2023年高一语文备课组教学工作计划 高一语文备课组计划最新(模板十篇)

时间:2024-11-13 作者:储xy

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。

高一语文备课组教学工作计划篇一

1、复习巩固生字和生词,会写两个字。

2、让学生进入角色,体会课文中蕴含的情趣,正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

在读中体会人物的思想感情,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

课件、小动物图片。

2、出示课件,读出生字,并组一个词,说说你是怎样记住这些字的。

3、生字大家掌握得不错,奖励你们一个红草莓。让我们乘上“森林号”公共汽车出发吧!汽车驶过飘满花香的田野,向着大山深处开去,看,青山碧水,田野一片金黄,好一派美丽的风光!听汽车刹车了,请大家下车,“绿色森林”到了!

4、点击课件,要想走进森林的深处,我们要过一坐独木桥,可是桥上有障碍,大家说怎么办?(读词语过桥)

2、分自然段读文,师生评议。

3、森林里的广播员“小百灵”发布了一条通知,请听。(点击课件)动物们都来了,谁找到了自己?(在黑板上贴图)

5、狮子大王发布命令了,猫头鹰快点出来呀,你要是做得好你就是新首领,什么是新首领?听说你是万兽之王,你什么心情?(神气)读猫头鹰的话。(看课件)

6、猫头鹰大王下达命令了,他让咱们夜里做事(板书:夜里做事),这样行吗?(讨论一下),这种情形用文章里面的词来形容是什么?(议论纷纷)大家刚才在议论什么?(请几个小动物回答,小猪、小猫──)哎呀,大家不断叫苦,用文中的词就是_____叫苦连天。练读这段。

7、猫头鹰让大家叫苦连天,你们选他吗?

该谁出场了?请小袋鼠说说心情。(激动)发布命令吧!(请其它动物说说感想,熊、野鸡_____)看课件,袋鼠的表现。

8、轮到小猴子了,大家会怎么想呢?(自由发言)

9、小结:不管是大王还是小动物,都不能光想自己,还要考虑别人的感受,只有这样才能受到大家的喜欢。

10、竞选选到这里,狮子大王又有命令发布了,请听:──(表演)

你们有话在跟狮子大王说吗?有话要跟猫头鹰、袋鼠和小猴子说吗?

1、小组合作,将这个故事表演出来。

2、找出表现好的小组全班表演,集体评议。

3、点击课件:学了这篇课文,你有什么感想?

1、出示要写的字。(现、期)

3、教师范写,学生描红、临写。

4、展示作品、师生评议。

高一语文备课组教学工作计划篇二

3,强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.

3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评.

1,备课

(1)内容要求:

④加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流.

2,授课

3,辅导训练

(1)内容要求:

(2)训练计划

①1-10周:古诗文自测试卷讲评分析.

4,作业与考试

(1)内容要求:教什么考什么,关注课内,迁移课外.

(2)训练计划:

③5-11周:期中复习练习;期中复习迎考.

5,强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言基础积累

6,强化作文训练

高一语文备课组教学工作计划篇三

以《高中语文课程标准》和《佛山市超盈实验中学教学工作计划补充意见》为指导,全面贯彻党的教育方针和学校“个性化教学”的理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,注重课内外的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语文核心素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》和学校教学计划的学习,在语文教学中有步骤地落实人文化、个性化的语文教育理念。

高中一年级下学期学习内容为普通高中课程标准实验教科书(人教版)语文必修3、必修4,同前两册教材相比,本两册教科书继续贯彻“守正出新”的编写原则,构建立体化的语文学习系统,设立“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度,进一步提高学生的语文素养,使他们具有较强的语文应用能力和一定的审美、探究能力,为其终身学习和个性化发展奠定基础。

本学期实行了文理分科,20xx级高一年级共有学生680余人,18个教学班级,文理科各2个重点班,1个艺术班,1个体育班,3个美术班,9个基础班,学生基础参差不齐,学生之间差距较大。去年的统考全级668名学生,14人缺考,参加考试人数654名。最高分105.5分,最低分15分。特优120以上无,100分以上6人,占0.8%,90分以上37人,占5.5%,60分以下62人,占9.2%, 平均分74.8分。整体来讲学生语文成绩偏低,低分层比较多,故情况不容乐观,基础普遍不够扎实,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。因此,本阶段语文教学的重要的任务不仅在于提高学生的语文素养,更在于提高学生的语文成绩。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高成绩,就成为高一下学期阶段教学的重中之重。

