一个清晰的提纲能够为读者提供预期，使他们更好地理解和掌握文章的内容。另外，我们可以根据文章的结构特点来确定提纲的形式，如时间顺序、因果关系、对比等。在下面，我将为大家介绍一些提纲的编制步骤和思路，希望能对大家的写作有所启发：
地上玩耍的孩子随笔篇一
玩乐是儿童的天性，但有些儿童偏偏不会玩，甚至得上诊所接受治疗，学习如何玩耍。
竹脚儿童发育中心今年2月展开儿童学玩(learn-to-play)计划后，每星期有15个儿童到中心接受学玩治疗。
职能治疗师胡嘉玲接受本报访问时透露，有的孩子会整天呆若木鸡地坐着，什么都不做。有的则只会玩电玩，当治疗师递上一个普通玩具，小孩就变得不知所措，无法发挥想像力去玩。
她说：“儿童不会玩耍，往往显示他们身心发育有问题。不同年龄有不同的玩耍能力指标，例如1、2岁的孩子必须懂得抛球、玩茶匙、搭方块、模仿听电话，较大的孩子则可以模仿较复杂的日常生活活动、发挥想像力，也会和其他人一起玩，甚至遵循一些简单的游戏规则。”
她指出，许多父母都不了解儿童玩耍的重要性，他们往往是在发现孩子不会讲话，或是不会走路，或是接到托儿所投诉孩子经常不合群，才前去求医。
职能治疗师会观察小病人在哪方面较弱，为她量身设计一系列玩耍项目，并教导父母如何在家中鼓励小病人玩耍，从而纠正她的发育问题。
她说：“许多父母都不知道自己孩子玩耍时是否达到这些指标，因为他们都趁孩子玩耍时，忙着做自己的事。现代父母也经常让孩子长时间看电视、玩电子游戏，或报读许许多多的课程，导致孩子们缺乏创意玩乐的自由时间。”
胡嘉玲指出，孩子不会玩耍并不完全是父母的错，这些孩子往往天生就发育得较慢，但是如果父母多加留意，从旁督促和指导，是可以帮助孩子改善许多的。
她认为，玩乐对儿童成长益处很多，可以促进他们的身心健康、创意、自信心、同情心、想像力、社交能力、平衡感、时间空间观念、手指灵活度、逻辑思维、选择与判断能力、语言表达能力等等。
她说：“如果儿童不懂得玩耍，无法通过玩耍把自己的`思维搬演出来，要用文字来表达就更难了。研究显示，很会玩的孩子，讲故事的能力会比一般孩子强，也比较能够有条理地叙述自己在学校的经历，不会讲得东一块西一块。”
可能是自闭症
此外，不会玩也可能是自闭症的征兆之一。到竹脚儿童发育中心接受玩乐治疗的儿童当中，有三分之二在接受进一步检查时，被诊断为自闭儿。
柯佳慧在小女儿15个月大的时候，发现她完全不会说话，叫她名字无反应，经过医生诊断，发现她患有自闭症。
她说：“我的大女儿很正常，所以我没想到小女儿会有自闭症。她的情况不是很严重，因此不会很明显。幸好可以及早发现，通过治疗，改善她的行为。
柯佳慧透露，小女儿接受治疗后，平衡度变得较好，手指更灵活，想像力、集中力提高，语言表达能力也改善了，也能够和家人一起玩了，不再完全处在自己的世界。
她说：“虽然和其他同龄孩子相比，她还是发育得较慢，但是我比较懂得如何教导她，并帮助她发挥长处。例如，她虽然不太说话，对图像却较敏感，因此我就事先准备好各种图像，如不同食物的照片，她就可以把图像拿来，表示这是她要吃这样东西。”
从玩耍看心智
职能治疗师会让这些小病人在她面前玩乐，并仔细观察他们的言行举止，从中了解他们是否符合那个年纪的发育指标。
胡嘉玲举例说，一个4岁的儿童在玩耍时，必须能够达到的6大指标包括：
・一物多用：可以把一支笔想像成几种东西然后玩耍，例如把笔当作汤匙或枪或飞机。
・行动次序：模仿日常生活中的先后次序，如为娃娃冲凉，得先脱衣、然后才冲凉，然后再穿衣。
