活动手抄报简单漂亮 假期社会实践活动手抄报(模板5篇)

假期社会实践活动手抄报1

一、指导思想

“在校教育”不是唯一培养学生的途径，现代教育更强调多向性及多位一体。

为了紧跟德育主流，贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，给学生课余一个健康的成长空间，提高学生思想道德素质，为社区文明建设做出自己的贡献，促进学校素质教育与社区教育更紧密的合作。

二、活动主题：消防连着你我他

三、活动目标

1、增强学生社会实践意识。

2、培养学生劳动思想习惯。

3、增强学生消防意识。

四、活动的具体步骤

1、活动的准备：

(1)由社区民警准备消防知识幻灯。

(2)为组织学生参观消防大队，与消防大队联系，商定参观时间。

(3)设计“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表。

2、活动实施(三天)

第一天：1、介绍本次社会实践活动的主题、内容及具体安排。

2、由社区民警主讲消防知识及简单应急自救方法。

3、发放“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表，要求活动结束时交回。

4、参观消防大队。

第二天：1、由物管站工作人员负责分组，组织学生检查清理楼道、地下室乱堆乱放、易燃易爆物品。

第三天：座谈，1、谈谈对本次开展的社会实践活动的收获体会。

五、活动的评价

1、对活动过程中表现突出的学生提出表扬，对表现不足的学生提出希望。

2、发放已签字盖章的社会实践表，活动结束。

假期社会实践活动手抄报2

一、指导思想

以“受教育、长才干、获成长”为指导思想，唱响青春在奉献中闪光的主旋律，大力培育和践行社会主义核心价值观，把爱国和成长的强烈愿望转化为全面建设和谐社会的实际行动，在实践中认识国情，奉献社会，提高素质。

二、活动内容

(一)“奉献的青春最美丽”志愿服务活动：

参与敬老爱老活动、关爱留守儿童活动、走进干休所慰问活动、社区帮困助残活动、公共场所公益劳动、环保志愿者活动、义务宣教活动、各类场馆志愿者服务，也可以参加团市委、关工委、慈善总会、义工团以及各类正规小记者团组织开展的社会公益活动。

(二)“关注社会，了解社会”社会调查活动：

1.中学生读书情况、体育锻炼、绿色上网、参与社会实践、参与志愿者服务等;2.春节期间物价情况、鞭炮燃放、过年方式变化等;3.我市水资源保护、环境保护、道路交通、教育发展等;4.市民消费方式变化、生活满意度、家庭餐桌浪费、文化生活需求等;5.地方传统文化、公共资源(图书馆、博物馆、科技馆、体育场所等)开放情况、公共场所规范使用汉语言文字等。

(三)“我们的一天”行业体验活动：

开展小报童活动、小交警活动、小记者活动、幼儿园帮教活动、超市导购员活动、电影院引导员活动、图书馆管理员、科技馆引导员、博物馆讲解员等行业体验活动。

(四)“关注家乡新变化”参观访问活动：

走进xx新区、高新区、科技工业园区、大型企业、博物馆、科技馆、高校、社区、新农村等，感受家乡新变化。

三、实践团队组织形式、具体过程

(一)组织形式：每班可自愿组成一支或多支社会实践活动团队，每支实践团队在10人左右，推选负责人1人，选取一项实践活动内容，必须聘请有一定专长的成年人，如本校教师、学生家长等为指导老师全程参与活动。

(二)具体过程：1.选择实践内容，成立实践团队;2.聘请指导教师;3.制定活动方案，准备所需物品;4.实施实践活动;5.分析活动资料，撰写实践报告;6.开学后以班级为单位，报送实践活动材料。

四、活动要求

1.认真发动，精心安排。

各班主任要高度重视并积极宣传，充分领会社会实践活动内涵并传达到每一个同学。

根据学生实际，引导就某一专题开展实践，加强社会实践的实效性。

2.确保人身安全，保障工作到位。

各班要强化对学生的安全教育，时刻保持警惕，消除各种安全隐患，做好安全防护工作，确保在安全的情况下开展各项实践活动。

3.实践活动所需文本材料，点击附件下载。

五、上报材料

1.社会实践报告：以实践内容为主体，应包含活动地点、活动起止时间、参加人员、实践主题、实践目标、实践方法、实践感受、实践成果。

2.过程性材料：包含活动照片(电子版)、视频、调查问卷，以及新闻媒体报道等能直观反映活动进程的材料。

六、总结表彰

以《社会实践活动报告》等上报材料为评选依据，评选20xx年中学生寒假社会实践活动优秀组织奖、优秀实践成果、实践活动先进个人若干。

此项工作纳入本学年先进团支部、先进少先队中队评选条件。

为引导我校广大青年学生学习贯彻党的十八届三中全会精神，深入基层投身社会实践，在实践服务中受教育、长才干、做贡献，过一个文明、充实的寒假，校区团委将开展“xx理工大学xx校区20xx年寒假社会实践活动”，具体安排如下：

