初中一天的时间规划表(优质10篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中一天的时间规划表篇一

其实，谁都明白时间一过去就再也回不来了，可是怎还有那么多人忽视时间呢。

过去的时间就那么的过去了，不留下一丝痕迹，难免有丝遗憾，过去的日子像缕缕的炊烟，在风中散开了，像层层薄雾，在阳光中消融了，不管你使出什么方法，你依然察觉不到它的流动、变化，你这一个人生走完，就没有下一个人生的事了，时间走完不会再来住关键机会才能成功，才能让你这一生有一个转折点。

时间不等人，看来这句话真的是的的确确……

初中一天的时间规划表篇二

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。回首过去，想想自己到底是每一分每一秒的利用时间还是荒度过去呢？我不知道，但是我知道，当你在躺床上玩时，别人已经读了一本书，当你上课走神时，别人已经做了许多笔记；当你在发呆时，别人已经远走高飞……有人只荒度时光浪费时间，却不曾想怎样利用起时间做有意义的事。

时间并不青睐于谁，珍惜时间的人，才能拥有它的掌控权。我们只怪时间给我们太少了，可是真的有人在短短的时间内千了许多有意义的事，时间是最公平的，不会偏向任何人。

印象深刻的是，课堂上数学老师让我们三分钟快速记下公式，而我的同桌无动于衷，还在摆弄笔袋，等到了三分钟同桌一脸不屑地说：”就给三分钟谁能记下来呀。”此时，却有同学站起来给老师看他做的笔记。

大家都不懂得时间的珍贵，只知道该放肆的时候放肆，我们都在怀念快乐的时光。当我们没有给父母任何回报的时候，当父辈都离开我们的时候，当我们都在叹息岁月催人老的时候，那时只听见时间的叹息声。

谁对时间最齐啬，时间对谁越慷慨。浪费时间也没有意义，与其不如多研究学习好好珍惜当下的年华，做好时间的主人！

初中一天的时间规划表篇三

即将面临中考的我们，学习二字让我们每时每刻都不敢忘记。

有这样一句话，好的开始，是成功的一半，但我认为，好的规划也同样是成功的一半，能否很好地规划自己的学习时间，就决定了自己是否有更多，更充足的时间去做其他的事。

九年级的晚修，作业都是把黑板写满了，每个科目的作业和三节课的时间应该怎么安排，才能有质量的完成作业呢?最重要的还是上课要认真听讲，做起作业来才能有效率。

晚修是写英语作业，英语老师就给我们规划好的学习时间，规划好的时间，是大部分同学都可以接受的，但是如果自己上课没听懂，令人眼花缭乱的新单词没有提前去记。在写作业上，花费的时间和精力自然而然要比别人花的多。

当自己看到别人写完作业后，一脸轻松地在复习、预习、看书的时候，你会不会倍感压力，而不得不开始照葫芦画瓢的着手自己的时间规划?想着我应该怎么来规划我自己。鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书，每次做出重大决定时都要先规划，读书也是一样，不要让时间影响自己的情绪，更不要让时间拖累了自己。

学校已经帮我们规划好的时间，我们要规划的是在家里的时间，由早上从几点到几点花一个或半个小时读书，几点到几点把作业写完。一回到家就应该按作业的多少，来规划好自己要用来学习的时间和用来锻炼放松自我的时间，要做到劳逸结合，学习才能更有效率，就像老程说的那样，我们不是每一分钟都用来学习，但是学习的每一分钟都要有效率。

规划好自己的学习时间，再坚持不懈的做下去，你会发现成功在向你招手。

初中一天的时间规划表篇四

3月可以考托福；同时准备ap、新sat/act一个阶段的学习。

4~6月

考act的同学参加act考试；不考act的同学准备5月、6月的新sat；或者准备备考sat2或ap；正式开始个人陈述的书写，开始初步选校。

7~8月

根据新sat/act成绩决定9月、10月考试情况；申请参加大学的summer program、实习、research projects 等等。暑假之前，就要与相关老师协商好写推荐信；可以再考一次托福；在common application上注册好账户；选定3-4个提前申请学校，正式开始学校补充文章书写（每年8月1号才会更新当年的文书题目），参加第三方面试。

9~10月

准备申请需要用到的存款证明、推荐信、成绩单。参加act考试（通常情况下，9月的act出分时间是可以赶上早申请截止的）。

继续准备提前申请的文章；如果6月/9月新sat/act考的不理想，十月肯定还要再考（10月的分数出来之后，是来不及根据十月的分数来写新的ed的文章的，因此需要提早准备）；10月份必须要完成提前申请的学校的文书，应该完成至少40%的文书的工作量了。

