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2023年汇报培训情况(通用13篇)篇一
经过前一季度的考察,能够自觉用党员标准严格要求自己,入党目的明确,动机端正,能够认真学习党的基本知识,积极参加党的各项活动。政治立场坚定,有为共产主义理想奋斗终身的坚定信念。在工作中肯于吃苦,甘于奉献,责任心强,出色地完成了组织交给的各项任务,在实际行动中努力了解“全心全意为人民服务”宗旨的真正意义,积极为同事服务。
第二篇。
在x年xx期间积极要求进步曾三次主动向党组织和培养联系人汇报自己的思想和工作主动征得党组织和培养联系人的帮助和指导进步比较快。在本职工作岗位上能比较好地完成各项工作和任务尤其在确保生产安全的过程中顶风战酷暑和其他同志一道精检细修多次防止事故消除隐患受到上级的表扬和奖励为安全生产做出突出贡献。
不足之处:理论学习还不够刻苦,运用所学理论指导实践还不够。
希望加强理论学习,增强运用理论指导实践的意识,做到会说能干。
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇二
通过党的知识培训可以让人从一名对党有崇高的敬意,并时时能为加入这支中华民族的先锋队而兴奋而自豪但缺乏理论知识的青年,成长为一名党的理论知识扎实,对党的历史和政策也很理解的青年。下面是小编为大家收集整理的党的知识培训情况汇报,欢迎大家阅读。
组织入党一生一次,思想入党一生一世。经过了五周九堂的党课,我想说我真的成长了不少,我从一名对党有崇高的敬意,并时时能为加入这支中华民族的先锋队而兴奋而自豪但缺乏理论知识的青年,成长为一名党的理论知识扎实,对党的历史和政策也很理解的青年;我从一名和很多当代大学生一样,有时茫然,有时散漫,有时缺少责任感的青年,成长为一名能用马克思主义武装自己去面对一起困难的青年。可以说,虽然党校培训时间很短但我在每一位老师那里得到了知识和帮助,我变得自信了,我变得坚强了,我变得有责任了,我变得成熟了,在这里我要谢谢每一位党校老师,你们太优秀了。
进行党校理论培训,让我知道中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。党的最高思想和最终目标是实现共产主义。“三个代表”重要思想既是我们推动实践创新的根本指针,又是我们深化理论探索的崭新起点。全面贯彻“三个代表”重要思想的关键——坚持与时俱进要求我们1、必须站在时代前列,立足时代运用马克思列宁主义解决问题;2、创造发展马列主义,实事求是从实际出发掌握规律,既要坚持马列主义又要开创新未来,新实践,新发展;3、尊重规律,以经济建设为中心,吸引一些新经验,新成果,为国家增添新生量。作为新青年的我更应该坚持解放思想、实事求是、与时俱进,从理论和实践的结合中不断有所发现、有所创造、有所前进。
下面,是我学习党知识理论的点滴体会:
科学发展观是伟大的理论,体现了马列主义的历史唯物论、辩证论,体现了毛泽东思想的理论与实践相结合思想,体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求,同时也体现了实践“三个代表”重要思想的要求。但绝不是空乏的。
口号。
是实实在在的是跟我们每个人切身相关的。科学发展观教会我们树立正确的人生观价值观指导我们做一个人格健全的人做一个对社会有用的人。
试看回想百年前,国人梁启超写下激情飞扬的《少年中国说》,大声疾呼“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球”。慷慨激昂,振奋人心,言辞中表达了对青年的殷切期望。而今天的我们这一代青年,如何使自己“智”,如何使自己“富”,如何使自己“强”,如何使自己“独立”,如何使自己“自由”,如何使自己“进步”,进而使祖国“智”、“富”、“强”、“独立”、“自由”、“进步”。我认为,在社会发展和观念更新的时代,科学发展观的深入学习,意义重大。只有深入理解“科学发展观”的本质和要义,才能在正确理论的指导下形成正确的价值取向,才能在正确的价值取向中全面成长成才。学习科学发展观,不仅仅是执政者的任务,也不仅仅是我们党员的任务,而是我们每个职工的必修课。认真践行科学发展观,做到言行一致,意志坚定,认真负责,积极向上,团结合作,敢于超越自我,才能继承和发展党的事业。
二、深入学习科学发展观,要把我们单位自身的发展与理论的学习结合起来。
科学发展观,“第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”运用到我们单位的发展上,就要求我们在奋发有为服务人民的要求上全面协调发展。要求我们始终坚持有求必应、有危必救、以人为本、全力以赴的服务宗旨。就要求我们树立优质、敏捷、团结、敬业的单位精神。就要求我们唱响生命相托、分秒把握的单位品牌口号。就要求我们倡导尊重病人、善待生命、救死扶伤、奉献爱心的道德文化。就要求我们向管理现代化、信息现代化、人才队伍现代化、医疗技术现代化、装备现代化、服务现代化的单位目标而不断的努力。
三、深入学习科学发展观,重在实践,要发挥党员的模范带头作用。
科学发展观是伟大的理论,但我们不能空谈它,而是用它来指导我们的实践。作为单位中的党员领导,在单位中更应该身体力行,把理论运用到实践中,发挥模范带头作用。根据我们单位的实际和局党委的安排,我觉得我首先就是应该完善自我,发展自我。同时,认真落实党员联系群众制度,切实把科学发展观理念宣传到,实践到。学习科学发展观绝非一朝一夕可促成的,我要积极地响应党的号召,深入学习实践科学发展观。而通过这段时间的学习,让我深深的体会到,作为单位班子成员的党员,所要担负的使命和责任。面对卫生体制改革发展等现状,践行科学发展观的第一要义就是必须要搞好自身的学习,尤其在理论实践方面有新的突破,用科学发展观指导学习实践,从而实现自我的发展;同时,要深刻牢记我们党来自于人民、根植于人民、服务于人民,要始终做好带头作用、表率作用,实现自我发展与单位共同发展,努力实现全面和谐发展!