・主题：玩耍时，自设并贯彻同一个的主题，例如购物或到动物园或参加生日会
・社交：可以和他人一起玩，争玩具也懂得如何与对方“谈判”。
・角色扮演：例如扮演妈妈、老师或医生
・拟人化：把娃娃或小熊或机器人拟人化，尝试从对方立场思考，例如了解娃娃也会伤心，或与小熊分享玩具。
职能治疗师会观察小病人在哪方面较弱，为他量身设计一系列玩耍项目，并教导父母如何在家中鼓励小病人玩耍。病情较严重的需每星期得到竹脚儿童发育中心，在物理治疗师的指导下，来玩上45分钟。
胡嘉玲透露：“有的父母认为只是来玩很浪费时间，就不来了。也有父母要求我们教导孩子学认字、写字。当遇到父母对这项学玩治疗不认真，我们也没办法。”
不过，也有一些父母，即使孩子已经康复，也仍然不放心，希望继续带孩子来复诊。
胡嘉玲说：“其实最好的玩耍环境是在家中。父母可以帮助孩子放轻松，不要担心孩子会把地方弄脏或弄乱。玩具的玩法可以多变化，父母可以让孩子发挥创意来玩，不必拘谨于指定玩法。玩具不用多，日常的一些杂物，如布料、木棍、盒子、罐子等，只要确保干净和安全，都可以是很好的玩具。”
父母！让孩子玩吧
访问时，听到一个陪伴孙女接受学玩治疗的祖母，正在骂跳来跳去玩乐的孙女：“现在玩就够了，回家不要再玩了。”
许多现代儿童，的确缺乏玩乐的设施、环境和机会。原本应该活泼蹦蹦跳眺的孩子，在成人施加的压力下，必须循规蹈矩，寸步不敢偏离。
父母工作忙碌，没时间陪孩子玩耍，为了补偿孩子，父母反而买一大堆的电子游戏机等商业化的玩具。这其实双重剥夺了小孩玩乐的时间。
许多玩具都有指定玩法，而且零件配备周详，玩起来缺乏想像空间。
因此，现代儿童玩具固然多，但往往却导致他们较少机会发挥创意，使他们变得更“不会玩”。
也有一些父母认为玩乐很浪费时间，宁愿孩子用空闲时间去上补习班、心算班等，把孩子的时间表挤得满满的。
父母心态：读书比玩重要
许多父母的心态是，小孩子会不会玩，有什么重要的，长大会读书就好了。
外婆以前喜欢种水梅，经常利用绳子等工具修改它的生长方向，以制造一些造型姿势。
她说，这必须趁枝干还很嫩的时候进行，如果等到枝干硬了，就很难改变了。栽培一个人，原理应该也是一样的吧，要教导创意、礼貌、价值观，都得趁年轻。
其实，玩耍是门深奥的学问，因为小孩处于知识吸收能力很强的年龄，在玩耍的过程中，方向感、空间时间的掌握、沟通技巧、如何与他人相处、如何解决问题等知识，都在不知不觉中成了孩子的囊中物。
缺乏玩耍机会的孩子，也因此缺少掌握这些有用技能的机会。因此，为孩子提供良好的玩乐环境、设备、玩伴，都“并非儿戏”，值得每个父母仔细考量。
当然，要陪孩子玩，或要让孩子尽情地玩乐，的确是相当累的一件事。
陪1岁多的儿子玩耍时，我不是忙着捡滚到椅子下的球，就是陪他满屋子跑、上下楼梯。玩耍后，还得为他一一收拾玩具，有时他心情好，来“帮我收拾”，这时更有得忙的，因为我们才刚收好，他又一并儿全倒出来玩了。
但是，看到他经常突发奇想地，用我完全没想过的方法来玩一些玩具时（例如把玩具杯子拿来当鞋子穿），我不得不佩服他的创意。
经常带他到组屋楼下和邻居小朋友玩，不单他的社交能力进步、懂得和小朋友分享玩具，就连我的社交能力也进步了，以前完全不认识的邻居，逐渐熟络起来。
玩耍重要吗？社会对于小孩是否会玩耍，大概不会太重视吧，甚至可能越不会玩的孩子，反而被公认为更乖。
但是，成人的社会是残酷的，如果不从小就学习玩耍，长大后无法适应社会上的“游戏规则”，必然处处碰钉子或吃亏。
所以，父母们，与其不断逼孩子读书，不妨想一想，孩子玩得够吗？?
