决议具有明确性、条理性和规范性，经过多方讨论和审议，代表了集体智慧和共识的产物。决议的执行需要我们坚定的决心和自律的行动，以克服各种困难和阻碍。下面是一份优秀决议的范文，希望能给大家提供有力的参考。
流不尽的泪歌词篇一
是白居易
“野火烧不尽，春风吹又生。”全诗赏析
诗句“野火烧不尽，春风吹又生。”出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》
赋得古原草送别
作者：白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
命题“古原草送别”颇有意思。“古原草”看来平常，却抓住“春草”生命力旺盛的特征。诗的首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描述春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。“枯荣”与“荣枯”大不相同，前者是“春草”，后者就成为秋草了。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年就能重新发芽，很快蔓延原野。那“离离原上草”正是胜利的旗帜，烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，不管烈火怎样无情地焚烧，一旦春风化雨，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字，下语三分而含意十分。
如果说三、四句是承“古原草”而重在写草，那么五、六句则继续写“古原草”，但把重点落在“古原”，以引出来“送别”题意。用“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者“野草”的形象。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。
大地回春，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别友人是在这样的背景下发生，这样的场景，令作者惆怅，也富于诗意。萋萋芳草增添了作者送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含着别情，作者用这种意味深长的.诗句写完了结尾。诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，把“古原——草——送别”连在一起。
全诗章法谨严，用语自然流畅而又工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。
（1）赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。
（2）离离：形容野草茂盛，长长下垂的叶子随风摇摆的样貌。
枯：枯萎。荣：繁荣茂盛。
（3）远芳：蔓延到远方的野草。侵：侵占，覆盖。
晴翠：晴朗的阳光下一片野草。荒城：荒凉、破损的城镇。
（4）王孙：贵族子孙、公子，那里指作者的朋友。
萋萋：野草盛的样貌，形容野草连绵、茂密
流不尽的泪歌词篇二
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱……”这是我从小就会唱的一首童谣，每当听到这首童谣，那幸福的泪水便会夺眶而出。这世上最温暖的地方不是软绵绵的被褥，也不是热腾腾的火炉，而是妈妈的怀抱。是她给予我宝贵的生命;是她手把手教我走路，又是她教会了我怎样做人;妈妈就像太阳一样无私德照耀着我、爱着我。亲爱的妈妈，三月过后，我就快满十岁啦。十年的养育之恩，怎能不叫我衷心的感谢您，我亲爱的妈妈。
记得那是一个风雨交加的夜晚，我不小心着凉了。那天爸爸正好出差在外，妈妈让我吃了感冒药。本以为会没事的我半夜里突然发起高烧。妈妈一会儿喂我喝开水，一会儿摸摸我的额头，一会儿量量我的体温;由于体温一直居高不下，凌晨两点，妈妈只好送我到医院去。在路上，妈妈怕我冷，把自己的外衣解开包住了我，顿时一股暖流流进了我的心田，而我可怜的妈妈却冻得直打哆嗦。不知什么时候我迷迷糊糊睡着了。醒来时，在我身边的既不是医生，也不是护士，而是眼角布满血丝的妈妈。我再也忍不住了，一下子扑进了妈妈的怀里，此时此刻，我觉得我是世界上最幸福的孩子!
还记得那次我因为发现自己作文走题，见到妈妈时不是很开心。细心的妈妈知道后安慰我说：“孩子，这次失败了，下次再来嘛!”然后仔细和我分析走题的原因，教我以后怎样写好作文;我一听到妈妈激励的话，心里的那个结顿时解开了，妈妈真的非常理解我啊。所以我从未一失败就气馁，因为是妈妈用那双温暖的手将我从失败的魔掌中扶起，教导我“失败乃成功之母。
几年来，不管春夏秋冬，还是酷暑严寒，每个星期六和星期天，妈妈都要送我学习钢琴、英语等课程。为了辅导我学好这些课程，妈妈有时像个小学生一样拿着笔记本，和我一起坐在教室里听课。妈妈听的是那么认真，记得是那么仔细。我的学习，倾注了妈妈多少心血啊!妈妈经常说：“吃得苦中苦，方为人上人”，当我在学习中遇到困难的时候，想起妈妈的话，让我信心百倍。妈妈，我一定会争气的，请妈妈放心，我永远也忘不了妈妈为我所付出的一切，我要用优异的成绩和将来对社会的贡献，来报答我亲爱的妈妈!