作为一名积极向党组织靠拢的大学生,我会永远记住老师们的每一节课,每一句话,去指导我以后的学习,生活和工作。我定会以昂扬的姿态,饱满的状态,积极地投身到学习中,并把优秀的党员作为自己奋进的标杆。我也定会尽百倍的努力,大胆的超越自己,磨练自己,使自己得到不断的提升,将对祖国、对党的深深的崇敬之情化作进步的动力,努力向党组织靠近,争取早日入党。我会一直努力的,敬请党组织考验我。
通过对党知识理论的学习,使我更加深入地认识了中国共产党,同时也让我深刻体会到中国共产党是多么优秀的一个政党。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的发展方向,代表中国最广大人民的根本利益。这是表述了“两个先锋队”,“一个核心”和“三个代表”,全面而深刻地揭示了中国共产党的性质。特别是“三个代表”重要思想,是以为核心的党的第三代领导集体,结合我国实际国情,前瞩未来所做出的精辟论断,是对马克思主义建党学说的最新发展,是我党在新世纪的政治宣言和行动指南。
“三个代表”是党在新世纪的宣言书,是马克思主义在中国的第三次思想飞跃。作为当代大学生,我们要坚持以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论为指导,认真学习”三个代表”要求,充分认识中国共产党是代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化前进方向和中国最广大人民的根本利益的马克思主义政党,是与时俱进开拓创新的党。坚定不移地跟党走,我们要在具有自身特点的各项活动中,校正人生坐标,努力为我国先进生产力和先进文化的发展作出自己的贡献,努力为最广大人民谋利益。
作为祖国的未来,面临如何立身做人的关键问题,用“三个代表”重要思想武装,才能立起走好人生之路的航标。大学生是成绩优异的学习尖子,是同龄人中的佼佼者,同学们深感条件优越并不标志政治立场自然坚定,学业优异并不说明就自然懂得怎样立身做人,要真正实现自身价值,成为国家建设的栋梁之才,就必须用“三个代表”重要思想引领人生航向、培养精神支柱。有的同学学习上偏科,对理科兴趣浓厚,而一度对政治理论学习感到厌烦,认为只要成绩好、专业精,就可以干大事、成大器。这样的意识是错误的,必须要用“三个代表”的精辟理论“洗脑”,并在头脑中搭成坚固的理论堡垒,使自己在正确的轨道上成长和前进。作为有知识高学历的青年学生,同样面临复杂社会环境的考验,用“三个代表”重要思想武装,才能掌握洞悉社会辨别是非的科学方法。大学生书本知识丰富但生活阅历浅,社会责任感强但看问题容易偏激。通过学习我们认识到,有些后进学生之所以一度在对党的认识问题上陷入误区,问题就出在思想方法上。“三个代表”重要思想是我们观察社会、思考人生的科学世界观和方法论。用这一科学理论破解浅稚的思想观点和片面认识,才能正确看待党内腐败、贫富差距等社会现象。可以说,认识方法上的转变,是我们青年学生学习“三个代表”重要思想的一个最大收获。
中国共产党之所以是中国唯一的执政党,原因在于他有很好的组织性和纪律性。民主集中制是中国共产党的根本组织原则和领导制度。坚持和贯彻民主集中制,是全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证。中国共产党不但有严密的组织性,同时也具有很强的纪律性。党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障。党的纪律的内容有四项,包括:党的政治纪律、党的组织纪律、党的群众纪律和党的保密纪律。同时党的纪律也有其基本特征,党的纪律是铁的纪律,是自觉的纪律,是二者的辨证统一,在纪律面前人人平等。有了指导思想,有了严密的组织原则,有了铁一般的纪律,才能使我党走向他的最高目标:实现共产主义。
作为一个积极要求入党的青年,我不但要了解党的性质、指导思想、宗旨、目标、新时期的总任务,党员的义务、权利、纪律,还要树立正确的入党动机。入党动机是人生观、世界观、价值观的反映。入党动机的纯正代表共产党的党性,共产党员内在品格的集中体现。重要的是,我要追求思想上的入党而不只是形式上的入党,要按辩证唯物主义观点不断正确自身的入党动机,实践—认识—实践,在实践中形成信念,积极为党工作,争取早日加入党组织。
入党,这一最慎重、最严肃的选择,需要多方面的不断努力,才能实现。首先,要不断深入学习党的理论,体会其实质精神,结合当今动态主动提出问题、分析问题。在思想上,要始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想不断武装自己,实事求是,不断吸收新血液,指导自我修养。其次,在实践中,要按照关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在执政为民的根本要求,为社会出一份力,为人民全心全意服务。在基层中,从自身出发,无论在思想上还是在学习工作中,时刻按党员标准严格要求自己,充分发挥党员的模范带头的先进作用。
最后,要主动接受组织的教育、考察,严于自己,提高修养。科学发展观是指导我们的价值观、世界观,深入学习科学发展观,就是我们党员的责任和使命。科学发展观是伟大的理论,体现了马列主义的历史唯物论、辩证论,体现了毛泽东思想的理论与实践相结合思想,体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求,同时也体现了实践“三个代表”重要思想的要求。但绝不是空乏的口号,是实实在在的,是跟我们每个人切身相关的。科学发展观教会我们树立正确的人生观价值观,指导我们做一个人格健全的人,做一个对社会有用的人。试看回想百年前,国人梁启超写下激情飞扬的《少年中国说》,大声疾呼“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球”。慷慨激昂,振奋人心,言辞中表达了对青年的殷切期望。
而今天的我们这一代青年,如何使自己“智”,如何使自己“富”,如何使自己“强”,如何使自己“独立”,如何使自己“自由”,如何使自己“进步”,进而使祖国“智”、“富”、“强”、“独立”、“自由”、“进步”。我认为,在社会发展和观念更新的时代,科学发展观的深入学习,意义重大。只有深入理解“科学发展观”的本质和要义,才能在正确理论的指导下形成正确的价值取向,才能在正确的价值取向中全面成长成才。
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2023年汇报培训情况(通用13篇)篇三
通过这次培训学习,使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识,理论水平、操作水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域,在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念,促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推进中、小学实施素质教育,促进基础教育的发展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。
作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体,教师不能很好的应用在教学中,就不能很好的发挥其作用,教师还应该具备优化教学过程的系统方法,即教学设计,因此,教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术,有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。作为一名教师,就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础能力,教学设计能力,应用教学媒体的能力,思想品德工作能力,组织管理能力,处理人际关系的能力,科学研究能力;应变机智,创造能力。
参加这次信息技术培训,不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善,增强我对新时期现代信息教育工作的适应性,更重要的是增强了适应素质教育的要求。
随着教育改革的深入发展,深化学校教育改革,由“应试教育”转到“素质教育”上来。素质教育的重点是创新能力和实践能力,培养的目标是创造型人才。为达此目标,按照各门学科的教学目的和教材性质,建立各种现代教学方法体系,是当前学校教育现代化建设的重要内容之一。
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用,我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则,挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具,录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段,在学校教学活动中同样具有独特的生命力,在教学中都有用武之地。当然,每种教学手段也都有其局限性和使用范围,所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。
可以使交流更及时、开放。所以,可以重复利用网络这一巨大的信息载体,进行课程资源的开发和内容重组。教师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习,学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说,网络资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面,可以超越狭隘的教育内容,让师生的生活和经验进入教学过程,让教学活起来;另一方面,可以改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。从而激发学生的学习积极性和主动性。同时,还可以开阔教师的教学视野,转变教师的教育观念,从而更好地激发教师的创造性和智慧。
现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制,使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此,一方面,要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务,同时,也要积极参与网络资源的建设,运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果,使之成为网络资源的一部分,与广大同行交流和共享。另一方面,还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源,从而增加和丰富自己的学习生活经验。
