我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）

幼儿园大班的教学环境应该充满温馨和趣味，以激发孩子们的学习兴趣和好奇心。通过下面的幼儿园大班总结范文，我们可以了解到孩子们在这一年的学习和成长变化。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇一

1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。

2.在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

3.增进父子之间的情感交流。

1.课件：《我爸爸》

2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;

3.和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

一.谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！

2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？

二.欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。

1.师：有个小朋友安东尼・布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。

2.阅读第一页

师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3.阅读五组画面

画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结：勇敢的爸爸。)

画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)

小结：能干的爸爸

画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”

师：安东尼・布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿讨论并讲述)(小结：健康、善良的爸爸)

画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？

师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)

画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

小结：快乐的爸爸

4.小结

(出示海报纸：爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？

三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

画面六：你从画面上发现了什么呢？(幼儿自由讲述)

1.师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿讲述)

2.出示爱心卡

请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

四.将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

《我爸爸》课后反思：

安东尼・布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

这部作品的文图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快)，忽而变成大猩猩(力气超大)，一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。

本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。

在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。

当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇二

1.喜欢阅读图画书，理解图画书所表达的内容。

2.进一步细致观察画面，学说“我爸爸像……一样……”的句式。

3.萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。

图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。

提问：小朋友喜欢自己的爸爸吗?喜欢爸爸哪里?

指导语：今天老师带来一本关于爸爸的书，书的封面爸爸正在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。(教师播放电子书，幼儿自由阅读)

指导语：谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。

指导语：刚听了小朋友讲的故事，爸爸做的哪一件事情让你印象深刻?

小结：爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

重点学习句式“我爸爸像……一样……”

(1)爸爸穿着什么衣服?爸爸的身后有幅什么画?

(3)爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。

游戏：幼儿将自己爸爸的照片粘贴在动物图片或玩具图片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按顺序说一说，让每个幼儿都有机会表达。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇三

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇四

边看图边听故事，理解作品所表达的内容，表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。

多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

（一）帮助幼儿理解故事。

1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）

“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

教师总结：我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）

2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）

“说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）

教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好

3）继续放课件到扫把页停

“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

提问：我爸爸有什么特点？

教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

4）继续放课件，到踢球页停，

提问：“爸爸都会做什么”（描述图片）

“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）

3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）

总结提问：爸爸是一个什么样的人。

原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。

故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇五

这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

1、已进行了一次有关爸爸的活动；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）。

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

三、阅读图片。

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

四、拓展阅读。

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的`点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇六

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇七

中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。

1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。

2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

ppt《我爸爸》纯音乐钢琴曲

一、导入，说说自己的爸爸

1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！

2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？

小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼・布朗的爸爸。

二、讲故事《我爸爸》

1、故事名叫什么？

2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）

3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。

4、讲故事

播放音乐，完整讲述一遍故事

互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）

（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）

（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像??一样）

三、活动延伸

今天小朋友们认识了安东尼・布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。

课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇八

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、能简单复述故事《我爸爸和我》。

已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

活动分析：

这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

1、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的.基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

4、拓展阅读教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

5、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇九

1、喜欢阅读图画书，能比较安静地倾听故事。

2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动准备：绘本《我爸爸》

（一）、引出主题。

师：你喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸？

（二）阅读图画书《我爸爸》。

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认认书名。

（师指着封面）老师带来了一本好看的图画书，题目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么？

2、爸爸有哪些本领呢？

师：（翻到第一页）瞧！爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？

师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

3、请你猜一猜爸爸还有什么本领？（说对一个师把书翻到那一页，如果猜不出，老师可以直接翻书，引导幼儿看绘本。）

师：爸爸有这么多本领，厉害吧？你爱爸爸吗？

4、（翻到爸爸变成马的那页），看，爸爸变成了什么？

师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

5、（师一页一页往后翻书）引导幼儿说说每一幅图说了爸爸什么事情？

（三）完整的欣赏故事。

1、师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。

师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？

2、（指着最后一页）爸爸和宝贝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！

3、拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？

（四）结束活动。

师：今天回家以后，和你的爸爸亲一亲，对爸爸说一声：“爸爸，我爱你！”他一定会很开心的。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇十

在我园教科研活动中，我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学习儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力，培养幼儿正确的发音，丰富幼儿的词汇量，鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达，发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力，我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事，体验作品中主人公对于父亲的情感，学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

2、物质准备：多媒体课件ppt。

（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

1.教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

2．教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。（做动作）

3.教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像xx。。一样x。”说一说。

5.幼儿回答，教师出示相应的图片。

6.教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

7.教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

1.教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇十一

1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

1.经验准备：

了解爸爸的职业、爱好。2.材料准备：

(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。

(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。

1.谈谈自己爸爸的职业和爱好。

(一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

(二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

(3)出示布朗爸爸扮马的画面。师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)。

(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。)。

2.尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。)。

三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇十二

在6月父亲节前夕,与大班孩子的交流中,发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知,如：我的爸爸很忙,他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作,很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》,这是着名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的,在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。

在嫁接作品与孩子真实生活时,我们对整个教学活动作以下几点思考：

1、原来的绘本中共有二十多页,根据班级中孩子的理解力与生活背景,截取了十张,并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"爱"的基础是"了解",活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事,而是通过解读他人爸爸的故事,促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时,愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。

3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说",也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了）,模拟角色说（语气中的感受）,学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样）,等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度,层层递进地予以引导,观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。

