每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
十字路口篇一
迷失方向
不知前进，还是后退
总是一个人
悄悄的点缀你离开后的星空
记忆的长廊已留下你走过的步伐
经由时间的转折，岁月的痕迹已抹上一层尘埃
无奈，哀伤……
能否继续履行曾经的誓言
我不知道
也许，早已被淡忘
哀伤，寂寞……
夕阳西下
你在那头，我在这头
朦胧的点点记忆点燃岁月的火把
画龙点睛
见你愈发愈近，不自觉已向你走去……
茫
迷茫
眼前的你我，目光已对上目光
久久……
看见的'是你，还是曾经的你
浅笑彼岸的我们
只有高挂天边的夕阳还在微笑……
时间仿佛在这一秒停止
见面时我不哭泣
我怕
怕泪水打湿你的柔发
夕阳下的似曾相识
编织出记忆的毛衣
无一语可说
只是互望彼此，只为
那熟悉的微笑，与你
守护共同的拥有
守护着神圣的一刻
守护曾经的记忆朦胧
望之久也
互相擦过肩膀，相互离去……
夕阳下，十字路口的偶然相遇是否意味着什么？
转身，想说的什么
只见，她已面对于我
看见的，只有
一头柔发；一缕花香；一丝红晕；一束火红的彼岸花；
瞳孔渐渐刻上了一个熟悉的身影……
一句富有磁性的声音
一直回旋在那熟悉的十字路口
久而不散……
十字路口篇二
十五岁了，对着镜子中的自己感叹：曾独自一人走过多少岁月，如今即将面临人生的第二个转折点——高中。尽管还有一年，但足以让现在的自己感到迷茫、紧张与焦虑，我就像一只无助的小狗站在车水马龙的十字路口，听着嘈杂的声音、惊慌失措的不知该往哪走。
歪歪曲曲的字体紧凑出错字通篇的一句一句，我的童年也许就是这样开始的；贪玩，笨拙，头脑简单，总是闯祸是童年时候的代名词。再怎么无知，童年也是无虑的。我就这样天真烂漫的过了十二年。
不知不觉地翻到“青春”那一页，上面标明我对人生的种种不同注解、刚开始我还满脸错愕地以为这是成熟的标志。青春如同奔流的潮水——曾激情澎湃，但终以沦为沧海一粟收场。
试问，我们收获到了什么？失去了什么？时间久了，日记本里不断更新的`内容，越积越多，多到都来不及回答曾经的那个问题。一场名为“青春”的潮水淹没了我们最美的回忆。退潮后，我们站在同一个位置，拿起树枝重新谱写所谓的“人生”。
呆呆的望着对面的红灯，
错过了，等待着下一个绿灯。
我该如何，才能让往后的青春路走得更坦荡！
十字路口篇三
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：（1） 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？（2） 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3） 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息； 可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
十字路口篇四
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
（1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。a、幼儿徒步行走在人行道上。b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
十字路口篇五
灰蒙蒙的天空，小雨如断了线的珍珠一颗一颗的落了下来。
马路上的车流闪烁着，川流不息的车辆，转向灯，刹车灯的光芒交错着让路上的行人晕头转向，天上的飞鸟也迷失了方向，干脆找了一个电线杆落了下来，静静地看着路上不知所措的人们漫无目的向目的散去。
我在路上走着，不知走过了多少个路口，疲劳的双腿已经不知麻木，又到一个路口，一个十字路口，我的意识向前走着。来到转弯的地方的时候，意织被吸了回来，才发现双腿像注了铝一样停在原地。我使劲迈开腿向前走，却走不动。我停下来抬头看着人群，一个个了无生机的走着。偶尔有些散发着活力的年轻人嘻嘻哈哈走过，旁人用着羡慕的眼神看着他们然后又是麻木的走过。我不想跟他们一样麻木，我正试着十字路口。神飘上了天空望着大大的十字发着呆。
我什么时候发个呆？面对选择的.时候，是呀！十字路口和昌不是一种选择呢？十字路口就像人生有着许多选择，一卷可能走上金碧辉煌的地毯；可能走上平凡的马路；可能走上黑暗的小港中。