1、上期期末统考反思

工作方针:大胆实行教学改革,精讲精练,统一规范,狠抓落实。 工作思想:不自欺欺人,不敷衍了事。

教师:分配的工作落实,科组商讨后的决议落实;学生:作业的'质量,答题方法掌握落实。

整体目标:埋头奋进,赶超他校 具体目标:

1、全面提升组内老师的业务能力和业务水平,努力打造一支高水平的语文教师队伍。

2、培养学生良好的语文学习习惯,增强语文学习兴趣,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,提高语文学习成绩。

3、培养学生良好的课外阅读习惯,提高鉴赏能力、阅读能力、理解分析能力和写作能力。

4、全面提升学生学科成绩,通过一学期努力,使学生的学科成绩迈上一个新台阶。及格率上升5个百分点,低分率降低5个百分点,平均分提高5分,争取突破80分,期末统考超越一所以上的学校。

5、认真完成学校各项工作,比如开放周等,争取搞出特色来。搞好校本课

程的开放实施工作。

6、积极参加市、区、校级各类比赛活动,争取获奖。

1、实行教学改革,根据新学期工作思路,在日常教学中不断修正、完善教学内容、教学形式和改进教学方法。

2、组织教师学习教育理论,探索新教法;坚持听评课常态化,发掘教学过程中闪光点,相互交流,大幅度提高教师的整体业务能力。

3、集体备课:每周二上午进行集体备课,备课有中心发言人,详细解说本课的重点、难点、疑点,提出教材处理意见。全备课组成员在听取这些意见后细致讨论,达成共识,再由主备人组织编写备课框架和课件。

4、优化课堂,实施有效教学,提倡“自主、探究、合作”的学习方式。设计新的教案编写模板,教案里面增加学生活动内容、设计目标等。5、抓好常规管理,严抓早读和晚修。早读课明确学习任务,加强背诵和朗读的训练与过关,对未达标的有明确的惩处措施;晚修狠抓课堂纪律,督助学生认真完成当天的消息任务。

6、加强课外阅读指导,介绍课外阅读篇目,指导学生写作读书心得,合理安排时间(周一第八九节),规定阅读内容与阅读量,明确要求,培养学生良好的阅读习惯。

7、积极准备开放周活动,每个老师精心准备一个星期的好课,推荐2节特色课。教师活动预计搞个“百家讲坛”,学生活动准备舞台剧,如演《雷雨》等。

8、主动取得与南海区教研员的联系,积极参加市、区、校级各类比赛活动。 9、搞好校本课程的开放实施工作。本期计划研究康有为的思想,制定方案,充分发动学生参与,扩大影响力(详细内容另有方案)。

10、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达交流”训练。本期拟每两周一次大作文,每周一次小作文。

11、做好作业布置、批改、讲评、单元测验、考试、阅卷及质量分析工作。尤其搞好单元过关测试,采用多种方式及时反馈成绩。

12、加强个别辅导,培优辅差,开展师生交流工作。与学生多个别交流,多些学习、思想和情感上的关心,大大提高学习效果,提升学生成绩。

高一语文备课组教学工作计划篇四

此次高一语文期考试题是地区出题,因此考出了学生的真实水平,也可以拉开尖子生和差生的距离。

本次语文期考年级总平均分为91。88分,其中一班93。119分,2班94。985分,3班92。182分,4班94。101分,5班93。723分,6班89。657分,7班90。585分,8班85。776分。因为难度较高,所以上100分的不多。100分以上全级共有102人。选择题总分42分,抽卷调查平均分是24分,最高分36分,全年级2人。从总的得分看,前6题得分较低,说明学生对拼音成语和词语的掌握还是很贫乏。但是小阅读比较浅显,所以得分率较高。可是到了古文阅读却有失分较多,说明学生在古文阅读方面还是感觉很难。

古文翻译题8分,基本上是得2、3分,关键是学生不会抓住关键词,甚至是根本看不懂这篇古文。诗歌鉴赏得分率也不高,大概是得分为2、3分,学生不懂根据诗歌来分析诗歌的景物和感情。而默写题考书本的2分基本可以拿到手,课外的就不行。可见学生的阅读面较窄。

在第六大题得分上,可以说是全试卷得分率最低的一题。很多学生12分只是得了3、4分,因为大题都不知如何下手,或者找不到要点来答。

改卷时很严格的,可以给也可以不给的分数坚决不给,是从严打分,所以扣分比较严厉。因此年级总平均分不高,但是可以拉开尖子生和差生的就距离,也使学生得到了很好的一次训练。达到多做难题,多与高考接轨的目的。

高一语文备课组教学工作计划篇五

3,强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.

3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评.

1,备课

(1)内容要求:

④加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流.

2,授课

3,辅导训练

(1)内容要求:

(2)训练计划

①1-10周:古诗文自测试卷讲评分析.