妈妈，您听见了吗?这就是我的心声，也是我的誓言。祝妈妈节日快乐!
流不尽的泪歌词篇三
1、什么都不尽人意，安慰别人头头是道，安慰自己只能苦笑。
2、慢慢开始熟悉，你慢慢走进我的生活，我慢慢离不开你。仿佛一切都是设定好的。但现实总是不尽人意。慢慢的变成了回忆。
3、但是每次效果都不尽人意。
5、生活总是那样不尽人意，不要让生活的一瞬间把你击倒！
6、过着常年在外奔波的日子。憧憬着美好未来的同时，也不断的去面对生活当中的各种不尽人意。佛说：九世轮回一世人。就是要通过每一世的投胎积德，才能当一次人。既然如此就应该去尝遍人间酸甜苦辣不枉此行。
7、只管前进就好了，只管奔向远方就好了。其他的，要等熬过这段不尽人意的青春。
9、现在都不尽人意。
10、热爱着这尘世间最美好的东西，纵然它们都不尽人意，纵然内心血泪成河，你依然要微笑、温柔的对待它们，万不可让内心蒙尘。
11、最近好丧好丧好丧，尽管付出更多努力，还是没办法让领导满意。不知道哪里出了问题，怎样付出努力，结果都不尽人意。
12、现在一切都不尽人意。原来想离你远远的，现在只渴望跟你说句话。原来不想说话，现在什么都想和你说。
13、什么都不尽人意，安慰别人头头是，安慰自己只能苦笑，会离开的都是路人。
14、好纯真，好温暖，梦中的自己很温柔，仿佛一切都没有发生，却又好像一切都不尽人意。
15、却依然难过到崩溃不知所措的年纪，什么都不尽人意。
16、但是最后都不尽人意，所以一些事也不要想的太完美，多做就好！
17、我只能说，有些事是出乎意料的，有些事是情理之中的，有些事是难以控制的，有些事是不尽人意的'。
18、电影里的女孩就这么和她的姐姐说。她从小衣食无忧。生活在美丽的童话小镇。可父母对她的态度总是不尽人意。还有一个比她年长的哥哥。却也不待她好。
19、确实不怎么样，一切都不尽人意。
20、梦想逐渐褪色，生活尽是苦涩。在这不知所措的年纪，感觉什么都不尽人意。30了，要加油！
21、好像什么都不尽人意，因为有些事情就没有感同身受，只有冷暖自知。
流不尽的泪歌词篇四
语文综合性活动《说不尽的桥》所处的单元是八年级上册第三单元。这一单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。《中国石拱桥》使我们分明看到了赵州桥和卢沟桥那不为历史的风尘湮没的光辉，《桥之美》让我们领略到桥在不同自然环境中的无穷魅力；阅读这些文章，可以使学生接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。而《说不尽的桥》正是在学习这些文章的基础上，通过活动实践，拓宽学生的视野，使学生对桥的知识和桥的文化有更深入的了解。
知识目标：1、学习关于桥的知识。
2、了解桥文化的博大精深和无穷魅力，能够自主体验以桥为代表的建筑物中的文化内涵，全面提高语文素养。
能力目标：1、培养学生独立搜集信息的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。
情感目标：领略我国丰富的桥文化，丰富文化素养，激发学生热爱民族文化的思想感情。
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统性和完整性”。所以，我根据课标的要求，根据教材的特点，我把桥的知识和桥的文化两大块作为本课的重点。把怎样利用网络环境搜集资料，然后用不同的形式把它表现出来并获得对桥的感性与理性的全面认识作为本课的难点。
八年级有男生26人，女生22人，共46人。大部分学生的学习目的性明确。学习积极性高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，但也有10%左右的学生学习目的不明确，整天贪玩好动，不能积极主动的完成学业，甚至不能完成老师布置的作业。大部分学生有一定的理解能力和分析判断推理能力，但学习自主性不太强，基础较薄弱，通过七年级的精心培养，学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。语言文明，思想健康，积极、认真、扎实。但有的学生对自己的学习没信心，在自动放弃学习。
