2023年我的属相故事作文 我属牛作文(汇总九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

我的属相属牛篇一

1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)

班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

歌曲《我的幼儿园》

(一)看录像。(老师的单人录像)

t：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?

t：老师在干什么?

t：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?

t：老师还帮小朋友做了什么事情呢?

如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

(三)操作活动“送给老师的礼物”

在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

亲子活动：

家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

活动评价：

通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。

⒈你们班上有哪些老师?

⒉你喜欢她们吗?

⒊老师帮小朋友做了哪些事情?

我的属相属牛篇二

以前，我对牛不是那么喜爱，可是从老家回来后，却对牛刮目相看。

寒假期间，我回到了老家，在田野里，看见姑姑在那儿摘菜，我也跑过去摘了起来。在大姑的背后有一只庞大而害羞的耕牛。那只牛用尾巴拍赶着身上的苍蝇，吃着嫩绿新鲜的草。

姑姑叫我去喂它，我十分不愿意地走到了牛的身旁。

我拿着缚在牛鼻子的麻绳子，拉着它的大鼻了，它就慢慢地跟着我走起来。我想，这家伙的鼻子似乎很硬的，它的鼻子前世也许是钢铁吧！我拉它之前怕它发怒，像我们班的同学那样，被牛伤害自已的身体。后来我鼓起勇气，咬紧牙关，把它牵到另一块地去。通过这次接触，我觉得牛并不像伙伴说的那么凶恶无比，也不像我想像中的凶猛反而觉得它像兔子那么温驯，像狗一样诚恳。它吃草时，头埋得十分低，就像一个工人在埋头苦干嘴巴用力地咬，咬出了“格格格……”的声音，就像一首好听的乡间小曲。我用手触摸着它的肚子，它颤抖一下，似乎被吓着了。肚子下面还有奶头，挤一挤，一些牛奶流了出来，这牛还能挤出奶，真不可思议。尾巴在拍打身上的苍蝇时，尾巴像失控似的，东打打，西打打，可是总是看不到它到底有没有打到苍蝇。

送牛回“家”了，那牛跑在路上，它跑得真快，我这个自以为跑步快的，也很难追上它。在十二生肖中有这么一个故事：牛在比赛场上跑得最快，可惜被一只耗子爬在它身上，最后那耗子跳到终点站，得到了第一名，牛只差一点。本来牛是第一的，可惜那耗子取巧，被它“巧得第一”，牛跑第一才是名副其实的。

看着那只牛的背影，我恋恋不舍地离开了牛棚。我知道，它永远在为人们提供牛奶，永远在埋头苦干，永远地拼搏前进，记永远地为人民服务！

我的属相属牛篇三

自从十二生肖的排名顺序确定之后，所有动物都对投机取巧的老鼠产生了反感。

于是在一个晚上，其余十一种动物聚集在一起，讨论着对付老鼠的招数。

大家正为难之时，聪明的兔子眼前一亮，计上心来说：“唉！猫儿不是老鼠的对敌吗？我们不妨把猫儿请来，让猫儿对付老鼠，问题不就解决了吗？”大伙儿都连声叫好，决定请猫儿对付该死的老鼠。

正巧，一只耳朵很灵的老鼠在洞里听到了它们的对话，便对同伴说；“完了，猫儿要来吃我们了！这都是生肖排名惹出来的事，难道我们在第一位就不行吗？”这时，鼠爷爷外出寻找食物回来，便问：“什么完了，完了，完了的，多不吉利，你活得不是好好的吗？”那只灵老鼠回答：“不就是因为我们生肖排了第一，其他动物恨死我们了，还去找猫儿来吃我们。

这真不公平！”洞里的其他老鼠也纷纷骂了起来。

鼠爷爷安慰他的孩子们，劝大家不要着急，说他有办法对付猫儿。

第二天，其他动物们正美美地盘算着自己的计划肯定成功时，老鼠们也在为自己的计划准备着。

突然，老鼠洞口传来一阵“喵，喵”的叫声，老鼠虽然已经作好了心理准备，但还是被吓得胆战心惊。

这时，猫儿向洞口扑了过来，没想到洞口太小，猫儿的鼻子撞到了墙上，猫儿疼得哇哇直叫，退出了老鼠洞。

老鼠见了哈哈大笑。

这时，平时总是懒洋洋的猪突然“精神振奋”，大声叫到：“笑什么笑，总有一天会抓到你们的，这次算你们走运！” 猫儿休息了一会儿，又把大爪子伸进洞口想抓老鼠。

一只聪明的老鼠赶紧对伙伴大力士鼠说：“快去把那个大箱子搬来！”大力士鼠顺从地搬来了箱子，并且与聪明鼠一起找着机会对着猫儿的爪子砸下去，疼得猫儿嗷嗷直叫，气歪了鼻子，其他老鼠又笑得肚子疼。