这次培训给了我很大的帮助,同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为教育信息技术更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好。
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇四
受县教育局领导的信任和委托,2011年5月4日-5月17日,有幸参加了在北京国家教育行政学院举办的“第六期全国基础教育改革动态研修班”培训学习。此次研修班学员来自全国30个省、市、自治区、直辖市,各地小学骨干校长共96人。贵州省有3个名额参加,黔东南天柱县远口镇小学的杨应全、黔西南册亨县者楼镇东风小学(册亨县特殊教育学校)的杨鸣、贵阳市金阳新区第一小学的段秀芳。
一、研修学习的形式
采取了专题报告、校长讲坛、分班研讨、参观考察、大会交流的方式进行。
二、研修学习的内容
在为时两周的时间里,研修学习的内容有:
中小学价值教育思考》;六是教育部语言文字应用管理司司长王登峰的《中华诵与学校的语言文字》;七是国家教育行政学院学校管理教研部乔玉华讲师的《中小学校园安全与相关法律问题》;八是成都市武侯实验中学校长兼班主任李镇西的《做一个又智慧的班主任》;九是辽宁省盘锦市教育局局长、同时兼上一个班语文课的魏书生的《学校管理的民主化与科学化》。
聆听了4场校长讲坛。一是北京市东城区史家小学校长卓立的《校长素质与学校品牌建设》;二是北京市第二实验小学校长李烈的《建设学习型组织,促进教师主动发展》;三是山东潍坊昌乐二长赵丰平的《271高效课堂——素质教育的突破口》;四是北京市第十四中学校长王建宗的《校长的办学理念与学校的科学发展》。
进行了3次分班研讨。主题分别为:各校的办学特色与对这次培训的期待;学习贯彻《教育规划纲要》,推进学校管理改革创新;小学管理面临的热点、难点问题及政策建议。
考察了2所北京市著名的学校。一是北京市景山学校(校长范碌燕);二是北京市东城区府学胡同小学(校长马丁一)。听取了这两所学校的校长对学校的介绍。
三、基本想法
实《纲要》的重点是:教育公平和提高教育质量两个主题。还有就是办特色学校问题,特色不是照抄照搬,要根据学校自身的实际来做。专家讲课释放出来的信息就是这个。
主要围绕快乐学习来做。要让学生快乐的.学习,当然首先老师得快乐地教学,教师要快乐的教学,还需学校要进行快乐的管理。“快乐”,已经成为今后教育教学工作的一个代名词。
我想:主要是要有创新意识和精神,要善于思,要敢于做,做一件事情就要做好,逐渐积累,形成积淀。
这次刚来这里学习第一天,我就有很大的感触,我们边远地区做教育太难太难了。下午我们分班讨论,教育发达地区,他们也有他们的烦恼和困惑。表现在:教师的待遇问题(物质待遇、精神待遇);大班额问题,有的学校大班额达80来人一个班,而且是多班;有的也谈及到教师编制问题;还有政府投入和重视问题等等。好在专家给我们提供了关于面临烦恼和困惑的一些做法,值得借鉴。
在今后时间里,我将结合这次学习和自己在学校工作中的实际,写写自己的想法和感悟,并逐步落实到学校实际工作中,不辜负有史以来自己参加国家级这样高端的研修学习。
2017年5月27日下午在旭山村委会大楼二楼会议室召开党学习党的群众路线教育实践活动,会议由村书记主持。本次会议分为动员讲话、观看远程视频、交流讨论。
村书记在动员讲话时强调,开展“群众路线教育实践活动”,就是要乘着“创先争优”活动的势头和东风,通过系列办法举措,让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题,摆正同人民群众的关系,知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体,让党员干部走基层、接地气、转作风,始终与群众站在一起,明确“依靠谁”;加强制度建设、作风建设,将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为,一切为了群众着想,弄懂“为了谁”。
活动中主要观看了《永远年轻——焦裕禄》、《人民群众离不开的好干部——沈浩》两个视频,虽然对这两个基层英雄早已知悉,但再次观看时,所有党员均为之动容,观看过程中,没有喧哗、没有早退,有的只是沉默、是叹息、是抽泣声。
观看完视频,支部书记组织在场党员进行心得交流讨论,所有的党员均被沈浩和焦裕禄那种时刻把群众的安危冷暖放在心上、真情关心群众疾苦、真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望,尽心竭力为群众做好事、办实事、解难事的精神所触动,他们各抒己见,或慷慨激昂、或自省醒悟、或踌躇满志,都表达了要向焦裕禄和沈浩学习的决心。
总之,这次活动对所有的党员来说均是一次心灵的洗礼,走进群众、了解群众、服务群众的群众路线精神随之深入人心。他们深刻明白了只有沉下心来,扑下身子,融入到广大村民之中。真心与群众打成一片,才能与他们建立起深厚感情,只有始终坏着一种重任在肩的使命感,保持着一种昂扬向上的精神状态,才能带领村民更好地走上致富之路。
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇五
我是来自xx班的万宏明,转为预备党员也有一段时间了,在这段考核期间,我发现自己还存在很多的不足,以下我将从思想、学习、工作、生活上进行自我批评。
第一,在思想方面还不够搞,在理论学习上还有很多的欠缺,政治理论学习主动性和自觉性不强,导致党性休养不够高,对理论学习没有摆在相对的高度。
第三,在学生会方面,在一些场合和会议上,说话会紧张,总是磕磕绊绊,给人一种不自信的感觉,不能良好的收放自如。在和干事开会的时候有时候一直都是我在说,不能很好的和自己的搭档主持部门会议,以后我在开部门会议的时候会让自己的搭档多协调,我做补充,在让干事做事的时候,有时候不够放心让干事去做。担心出错,以至于有时候就自己去做了。
第四,在学习上,对于学习的主动性不强,自觉性还需要加强,遇上自己步感兴趣的课程就会出现松懈和不集中,今后我要做的是主动地去学习专业上的知识,加强专业上的能力。
第五,在工作上有时候会粗心,经常会犯一些小错误,或许有时候我会觉得这些小错误没什么,但是在一些重要的事情上如果犯一些小错误可能会给那个工作造成影响,所以主要还是在细心上面有所问题。
第六,我有一定的拖延症,有时候一件事下来,本来可以很快的做完,但有时候喜欢拖,总是在最后时间才赶紧去做,不能给自己一个很好的缓冲时间,总是匆匆赶赶的。
以上六点,是我的自我批评,请在场的各位同志对我提出批评,让我认清自己还有什么不足,才能很好的进步,请党组织继续考验我!
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇六
(一)管理区域网格化。全街各社区按照“街巷定界、无缝覆盖、规模适度、工作量均衡”的原则,结合辖区民情、地域、环境等因素,科学划分网格。我街道原有18个子网格,因文创园工地施工在建,经过与区数据资源中心汇报,最终将鸭子铺社区的4个网格调整为2个网格,调整后全街6个社区16个网格,街道网格化综合服务中心配备网格专职工作人员,社区每个子网格选优配强网格治理力量,即网格党支部书记、网格长、网格民情员、网格城市管理员、网格综治管理员,形成“一格多员、一员多能、一岗多责”的力量配置模式。
(二)管理人员责任化。网格工作人员将巡查作为日常工作,在网格中访民意、解民忧,坚持每天巡查,发现、报告、协调和处置问题,对于网格中能解决的问题第一时间解决处理,对于不能解决的问题,上报相关部门,协调协商进行解决,实现人在格中走,事在格中办。今年以来,全街网格共采集处置各类问题3708条,其中城市管理类921条、公共服务类643条、安全生产类226条、综治事项类213条、经济发展类69条、环保保护类59条、矛盾调处类36条、突发事件类14条、其他类型1527条,真正做到问题在一线解决。
(三)服务中心工作任务。今年以来,网格化服务主要结合疫情防控、安全生产、综合治理、城市管理、人口普查等中心任务开展工作。防疫期间,网格员深入楼栋,逐户对人员进行信息排查,工作重心进一步下移,服务居民群众的信息来源更多,更加全面掌握情况,网格化服务工作的延伸到每条街巷、每个楼栋、每家每户。区数据资源中心于今年7月、9月下发了两期网格中心工作任务方案,分别是辖区经济企业信息摸底和推广“我的长沙”微信小程序与app。我街道各网格对下发的工作任务积极推进,两期中心工作任务均提前超额完成。
(一)明确责任,细化服务。按照“街道—社区—网格—楼栋”四级管理模式,将城市基层党建、城市管理、综合治理、社会事务、物业管理、流动人口管理、安全生产、环境保护等社会管理职能纳入网格,形成全街社会治理一张网,一网一格,确保范围,覆盖到位。以片区为“网”、以楼栋为“格”,通过网、格纵横的形式,实现点对点、面对面的精细化网格服务,最大限度激活网格工作活力,畅通群众诉求,使社区管理服务更周全、更合理、更有效。
(二)深入网格、服务民生。各部门、各社区、各网格推行“全岗通”、“帮代办”综合服务,社区工作人员、网格员深入网格发现问题、解决问题。号召各办所、各社区深入背街小巷发现问题、收集信息、联合处置。同时明确“首问负责制”、“限时办结制”等工作制度,要求各网格员每天在网格内工作时间不低于2小时,及时采集数据、处置问题。
(三)宣传推广,定期总结。月湖街道网格综合服务中心及各社区网格加强了宣传推广。今年以来,涉及月湖街道网格化综合服务被媒体宣传推介10余次,其中,2月11日,马栏山社区对农安小区进行网格化防疫排查被湖南经视第一聚焦栏目报道;8月14日,马栏山社区开展“文明在楼道,少年在行动”的主题活动被长沙文明网登载;11月19日,学习强国报道舟桥路社区网格化服务群众内容题为:长沙开福区党建引领解决群众关心事,解锁美好社区密码。街道、社区的网格化服务工作在新湖南、红网、星辰在线均有报道。
一是要进一步实施精细化管理,将今年在人口普查中摸查到的新信息,建册立库,录入网格化平台系统。对房屋、人口、经济企业信息进行定期更新,建立人口信息册,楼栋定位图,企业信息台账封。对基本群体、特殊群体、流动群体三项信息进行详实的信息登记,以便于开展相关工作。
二是要加强学习和培训,今年9月,区数据资源中心更新了网格工作评估细则,相较以前的网格工作,有了较大变化,对网格化综合服务工作提出了更高的要求,20xx年计划分层次、分类别坚持开展学习和培训,在熟悉掌握网格工作细则的基础上,不断提高网格员的素质和能力,提升相关知识和业务水平,更好地开展网格化服务工作。
三是要加大宣传力度,营造氛围。网格化综合服务工作要提高群众知晓率和参与率,通过小区宣传栏、微信群宣传社区网格化服务,进一步发挥党员、栋组长的作用,让更多的群众参与、支持社区及网格服务工作。
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇七