一、指导思想与目的

20xx年寒假社会实践将继续深入学习贯彻党的十八届三中全会精神以及总书记“五四”重要讲话精神，引导青年学生在社会实践中继续深化对中国梦的理解认识，有效树立和培育社会主义核心价值观。

二、活动形式

1.大工学子母校行

本着“感恩母校，宣传大工，传承优良学风，展示学子风采”的活动宗旨，号召同学们以实际行动搭建起xx理工大学与高中母校间的桥梁。

通过社会实践活动探访高中母校，传达感恩之情，并宣传xx理工大学xx校区的优良学风，展示xx理工大学xx校区学生的`优秀风采，同时深化我校同各重点中学的友谊，吸引更多的优秀学子考入xx理工大学xx校区。

2.社会调研

寒假社会调研是实践教育的重要组成部分，调研内容可涉及社会热点、社会焦点、农村现状、青年就业创业等，有利于促进新农村建设、环境保护、城镇化发展的良好发展，在调研过程中提高学生实践能力、调研能力和分析问题解决问题的能力，丰富校区寒假社会实践活动的理论成果。

3.校友及生涯人物访谈

寒假期间，我们号召每一位校区学子，或独自专访，或组队团访，都能够走访至少一位家庭所在地的大工校友或成功人士，与他们进行近距离的交流与对话，分享他们的人生经历，感悟他们的心路历程，从而锻炼社会能力，提升大家的社会责任感，激励广大在校生坚定理想、奋发图强。

同时，尽早地进行大学生职业生涯规划，合理的安排大学四年时间，避免学习的盲目性和被动性，并确定职业发展方向和实施策略。

4、其他形式

本次寒假社会实践，xx理工大学xx校区将鼓励同学们开拓创新，发扬大工学子创新精神，本次实践活动将不局限于以上四个形式，对于有利于学生社会实践水平提高，有利于参与社会、体验社会生活的项目，校区将予以支持。

三、参与方式

本次社会实践活动提倡大家借鉴往届社会实践活动的经验，继续丰富活动内容。

以团队形式参与社会实践活动，请下载附件1中的寒假社会实践团队立项登记表，认真填写信息并于12月28日22:00前发送至邮箱：xx即可，请以团队名称命名立项登记表、填写邮件主题;以个人名义参与社会实践活动无需填写报名表，大家可直接参与活动，待假期结束后按照要求提交总结材料即可。

四、社会实践奖项设置

(1).优秀团队：

优秀团队一等奖(占实践团队总数5%)，补助不超过3000元;

优秀团队二等奖(占实践团队总数10%)，补助不超过2000元;

优秀团队三等奖(占实践团队总数20%)，补助不超过1000元;

(2).优秀个人：

优秀个人一等奖(占参与实践活动总人数5%)，奖金500元;

优秀个人二等奖(占参与实践活动总人数10%)，奖金300元;

优秀个人三等奖(占参与实践活动总人数20%)，奖金200元。

(3).优秀带队教师：

优秀带队教师一等奖(1名);

优秀带队教师二等奖(3名);

优秀带队教师三等奖(5名);

五、活动时间及流程安排

时 间

流 程

12月17日

20xx寒假社会实践宣讲会

12月18日-12月28日

团队组建阶段

12月28日-1月19日

项目准备阶段

1月19日-3月7日

项目实施总结阶段

3月8日-3月15日

项目报告提交阶段

3月16日-3月29日

项目总结评奖阶段

六、寒假社会实践宣讲会安排

1.宣讲会地点：e03 学生礼堂

2.宣讲会时间：

七、联系我们

1.社会实践活动交流群：

2.社会实践部qq： ;

3.联系电话： ;

4.邮 箱： ;

5.官方微信平台： 。

社会实践活动手抄报资料就在下面，希望可以帮助大家.

学生社会实践活动怎样做才有意义?