11~12月

完成加州系统，以及一些前五十的公立大学的申请（公立大学往往有自己的单独的网申系统，所以表格和材料这些不要集中在提交日之前才做，这样会工作量太大的）。

完成剩下的30%不到的文书的工作。选学校：申请的学校数量，一般在15个上下比较好一点，保底的3个左右，中档的5-6个，冲刺的4-5个，试试运气的1-2个。

来年1~2月

留意递交申请奖学金材料的最后截止日期。

3月~4月

大部分大学寄出录取通知书。

5月

答复你所收到录取通知书的大学你是否同意入学，wait-list一般会在5月或6月初有消息。

初中一天的时间规划表篇五

教学目标：

1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。

2、结合具体情境推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

3、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。

教学重点：

1、认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。

2、推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教学难点：掌握换算方法，推算经过时间。

教学过程：

一、体会24时记时法在生活中的重要作用。

1、出示课件，以讲故事的形式吸引学生的学习兴趣；引出问题引发学生深入的思考；初步感知24时计时法的重要性。

2、出示课题： 24时记时法

二、认识24时记时法。

1、你对24时记时法有哪些了解？

2、结合课件讲解24时记时法的记时方法和特点。

3、请学生对照钟面说一说。

4、抢答游戏：

5、请学生在钟面上拨出以下时刻：

（1）2时、14时，说一说你是怎样拨的？

（2） 8时、21时30分说一说你是怎样想的？怎样拨的？

7、想一想在生活中有哪些地方用到过24时记时法？

8、教师小结：

在生活中我们处处可见24时记时法表示的时刻，它给我们的生活带来了便捷，24时记时法是世界通用的记时方法，在世界各地的人们都在普遍的使用这种记时方法。

三、应用24时记时法制作作息时间表，推算经过时间。

1、出示作息时间表，你从中获得了哪些数学信息？

2、能否用24时记时法重新制作？

3、你能提出哪些数学问题？

引导学生提出：一节课多长时间？

课间休息多长时间？

一天在学校学习多长时间？

……

引导学生总结出：推算经过时间可以用数钟面的方法，也可以用结束时间－开始时间这种计算的方式。

四、总结：

这节数学课你有哪些收获？学习24时记时法有什么用处？

初中一天的时间规划表篇六

关于申请语言学校的时间，语言学校一年有4次入学时间4月、7月、10月、1月，大多数学生是4月入学，其次是7月和10月入学，1月入学的学生会比较少，因为1月入学的学生语言学校对学生的语言要求会比较高（至于为什么解释起来就比较复杂了，有感兴趣的学生或家长欢迎直接电话联系廖老师），通常会要求具有n3的日语成绩。对于高三在读的学生而言，最早可以申请毕业当年的4月（即高三下学期的4月）入学日本语言学校，如果是想要在高考结束后再确定出国留学的学生最早只能申请来年的1月和4月了，但因为1月入学要求高升学时间段，一般都要延后到来年4月了，或者申请10月短期入学+1月长期入学。

4-5月：收集学校的募集要项，并针对日本留学生考试和日语能力考试进行针对性的学习。能在国内打一部分日语基础是再好不过了，有机会学习留考内容更佳，相对会缩短升学时间。所以一旦确定要去日本留学，前期的留学准备是必不可少的。

6月：参加日本留学生考试或日语能力考试，这两种考试均为一年有两次考试安排。如果学校要求的出愿较早，那当年第二次考试可能来不及进行出愿。参加留考的前提是具备一定日语能力水平，一般建议达到n2左右的水平。

7月-10月：在成绩下发后，部分出愿较早的大学可以进行出愿了，一般私立大学出愿时间会比较早，比如早稻田大学。如果对前一次的考试成绩并不满意，可以根据考试内容继续进行针对性的复习，准备参加第二轮的考试。

11月：可参加年度日本留学生考试第二回。

12月：可参加年度日语能力考试第二回。

待成绩下发后需要尽快的进行出愿手续，大部分的学校开始了第二期出愿，而到了2月份左右，绝大部分的国公立大学录取就全部结束了。

次年3月：日本语言学校课程结束

次年4月：大学入学。

如果去日本之前日语基础比较弱，可以在语言学校多学习一年，4月入学日本语言学校的学生可以最长在日本待2年，第一年没有考到满意的大学还可以继续学习，争取来年的4月入学。

初中一天的时间规划表篇七

1、知识与技能：结合生活经验，认识24时记时法，使学生发现和理解24时记时法与12记时法之间的联系与区别。能够对两种记时法所表示的时刻进行换算。并能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