最近两年里,全国部分省份接连-发生了几起校园重大安全事故,一个个触目惊心、血泪交织,不能不叫人扼腕叹息、心有余悸,也更对我们敲响了安全的警钟。在这种情况下,国家举办学校安全教育远程培训真是一场“及时雨”。通过这次学习,使我的安全认识也提高了一定层次,真正认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。通过学习,我认为确保小学生安全保护工教育工作中,更应该做好以下几点:
一 、提高安全防范意识,构筑安全防范网络
学校安全工作不仅关系到每个在校学生和教师的人身安全,而且涉及到每个公民的家庭幸福,关系着社会的稳定和发展。国家督学郑增仪在安全教育的专题报告中讲道:学校安全要把预防放在第一位,积极预防、科学预防。我们要重视安全防范工作。一方面,及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神,提高广大师生的法制意识和安全防范意识,使安全工作人人关心,处处把关,形成良好的安全防范氛围和环境。另一方面,重视与学生家长的沟通与交流,每当遇到学校举办大型活动、教育教学活动的调整及在学期的开学典礼会上,在学校领导对学生的安全提出具体要求的同时,还向每个家长发出《致家长的.信》,及时互通信息,共同防范。为防范安全事故发生在学校和家长之间架起一座协同作战的桥梁。
二、细节决定成败,习惯决定命运
象的后果。同一件事情,在有些人眼里不存在安全隐患,而在另一些人眼里却忧心重重。细节决定成效。一是要用心做好每一件小事,只有用心才能看得见细节的实质,才能将事情做细。二是一件小事中会有无数个细节问题,做好每一个细节,才能将事做成功。三是做事到位,做小事做透。做事不到位事不完,事不做透会再来。
三、狠抓安全教育与管理,打造平安校园
“安全第一,责任重于泰山”,学校的安全工作是学校各项工作的基础,只有安全工作落到实处,学校的各项工作才能得以顺利开展。 校园安全,人人有责。一所学校,编织“安全网”尤其重要。由校长负总责,各班主任为直接责任人,层层签订安全责任书,各室分块负责的校园安全管理网络体系和严厉的责任追究制。各班班主任作为班级安全第一责任人,组建班级安全联防小组,小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、过程中的突发状况,并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷,并将情况及时上报班主任。科任教师负责本课程学生安全。认真填写好教学日记,发现问题及时处理,迅速与班主任联系。学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案。建立安全隐患登记和报告制度。狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。建立问题学生的跟踪成长档案,及时调适和监控问题学生的心理状况,作好安全预防工作。
四、建设“平安校园”,突出“生命教育”
“建设‘平安校园’,要始终坚持以人为本,重点突出‘生命教
育’。生命教育是‘平安校园’建设的最佳切入点。”过去我们很难听到校园安全事件,而如今校园安全事故接二连三地发生,难道是过去学校安全工作做得天衣无缝吗?不是的,如今,除了进入信息时代外,更主要的是人们开始关注生命,提升生命的质量。组织教育教学活动,更加做到心中想“人”,目中有“人”,一切为“人”;开展每项工作,都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践、反思。
校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。不可忽视安全教育,更应该从各个方面加强安全教育,才能真正建立“平安、和谐”的校园。
学校师生的安全不仅关系到学校能否开展正常的教育教学工作,更关系到和谐校园,和谐社会的创建,关系到家庭幸福和社会稳定,因此,我校一向重视安全教育工作,对教师开展安全教育培训,制定了相关计划,并根据学校实际,有条不紊地开展教育活动。
根据市区教育行政部门的有关要求,结合学校特点及时对学校的安全管理和教育工作进行了研究,并通过以下几个方面落实教职工安全教育培训工作:
一、 建立安全教育培训工作领导小组,加强领导,明确责任,完善制度
1、学校成立了以校长为组长,全体行政领导和相关人员为组员的安全工作领导小组,并负责学校教职工的安全教育培训。学校安全教育领导小组的成员结合我校地处城乡结合部,周围治安环境比较复杂,以及学生上下学家长接送,学校进出人员复杂等情况进行了专门的研究,并把进一步强化学校的安全管理和安全教育作为工作的重点,开展针对性的培训。
2、明确各部门责任和任务,针对不同对象开展教育工作。总务处主要负责对门卫、保安、后勤和食堂工作人员的培训。教导处主要负责对教师的培训,政教处和大队部主要负责对班主任和大型活动组织者的培训。各部门各司其职,做到全员覆盖。
二、 加强宣传教育工作,组织安全实践活动,提高教职工安全意识。
2、政教处组织班主任召开班主任会议,学习《学生意外伤害条例》、《教师法》、《安全责任书》等,并对通过板报、宣传画等形式对《条例》进行宣传,明确班主任职责,签订相关责任书。
3、教导处组织教师学习、讨论《安全责任书》,明确各自责任,提高责任意识。
4、制定《教师手册》,将有关安全的内容纳入其中,组织讨论学习,并在全教会上予以通过。做到人手一册,明确全体教师的责任,做到安全这根弦用不放松。
5、总务处对门卫、食堂工作人员、饮水工作人员定期进行安全培训,明确各自岗位责任,建立责任追究制,做到职责到人。
5、积极开展安全工作演练,提高应急处理能力。为了落实学校应急预案,我校利用课间操时间进行了两次演练。第一次演练重点是以熟悉疏散路线为重点,要求师生共同参与,按照指定路线有序撤离。第二次演练是从全方位检验《应急预案》的实施情况,当师生听到疏散信号后,全校学生在老师的疏导下安全、快速地疏散到操场,在疏散的过程中,没有一人受伤,疏散工作取得了成功,为师生今后遇到突发灾害积累了经验。
6、聘请校外治安员和交通民警,来我校开展针对性的宣传教育活动。学校聘请地区警署的民警作为我校校外治安员,定期对学生进行法制教育,来我校检查安全设施情况,并组织教师参加法制安全讲座,从实际的事例中接受教训,引起感悟,提高认识。普陀交-警支队四中队的警员也经常来我校进行交通宣讲,从一起起血淋淋的事故中也让我们提高了对交通安全的认识。
只有全体教职员工提高了安全意识,增强了安全技能,学生的安全才能有所保障。通过一年的工作,全体教师明确了安全是学校的生命线,掌握了一些基本的安全技能,学校自***年一月以来未发生一起安全事故,未有学生在校内外活动中意外死亡或重伤,未发生一起食品、饮水中毒事件,学校的安全得到了有效保证。
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇八
为提高我校教师的综合素质,适应新课程改革,全面推进素质教育。几年来,xx小从实际出发,真抓实干,务求实效,积极探索校本培训工作的新途径,取得了一定成绩。现就我们在校本培训工作中的点滴做法,汇报如下:
四小把校本培训工作作为“一把手”工程,成立了校本培训工作领导小组和校本培训业务指导组。校长任组长,负总责,亲自抓;业务副校长任业务指导组组长,分管此项工作,具体抓。为确保校本培训各项工作落到实处,我们还对四小中层、教研组长一班人实行分工负责。在推进校本培训过程中,我们明确责任,实行捆绑,把校本培训工作的好坏作为评价责任人工作的一项重要指标,要求责任人经常深入检查指导工作,现场解决问题,有力推动了校本培训工作的扎实开展。
坚持集中学习与分散学习相结合,政治与业务相结合,导学与自学相结合,认真学习校本培训有关文件、书籍、报刊、杂志,引导广大教师在学习理解的基础上记好读书笔记,写出教学案例、教学反思、教研论文,完善教师学习成长记录内容。使他们进一步明确了什么是校本培训,为什么要搞校本培训,如何进行校本培训,并就校本培训的内容、途径、形式,如何写反思、反思的内容有哪些、如何进行合作研讨等专题内容进行辅导,以引领各校校本培训工作的深入开展。
校本培训的实效和质量能不能得到保证,决定着新一轮继续教育的成败。为保证校本培训工作的运行质量,四小制定了校本培训总体规划、分年度计划、月活动安排、教师自修计划、教师发展计划;制定了校本培训学校职责、校长职责、辅导教师职责、考勤考绩制度、考核制度、奖惩制度等。
每学期,四小对校本培训工作进行一次专项检查,按照评估细则量化打分,排出名次,每学期评出2个先进教研组,予以表彰。
根据县局部署,教导处规范完善了校本培训资料,统一印制了学校和教师校本培训材料目录;对教师的教案、听课记录、集体备课记录、合作研讨记录、教学反思、公开课教学设计、说课稿、自学报告、学习心得、论文等材料的数量和质量提出了明确具体的要求,各种材料要求按目录顺序填写记录,每人每学期一本,分学期专柜存放。并要求各种资料要表格化,能手写的尽可能手写,使我校的校本培训资料建设跨上了一个新的台阶。
1、开展业务视导活动
四小经常开展业务视导活动,通过听课、评课、看作业、查教案,规范教学管理,推动研训工作,把握教改方向。
2、开展说课、评课活动
每学期都举行说课和优质课大赛活动,各校都认真遴选,推出新人,使一部分青年教师在比赛中脱颖而出,成为各校的业务骨干。
3、举行教师基本功大赛
如“教案设计”、“评课比赛”“普通话比赛”“书法比赛”等基本功大赛,培养了教师扎实的基本功,为青年教师提供了展示才华的机会。
4、鼓励教师积极参加业务培训
在知识经济时代,提倡“教育终身化、终身教育化”,教师只有不断加强学习,才能跟上教育改革和发展的步伐,教师参加继续教育是教师专业化的客观要求,是教师专业发展的必然规律。而专业引领就是校本培训的有效表现形式之一,教师通过继续教育、学历进修、外派学习等不同形式,让教师不断“充电”,不断更新观念,接受新思想,了解新动态,使用新手段,以提高教师驾驭新教材和实施新课改的能力,从而把“一桶水”变成“一泓泉”,而且这泓泉要常流常新,常流常鲜。
5、开展同伴互助活动
通过“师徒结对”,合作研讨、集体备课、上课等活动,培养青年教师的业务水平。
6、开展小课题研究
课程改革是新生事物,好多教师在具体的教学实践中往往遇到这样或那样的问题,产生这样或那样的困惑,“新方法不会用、老方法不管用”。这时候搞课题研究或许奏效,但限于个人水平和过重的工作负荷,常常又力不从心,难免使校本研训和课堂教学“两张皮”,流于形式,难收实效。“小课题”研究以课堂教学中的问题解决为出发点,以教学案例和教育随笔为表现形式,立足于教师自身的实际需要,立足于解决课堂教学中的问题和困惑,抓住“小而散”,求得“大而实”,积淀教师丰厚的课堂文化素养,增强教师的理论思辨和实践反思能力,着力提高课堂教学效率,促进教师专业化成长。
总之,由于我们高度重视此项工作,所以也取得一定成绩,几年来连续被评为校本培训先进单位,但我们也清楚地知道,有很多方面还需要进一步完善,距领导要求还有很大差距。我们将在县局和发展中心的正确领导下,充分依靠全体教师,把我校校本培训和继续教育工作搞得更好。
不当之处,敬请批评指正,谢谢!