今年全国“两会”期间，一份由人大附中学生撰写的提案《进一步开展中小学节俭教育》引起不少关注。

近日，提案主负责人陈潇接受媒体采访时表示，通过调查发现“76%的学生在校吃饭会出现浪费情况，甚至有15%的学生每顿饭都有浪费”。

看到这则报道，笔者在为陈潇和他的团队点赞的同时，更深深地体会到，他们的社会实践不仅给教育部门提供了一个值得关注的教育问题，更具有以下两方面的现实意义。

第一，这一社会实践为破解中小学综合实践活动课程弱化问题提供了思路。

综合实践活动课程既是全国第八基础教育课程改革的亮点，也是难点。

作为综合实践活动课程的重要内容，社会实践一直是中小学教育的薄弱环节。

多数学校开展的社会实践往往是走上街头开展便民服务，或者到附近的'社区幸福院、公园打扫卫生之类。

真正像陈潇他们这样“两个多月走遍40多所学校，做了400多份调查问卷，进行了50余次的访谈，整理了几万字的资料数据……”却极为罕见。

功夫不负有心人，他们提交的提案最终获得了全国青少年模拟政协活动的最佳提案奖。

通过社会实践，他们不仅提高了实践能力，更为广大中学生开展社会实践树立了良好的榜样，提供了鲜活生动的成功案例。

第二，这一社会实践有助于破解高中生综合素质评价难的问题。

中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，也是促进学生德智体美全面发展、培养学生的个性特长、扭转唯分数论的一项重要制度。

教育部在《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》中明确提出了社会实践的具体要求。

然而，一些高中的社会实践却走了样，沦为摆设，失去了应有的价值和作用。

前段时间，笔者到一所高校调研高中生综合素质评价的公正可信问题。

该校招生处处长说：“高中学校近年提供的高中生综合素质评价鉴定材料千篇一律，比如社会实践，很多是假的，我们高校招生时，根本不看。”而陈潇团队的社会实践，无论是为期两个多月的实地调查研究，还是2000多字提案的精细撰写，都凝聚这他们的心血，用陈潇的话来说，“两个多月跑断了腿，提案中的每一个字都是抠出来的”。

对此，没有人会怀疑其真实性。

社会实践活动手抄报图片就在下面，欢迎各位阅读借鉴。

传统的课堂教学，孩子学习的空间较为封闭、狭窄，眼界限于书本，限于教室，这种封闭的时空使孩子的童年过早地蒙上了成人的“烙印”。

而社会实践教育是第一课堂教育的延伸，是对第一课堂教育教学内容的补充，也是锻炼人、教育人、培养人的重要途径。孩子在第一课堂中未弄懂的问题，可以带着问题参加社会实践，在社会实践中重新认识，明白真谛，加深理解，假期更是孩子参加社会实践活动的重要时期。

现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，长期以来形成了一种依赖思想，凡事都要靠父母。参加社会实践活动，就会有效地改掉这些毛病，提高孩子的'实际操作能力。

报纸上曾有这样一则消息：说的是某中学有位老师让学生做制取氧气的实验，在操作中竟然有80个学生不会划火柴，有的同学划了几十根都没有把酒精灯点着。由此可见，参加社会实践活动，培养孩子的实际操作能力是多么必要。

社会实践最大的好处是让孩子真正地走出了课堂，走进了社会，去亲自体验生活，通过动脑想到了要问什么。亲自询问获得答案，这样获得的知识一定是最牢固的。

经过这样的社会调查，孩子的社会实践能力在不知不觉中得到了提高，当孩子走进社会或将来在课本上学到这部分知识时，他就能够更加用心去学习，去掌握。有的孩子看到自己所学的知识在社会实践中的应用，才深刻地认识到，原来这些知识这么有用，从而从思想上对这些知识重视起来。

当今时代，人们的生活环境日益改善，对孩子们的关爱也就特别强烈。父母们给了孩子们太多的关爱，致使许多孩子自身存在很多陋习。为此，家长有必要多鼓励孩子参加社会实践，多锻炼自己。

社会实践教育的真正目的就是通过活动载体来达到育人的结果。社会实践活动克服了学校那种纯理论的空洞说教和脱离实际的弊端。让孩子到农村，可以体味农民的淳朴、善良、淳厚、勤俭的美德……采用这些方法，孩子可以亲身感受生活，感受生活的来之不易，从而达到思想上质的飞跃。