画面动起来。

三、教学难点:让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。

四、教具准备:挂图、小黑板

教学过程:

教学过程

自我加减

人的健康成长与教育是分不开的,特别是父母的教育对我们一生的影响最大。今天,我们要写的作文就是关于一位母亲如何教育孩子的。

1、复习看图作文方法。

(1)指名说。

(2)教师相机板书:看--按顺序、想--要合理、写--要具体

2、看图。

(1)学生按上述复习的方法自由观察六幅图。

(2)同桌交流看到的内容。

(3)请六位同学分别说说每幅图的内容。

(4)请两三位同学说说这六幅图说的是一个什么故事。

(5)小结:同学们在讲的时候,不仅能把看到的说出来,有的还加入自己想到的,非常好。下面我们具体地看这六幅图,给我们留下了哪些想象的空间。

3、想象。

(1)第一幅图。

1看图,想一想哪些地方我们可以通过想象来补充。

2学生看图后自由发表意见。

4小结:把想象写进去就是指我们自己在看图时要进入图画所描写的情境中去,设身处地见画中人所见,想画中人物之所想,仿佛我们就是画中人。这样我们的想象就会合理。下面请同学们按这样的方法看第二幅图。

(2)第二幅图。

1看了这幅图你想象到了什么?同座位互相交流,自由说。

2指名说,提示:为了孩子读书,母亲过着怎样的生活?母亲在家是怎样挂念自己孩子的?注意引导学生说出真情实感。

(3)第三、四、五、六幅图。

1学生按上述方法看图想象。

2同座位互说互评。

3指名几幅图连起来说,师生共同评议。

4、练说全文。

要求学生将六幅图连起来说,把自己想象的内容加进去。

(1)学生自由练说。

(2)指名说,师生对照要求进心进行评议。

四、评议修改,选优欣赏。

教学反思:

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