在一旁的牛说：“哼！这次也算你们走运！下次你们就完蛋了！”但是说完，它也忍不住地捧腹大笑。

这下子，猫儿再不敢随便动了。

于是，鸡自作聪明说：“我就不信我们斗不过他们，马先送猫儿去医院，我们来对付它！”马背着猫儿走了，其他动物与老鼠又开始了一场激烈的战争。

牛先走出队伍向老鼠挑战，它用自己尖利的角对着洞口顶啊顶，但是被老鼠用钢针扎伤，正巧马回来了，鸡便对马说：“麻烦你了，请再把牛送到医院去吧。

”马背上牛，不厌其烦地走向医院，走着走着，马总觉得自己无论如何是斗不过老鼠的，便觉得没趣，把牛扔下回家去了。

路上见了狗便撒了个谎：“牛因为伤势过重已经死亡了。

”而此时，牛已经被过路人剥了皮拿去卖了。

狗赶紧将这个消息告诉了其它动物，动物们听了，更是气愤，都抱怨是老鼠把牛害得这么惨，但是又都不敢再向老鼠挑战，而洞里的老鼠开心得手舞足蹈，这场战争就这样结束了。

第二天，动物们想与牛告别，马却说：“牛死得这么惨，谁去了，厄运就会和它交朋友。

”这一来，大伙可就不敢去了，马心里暗暗高兴，没人时就夸自己骗人的水平高，而且非常得意。

羊在一次旅行中，看到一个人卖的牛皮与以前一起生活过的牛非常相象，不过想起了马的话，便渐渐淡忘了此事。

狗在旅行中也看到了牛皮，回去对同伴说了此事，大家质问马，马却吞吞吐吐地说：“那，那是、是不可、可能的。

”大家便开始对马产生了怀疑，突然马又来了灵感，说：“唉，会不会是那些老鼠搞的？老鼠的牙齿很锋利的，有可能是老鼠把牛咬死的。

”大家异口同声地答到：“很有可能，并且有百分之九十九点九九的可能！”大家又把对马的怀疑抛到九霄云外去了。

后来，精明的龙还是产生了怀疑，亲自跑去寻找这张牛皮，发现牛皮上并没有老鼠的齿印，而且对事情进一步进行调查分析，终于揭开了事情的真相。

动物们将马告上了动物法庭，开始马还凭着它的小聪明与大家争辩，后来在无奈之中将整个战争的前后事情全部抖了出来，经过动物们的讨论，法官做出了如下判决：马触犯了第二十五条法律“不准撒谎”以及第三十条法律“尊老爱幼，保护弱者”的规定，对受伤的牛不仅没有保护，反而将牛随意丢弃在路上，判决马一辈子不能享受悠闲的生活，必须不停地帮人干活；兔挑起争端，鸡指挥恶斗，都触犯了第十五条法律“不准斗殴”的规定，必须长期呆在笼子里，不得随意活动。

老鼠得知这个消息，更是心花怒放，但是他们的死对手猫儿伤愈也出院了，猫儿对老鼠更是恨之入骨。

从那时起，人们就看到马改变了以往的性情，变得吃苦耐劳，带着人们游四方或背负着沉重的货物东奔西走，而鸡兔则很老实地呆在笼子里，但有时会不甘寂寞地“鸡兔同笼”，老鼠见了猫则溜得更快了。

我的属相属牛篇四

1。 知道每个人都有自己的属相，感受十二生肖是我国特有的传统民族文化。

2。通过阅读活动，了解十二生肖的由来，知道十二生肖的排列顺序。

1。 十二生肖的动物卡片

2。 幼儿用书p17页，铅笔和橡皮。

一、以“老师的生日礼物”为话题导入活动。

1。 教师：老师生日的时候，爸爸妈妈送给老师一件礼物，小朋友想不想看看？（教师出示自己的“生日礼物”，生肖挂件）

二、欣赏故事，了解十二生肖的由来和排列顺序。

1。教师：十二生肖是怎么排队的`？谁在前，谁在后呢？那我们一起来听听故事《十二生肖传说》。

2。教师讲诉故事，幼儿倾听。

3。故事中的十二生肖是根据什么来排列的呢？（引导幼儿说明：动物们相约比赛，以最终的名次来决定排列顺序）

4。教师与幼儿一起把动物图片按照十二生肖的顺序排列好。

5。幼儿分组进行十二生肖排列认识比赛，赢的那组给予表扬，输的给予鼓励。

6。出示幼儿用书，幼儿操作，教师指导。

三、活动延伸

在美工区提供提供各种制作材料，幼儿可自制生肖挂件等。

我的属相属牛篇五

我的属相属牛篇六

我是一只老虎，一只在月光下哭泣的孤独的老虎。

中秋节到了，我看着圆圆的月亮，心里非常难受。

“叮叮当当”的金属撞击声把我惊醒，我感觉自己被麻醉了，慢慢睁开全身唯一会动的器官---眼睛，我发现自己躺在一个大铁笼子里，听旁边的人说是动物园，“为什么不放我出去！放开我！”无数个同样的声音在我耳边响起，可是没有一个人理我。我难受极了。