地上玩耍的孩子随笔篇二
一个人即使拥有很好的创作力、表现力及判断力，而无良好的集中能力，则其他方面的能力也无法有效地发挥。因此，父母必须培养孩子在一定时间内发挥集中力。可惜的是，父母经常是这种能力的主要破坏者。许多父母在陪伴子女玩耍时，常常过分热心地参与其事，从而造成“监视”孩子游戏的反效果。
如果一位母亲为她的孩子买了一盒蜡笔，还有一本画好轮廓的图画簿。小儿拿起红色的蜡笔，就在纸上来回地涂着，并没有依照图形的线条，也不考虑天空与草地是否应该涂上红色。这时，大部分的父母都会说：“不对啊!不是那样!注意看，你应该这样画才对!”
有一个儿时从未接触过玩具火车的父亲，却买了一整套给儿子玩。送给儿子后，做父亲的迫不及待，动手打开盒子，赶紧将轨道连接起来，可是儿子抓起一节车厢，丢到屋子的一角。“不，不!”父亲说，“你应该将车厢放在路轨上，像这样!”儿子把车厢放在轨道上向前推，但马上就翻倒了。“不!你必须先上发条，然后再用火车头拖着列车跑!”可怜的孩子却没有力气上紧发条，更不关心各种现实的规则。10分钟后，小儿已失去耐性，对于这玩具火车更产生厌恶，并且因为达不到父亲指示的要求而不快。
孩子在发展过程中，自然会逐渐地以适当的方式在画册上填颜色，以逼真的动作来玩火车。这些都各有其一定的时期，不可催促他们，否则只会让他们觉得自己无能，反而弊多于利。
孩子玩耍时，父母经常热心地提示，给予忠告、建议或急于纠正他的错误是没有必要的'。
其实，当孩子玩得兴高烈之际，再好的忠告也只是耳边风，相反还会破坏他的集中力。父母应该让孩子在游戏中采取主动，让他告诉你该怎么做。
事实上，幼儿在游戏时，总是假设自己是唯一的主角，因而乐在其中。如果不能依照自己的意思去玩，或被人控制了自己的动向，就会失去游戏的兴趣。父母应该任由孩子选择游戏的内容与方式，他们只需做跟随者，在适当时机给予暗示即可。
至于其他部分则由孩子自己思考、发现、摸索。假若过分干涉孩子的游戏方法，只会限制他们的思考范围，失去玩耍的乐趣。父母更不要怕孩子弄得一团槽或嫌他太慢而动手代劳，只要孩子想做，就耐心地让他去做。在孩子尝试时给予适当的协助和鼓励，倘若失败了，告诉他不要紧，再来一次，效果会更好。
地上玩耍的孩子随笔篇三
我儿子三四岁时，总爱“噼里啪啦”地敲水壶和锅子、兴趣盎然地开关柜子门、“稀里哗啦”地把抽屉里的东西搬出来……我从不制止孩子这些破坏行为，因为他的成长需要这种纯粹的玩耍。在不少家长心目中，“寓教于乐”的观念根深蒂固，他们认为孩子在玩耍中也应吸收知识。“寓教于乐”本不为过，但凡事都要把“教育”的目的硬塞进去，非但不现实，也违逆了孩子的天性。其实，只要无害，父母应该允许孩子进行似乎无教育意义的游戏。“无心插柳柳成荫”，貌似无益的玩耍，也许恰恰对促进孩子的心智发展最有功效。
快乐健康的玩耍，既有益于孩子身心成长，也能促进学习。除了体育运动、棋类、种养等常规性课余娱乐之外，还有许多健康有趣的玩法：
拆装模型模型拆装不同于以往的搭积木，同样的.几种(或一组)模型，可以变化出很多种不同的组合装配方式。可按不同年龄，选择难易程度相当的木块、拼插件、航模、钟表、光电等模型。这类玩具对孩子们的认知环境和认知自我有较好的启迪作用。
拼图游戏拼图游戏方式简便却可培养孩子的耐心和悟性。一幅拼图可以吸引一群孩子共同协作完成，并能给予孩子们成就感。对于年幼的孩子，拼图游戏还能训练他们的手指功能，提高其动手能力。