我永远不愿走进黑暗的小港中，做一个“老鼠过街——人人喊打的人”。我不甘平凡做一个整日无所事事的人，做一个平凡的人会无聊，我最不喜欢的就是无聊。所以我要做个不会无聊，不会让人喊打的人，走上光明的大道，不说高高在上，不说荣华富贵。
神游完了，我迈开俩条腿，转身走进了转折点，不知好坏。
十字路口篇六
当夜自习放学时，黑夜早已笼罩了大地，只有一轮明月静静地挂在天空。我飞快的骑上车，当来到了那个熟悉十字路口，不由得慢了下来，开始思考今夜，该去向何处。
因为婆婆还住在城里，而我和父母的新家已经大功告成。
小时候，婆婆几乎用尽她全部的精力来照顾我。当时我们家日子不算宽松，还是有点儿紧巴巴的。一家六口人全都住在我婆婆家里。所以老妈就整天早出晚归，为了家里的生计不停地奔波，爸爸他更是一出差就好几个月都不在家，只有婆婆一个人精心的照顾着我，所以从小我就对婆婆有着极其深厚的感情。
几年后，因为舅舅结婚，一家子又要添人了，好几个人住在一座房子里难免有些不方便。而我家的条件改善了很多，父母为了改善我的居住条件，于是，不那么忙的父母又开始筹建房子，终于在我上六年级时，房子终于建成了。
但是这也将面临这一个问题：我究竟是去哪里住呢？我一个人站在那个十字路口，一边心里还在焦虑的'想着，一边脚还在不停的点着。一面是年近古稀的婆婆，一面是年近四十的父母。我独自望着那个十字路口，焦虑的想着我究竟该何去何从。
我的心里满是纠结。如果我去了新家。那么婆婆也难免会有点失望，而去婆婆家呢，父母可能就会因为一点鸡毛蒜皮的小事而闹不愉快，这两种情况都是我都不愿意看到的。
十字路口篇七
关爱是什么？关爱是妈妈给你买一个玩具。关爱是什么？关爱是爸爸带你去你最喜欢的游乐场。关爱是什么？关爱是等老奶奶过马路。
那天就在这个下着倾盆大雨的十字路口，我就亲眼目睹了一个让我十分感动的画面。
在这个昏暗而宽阔的人行道上，一个年迈的老奶奶进入了我的视线。她布满皱纹的脸上脏兮兮的，似乎有两个星期没有洗脸，衣服也很脏，破烂不堪。她拄着拐杖一瘸一瘸地走着，仿佛是一点儿一点儿地往前挪动。
我与她一起等绿灯，刷的一闪，绿灯亮了，我不出10秒钟就过了马路，而老奶奶刚开始走，10、9、8、7刷的一闪，红灯亮了，无数汽车开出斑马线，突、突——一辆骑摩托车的阿姨拦在汽车前面，对上面的人大声喊道：“请让老奶奶先过好吗？”顿时我屏息凝神，心想：大家会停下来吗？谁知无数汽车像听话的三好学生一样停了下来，大约5分钟后老奶奶才过了马路，这些司机不但没报怨老奶奶走得慢，而且耐心地等待着。
关爱犹如及时的甘霖，滋润着我们的心田；关爱好像冬天的阳光，给我们带来温暖。“赠人玫瑰，手有余香”，让我们携起手来对那些需要我们的人伸出我们的关爱之手吧！
十字路口篇八
十五岁了，对着镜子中的自己感叹：曾独自一人走过多少岁月，如今即将面临人生的第二个转折点——高中。尽管还有一年，但足以让现在的自己感到迷茫、紧张与焦虑，我就像一只无助的小狗站在车水马龙的十字路口，听着嘈杂的声音、惊慌失措的不知该往哪走。
歪歪曲曲的字体紧凑出错字通篇的一句一句，我的童年也许就是这样开始的；贪玩，笨拙，头脑简单，总是闯祸是童年时候的代名词。再怎么无知，童年也是无虑的。我就这样天真烂漫的过了十二年。
不知不觉地翻到“青春”那一页，上面标明我对人生的种种不同注解、刚开始我还满脸错愕地以为这是成熟的标志。青春如同奔流的潮水——曾激情澎湃，但终以沦为沧海一粟收场。
试问，我们收获到了什么？失去了什么？时间久了，日记本里不断更新的内容，越积越多，多到都来不及回答曾经的那个问题。一场名为“青春”的潮水淹没了我们最美的回忆。退潮后，我们站在同一个位置，拿起树枝重新谱写所谓的“人生”。
呆呆的望着对面的红灯，
错过了，等待着下一个绿灯。
我该如何，才能让往后的青春路走得更坦荡！
十字路口篇九
本节课教学内容是《汽车驾驶与保养》这个选修模块中第三章第二节《汽车驾驶基本操作方法》中的一个内容，主要练习汽车转弯操作方法。汽车转弯驾驶是汽车驾驶中不可缺少的重要内容之一。汽车行驶中经常要遇到各种弯道和障碍而需要改变行驶方向，汽车转弯行驶，要靠转动方向盘改变前轮的方向，靠差速器的作用改变左、右驱动轮的转速来实现转弯。汽车转弯时应根据道路和交通情况，在弯道前(指有叉路的弯道)50m-10m处发出转弯信号，并鸣喇叭警告周围车辆和行人，同时适当地降低车速，保持车辆的平稳，靠路右侧徐徐转弯。运用方向盘要求配合车速，及时转，提前回。转过弯道后，应及时解除转弯信号。
二、教学对象分析