八年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。根据学生的学习情况，可分为以下四类：第一类：学习有一定的基础和很浓厚的兴趣。学生成绩稳定。第二类：基础差，但热情高，方法不当。第三类：学习有一定的基础，但因各种原因（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）成绩就是提不上来。第四类：基础差，没有太大的兴趣，但尽量跟住老师。这些孩子的家长当然也在督促。第五类：跟不上正常的进度。
因此，在学法上，我采用小组合作学习法和学案学习法，课前布置学习任务，安排小组同学围绕学案进行分工，通过网络、电视、新闻等媒体搜集有关桥的知识和桥的文化，然后进行整理，实现自主学习，先学后教。教学上注意小组合作学习的目标要明确，组员之间相互交流，整理要点，完成本课所设计的问题。
《说不尽的桥》是综合性的活动课，知识具体，内容充实，需要了解的东西比较多，如果仅限于课本知识和现实生活中有限的模糊记忆，显然不能满足学生的认知需求；其次，假如事先不进行适当的分工，学生会感到无从下手，极有可能眉毛胡子一把抓，到最后什么也没抓住，最后形成的对桥的认识必定是肤浅的；第三，桥是具体可感的事物，如何在活动过程中让学生获得超越形体的理性认识，获得情感的体验和心灵的感悟，是本堂课的关键所在。
因此在教法上，我主要采用问题讨论法和多媒体辅助教学法，以简单的导入直奔主题，在引起学生兴趣的同时消除紧张的心理状态，创设轻松的教学环境。然后指导学生以小组互助的形式，在对桥有了鲜明的感性认识的基础上（多媒体辅助展示），展开问题探究，训练学生的自主、合作、探究的能力。在此基础上形成对桥的理性认识。从而突破难点，完成重点。在教学理念上，我认为教师可以放开些，减轻学生的思想包袱，采用鼓励性评价，尽可能的让学生敢说、多说、会说，尽可能的在自主学习中不断的锻炼口语表达能力、信息处理能力的语文实践能力。
（一）质疑导入
师：桥是我们生活中常常见到的，同学们说说桥有什么用处和价值呢？
学生讨论后，教师展示幻灯片小结：桥是经过放大的一条板凳——————桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。是啊，桥就是这么简单。不过，桥是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥，而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想与感受，使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。（采用质疑的形式，一时激趣，二是揭示课题。采用形象的比喻，简明扼要的说明桥的作用和价值，调动学生的求知欲。）
教师解说：海天一色，优美的钢架桥连接海岸，是一道美丽的风景线。夜色降临，在五彩的华灯下它展现出无穷的魅力。晨曦初露，你看见了它奇特的身影。碧波荡漾中，她骄傲的横我在河面绿柳婆娑，九曲连环中，它给你感官的喜悦。险峻的山涧和浓云迷雾中，它带给你的是惊心动魄。（通过展示各种图片，增强学生的感性认识，拓展学生的视野，同时，进一步增强学生对桥的认知欲望，觉得新奇而有味，他们会想知道更多桥的知识。）
（三）有关桥的知识。
学生自由交流，教师指名回答。归纳：
1、桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线（如道路、铁路、水道等）或者其他设施（如管道、电缆等）跨越天然障碍（如河流等）或人工障碍（高速公路、铁路线）的构造物。
桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。 “桥”原本是一种高大的树（参见乔木），因为够高大，砍下来就够长放在河面，可以连着两边岸，即独木桥。
2、桥的类型：1独木桥
3、石桥和砖桥
4、竹桥、藤桥、铁桥
5、盐桥和冰桥
6、纸桥
（本环节的设计，考虑到学生在知识和表达方面的匮乏，采用展示图片，师生合作的形式，降低了问题的难度，增强学生对桥的专业认识）
进一步拓展知识，教师质疑：刚才，同学们了解了桥的定义和桥的类型，那么，有关桥的成语你知道多少呢？（教师展示问题）
学生交流，教师进一步要求学生，你能说说这些成语的意识吗？
（三）桥的成语
学生交流后，有学生回答，教师示例：
过河拆桥：比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。
小桥流水：泛指江南小镇的景色。
修桥铺路：修建桥梁，铺好道路。旧喻热心公益，解囊行善。
（四）教师补充：有关桥的故事有那些同学知道呢？
学生准备，指名上台讲故事，