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇九
10月8日至18日,经教育局组织、安排,我有幸参加了小学数学骨干教师赴江苏参观培训学习活动。先后到江苏省南通市师范学校第一、第二附小;实验小学;南京市长江路小学、珠江路小学进行学习。观赏了徐晓梅、常义庆、唐颖颖王建峰等多位优秀教师的教学展示。参加了教研活动,欣赏了第一附小“情景教学主题活动”。聆听了南通师范第一附小李校长的学校发展规划报告、长江路小学全国特级教师刘军的漫谈语文教学讲座。近距离感受了名师们的教学风采。俗话说“多万卷书”出去走走,总有很多收获。虽是短短的几天,但让我看到了一种全新的教学理念,不一样的教学模式,在思想深处冲击了我的传统教学观念,确实受益匪浅。在这里我和大家一起分享一下本次的学习收获。
通过五家名校的参观学习,我看到人家之所以出成绩、有特色,是因为教学模式紧贴本校实际,素质教育挂帅,教育观念先进,工作扎实有效,教研成果、学生成绩突出,而共同的做法都是狠抓教学常规的落实。
一、充分做好课前准备,提高课堂教学的有效性,减少了教师和学生的很多无效劳动、减小了平行班间的差异。如长江路小学要求教师开学之前备课,开学后注重抓常规教学。
二、充分发挥骨干教师的作用,通过一帮一、结对子,提高教师队伍的整体水平。长江路小学新教师的发展要经历“三格”。 “入格”:新老教师结成队,年轻教师模仿老教师上课,少走弯路。备课要精致。“深格”:教师要向骨干教师发展。“出格”:模仿老教师的同时要形成自己的风格、自己的特点,适合自己的语言表达方式,自己的理想,在长期的教学过程中形成自己的上课风格。
三、重视精讲多练,择编优质试题,定时训练,让学生落实所学的知识。这些教师的课堂不是用热烈的气氛渲染、做作的教学手段取宠。实实在在的讲授,关注每一位学生。教师语言精练,紧扣知识点,教学效果十分良好。
一、班主任工作以爱心、耐心、责任心贯穿始终,强调“细、严、实”三原则。
二、让学生参与管理,强化自我管理机制,以多数带动少数。
三、将校风、校训、中学生日常行为规范等与学生有关的内容,集结成册,配发到每个学生手中,强化自我约束机制。四、各科老师上课始终坚持德育为首的原则,贯穿育人方针,通过细节、日常习惯的指点、教育,突现人文素质的培养,强调对学生的人文关怀,齐抓共管,共同促进学生的成长与进步。
心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此,我十分感谢领导给了我这次学习的机会,它让我有了心灵上的思考,让我有了前行的目标和方向,相信自己在今后的工作中一定会更好。
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇十
按照公司“打造优势年”活动安排,为建设一支高素质的经营管理人才队伍,提高公司中层干部驾驭生产、经营管理工作的能力,结合公司生产实际及中层干部的专业特点,公司于20xx年9月19日举办了为期一天的供热系统统用机械培训班。本次培训班的'举办有以下几个特点。
各级领导的高度重视与支持,相关部门的通力合作为本期培训班顺利举办奠定了坚实的基础。
一是各级领导高度重视。本期培训班是公司王总针对夏检验收过程中发现的问题而提出举办的,旨在进一步提高公司中层生产、技术干部实际操作技能。开班时,王总亲临现场讲话,重申了本期培训班举办的目的和意义,并强调要亲自出题检验培训效果。公司李经理还亲自过问培训内容、培训形式,明确指示培训要突出针对性、实效性,要编制并下发培训讲义,重点是做好泵、风机、阀门的使用、维护、检修及故障处理等方面培训。图强、东湖等分公司提供了不同型号的碟阀、闸阀、止回阀和球阀等实物教具,保证培训班的顺利开办。
二是培训部门严密组织。为在有限的时间内取得最大的成效,自控信息服务中心按照公司领导“求精管用,注重实效”的指示,从培训的内容、培训方式、讲义编写、教师选聘、联系培训场地等方面入手,进行了周密安排。筹备过程中,他们多次组织专业教师到燃煤锅炉房、供回水总站、热力站进行调研,搜集专业资料,对公司普遍存在的问题归纳总结,主任范有东还亲自参加讲义的编写,保证了培训的实效性。
三是各分公司广泛参与。在面临供暖生产前期准备工作任务量大,个别分公司供暖管网已经开始充水的紧张情况下,各分公司从经理、副经理到队长、技术员都能够抽出宝贵时间参加培训学习,认真听讲,积极配合,自行克服车辆、午餐等困难,保证了培训班的顺利完成。
企业能否健康发展,与干部管理水平的高低有直接关系。作为供暖生产单位的中层管理干部,对通用机械知识的了解、使用、掌握,是保证供暖系统平稳运行的关键。
一是目的明确,增强培训的针对性。本期培训班是针对公司夏检验收中发现的问题而举办的,参培人员为各生产单位经理、生产经理、主任工程师、队长、副队长、技术员,共计181人。从生产角度上讲,这些同志是公司管理上、技术上的主力军,是一个单位生产工作的核心,加强这些同志通用机械知识的培训对于今后公司供暖生产管理水平的提高具有重要意义。
二是按需施教,增强培训的实用性。为编制符合实际的培训讲义,培训教师多次深入生产一线进行,本着“缺什么补什么的”原则编写讲义。针对部分分公司夏检中对风机和泵的检修不彻底、操作不规范等现象,重点讲授了风机和泵的检修、构造及运行原理;针对热力常用阀门检修中存在的问题,讲授了闸阀、止回阀和球阀的构造、原理;针对蝶阀在公司使用时间短、构造精密、不便于拆卸的实际,重点讲授了蝶阀的构造和维修。
三是结合实际,增强培训的灵活性。为达到最佳教学效果,培训部门采用了多媒体、实物展示等教学方式。自控信息服务中心把讲义做成多媒体,以多媒体演示的方式进行培训。为了增强培训的实观效果,他们收集了不同型号的碟阀、闸阀、止回阀,截止阀,在讲课的过程中现场解体展示,组织学员们一起对现场解体阀门各部件的内部结构及工作原理进行了热烈讨论。公司宣传部还把个分公司夏检过程中的好经验、好做法录成专题片,在课堂上进行了播放,提高了培训效果。
人才资源是企业的第一资源。举办这次培训班是热力管网生产运行的需要,是提高干部自身专业素质的需要,也是营造学习专业技术新氛围的需要。
一是进一步锻炼了教师队伍。为锻炼公司教师队伍,本次培训教师没有外聘,两名培训教师均为公司职工,分别为热水供应公司李敬良主任和自控信息服务中心夏延丽老师。从筹备伊始到培训结束,他们不辞辛劳,在充分进行调研、归纳总结问题的基础上编写了近两万字的讲义,分为供热系统机泵检修和供热系统阀门检修两部分,基本包括了常用泵、风机、各类阀门的结构、工作原理及维修等内容,对于公司今后各类设备的维护具有较强的实际指导意义。他们加班备课,以保证授课质量。通过本次培训,公司教师队伍得到了较好地锻炼。
二是进一步提高了基层干部学习的自觉性。通过本次培训,公司基层干部普遍感到收获较大,认为本次培训突出重点,注重实效,增强了工作的动力和信心。在增长了知识的同时,也感到了自身知识的匮乏,作为生产运行管理人员,必须成为行家里手,才能更好地应对生产经营中的各种问题,从而提高了学习的自觉性、主动性。大家纷纷表示要在今后的工作当中将本次培训学到的知识和技能充分运用,同时也要注重加强自身各方面知识和技能的学习,“在工作中学习,在学习中工作”,以适应集团化、专业化管理的要求。
三是进一步促进了基层工作的开展。通过本次培训,公司中层管理、技术干部对于通用机械方面的知识增长了,对于热网管道及附属设备的各种性能表示掌握了,处理故障的能力增强了,机泵、阀门故障发生的可能性降低了,对于促进基层供暖工作的开展具有积极意义。在培训班结束后,各基层单位的技术人员还就有关生产运行的实际操作和理论知识结合与培训教师进行了探讨,对如何进一步搞好培训工作,提出了很多积极的建议,为今后更好地开展培训工作奠定了基础。
本次培训虽然时间短,但是培训效果较好,进一步规范了公司对于通用机械设备的管理流程。全体参加培训人员增长了知识,开阔了思路。取得了预期培训效果。在供暖期即将来临的时候,相信他们会以本次培训为契机,学以致用,充分发挥自己的聪明才智,努力完成各项生产工作,为公司“打造优势年”再创新的辉煌!