手工制作手工制作包括陶艺、竹艺、编织、剪纸、折纸、捏泥人、杯画等。家长应以积极鼓励的态度，腾出一定的空间，展示孩子的手工作品。必须提醒的是，这类制作旨在充分发挥孩子的天性，应是孩子的即兴之作，家长不可强求，更不可加以过多“辅导”。
回归田野各种年龄段的孩子都应多去郊外田野玩耍，内容也可安排得丰富多样：捉知了、拾麦穗、抓泥鳅、赏花、采摘、钓鱼、骑牛、观斗鸡等等。父母亦可带着孩子去乡下老家、亲戚家等“原汁原味”的农村田野寻趣玩耍。
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地上玩耍的孩子随笔篇四
都说，玩耍就是孩子的工作。如果这是真的，那么所有孩子天生都是酷爱“工作”的人。这份“工作”除了可以带给他们无穷的乐趣之外，还可以帮助他们培养独立性、学会解决问题的技巧，获得自信并发挥创造能力。前提是，你不剥夺他们“工作”的时间和空间，并且不干涉他们自主选择和进行“工作”的要求和权利。
自主玩耍：学会解决问题――孩子随时随地都需要解决问题，自主玩耍，让孩子学到解决问题的灵活性，学到耐心，得到自信。
把一杯水完好地从厨房端到客厅来，然后坐到沙发上，一滴不漏地把水喝掉，对你来说轻而易举，对三四岁的孩子来说，却可能是一场考验。
把颜色涂在框子里，用透明胶带将两个盒子粘在一起而不缠到手上，汽车轮子掉了再把它插上去……孩子随时随地都需要解决问题，哪怕是你觉得最微不足道的事情，对孩子来说，可能都需要付出很大的努力。
在这个过程中，孩子学到解决问题的灵活性，学到耐心，得到自信。
自信心：还有什么比自己解决了某个难题更让人自信心大长的？我永远记得辰辰两岁多时第一次自己爬上树后的骄傲和兴奋表情。即使那棵树不过1米多高，最低的枝桠只有二、三十厘米。但那是他第一次没有成人帮忙自己爬上去的，他看到了自己的能力，看到自己能够做到。
灵活性：泽志跟外婆玩毕家爸爸设计的数学启蒙游戏。其中一个规则是一方出的牌是10的话，那么另一方可以放两2张牌出来，加起来比10大就可以转败为胜。泽志玩了几次后，开始在每当外婆出10的时候，转过身去选两张相加一定超过10的牌来出。外婆说泽志耍“老千”，爸爸则说泽志的数学还不错。是的，对4岁的孩子来说，可以敏捷地做到10以上的加法很不容易了，但更重要的是，泽志其实是在尝试以不同的方式来灵活解决问题，在这种情况下，“牌德”问题倒不那么重要了――等他以后跟同伴玩的时候，自然会有人“教训”他。
耐心：在玩耍中，因为没有特定目标和时间的压力，孩子可以反复实验，不断失败，直到找到某种答案或解决方式。此时，孩子唯一要满足的是自己的好奇心――而这是所有学习活动的最大动力。辰辰两岁的时候，在浴缸里洗澡，给他一块泡沫板子，他往上面放小人儿，放一边，板子斜了，小人儿掉进水里，试着放中间一点，再试放两个小人儿，两边各放一个，在两边对称位置上各放一个……辰辰从小是个精力格外旺盛的孩子，但是看他那次专心地倒腾了半个小时的小人儿和泡沫板之后，我们再没有担心过他将来会多动。
“我能做”，我相信是孩子最需要具备的品格。在成长的过程中，在成年后的生活里，一定会有很多问题，但是，如果有一个“我能做”的信念，孩子就能做到、就能去克服。对我来说，这甚至比孩子们会“1+1=2”更重要。
地上玩耍的孩子随笔篇五
在游戏中“拉大锯扯大锯”，孩子们在欢快的歌声中往往会忘情地牵拉对方，如用力过猛，很容易导致脱臼。另外，家长领着孩子玩时帮助小儿跨台阶、上楼梯或为避免小儿摔倒，有时会突然用力牵拉小儿的前臂，急躁鲁莽的拉拽，均可引起肘关节脱臼。这种现象多见于2～3岁的小儿，女孩更易发生。