4,作业与考试

(1)内容要求:教什么考什么,关注课内,迁移课外.

(2)训练计划:

③5-11周:期中复习练习;期中复习迎考.

5,强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言基础积累

6,强化作文训练

高一语文备课组教学工作计划篇六

我们高一语文备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处、教研处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。

1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间,每次由一名教师主备,围绕后面要学习的内容,根据新课标和考纲,发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法,教学流程清晰,体现师生互动,生生互动,有科学的板书,教后提倡写教学反思,青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。

2.致力于打造高效课堂,进行同课异构等活动,加强教师之间的交流。本学期,高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的.展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。

3、开展丰富多彩的语文活动。如:根据现代汉语第六版,举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作,自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。

4、编写读写周报十余期,模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期,按照班级序号从小到大轮流。

5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队,开展原创试题研究,变高一备课组的销售力为生产力,杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队,开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队,开展“万分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队,开展文化议论性散文写作研究,以周冰洁等老师为团队,开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告,在全组交流。

6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。

7、本学期完成大作文七次,微作文十余次。

8、坚持全员坐班制和候课制,周一至周五,上午1-3节,下午5-6节均为坐班时间,早晚自习和上课,提前三分钟到班,与学生交流。

9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班,工作任劳任怨。

高一语文备课组教学工作计划篇七

以新课改精神为指针,以本组实际情况为依据,切实落实好集体备课方案,及时掌握高考动态,了解高考走势,有效调整高考复习策略,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,资源共享, 讨论吸收,课后反思,经验共享”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研 究的工作习惯,努力提高教学水平,促进教师专业成长,全面提升教师素养,力争再创历史新高。

1、关注教学目标的准确定位,关注教学结构的优化组合,引领深入解读。

2、充分挖掘教学资源,吃透教材,研究教法,关注学法,关爱每一个学生, 关心每个学生的发展。 3、充分体现新课标理念,重点探究教学过程,引导重难点突破和问题探讨;如何让学生在课堂上动起来, 如何让学生在动中体验感悟, 展示思维,发展个性, 提高素养。 4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念,应突出的重点、新意,应解决的难点,充分发挥集体备课的实效性,达到资源共享,经验共享。5、认真组织好统练及月考。

优化教学过程,提高学习效益。努力实现五认真,是提高复习质量的关键。

1.认真备课

以考点专题组织教学内容,安排配套资料,重在指导方法,设计师生互

⑴学习目标要明确

一个专题的学习内容,一般都要几个课时完成,因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工;在每个课时达成目标的基础上,还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求。

⑵训练材料要精选精编

要配套安排好每节课的课前预习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。要精心挑选两周一测的综合试卷。要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料,发挥这些材料的权威性。给学生训练的题目,老师必须先做一遍,杜绝错题、无答案题和编题、过难题。

⑶教学过程设计要突出解题思路和方法指导。

备课时要注重研究:所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲解到位透彻的度、解读试题的思路和解题方法。

2.认真上课

要根据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构,珍惜课堂复习的每一分钟,实现师生合作互动。

⑴知识学习课。

各种命题角度典型实例导入→知识要点高考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。

⑵阅读鉴赏学习课。

一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点)→进入答题环节,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;分析解答要点,规范表述)→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

⑶综合试卷评讲课。

评讲试题要防止对答案和就题论题的情况。评讲课,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化知识巩固和运用的作用。

⑷作文指导、讲评课。

本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练,每次作文训练后经过精批和略批,按照每次训练要求积累评讲素材,然后用一节课评讲,评讲的重点是每次作文训练的要点,如第一次的要求是如何达到基准分,评讲内容就是“不走题、三基本(中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整)”。

3.认真布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业,布置课外作业必批阅,批阅后必评讲。

4.认真进行质量分析,采取后续措施。

5.认真进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象:一是语文基础较好的学生(主要是提升作文水平),二是本一、本二预测线上的临界学生,三是对语文学生缺乏信心的困难生。

高一语文备课组教学工作计划篇八

本学期我担任高一(_)班、(_)班的语文教学,圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下:

一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度

热爱教学事业,严格要求自己。工作态度端正,教风优良,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高教室教学质量。

二、认真探索业务,努力提高自身理论素质

作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方法不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。

三、加强教学基本训练,搞好常规教学

1、个人备课

刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触,基本掌握所教教室语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。

2、教室教学

在教室教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高教室效率环节,采取灵活多样的教学方式,活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的主动性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,主动性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。

教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我主动探索,主动主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学认识和知识结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试