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇十一
为探索干部教育培训的有效途径,提高干部教育培训效益,结合我县干部教育培训工作的实际,通过调研了解到近年来全县干部教育培训工作取得了一定的成绩,能够以能力建设为主线,贴近地方党委政府中心工作、贴近第一要务、贴近学员的需求,并把干部教育培训工作作为一项立足当前、事关长远的基础工程来抓,逐步形成了社会化、规范化和系统化的教育培训模式。通过教育培训,干部队伍的素质和能力有了显著提高,为落实我县提出的"走一主三化之路,建生态水电大县"战略目标的实施提供了有力的组织保证和人才支持。但在调研中也感到,干部教育培训工作在运行中还存在一些亟待解决的问题,与新形势、新任务和新要求相比,还存在着一些不相适应的地方,还存在一些突出问题。
县乡机构改革后,各单位领导和人员职数较少,再加上山区稳定发展任务十分繁重,干部参加培训的工学矛盾更加突出。
目前培训干部主要依靠县委党校,而党校师资力量单薄,举办诸如干部迫切需要的"城镇化、农业产业化、新型工业化、基础设施和旅游带动"知识等专题培训难以胜任。尤其是专业技术人员的培训因本地缺师资,授课质量不高,专业技术人员普遍缺乏参与的热情。企业经营管理人员的培训因师资匮乏难以举办。
一方面干部教育培训工作出现多头,培训资源没有有效整合,造成资金浪费。专业技术人员的行业主管部门与人事部门之间存在着多头培训,又各有上级部门的文件依据,有的干部一年中参加同一类别的重复培训,浪费了有限的经费。不少行业部门都成立了培训中心,根本没有师资力量,实际上就是机关招待,以获取部门利益,浪费了培训资源。
大多数干部简单地把培训与使用相结合理解为培训与提拔相结合,而没有全面认识和理解教育培训与干部成长、促进工作的关系,没有认识到提拔是使用,把学到的理论知识运用到实际工作中去也是使用。一些干部特别是中青年干部,经过培训后而没有得到提拔,就片面地认为没有落实培训与使用相结合的原则。由于学习目的不明确,学习态度不端正,进而导致学习不积极、不主动、不扎实,既没有动力,也没有压力。
由于干部教育培训经费的投入机制比较单一,培训基础设施及教学设备已远远不能满足现代化教学的需要。加上干部教育培训基地基本上都是“官办”的,办学质量的优劣、培训质量的高低与其自身的生存状态无关,缺乏应有的“市场意识”和“服务观念”。此外,现在干部的文化层次也越来越高,他们对授课老师的要求也“水涨船高”。
目前,普遍存在培训内容相对滞后,缺乏实效性,干部教育培训基本上还是“计划式作业”和传统的“填鸭式”单向灌输授课模式。想让干部什么时候培训就什么时候培训,想培训什么就培训什么,受训干部基本上没有主动权和发言权,更谈不上教学互动了。“上下一般粗,左右一般齐”、“一个方子吃药”,培训形式和方法长期单一,缺乏新的教学手段。
针对以上的矛盾提出如下对策建议
干部是带着比较丰富的实践经验和具备一定的自我知识体系进入培训课堂的,有较强的自学能力,是一种经验学习模式。他们接受培训时目的非常明确,就是要通过学习和培训解决他们在工作中和生活中遇到的迫切需要解决的问题。因此,要解决目前培训中"学用脱节"的问题,培训教师在培训理念上必须实现"两个转变"。一是从"告知真理"向"发现真理"转变。要注重从学员的工作生活实际事例去归纳总结提炼出规律性东西,开发学员经验智慧,加强学员之间的交流以及教师对经验的提升,从而在培训中对干部进行思维方式的启迪,增强"发现真理"的自觉性。二是在培训方式上要实现从单向传授为主向双向互动交流为主转变。干部培训不是单纯的理论灌输,其知识主要是被发现的而不是传授的,能力不是教出来的而是做出来的。因此,授课方式要从传统的以教师讲授为主转向教师学员双向互动交流为主,从课堂讲授转向学员自主性学习,从以教师为中心转向以学员为中心,充分调动学员的积极性、主动性和创造性,实现教师与学员、学员与学员之间的信息互补,经验共享,相互启发,相互促进,共同提高。在组班方式上要针对工作实际,把不同层次的干部分层次分类别地组织在一起,形成一个板块进行集中培训,如各单位股级干部及一般干部各组成一个板块学习。同时要运用"交流"、"案例教学"等教学方法,做到"研讨、课堂、考察、实践、调查报告"五个培训环节,让学员在轻松愉快的培训环境中总结经验,发现知识,开发潜能,提高素质。
干部教育培训是一项十分复杂的综合性工作,必须按照"实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民"的根本要求,围绕降低培训成本和增强培训效果两个目的,采取"请进来与送出去"的培训办法,充分利用各种培训资源,实现培训资源的优化配置,整合县内外各种有效资源,以克服县内资金、师资、设施等相对不足,建立开放性干部教育培训体系。一是要加强党校及行政干部学校建设,发挥好干部教育培训的主阵地作用。上级党委要整合培训资源,建议严格培训资格认证,撤消行业部门的培训中心,加大投入,把县委党校、行政干部学校建设成为干部培训的重要基地,从源头上避免多头培训,节约经费。同时,县委党校、行政干部学校可以聘请校外、县外或者市外的专家学者来讲课,引进师资,以及建设远程教育网,运用现代教育培训手段,把党校、行政学校建设成为教学、科研和咨询三位一体的干部教育培训主阵地。二是要利用高等院校加强干部的专业技能培训。高等院校具有师资优势和教育培训的阵地优势,因此,上级党组织要加大高等院校与区县联姻的力度,把一些农科院所作为区县干部培训专业知识的基地,开设一些专业性强的培训班,以改善干部的专业知识结构。三是借助来县专家培训干部。要以县内外重大项目为载体,聘请县外专家学者为顾问,让他们在项目建设中边干边培训一批年轻干部。聘请他们举办节假日专题培训班,培训一批业务骨干,从而使实施项目成为培训干部的又一个重要渠道。四是在合作交流中培训干部。要紧紧抓住与沿海发达地区在经济、教育等社会事业合作与交流的机会,组织事业单位管理者和企业家通过挂职、互派等方式培训专业技术人才和企业经营管理人才。
“训用结合”是教育工作面临的普遍难题,随着《干部教育培训工作条例(试行)》的颁布实施,怎样将干部的培训与使用有机结合起来,让训与用发挥出最大的叠加效应,实现共振共赢,是摆在我们面前的重大课题。
训与用在相互联系、运动发展中始终存在主次定位。如以“训”为主导,即是以“训”定“用”;如以“用”为主导,即是以“用”定“训”。
以“训”定“用”,就是要以干部教育培训的效果来影响甚至决定干部的选拔任用,这是训用结合的“结合点”。
要明确“训”的基础性作用。“训”是“用”的前提和基础。不抓干部教育培训就不可能全面提高干部的素质能力,就会直接影响到干部的使用效果;干部在各级岗位不能正常发挥作用,我们的事业就没有领导者、执行者,也就不可能成功。因此,干部教育培训必须成为干部形成正确价值观、权力观、地位观的殿堂,成为干部增强解决实际问题能力的加油站,成为干部成长的阶梯。
要动态掌握干部教育培训情况。为了动态掌握教与学的全过程,客观、真实反映干部教育培训情况,进而为干部的选拔任用提供依据,需建立完善三项制度:学员的“述学”制度。教育培训结束后,学员须就所知、所获写出学习报告并交培训管理者,以使培训管理者及时掌握干部的学习、收获情况和教学情况;教学机构的“评学”制度。培训结束后,教学机构须组织考试,并对每一位学员的在校表现作出评价,同时将考试成绩和表现评价交予培训管理者;培训管理者的“管学”制度。培训管理者要对参训人员进行动态跟踪考察,了解参训干部的现实表现。
要在干部选拔任用中体现教育培训作用。时代要求干部教育培训成为整个干部工作的重要一环,因此干部教育培训还须做好以下工作:一方面,拓展干部教育培训档案的功能。将干部教育培训信息详细录入干部人事档案当中,包括干部需要培训的内容和时间、已培训的内容和时间、未培训的内容和时间,以及每一次培训中干部的学习报告、考试成绩和现实表现等;同时将此信息与相关干部处室共享,为干部的选拔任用提供依据,进一步延伸干部考察的途径和空间。另一方面,建立择优而用的考核激励机制。将干部学习和运用学习成果指导实践的情况,作为选拔、考核、任用干部的“第一道工序”,使学习真正成为各级干部提升素质能力的内在需求和不懈动力。实践中,针对现职领导干部,要加强管理与引导,将其学习表现、学习收获作为干部调整、使用或表彰、批评的重要依据;针对后备干部,要做到不培训不提拔,不培训不使用,培训效果不佳也不使用。