2、过程与方法：在活动中培养学生的动手实践和小组合作的能力。

3、情感、态度与价值观：逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯，建立初步的时间观念。

教学重点：

认识24时记时法，发现和理解24时记时法与12记时法之间的联系与区别。

教学难点：

能正确地把24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转化。

教法学法：

1、情境教学法。课标指出，要让学生在生动有趣的情境中学习数学，让学生在生活情境中学有所悟，在问题情境中学有所思，在成功情境中学有所乐。

2、直观教学法。“百闻不如一见”。利用多媒体教学手段，提供丰富的表象信息，激发学习，突破重难点，促进学生积极参与学习过程。

3、实践操作法。学生利用学具钟对钟面进行观察操作，引导学生观察在一天时间里，时针正好走两圈，体会钟面外圈与内圈的数的关系，使学生积累丰富的表象，理解24时计时法。

4、合作交流法。在自主探究的基础上进行合作交流，有利于学生积极思考，张扬个性，互相促进，互相提高，实现资源共享，获得成功体验。

教学过程：

一、链接生活，初步感知

奥苏贝尔认为，有意义的学习必须具有两个条件，即认知基础和情感动力。课始，播放学生熟悉的“新闻联播”片头音乐，让学生说说这个节目播出的时刻，学生可能说晚上7时或19时，随机板书在黑板上，唤起学生已有的生活经验；再播放“新闻联播”，在屏幕右上角会出现的“19：00”，让学生知道19时就是晚上7时，接着询问学生像19时这样的记时法你知道叫什么记时法吗，知道的学生可以回答是24时记时法（板书），那晚上7时呢，12时记时法（板书），初步感知两种记时法在生活中的存在。

然后联系生活经验，说说生活中还在哪见过24时记时法，通过老师的收集演示，了解在一些公共场合，一般都要用24时记时法，使学生认识到24时记时法简捷明了。从而导入新课，激起学生深入学习的兴趣。

二、实践探索，自主建构

1、一天从什么时刻开始。

首先让学生讨论一天从什么时刻开始，出现争议后，课件出示央视春晚倒计时的场面，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了12，这个时刻意味着什么？意味着新的一年开始了，新的一天开始了。让学生了解一天的开始，在24时记时法里记作0时，12时记时法里记做夜里12时。

2、学生动手拨钟感受一天的作息时间，知道在一天里时针正好走2圈，一天有24小时。

3、课件演示，感受一天的24时

通过多媒体动画演示，随着钟面的变化，周围环境的变化，让学生整体感受一昼夜从0时到24时的变化过程。引导学生探索24时记时法的记时规律，强化对0时的理解，知道今天的开始0时就是昨天的结束24时。

4、观察钟面上第一圈、第二圈分别从几时走到几时，把钟面变成两种记时法的时间轴，直观比较，引导学生发现12时计时法与24时计时法之间的区别与联系。

三、深入学习，记时转化

通过利用刚才发现的两种记时法的区别与联系，首先让学生试着把24时记时法表示的时刻，很快的用12时记时法表示出来。然后寻找规律，发现24时记时法转化成12时记时法需要分两种情况进行考虑，12时以前的不减12，直接加时间词；12时以后的要减12，再加时间词。

再学习12时记时法转化成24时记时法，让学生自己举例体会转化的方法，加深对两种记时法之间区别与联系的认识。

最后练习两种记时法的转化，从把24时计时法记录的电视节目预告改写成12时计时法，到生活中的不同计时法互换，层层递进，使学生更好地掌握两种记时方法，突破重点，体验成功。

四、理解应用，推算经过的时间

1、阅览时间

自己试着算一算：图书馆全天开放多长时间吗？对于有困难的学生，可以利用拨钟，结合钟面上时针和分针的位置变化推算出从一个时刻到另一个时刻经过了多长时间。

2、确定乘火车时刻

（课件出示：车票）从车票中你知道了些什么？小明从家到火车站要20分，开车前5分钟停止检票。小组讨论：他最晚在下午几时几分从家里出发才不会误火车？这时一个实际问题，引导学生从火车发车时刻、加到车站所需时间和开车前5分钟停止检票等信息进行综合分析。

五、课堂小结，回归生活

学生根据自己的学习建构，用自己的语言理解为什么叫24时记时法，促进学生对知识的内化掌握。并在课后用24时记时法做一份作息时间表，教育学生要合理利用时间，珍惜时间，争做时间的小主人。

初中一天的时间规划表篇八

每年的1-6月份，是大家准备的基础申请，需要逐步完成确认目标，准备语言考试和申请材料，然后最早在7月提交申请，9月会关闭申请的渠道。审核会在10-12月份进行，大家要及时的追踪。