将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有针对性,切实提高学生的写作能力。

考试、测验是教学的重要环节,主动批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作。

四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思

除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方式。

高一语文备课组教学工作计划篇九

高一年级语文备课组一学期来做了以下几件事:每位教师一节公开课、参加县级高一语文教研活动、参加校说课比赛、参加学校公开课活动。我们高一语文组带着青春活力上路,追求进步和谐发展,形成了一个良好的开局,奠定了教师专业化发展的道路。

语文组每位教师,带着活力、带着极强的事业心和发展欲、带着教育强县的教学资源融入了我们学校。我们的年轻老师多才多艺、乐于吃苦、追求进步,在这次公开课中,她们亮出了各自的特色、强项,展示了自己的亮点,为语文教学研究增添了活力。

敬业、尽责、用心于教育事业,这是公开课中反映出来的共同亮点。每位课前亮出的一份份精美教案,课堂上各自展示的教学风采。

张扬个性、展示全能、激发教师的自我发展意识是这次语文公开课的特色。

各自带入的优势融入在公开课中,让我们的语文教研广开门路。围绕打造优质课这一重点,群策群力,各抒己见,既使执教者课后受益,也让听课老师受到启迪,有效教研使公开课的成果最大。

学理论,分析教材,制定教案,确立教学目标,从新老师的教案到课堂乃至教研会上都有不同程度的体现。这给我们树立了榜样。在评课和教研中,我们认识到:武装教师,是打造优质课堂的关键。空中楼阁不行,纸上谈兵不行,闭门造车更不行。因为教学是一门艺术,他没有好种出好苗那么简单,也不是一份耕耘就一定有一份收获那么轻易。教学是人的教育,人是一个附有复杂思维的群体。要让学有成效,就必须加强理论学习,完美我们的教学全过程。

在县教研室卢老师的带领下、在校教科室刘老师支持下,县高一语文教学研讨会在我校成功举行。我们备课组全体老师积极听课学习,认真参与教研,从其他老师的精彩课堂上获取教益,促进了自身发展!

校教科室举行了说课比赛,我们高一备课组全体成员积极参加并取得了良好成绩。

我们高一语文备课组每位老师都积极参加学校教研活动,每人开出了一堂精心设计的公开课且参加了组内同事的公开课。同时,为了促进个人发展和教学质量的提升,我们积极进行集体备课,隔周一次的备课组活动开展得颇为正常。活动内容主要是分析教材,讨论教案,交流课件及备课资料,初步实现彼此之间资源共享。由于新教材中有大量新篇目,大家都是摸着石头过河,因此老师们之间的交流和探讨就显得非常有必要。偶尔也进行听课和评课活动。评课时皆能畅所欲言,不虚美,不隐恶。

高一语文组,在以后的教学中,各位老师会更好地分工合作,同心协力,备好自己的每一节课,用激情燃烧自己,感染学生。在教学方面,多和其他年级教师沟通,勤于思考,总结并积累经验,对每一节课进行反思,努力提高自身的业务水平。

路漫漫其修远兮,我们高一语文备课组的全体老师,将认真工作,上下求索!工作中的不足之处,将逐一更正,为学校教学工作尽心尽力,做到问心无愧!

高一语文备课组教学工作计划篇十

此次高一语文期考试题是地区出题,因此考出了学生的真实水平,也可以拉开尖子生和差生的距离。

本次语文期考年级总平均分为91.88分,其中一班93.119分,2班94.985分,3班92.182分,4班94.101分,5班93.723分,6班89.657分,7班90.585分,8班85.776分。因为难度较高,所以上100分的不多。100分以上全级共有102人。选择题总分42分,抽卷调查平均分是24分,最高分36分,全年级2人。从总的得分看,前6题得分较低,说明学生对拼音成语和词语的掌握还是很贫乏。但是小阅读比较浅显,所以得分率较高。可是到了古文阅读却有失分较多,说明学生在古文阅读方面还是感觉很难。

古文翻译题8分,基本上是得2、3分,关键是学生不会抓住关键词,甚至是根本看不懂这篇古文。诗歌鉴赏得分率也不高,大概是得分为2、3分,学生不懂根据诗歌来分析诗歌的景物和感情。而默写题考书本的2分基本可以拿到手,课外的就不行。可见学生的阅读面较窄。

在第六大题得分上,可以说是全试卷得分率最低的一题。很多学生12分只是得了3、4分,因为大题都不知如何下手,或者找不到要点来答。

改卷时很严格的,可以给也可以不给的分数坚决不给,是从严打分,所以扣分比较严厉。因此年级总平均分不高,但是可以拉开尖子生和差生的就距离,也使学生得到了很好的一次训练。达到多做难题,多与高考接轨的目的。

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