以“用”定“训”,就是要以能否真正提高干部素质能力为目标来设计干部教育培训,这是扩大训用结合的“结合度”的问题。
要突出“用”的导向作用。“用”是“训”的目的和归宿。干部教育培训只有遵循“切合实际,因势利导,按需施教”的原则,以能否真正提高干部的素质能力为出发点和归宿,才有出路。因此,在教学中,必须以工作需求为先导,以优秀师资为平台,以解决实际问题为目标。
要强调围绕中心服务大局的职能。中心和大局,是一切工作的总导向。当前,就是要按照《干部教育培训工作条例(试行)》的要求,以培养造就一支能担当新时期发展重任的高素质干部队伍为目标,紧密结合构建和谐社会,加快推进城乡统筹、“四位一体”科学发展的实际,以分析、解决社会改革、发展中的重大现实问题为重点,结合岗位职责和干部队伍实际,科学设定教育培训内容。
加强培训结果的使用,实行训用结合,这是我国干部教育的优良传统和培训工作行之有效的经验,也是充分发挥培训的作用,同时保证培训得以落实的关键措施。在干部教育培训中,要重点突出“三个结合”:一是按需施教,突出培训主体与发展需要的结合。举办各类培训班都要与党委、政府的重要工作、中心工作合拍,做到既紧密结合工作需要,又超前于当前工作。二是因材施教,突出针对性和实用性的结合。根据干部岗位需求、知识结构和从事专业等情况,认真搞好培训内容设计,有针对性地分类、分层次开展培训,使干部切实能够“缺什么、补什么”,从根本上改变“一个方子吃药”的旧模式。三是灵活多样,突出灵活性和实效性的结合。根据不同的培训对象、培训内容,采取多种培训形式,努力提高培训效果。对政治理论培训,采取集中辅导与专题讲座相结合的方式,以考促学;对业务知识的培训,坚持分级分类培训的原则,以单位自行组织为宜。对领导干部要采取短期集中培训的方式,实行集中辅导,组织外出参观学习等形式,积极拓宽视野;对中青年干部,实行课堂教学、讨论交流等方式,在艰苦的环境中放手培养锻炼干部,真正做到理论与实践的统一。
述学”,以便随时了解参训干部学以致用的情况,为正确使用干部打下良好基础。三是任职资格和考试制度。建立党政干部政治理论水平任职资格考试制度,对拟任副乡局级以上党政领导职务的干部,要逐步推行资格考试。政治理论水平任职资格考试,可结合公开选拔领导干部和竞争上岗的考试一并进行。同时,要加强干部学历、培训档案的综合管理,加大学历打假力度,为干部在学习教育培训方面营造公平竞争的环境,激发干部学习的内在热情,并把干部培训学习情况以及学习成绩作为提拔使用干部的重要依据之一,做到学用结合,择优而用。
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇十二
多年来,我区按照省、市有关文件的要求,不断加强培训工作的组织领导,建立了校长培训工作领导小组,由教育局长任组长,分管业务的副局长、组织人事科科长、区教师进修学校校长任副组长,成员由区教师进修学校教研员组成,下设培训办公室作为办事机构。培训领导小组和培训办定期开会,学习干训文件,提高了对干训工作重要性的认识,研究在新形势下开展校长培训工作的措施,不断增强培训工作的针对性和时效性,并经常主动向政府主抓教育的区长汇报校长培训工作。各级领导都把中小学校长培训作为加强校长队伍建设、促进基础教育改革与发展的重要措施,列入了重要议事日程。年印发了《关于“九五”期间中小学校长培训工作的实施意见》,出台了《区“九五”期间中小学校干培训工作补充意见》,年制订了《区中小学教师继续教育工程实施方案》,积极贯彻落实国家、省、市关于中小学校长培训的意见,提高对开展校长培训的认识水平,并及时召开培训工作会议,部署培训工作任务。
同时,我们为校长培训工作领导小组办公室配备了懂业务的专职工作人员,结合我区培训工作情况,积极开展干训科研工作,以科学的理论指导培训工作,明确了提高培训和岗位培训并重的思路,做到了培训任务具体、计划安排合理。我们坚持树立为校长服务、为基层服务的意识,培训办公室定期下基层学校调研,了解校长们在管理工作中遇到的实际问题。定期和培训教师进行座谈,帮助解决培训教学中的实际困难。
长期以来,我们高度重视校长培训基地的建设,区教师进修学校作为我区的中小学校长培训基地,有一支以中高级职称的教师为骨干、数量充足、素质优良、专业对口的教师队伍,学校专职教师均具有本科以上学历,所有干训专任教师都参加过省级干训师资培训。
根据“专家为主,领导参与,校长择优,相对稳定”的原则,我们聘请了某省理工大学、市委党校等一批有水平的领导干部、干训方面的专家学者和优秀的中小学校长组成了一支兼职教师队伍。同时,今年我们还计划从全国聘请位知名专家、教授)担任教育顾问,为我区培训人才、指导工作、出谋划策。培训中,我们注重发挥兼职教师各自的特长,让领导干部立足宏观讲时事,做报告,抓住政策理论讲法规,讲方向;专家学者讲专业理论,阐释管理理论的深奥之处,介绍国内外管理理论的新发展,开阔参培校长的眼界;优秀小学校长讲经验,讲管理实践,以典型引路;优秀学员讲提高,讲改进,现身说法。通过多方努力,全面提高参培校长的管理素质。我们和受聘的兼职教师建立了比较稳定的聘用关系,保证了培训工作的连续性。素质优良的专任教师和精干稳定的兼职教师保证了校长培训工作的高质量。
在培训经费方面,我们根据上级文件精神,结合我区实际情况,及时足额划拨经费,积极加强软、硬件建设,近年来共投资余万元在区教师进修学校建设了综合楼、科技楼,不断进行网络改造升级,从而确保了培训工作的顺利进行。
(一)加强教学针对性,培训质量全程监控。按照上级文件要求,在开展的校长培训工作中,我们严格按照国家教委的有关规定设置课程,并按照要求开足课时。每期培训制定详细的教学计划和教学活动安排,保证每期培训有序进行。我们在培训过程中对教和学两方面实施了计划指导下的全方位监控及反馈改进。每期开班前一个月学校向任课教师发放教学意向调查表,以了解教师对大纲教材的熟悉情况。要求教师认真填写,同时拟定自学计划、自学提纲和问卷调查提纲,并印发给每位参培校长,要求参培校长在一定时间内有计划地对各科教材进行自学预习,了解教材的基本结构和主要内容,把握教材的重点,发现教材的疑难点,并认真填写调查问卷。通过问卷了解培训意向,了解校长所需,学员问卷回收整理后迅速反馈给任课教师,再让教师修改教学方案,加强针对性。学员已经理解掌握的知识,可以略讲,学员理解不了的问题重点讲。开班两周前,我们组织专任教师、兼职教师一同“会课”,所谓“会课”,就是培训办的同志听任课教师说课,大家集思广益,取长补短,共同备出最佳方案。这样,教师讲授的针对性强了,学员学习目的性也强了,课堂教学效率明显提高。学员反映,教师讲课紧密结合了管理实践,学后既能提高理论水平,又能提高管理能力,解决了学校工作中的实际问题。教师上课时,教育局党委领导随班听课,并组织参培校长座谈,征求听课意见,评教评学。每期培训结束,学员都要给每位教师写出建议,培训办整理后,除反馈给教师本人外,也作为以后聘任教师的参考依据。
(二)坚持培训内容“四性一化”原则,突出重点,办出特色。培训中,我们坚持理论联系实际,学用一致,按需施教,注重实效,既学理论,又研讨解决现实问题,做到了系统培训与专项业务培训相结合,根据需要,及时补充一些专项业务内容。培训校长的重要目的就是提高校长们的政治素质和业务素质,推动学校全面实施素质教育。围绕这个目的,我们坚持培训内容的针对性、实用性、启发性、指导性,课程安排专题化。无论岗位培训班还是提高培训班,我们在开足必修课的基础上,下大力气上好特色课。既不折不扣执行国家教学计划与大纲,又立足本地实际,办出特色。结合校长实际,我们把《素质教育理论与实践》、《计算机基础知识》、《学校管理学》、《教育政策法规》等作为岗位培训重点内容讲授,提高培训又加上《教育科研》和《教育评估》等内容,以此来提高参培校长的政策理论水平,使他们能遵循客观规律,全面贯彻教育方针,实施素质教育,提高校长坚持正确办学方向的自觉性,运用现代观念和现代化手段治校育人的真本领,逐步使学校管理走向科学化、规范化、制度化。我们根据调查掌握的情况和校长在管理中出现的实际问题,找难点,切好脉,请有关领导、专家、优秀校长举办报告会,讲专题,析案例,或参观,或考察,或辩论,观看录像,开座谈会、交流会。通过研讨,形成共识,帮助校长解决在推行素质教育、管理育人中遇到的热点和难点问题。真正做到了针对实际学理论,解决问题有特色。