我的属相属牛篇七

我们国家的年历和其他国家很不同，在中国的传统文化中，我们习惯用十二生肖来代表年份，从排头位的鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗到最后的猪，一种动物代表一个年份，一共有十二种动物做代表。

我问妈妈：“为什么十二生肖中有老鼠而没有猫呢？”妈妈就给我讲了个很有趣的故事。

在很久很久以前的一天，人们说要选十二只动物，一年由一种动物作为人类的生肖。

天下那么多动物，怎么选呢？人们想了一个办法，定下一个日子，动物们来报名，选先到的十二只动物做十二生肖。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

猫说：“我们明天一起去报名吧！可我总是睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“不要紧！明天我一早起床，再叫你起床不就行了吗？”第二天，老鼠起了个大早，就跑去报名了，忘了叫猫起床。

结果老鼠当了十二生肖的第一位，而猫睡醒后跑到现场时，十二只动物的位置已经满了，猫没被选上，很生气。

从此以后猫和老鼠就成了冤家。

嘻嘻！怪不得猫要捉老鼠了！

我的属相属牛篇八

有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。

在笼子里的老虎三餐无忧，在外面的老虎自由自在。两只老虎经常进行亲切的交谈。

笼子里的老虎总是羡慕外面老虎的自由，外面的老虎却羡慕笼子里老虎的安逸。一日，一只老虎对另一只老虎说：“咱们换一换。”另一只老虎同意了。

于是，笼子里的老虎走进了大自然，野地里的老虎走进了笼子里。从笼子里走出来的老虎高高兴兴，在旷野里拚命地奔跑;走进笼子里的老虎也十分快乐，他再不用为食物而发愁。

但不久，两只老虎都死了。

一只是饥饿而死，一只是忧郁而死。从笼子中走出的老虎获得了自由，却没有同时获得捕食的本领;走进笼子的老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境。

我的属相属牛篇九

活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄，但他们对于属相的认识只局限于自己属什么，不清楚别人的属相，更不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动，旨在让幼儿在轻松快乐、生动有趣的情境中主动参与活动，获取知识。

二、目标

1、 了解自己及家人的属相

2、 初步了解属相的循环现象，知道每12年一轮回

3、 对属相感兴趣

三、准备

1、 幼儿事先向家长了解自己及家人的.属相

2、 12生肖卡片，画好12个格子的纸环，胶水

四、过程

1、 教师讲述故事《十二属相》，介绍十二属相

t：十二属相是中国人发明的，只有中国才有，可以用来推算年龄。十二属相是由12种动物组成的，一种动物表示一个属相，每12年轮回一次。

2、 幼儿介绍自己和家人的属相

t：我属——，你知道自己属什么吗？你还知道家里那些人的属相呢？

3、 游戏“属相排队”，了解属相的排列顺序。

@介绍游戏要求。每次12个幼儿参加游戏，幼儿手拿属相卡片，教师任选一个属相站在第一的位置上，其他幼儿按顺序排队（一开始教师可让幼儿按鼠、牛等的顺序排，然后再逐渐换其他属相）

4、 制作“花环”，巩固对属相排列顺序的认知。

@出示十二生肖的卡片和画好的12个格子的纸环，教师介绍制作“花环”的方法。

@幼儿制作“花环”

五、延伸

1、 家园共育：在家给爸爸妈妈做属相标记，巩固对属相的认识。

2、 区域活动：在区角投放十二属相的图片，幼儿摆摆、讲讲，进一步了解十二属相的名称及排列顺序。

六、建议

1、 将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内。

2、 幼儿事先了解属相知识

3、 教师提供的纸环上可适当贴上几个属相，让幼儿按照属相的排列顺序来贴上生肖卡片，并做成花环。

七、点评

活动准备优。一方面通过家园活动，丰富了幼儿感性知识；另一方面设计了合理精巧的教具，尤其是“大转盘”教具，使抽象的“轮回”变得直观形象，更有助于幼儿感知理解。活动中所提供的丰富的材料有效地推动了活动的进展，给幼儿创造了一个生动有趣的学习空间。