4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法,需要适时适度帮助孩子理解。如：为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如：为什么作品中从头到尾,不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物,也就是说,是赋予作者童年对父亲的记忆,不过既使有孩子这样问,教师也会回避"遗物"一词,而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。

1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。

2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。

两块磁性黑板；ppt图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。

一、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。 我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

教师：哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。

还有谁愿意介绍？

幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老师：原来还可以介绍爸爸的职业。

其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。

幼儿：不帅。

教师：哪里你觉得不帅？

幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。

教师：噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。

过渡环节：测一测"认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请起立。"老师小结：其实和你们一样,peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

（二）爸爸的爱好(ppt呈现若干图片)老师：爸爸爱好是什么？

幼儿：他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。

老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？

幼儿：他胸口有一个"1"。

老师：胸口有"1"就一定是得第一名吗？

（三）爸爸的本领（ppt呈现游戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。（ppt呈现）peter多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。

游戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？

游戏二：配对游戏老师：你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样？

老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。

老师：你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑？

幼儿：说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……小结：看上去你们的爸爸和peter的爸爸差不多,会做一些有趣的事逗你开心。

【此环节略讲,突出爸爸的幽默即可。】

幼儿：滚出去。

老师：有意思,但语气不够厉害。

幼儿：你给我滚出去,不许进来。

老师：真像一个勇敢的爸爸。

三、从故事中走向自己的爸爸1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。

这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说："出去,不许伤害我的孩子"。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。

2、老师：今天听了peter 的介绍,你觉得怎么样？

幼儿：很感动；他的爸爸很棒；我要落泪了……3、老师结合ppt总结：请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是（略）。爸爸非常地爱妈妈,也非常非常地爱孩子。所以,请象peter一样,去看看自己的爸爸,和爸爸多聊聊,象他一样写下自己爸爸的故事,让大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇十三

活动目标：

1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………。”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。（难点）。

3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

ppt、各种动物图片若干。

活动过程：

小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？

二、今天宋老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示ppt）。

1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）。

说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。

2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）。

2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（ppt）。

提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（ppt）。

3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（ppt）。

4、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（ppt）。

5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）。

6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~）所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒。

活动反思：

《我爸爸》这本书的作者是安东尼。布朗，故事内容很简单，以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我”和爸爸的爱，非常具有教育意义。

在进行此次活动之前，我对幼儿进行了调查，发现孩子对爸爸的了解很少，大部分幼儿不知道爸爸的爱好与职业，为顺利地开展活动，我让幼儿回家对自己的爸爸进行一次“采访”，了解爸爸的年龄、爱好、工作等。在活动中，我把幼儿对爸爸的喜爱放在了第一个环节，有了这一环节之后，孩子就比较容易理解故事了。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇十四

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。

活动目标：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

活动准备：

图画书《我爸爸》、ppt

t：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？

t小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

（一）出示ppt,爸爸喝茶的图

1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？

2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？

（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）

1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？

2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

幼儿做做爸爸跳舞的动作。

3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

幼儿做做踢足球的样子。

（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征

1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？

爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？

（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）

t：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？

2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！

（四）继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

1、出示爸爸游泳的图片，t:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）t:我爸爸像鱼游得一样快。

2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

t:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

4、t:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？

请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇十五

在6月父亲节前夕，与大班孩子的交流中，发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作，很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》，这是着名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的，在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。

在嫁接作品与孩子真实生活时，我们对整个教学活动作以下几点思考：

1、原来的绘本中共有二十多页，根据班级中孩子的理解力与生活背景，截取了十张，并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"爱"的基础是"了解"，活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事，而是通过解读他人爸爸的故事，促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的'情感发展脉络。

3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说"，也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了），模拟角色说（语气中的感受），学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样），等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度，层层递进地予以引导，观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。

4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法，需要适时适度帮助孩子理解。如：为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如：为什么作品中从头到尾，不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物，也就是说，是赋予作者童年对父亲的记忆，不过既使有孩子这样问，教师也会回避"遗物"一词，而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。

1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。

2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

两块磁性黑板；ppt图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。

一、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。

还有谁愿意介绍？

幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老师：原来还可以介绍爸爸的职业。

其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。

幼儿：不帅。

教师：哪里你觉得不帅？

幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。

教师：噢，我明白了，你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。

过渡环节：测一测"认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请起立。"老师小结：其实和你们一样，peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

（二）爸爸的爱好(ppt呈现若干图片)老师：爸爸爱好是什么？

幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。

老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？

幼儿：他胸口有一个"1"。

老师：胸口有"1"就一定是得第一名吗？

（三）爸爸的本领（ppt呈现游戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。（ppt呈现）peter多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。

游戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；

第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

我爸爸幼儿园教案大班（通用16篇）篇十六

1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。

2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。

3、能用多种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。

铅笔、吹塑板、颜料、牛皮纸袋。

一、通过音乐语言，引出爸爸主题。

1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。

2、小朋友讲述并介绍爸爸的工作情况，使小朋友知道爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

1、带领小朋友阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励小朋友在吹塑板上大胆画一画神气的爸爸。

2、幼儿在吹塑板上进行绘画创作活动，教师重点指导小朋友掌握人物的动作和面部表情。

3、在吹塑板上刻画，注意线条要流畅，

4、注意印版过程中颜色的搭配。

5、爸爸（家长）完成纸袋背面的作品，孩子对爸爸的爱。

今天这节课爸爸和孩子一起上课，互动环节少了。应该让他们互相表达对对方的爱，在课堂上表示或者说出来，效果会更好。