当孩子在游戏中有牵拉动作，且突然喊疼痛，拒绝别人移动他的肘部;不肯用患侧手拿取物品或上举活动;试着前后旋转肘部时因疼痛而啼哭;肘关节常表现轻度弯曲，手心向下旋垂于胸前，但表面无明显变化，要想到有桡骨小头半脱位的可能，应及时去医院检查。确诊脱臼后，需及时给孩子进行复位。
复位后疼痛立即消失，患肢不再拒动，肘关节活动完全恢复正常。但有些经常发生脱臼的小儿，手法复位后最好用三角毛巾或绷带将患肢固定在胸前7～10天，同时避免再牵拉，以免造成习惯性脱臼。幼儿脱臼虽经复位但很容易复发，随着孩子年龄的增长，大致到了8岁以后，幼儿发生脱臼的几率才会大大降低。
地上玩耍的孩子随笔篇六
现代的中学生，肩负着爷爷奶奶、父母两代人寄予的厚望，承受着父辈们不曾承受过的学习压力。上学时，背着沉重的书包，放学后，又在自己封闭的房间里“一心只读圣贤书。”而且常常还有父母的陪读，注意力稍有转移，父母便忙加提醒，每天晚上都要学习几个小时，有的甚至学习到深夜。然而，由于缺乏必要的放松，虽然学习的时间很长，却因为过度劳累而导致学习效果很差。
许多有经验的老师都有这样的感触，那些懂得劳逸结合的学生往往更善于调整自己的大脑，获得最佳的学习效果。而那些中途坐在书桌前苦读书本的人，却是头脑木讷，再努力，也只能是一个书呆子。
李老师教过一个孩子，是学习非常刻苦的人。每天上课不停地记笔记，中午吃过饭，别的同学都会出去放松一下，他却掏出书本一个人看起来，放学回到家，吃完饭可开始做作业，直到深夜。每天上课的时候，我都会看到他黑黑的眼圈，因为这个缘故，同学们给他起了个外号叫“熊猫”。然而，尽管他付出的努力远比一般的同学要多，成绩却始终排在中游。
到了中考的时候，班里的同学都自觉地增加了学习时间，这位同学也更加努力了。班里每天下午都有一节体育活动课，是班里固定活动的时间，同学们可以利用这45分钟的时间到操场上打球、跑步，调节一下紧张的神经。然而这位同学却从不出去玩，即使别人都出去了，他也躲在教室里，一个人在那里算题。
就在中考前的几个星期，炎热的天气，加上过度的劳累，这位同学终因体力不支而晕倒在课堂上。被送去医院之后，又是吃药，又是打点滴，在医院里住了一个多月。等到他出医的时候，早就错过考试的时间，不得不重修再考。
其实，学习与锻炼并不矛盾，如果懂得劳逸结合，反而可以提高学习效率。
学习时间持续太长，就会抑制大脑的'功能，造成记忆力下降，即使一时记得了也很快就会遗忘。
当人们从事艰苦、紧张而又繁重的脑力劳动时，大脑皮层处于高度兴奋状态，对氧的需求量剧增。长时间的用脑，会使全身血液循环减慢，流经大脑的血量减少，引起暂时的“脑贫血”，致使大脑疲劳。合理地安排学习、劳动、课文活动和休息的时间，能调节大脑各个区域和谐活动，使工作、学习效果提高。所以家长在家辅导孩子学习时，要注意劳逸结合。
在大脑疲劳过度情况下，孩子会表现出情绪躁动、忧虑、怠倦、无聊等心理问题，甚至还会产生厌学、敌对情绪等。毫无疑问这会降低学习效率，并且有害于健康。当孩子在学习过程中出现过度紧张状态时，我们应该引导孩子进行一些其他的活动来转移情绪指向，使紧张的情绪松驰、稳定，逐渐恢复良好愉悦的心境，然后再重新学习。
所以，一定要注意学习与休息的劳逸结合，这是孩子生理发育和心理发展的规律的客观要求，家长不能顾此失彼，如果只要求孩子用功学习，却不顾孩子的身体，那么反而耽误了孩子的发展。学得好，玩得也好，才是真正的会学习的好孩子！