1、糖桥——相传，三官（今光明）镇继芳桥原是顶破竹桥，来往行人，非常危险。有一天，有个换糖者走过，就说：“这桥怎么没人修？要是我有了钱，造顶新的。”一次，换糖者在一户败落官吏人家，换着一对金弥陀，从此发了财。
于是，他筹集一等石料，聘来巧匠，拆去竹桥，建造三孔石拱桥，取名继芳桥。当地人为了纪念他，则直呼“糖桥”。
2、弹琴桥——在南桥镇北数百米，原有座小石桥，名弹琴桥。
相传很早以前有个姓钱的官宦，生养三女，小女弹得一手好琴。附近有个青年名韩重，也是弹琴高手。日子一久，两人知音相爱，可钱老爷不允，小女只得劝韩重进京城修琴艺，求得功名，好让父亲答应他俩婚事。韩重洒泪而别。但钱老爷逼小女嫁于权贵，小女思念韩重，含恨而死。不久，韩重归来，得知情人已故，就盘坐于小石桥上，弹起伤心之曲，表达怀念。弹罢，抱琴投河而亡。
3、有的学生可能会提到鹊桥，在时间允许的情况下，可让学生继续说。
（四）小结：通过这堂课的学习，我们了解了有关桥的哪些知识？
学生回答后，教师展示知识结构图片。
以我国著名爱情诗人徐志摩的《再别康桥》结束教学
（五）作业设计：
同学们，桥方便了南来北往的商旅，既有它的使用价值，又有它的审美价值。那么，拿起你的笔吧，把你所知道的桥的知识向老师说说吧！
题目：说桥
要求：条理清楚，语言流利，500字左右。
板书力求简明清晰，我采用的是传统的纲要式板书，做到条理清晰，一目了然。从而使学生对本课教学内容有了整体的认识。
桥的定义：简单地说跨越障碍，方便交通。
桥的类型：独木桥、石桥和砖桥、竹桥、藤桥和铁桥、盐桥和冰桥、纸桥等
桥的成语：过河拆桥、小桥流水、修桥铺路。
桥的故事：糖桥、弹琴桥。
流不尽的泪歌词篇五
古往今来，母爱被无数人赞颂过，只因她的无私和伟大，母亲的形象不计其数，但永不变的却是她对子女的爱。
“慈母手中线，游子身上衣”每每读起唐代诗人孟郊的这首《游子吟》，情不自禁地又想起了我的母亲。母亲，您在我出世之前，就忍受了十月怀胎的甘苦，随后还要忍受我出世时分娩带来的巨大痛苦。我出世后，您又无微不至地照顾我成长。在我成长的道路上，不知您忍受了我多少次的无理取闹，其中的辛苦恐怕只有当我成长为人母时，才能体会到吧！您是不会让我知道您的辛苦的，您只会说您的幸福全是来自我。
母亲啊！多少次，在夏夜，您对袭来的.倦意不为所动，为我驱赶蚊蝇；多少次，在我熟睡时，您似乎在我背上轻轻地拍着；多少次，我在半夜苦读，您在一旁静静地陪伴我。这一切一切的“多少次”我说不完，道不尽，但我永远都不会忘记，因为这些是您对我的爱，最无微不至的爱。
高尔基曾经说过：“世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。”难道不是吗？母亲，您不知多少次在我伤心、沮丧时，给我信心。在学习过程中，我曾失败，曾迷茫，甚至想要放弃，但您却不断鼓励我说：“你能行的，要坚持。”在生活中，我遇到不称意时，总是哭泣，是您总对我说：“孩子，要坚强些。”听了您的话，回想您曾为我挥洒的血汗，我在努力，丢失的信心重新回到我身上。现在的我对学习不再迷茫，虽会有失败，但我不会轻言放弃，生活中的困难，已经把我磨炼地更坚强。母亲，您的伟大凝结了我的血肉，您的伟大塑造了我的灵魂，您的一生是一次爱的航行，您用优美的年轮，编成一册散发油墨清香的日历，年年我都在您的深情里度过，在您的肩膀和膝上嬉戏。
一切正如孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖？”您就如同那太阳，我就是那小草，怎么报答得了您给我的光晖呢？您的辛苦现在的我无法体会，不过我会尽我所能让您的脸庞挂起永不凋零的笑颜之花。
流不尽的泪歌词篇六
前，河南省汤阴县岳家庄的一户农民家里，生了一个小男孩。他的父母想：给孩子起个什么名字好呢？就在这时，一群大雁从天空而过，父母高兴地说："好，就叫岳飞。愿吾儿像这群大雁，飞得又高又远。"这名字就定下来了。
岳飞出生不久，黄河决口，滚滚的黄河水把岳家冲得一贫如洗，生活十分艰难。岳飞虽然从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教，性格倔强，为人刚直。
一次，岳飞有几个结拜兄弟，因为没有饭吃，要去拦路抢劫，他们来约岳飞。岳飞想到母亲平时的教导，没有答应，并且劝他们说："拦路抢劫，谋财害命的事儿，万万不能干！"众兄弟再三劝说，岳飞也没动心。岳母从外面回来，岳飞一五一十地把情况告诉了母亲，母亲高兴地说："孩子，你做得对，人穷志不穷，咱不能做那些伤天害理的事！"
岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头，你有什么打算？""到前线杀敌，精忠报国！"
岳母听了儿子的回答，十分满意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。岳飞解开上衣，请母亲下针。岳母问："你怕痛吗？"岳飞说："小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！"岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，"精忠报国"四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。
后来，岳飞以"精忠报国"为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。
正如他的诗中所讲：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？架长车，踏破贺兰山阙！状士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
流不尽的泪歌词篇七
绍兴，一个悠悠水乡，；四通八达的河流上架起了一座座历经苍桑的古桥，一座座卧龙般的新桥，各式各样的桥用挺拔的身躯来帮助每一个忙碌的人们过河。
每光见到融光桥，我总会引发无限遐想与感慨：“我们不正缺这种精神吗？默默默无闻的为国家、为社会贡献自己的力量，不求回报……”
融光桥，古老的你，多么伟大啊！我要以你为目标，向着未来，迈出坚实的步伐。
流不尽的泪歌词篇八
而赵州桥和卢沟桥是所有中国石拱桥的杰出代表。古往今来，出现了许多桥的成语，如：过河拆桥，遇水架桥，过桥拆桥，过桥抽板……它们都说明了桥在我们生活中的重要性。
而在我印象中作深刻的桥就是双湖桥，双湖桥是一座美丽的桥梁。位于东湖与水果湖之间，所以称为双湖桥。
刚走上桥，一块如茵的草坪映入眼帘。那绿而柔软的草，给大地妈妈披上一件嫩绿的毛衣。而那“毛衣”上有许多花儿，紫的、红的、黄的等颜色，给“毛衣”增添了几分引人注目的色彩。这一丛、那一簇，多美呀！
上桥了，眼前景色突变，即刻间从柔美、充满生机的地方，转眼间到了一个雄伟壮观的世界。走在一块块砖头上，才发现它们那样可爱：它们肩挨着肩，手拉着手，多么团结。走近栏杆，才看清上面刻着许多美丽的图案。有的是一条龙在天上腾云驾雾，可能在寻找它可口的晚餐吧；有的是双鱼吐珠，大概是想把那颗美丽的“夜明珠”奉献给人类；有的是可爱的水姑娘在爱抚着小鱼，想给它们慈母般的温暖。双湖桥上所有的柱子加上桥头堡有48个。在那些柱子上，都统一雕刻着龙的图案。看它那张牙舞爪、目中无人的样子，准是一个骄傲的家伙。
下了桥，放鹰台立马就展现在你的面前。走上放鹰台的林荫小道，在草丛里的一棵棵桂花树为你奉献着迷人的香气，让空气中弥漫着大自然朴实的芬芳。走上李白放鹰台，大诗人李白放鹰的景象，展现在你面前。李白欣然地望着双湖桥这幅画，诗瘾大发，写下流芳百世的[望双湖桥之美！
流不尽的泪歌词篇九
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字、或用音乐、或用画笔、或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代，不同的种族，不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然情无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。
同学们，趁现在，赶紧行动起来，好好学习，多为父母想想。
别爱得太迟。
流不尽的泪歌词篇十
全世界的母亲们多么相像!她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的爱子之心。世界上的一切光荣与骄傲，都来自于母亲。
家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的、琐碎的。母爱更近于生活的真实和人的本性。母爱，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康的成长，母亲有多大的功劳啊!