1-3月份陆续发放最终审核的结果，大家需要确认下自己要读的学校；4月份最早一批的签证申请可以提交了，最迟在6月要完成签证的申请提交，获取签证就可以准备出国，8月末飞往英国。

1、成绩单及其所相关的材料

成绩单，在英国院校的申请中，起到了一个举足轻重的作用，也是学校判定申请者是否适合的一个非常关键性的指标，所以学校对于成绩单的提供的要求是非常高的。

除了常规的成绩单中英文都得有学校盖章，清晰可见之外。加上成绩单上成绩的显示既有百分制，又有abcd等分制，或者更复杂的还有过于不过，优良中差等等，这些也会给学校对于咱们均分的判定造成一定的困扰，所以可能会要求大家提供不同分制之间相互对应的标准，举个例子，“优”对应5分制的4.5-5.0，百分制的90-100等等。

2、在读证明/毕业证、学位证

这个方面首先要交代一点的是，同学们在拿到毕业证学位证的时候，一定不要忘记开具对应的英文件，尤其是针对那些会提前去英国就读语言课的同学们，请重点记住。

其次，针对某些特殊情况的同学们，比如中间有转学的，有休学经历的等等，最好在学校再开个相关的证明来额外说明一下情况，加盖学校的公章。

3、护照

看到这个，很多同学可能就会说，这个有啥难度的，就是扫描呗。对，但是请大家注意，如果曾经有过去英国的记录，尤其是学习或者游学，包括summer school等经历的，那么一定要将这个经历告知学校，并提供当时的签证页及出入境盖章页，好方便学校对学生之前在英国经历做出合适的判断。

4、雅思

在这个地方，就清大家重点区分清楚ukvi类型用于签证和移民的雅思学术类考试和普通的a类雅思的适用性的区别了。

5、推荐信

关于推荐信，就是要求打印在学校的抬头纸上，要有推荐人的签名和日期。注意，如果是延期申请的同学，请于再次申请的时候，重新打印找老师签名。有的学校会要求推荐信是在半年内的签名的。对于申请g5院校的同学们来说，请一定要提供推荐人的edu邮箱，因为提供其他的比如qq，网易邮箱，或新浪邮箱，是不被认可的。

英国本科申请材料和英国本科申请条件总是“如影随形”，学生掌握了英国本科申请材料信息后，肯定是需要对英国本科申请条件内容做好认识的准备。

英国本科留学的学生，需要结束英国预科课程或国内本科在读，学习成绩70分以上；申请英国本科留学的学生，如果选择预科课程申请的话，那么预科课程申请者为国内高二或高三的学生，平均分70-85分。而升读本科的学生必须有英国预科课程背景，或为国内大一或大二的学生，需提供高中成绩及大学期间成绩，一般要求均分在80分以上。

初中一天的时间规划表篇九

对于中国的留学生，申请读美国的本科课程需要高中毕业，申请读硕士的课程需要在中国本科毕业，有学士学位。申请学校和专业时应尽量符合个人的职业目标，教育背景，工作经历和个人的兴趣爱好，避免盲目追求大学排名等。但某些特殊专业也可考虑转换，如国内英语专业毕业的学生可转读美国的工商管理硕士（mba），或教育等专业。

2、英语要求

美国大学申请的时候对英语有不同的要求，但一般申请本科时都要求有托福成绩80分或100分。但有一些大学可以给一些没有托福成绩的学生提供双录取的课程，即提供语言和专业课的双录取。申读研究生不仅要求托福80分以上（一些热门专业可能要求托福85或100分以上），可能还需要提供其他相关英语成绩，如理工科、文科及数学专业要求gre成绩，商科专业要求gmat成绩，牙科专业要求dat成绩，医科专业要求mcat成绩，法律专业要求lsat成绩等。但也有些美国大学对于申请研究生课程的学生不要求gre或gmat成绩。

3、经济要求

由于学校和专业的不同，美国大学的学费相差很大。一般来说，公立的州立的大学一年的学费大概在10000-18000美金，而有些优秀的私立大学每年的学费和膳宿费高达40000美元或更高。生活费根据地域不同而略有差别，通常在美国中部和南部的小城镇，每年的生活费有6000美金就足够了，但是对于加州和纽约州的一些大城市，每年没有10000美金的生活费是不够的。美国大学的本科课程一般为4年，硕士课程通常为2-3年，博士课程为5-7年。因而学生到使馆签证的时候要提供足够的资金担保。

初中一天的时间规划表篇十