人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
计算机美术设计篇一
1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。
2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。
1、孩子前期经验：
与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点。
在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。
2、环境材料创设：
音乐、雨衣
毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。
1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题。
关键提问：为什么把小黑乐坏了?
2、揭示原因：原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。
过渡语：看，这件就是小黑的新雨衣
1、教师示范：选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽
(1)雨帽
关键提问：猜猜这是雨衣的哪个部分?
小结：小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢。
(2)五官
2、身体(重点示范，感知侧拉的方法)
(1)提问：小雨帽的下面是什么呢?
过渡语：今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。
(2)教师示范
(3)介绍侧拉的方法
关键提问：刚才老师的手腕怎样了?
小结：原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉。
(4)幼儿徒手示范
指导语：我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，(教案出自：教案网)上下上下来回拉，穿上雨衣上学去。
(5)个别幼儿示范
指导语：请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下来回走，穿上雨衣上学去。
关键提问：看看雨衣上面怎么了?
小结：这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做飞白，就像雨衣上白白的小水滴。
3、教师示范
(1)纽扣:
(2)雨鞋：
关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣)，除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)
小结：我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。
过渡语：有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，(教案出自：教案网)做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧。
提出要求：
1、上学的路上有许多的小学生，大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣，想好再动笔。
2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明：添加背景使画面丰富)
观察重点：
1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的方法。
2、幼儿是否能够合理构图。
关键提问：谁来说说那件雨衣最漂亮?
小结：每个穿雨衣小学生都很勇敢，即使下大雨也会坚持早早上学，是个勇敢的小学生。
计算机美术设计篇二
本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计。应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。的思想内涵。
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的`形象设计，感受功能与形象之间的关系。
围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
课件、杯子、
1、ppt出示图片猜猜看这是什么？
2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、ppt出示古代的杯子。
酒器、水器
材质：青铜、玉、陶土
2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等
（二）、观察分析结构
1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣赏有趣的杯子
1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图
1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。
1、自评，根据老师提供的短句，阐述自己的作品。
我设计的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。
2、互评
3、师评。
欣赏趣味生活图片，感受艺术来源生活又高于生活。
计算机美术设计篇三
教学目标：
1、培养观察力审美情趣
2、掌握绘画的方法和造型的技巧
重点：培养绘画力和创造力
难点：掌握夸张的绘画方法
教具：范例、图片
教学活动：
同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？
他的特点是什么，你能说一说吗？
出示图片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也较容易被人记住。
在你的记忆里，
这样的人是谁呢？
老师带来了图片，大家想看看吗？
出示图片
那位同学有了灵感？
谁能说一说，
你的绘画，也应该是充满创造力的、新鲜感的。
你发现了什么？
你觉得他们的绘画那些地方吸引你？
作业选择：
1、从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。
2、可以把他画出来，也可以把他做出来。
3、开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。
计算机美术设计篇四
小学二年级美术教案格式：瓜子贴画
瓜子贴画
教学目的：
1，培养学生对肌理美的感受力和平面造型
设计能力。
3． 学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。
教学重点：3。培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。
教具：种子，剪刀、胶水等-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。 1。谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均
是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等
粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。
2．读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。
3.制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想
象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
计算机美术设计篇五
课时：2课时
课堂类型：综合探索
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2、对资料，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等
检查学生用具准备情况
1、引导阶段
（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相，欣赏其他同学的作品。
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。