曾己何时，我把自己当成没有人爱的小孩，无所谓的挥霍着青春。那些青春不羁的年华，至今想起来都隐隐作痛。我甚至曾固执的认为您不爱我，但自从发生这件事后，我改观了。
记得，那年我因为不听妈妈的话而摔伤了腿，休学一年，不仅耽误了学业，还给家里造成了严重的经济负担。母亲每天在身边照顾我，但我的心情却很压抑和消极，但母亲却依然每天在我身边，我的'心情也因此好了起来。这件事让我明白：无论如何一定要对的起妈妈。
我是一个不善于表达的孩子，不会把内心的真实想法向任何人倾诉。我想，或许再多年以后，直到青涩与莽撞渐褪，离开母亲后，再异乡冷暖自知的生活里亲身感受着棱角被现实磨平的痛楚后，再远观那些曾被我虚掷的时光，肯定还是禁不住黯然泪下。
我们陪伴父母的日子不多，大多数时间都在上学，就在不久的将来我们也会离开父母去追求自己的生活，但鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。没有阳光，就没有生活的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命的诞生;没有父母，就没有我们。我们只有饮水思缘，懂得感恩，才能报答父母的深恩。
其实，母爱是道不尽的，就如同我爱母亲一样……
流不尽的泪歌词篇十一
母亲的形象被无数描绘过，母亲被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用笔，或用镜头……虽然这些作品来自不同的.时代，不同的国家，不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的，那种爱是说不尽的。
母亲：一晃十四年过去了。我从一个不懂事的小男孩变成了一个懂事的大孩了，这十四年来，我一直在您的呵护下成长，越来越高，这多少个日日夜夜凝聚了您无数的辛劳，您为了我做的太多。
“父母是孩子的第一任教师”，用这句话来说您恰如其分。您不但在生活上关心照顾我，而且在学习上也总是及时的寄予我帮助。比方说，我有不会做的数学题，在您给我讲了好几遍后，我还是不太明白，我就把书一扔，不想再写了，您却心平气和的劝慰我：你自己再认真想一想，不要心急，慢慢的弄懂。妈妈，您的教育对我的影响很大，每当遇到困难的时候，只要想起您对我所说的话，我就顿时又有了信心。
每天早上，当我没有时间吃水果，只急急忙忙吃饭时，您总是给我削好半个苹果，每天早上吃着您给我削好的苹果，心里暖暖的，我也希望以后也能每天为您削好一个苹果。
每当我出门准备去上学时，您总是对我说：过马路看着车，慢点走……您对我的爱是说不尽的。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!孟郊的游子吟写出了母爱的伟大，母爱的无私，母爱是说不尽的。
母爱如水，取之不尽，母爱如水，直至永远!
流不尽的泪歌词篇十二
清晨，柔和的阳光从窗外洒进来，照在身上暖洋洋的，睁开眼伸个赖腰，新的一天就这样开始了。像往常一样的洗漱完毕，看着镜中那张是曾相识的脸庞，心底泛起一丝疑问，每天都在重复做着同一件事，这样的生活有意义吗，这是我想要的吗？没有人能给我答案。
上午看完一部电影，电影中有句话很有意思，它是这样说的：今天重复着昨天的故事。这句话在有些时候看起来是好的，也有不好的时候。有些人习惯于平庸，认为生活平平淡淡才是真，才是幸福，可是这样甘于平庸，在生活中逆来顺受没有一丝波澜，这种幸福真是我想要的吗？生活真正的意义何在，每个人的答案都会有所不同，但是如果要是真的有人能洞悉生活的奥秘，我想他一定很痛苦，很悲哀，因为他知道一切，却无力去改变这一切，所以我想他是痛苦的。也有人认为我们能改变世界，只要有理想、有毅力、有勇气等等就能成功，可是，到最后都是世界改变了我们，而不是我们改变了世界，不是英雄造时势，而是时势造英雄。
我脑海里又浮现出一个问题，生活中是洞悉了一切奥秘才有意义呢，还是对于真相不知，不全知，这样的生活才有趣味呢。人们通常都认为未知是可怕的，也是无力的，因为人们对于未知都素手无策。但是正是因为有了未知，生活才有了意义，因为未知，我们勇于探索，敢于冒险。我们所学的哲学里有认识论，其中就认为世界上存在着许多人类所未知的事物，这才吸引了一代又一代的`智者们去探索，生活中也是因为有了你未知，吸引着我们不断去探索发现，这才让我们的生活充满趣味和意义。
走出房间，走出思维的狭间，来到庭院，来到宇宙。打开思维的门，放飞思绪，任由它翱翔在宇宙间，宇宙之大，人类之渺小，以区区人类之躯，怎可洞悉宇宙的一切奥秘呢，而生活又何尝不是另外一个宇宙呢，世间又有几人能洞悉生活的奥秘呢，都只是自寻苦恼罢了。对于生活的真相不知，不尽知，生活才有滋味。因对生活不尽知，我们才想知，而想知，探知这个过程才是最美妙的，只要敢于冒险，勇于探索，我们的生活就充满意义，不是吗。