学生在前面已经在模拟驾驶器上进行了起步、停车和变速的练习，对汽车驾驶有了一些了解，汽车的转弯操作是汽车驾驶训练中一项难度较高且非常重要的内容，需要学生刻苦练习。
三、教学目标及分析：
1.了解汽车转弯时有关系统相互协调的关系及操作注意事项，做到手脚操作动作协调，车速感觉准确，打轮适度，操作流畅。
2.通过亲自在汽车模拟驾驶器上主动进行汽车转弯操作的练习过程，领会操作流程中的环节与时序问题，认真体会并初步掌握操作要领，初步学会汽车转弯的操作方法。
3.严格遵守交通安全规则和驾驶员操作规程，具有耐心的态度和果敢的作风，能将“对他人负责”和“安全第一”的思想内化为心中的理念和道德行为。
教学重点:初步学会驾驶操作中的抬、摆、踏、看、打、环、提、回
教学难点:初步学会控制车速、适度打轮、及时减档
四、教学策略及媒体运用
汽车转弯操作是汽车驾驶训练中一项难度较高且非常重要的内容。要让学生懂得汽车转弯直接影响到汽车的行驶安全，许多转弯时发生的交通事故，都是由于转弯驾驶操作不当引起的，例如汽车转弯时撞到马路牙子、电线杆子上等，更为严重的是汽车间相撞造成的严重车祸。为严格技术规范，教学时首先由教学录像演示引入新课教学情境，然后提出问题，学生思考汽车转弯的操作流程，教师再运用启发式进行讲解、板书图示、总结操作要领和程序，为了让学生便于记忆和掌握，教师将转弯的正确操作方法总结为“抬、摆、踏、看、打、换、提、回”这八个字，然后进行示范，最后引领学生自己主动进行练习，领会操作的流程，从而初步学会汽车转弯的操作方法。教学过程中运用多种教学方法相结合的教学策略，师生必须互动，录像演示和教师示范来讲解重点和难点问题，学生必须主动练习和积极地体验才能达到本课教学目标。
五、教学准备
汽车模拟驾驶器8台、玩具车1辆
六、教学过程：
过程
教师活动
学生活动及预期目标
设计思路
回顾复习
让学生练习起步、停车、变速的操作，复习动作要领。
检查并运用学生已有的知识和经验
导入新课
观看汽车转弯操作录像，思考汽车转弯的操作流程。
引入新课教学情境，激发学生学习兴趣。
新课讲解
讲解汽车转弯操作方法，利用板书图示，归纳出“抬、摆、踏、看、打、换、提、回”这八个字的操作流程。
通过教师的讲解，理解汽车转弯操作流程中的各个环节与时序。
教师以启发式分步讲解动作要领，学生领悟学习汽车驾驶技术要严格遵守技术操作规范。
动作示范
在模拟器上示范,将“八字要领”放慢动作和连续示范，引领学生学会“学习技术的方法”。
边观看边模仿教师每一个动作，感悟操作流程。
学生模仿教师动作，体会、感悟“八字要领”和学习技术的方法。
学生练习
巡回指导，观察每一个学生的动作，对错误的操作予以纠正。
在模拟驾驶器上主动进行操作练习，做到手脚协调，车速感觉准确，打轮适度，操作流畅。
通过实践练习，学生初步掌握汽车转弯的操作方法。
七、附：教学内容概要
1.汽车转弯
汽车转弯行驶，要靠转动方向盘改变前轮的方向，靠差速器的作用改变左、右驱动轮的转速来实现转弯。如汽车右转弯时应根据道路和交通情况，在弯道前(指有叉路的弯道)50m-10m处发出转弯信号，并鸣喇叭警告周围车辆和行人，同时适当地降低车速，保持车辆的平稳，靠路右侧徐徐转弯。运用方向盘要求配合车速及时转，提前回。转过弯道后，应及时解除转弯信号。
2.汽车转弯操作技巧：抬、摆、踏、看、打、换、提、回
⑷看：观察左右后视镜 ⑸打：适度转动方向盘 ⑹换：降档
⑺提：提速 ⑻回：回转方向盘、回拨转向灯
3.汽车转弯时应注意：
(1)汽车转弯时车速要慢，转动方向盘不能过急，以免离心力过大造成汽车侧滑。若汽车发生侧滑时，应立即放松加速踏板，将方向盘转向后轮侧滑的一侧，待车辆恢复正直行驶方向后，再回正方向盘继续行驶。
十字路口篇十
过程
教师活动
学生活动及预期目标
设计思路回顾复习让学生练习起步、停车、变速的操作，复习动作要领。 在模拟驾驶器上练习起步、停车、变速，巩固并联系已学过的知识与技能检查并运用学生已有的知识和经验 导入新课提出汽车行驶中经常要遇到各种弯道和障碍而需要改变行驶方向的问题，今天学习汽车转弯操作。录像演示。调动学生学习新课的积极性。 观看汽车转弯操作录像，思考汽车转弯的操作流程。引入新课教学情境，激发学生学习兴趣。
新课讲解
讲解汽车转弯操作方法，利用板书图示，归纳出“抬、摆、踏、看、打、换、提、回”这八个字的操作流程。
通过教师的讲解，理解汽车转弯操作流程中的各个环节与时序。
学生练习
巡回指导，观察每一个学生的动作，对错误的操作予以纠正。
在模拟驾驶器上主动进行操作练习，做到手脚协调，车速感觉准确，打轮适度，操作流畅。