(三)运用灵活多样的教学方法,把握“四环”,着眼提高。干训的课堂教学必须采取灵活多样的形式。我们的做法是,理论法规系统讲,难点问题专题讲,热点问题找准焦点讲,计算机和评估等新技术讲练结合。培训中举办各种形式的研讨会、报告会、座谈会,在交流和辩论中提高认识水平,共性问题通过组织看录像,参观先进学校,外出考察等方式来统一认识。我们要求任课教师把握好教学的四个环节,即自学、面授研讨、实践研究和成果汇报。在任务重、教材难、时间紧的情况下做到起点高、要求严。一是严格自学管理。面授辅导前一个月发放教材,布置自学任务,发放自学提纲,要求参培校长每天挤出两个小时通读教材,记好自学笔记,找出疑难问题。二是面授活中求实。我们采取灵活多样的形式和教学方法,或案例分析,或集体研讨,或师生对话,或热点溯因,或抓住问题找理论。根据成人在职的特点,教师始终把理论联系实际放在第一位。我们充分利用计算机多媒体技术进行课堂教学,既提高了教学效率,优化了教学效果,也增强参培校长运用现代管理手段的意识。以新颖、充实、深刻的内容引起学员学习兴趣,引导学员在理论和实践的结合中提高认识水平和管理水平。校长一般都有丰富的经验,学习理论之后,会产生自己的独到见解,组织他们研讨交流,既有利于他们把实践经验加以总结,上升到理论高度,又有利于互相借鉴,取长补短,提高管理水平,更重要的是通过研究讨论,思想交流,提高认识水平。教师拟好题目,抛砖引玉,校长们各抒己见,互相切磋。在研讨中有独特见解的给高分,鼓励校长们在管理理论研究中有所创新。三是实践研究重点突破。把面授的间隙作为实践研究环节,要求参培校长在管理实践中消化所学知识,运用所学理论,探讨管理特点和规律。首先让校长们制定课题计划,要求课题要具体,探讨管理规律的某一方面,力求有所突破。在参观考察学习先进经验、自己实践和对比分析的基础上写出实践研究报告,做到学以致用,学用结合,提高水平。四是成果汇报鼓励创新。这一环节,我们按汇报成果的深刻性、实用性、新颖性和学员态度给出考核等级。鼓励参培校长以创新的形式运用管理理论,交流经验、交流论文,发挥互动效应。
此外,我们严格考核评估,促进了培训高效化、科学化、规范化。我们从校长的实际和干训工作的特点出发,坚持考试、考查、考核相结合的方法,坚持“从严”的原则,整个培训我们从平时考查、结业考核和终结评估三个环节开展工作,并结合考核结果选拔部分校长参加了省教育厅和市教育局组织的校长高级研修班,极大了激发了校长参加培训的积极性和加强学习的自觉性。目前,我区中小学校长已全部持证上岗,先后举办了期中小学校长培训班,共培训校长人次。年月我区被省教育厅表彰为中小学教师继续教育工作先进单位,两名同志分别被表彰为中小学教师继续教育和校长培训工作先进个人。
总之,我区的校长培训工作,在各级领导的关怀下,取得了一定成绩,提高了校长的基本素质和管理水平,促进了教育的持续、健康、快速发展。当然,我们的培训工作中还存在着不少不足之处,我们一定认真学习先进地市的成功经验,使我区的教育干部培训工作再上一个新台阶。
2023年汇报培训情况(通用13篇)篇十三
通过这次培训学习,使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识,理论水平、操作水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域,在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念,促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推进中、小学实施素质教育,促进基础教育的发展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。
作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体,教师不能很好的应用在教学中,就不能很好的发挥其作用,教师还应该具备优化教学过程的系统方法,即教学设计,因此,教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术,有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。作为一名教师,就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础能力,教学设计能力,应用教学媒体的能力,思想品德工作能力,组织管理能力,处理人际关系的能力,科学研究能力;应变机智,创造能力。
参加这次信息技术培训,不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善,增强我对新时期现代信息教育工作的适应性,更重要的是增强了适应素质教育的要求。
随着教育改革的深入发展,深化学校教育改革,由“应试教育”转到“素质教育”上来。素质教育的重点是创新能力和实践能力,培养的目标是创造型人才。为达此目标,按照各门学科的教学目的和教材性质,建立各种现代教学方法体系,是当前学校教育现代化建设的重要内容之一。
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用,我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则,挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具,录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段,在学校教学活动中同样具有独特的生命力,在教学中都有用武之地。当然,每种教学手段也都有其局限性和使用范围,所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。
可以使交流更及时、开放。所以,可以重复利用网络这一巨大的信息载体,进行课程资源的开发和内容重组。教师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习,学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说,网络资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面,可以超越狭隘的教育内容,让师生的生活和经验进入教学过程,让教学活起来;另一方面,可以改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。从而激发学生的学习积极性和主动性。同时,还可以开阔教师的教学视野,转变教师的教育观念,从而更好地激发教师的创造性和智慧。
现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制,使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此,一方面,要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务,同时,也要积极参与网络资源的建设,运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果,使之成为网络资源的一部分,与广大同行交流和共享。另一方面,还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源,从而增加和丰富自己的学习生活经验。
这次培训给了我很大的帮助,同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为教育信息技术更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好。