地上玩耍的孩子随笔篇七
“嘀嘀嘀……”无数车辆就像找不到家的孩子一样，到处乱叫。
与往常一样，我和几位同学放学后回到小区，只见各种车辆密密匝匝，拥挤不堪。每个人都在寻找空的停车位，生怕自己的车子没有地方停。不过，这样的场景我们已经习以为常了。
无数个雪花像白色的小精灵一样，降落于人间，地上像铺了一层银色的地毯。
我跟几位同学打过招呼，就向家中走去。走到我家楼下，就见周围都整整齐齐地排列着车子，但是有一个停车位格外引人注目，因为这个车位上没有车子，只有一位老人。
我走近一看，竟然是我爷爷！我惊呼道：“爷爷，这么冷的天你怎么坐在这里啊？现在雪下得这么大，您可别着凉了啊！快点跟我回去吧！”我拉着爷爷就要往回走。“不用了，孙女，你先回去吧，我要在这里等你爸爸呢，他说过一会儿就回来的！”爷爷的眼神里充满了坚定。
“可是这样您会生病的，爸爸也可能在忙，我们还是回家里等他吧。”
“不行啊，孩子，我这一走，这个停车位就会被别人占去，到时候你爸爸就没有地方停车了……”爷爷说着叹了口气，叫我先回去。我说不过他，加上爷爷本来就比较固执，只好先上楼了。
回到家里，我还是放心不下爷爷，便跑到窗户边，焦急地寻找着他单薄的身影。
终于，我看到了爷爷。他的头发已被白雪覆盖，但他却毫不动摇。他目视前方，仿佛要把被凝望的地方看穿。他耐心地等待着，眼神中充满着坚定。我担心地看着爷爷，直到有一辆熟悉的车朝爷爷那个方向开过来。
我飞奔下楼，看到爷爷的脸上充满了激动。爸爸下了车，立即抱住了爷爷。此时，爷爷和爸爸的.眼睛里都闪着晶莹的泪花，他们就这样默默地拥抱着。虽然天上还下着大雪，但他们的内心是温暖的，这温馨的画面一直定格在我的心中。
我赶紧跑过去：“爸，你终于回来啦！再不回来，爷爷可就真成了一个‘雪人’啦！”“都怪爸爸不好，回来晚了。你在家里有没有乖乖地听爷爷、奶奶的话啊？”爸爸慈爱地摸着我的头。
“孩子很听话，有我和你妈照顾着，你在外面工作就放心吧！”爷爷笑着拉起我和爸爸的手往家里走去。
雪仍在不停地下着，但落到脸上，已经没有寒意。
【评点】
作者善于捕捉生活中的感人细节，选择富有生活气息的典型事件，语言质朴，情感真挚，字里行间流淌着浓浓的爱意和幸福。“平凡的人们给我最多感动”，真事，真情，真意，最具有感染力和穿透力，此文得之。
地上玩耍的孩子随笔篇八
3岁儿童特别喜欢和小朋友一起玩。开始时只和一两个小朋友玩，慢慢地就能和许多的小朋友集体玩。
当孩子正在进行危险的游戏时，必须予以禁止，并要好好教育。而且，由于还不太会玩，孩子之间肯定会吵架；这种时候，妈妈应该教育自己的孩子向其他小朋友道歉，要使孩于懂得礼貌。
由于独生子女较多，孩子的兄弟姐妹少，而且，附近的小朋友也不多。假如附近没有小朋友，可以带孩子去幼儿园或较安全的.游乐场所尽情地玩。但要注意避免发生意外，尤其是在游乐场所，必须留心周围的环境，别让孩子跑到马路上去。
要尽量让那些喜欢在家里玩的孩于到户外去活动。因为这样可以接触外界空气，使皮肤和黏膜得到锻炼，变得结实些。
经常在外面蹦蹦跳跳、荡荡秋千、骑骑小三轮车、滑滑滑梯、爬爬攀登架等，可使小儿的手脚肌肉发达、运动活泼，从而能够自然地防御危险。特别是那些精力过剩的孩于，在家里会调皮捣蛋，摘破坏，容易惹出许多麻烦事来。可一到外面，在小朋友们中间会学到不少东西和规矩，使身心都得到锻炼。