读后感是种特殊的文体,通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家能够喜欢!
蘑菇应该奖给谁教案大班 蘑菇该奖给谁读后感篇一
这是一篇童话,讲的是小白兔与骏马赛跑落后了,小黑兔与乌龟赛跑,小黑兔提了冠军,可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战。
1、认识15个生字,会写其中的8个生字,认识3个偏旁。
2、读懂课文内容,能分角色朗读课文。
3、通过课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启发。
学习重点:识字和练习朗读。
学习难点:从读中领悟为什么要和高手比。
cai课件、生字卡、兔子头饰。
两课时
一、揭示课题,谈感受。
1、揭示课题,朗读课题(要读出疑问语气,提示“蘑菇”应轻声。)
2、读了课题后,你想知道什么?
二、读熟课文,认熟生字。
(一)、自读课文,整体感知。
1、出示课件:全文朗读配动画。、
2、一读课文,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍。
3、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对照,边读边想自己提出的问题。
(二)、小组合作,学习生字。
课件出示生字
1、小组合作生字。
读(读字、词)——议(什么方法好记)——找(找朋友,扩几个词)
2、检查学习效果。
三、再读课文,演一演。
1、再读课文,用自己最喜欢的方式演一演,说一说这个故事(可一人,可几人)
2、学生汇报表演。
3、说说你都知道了什么?(根据学生所答板书)
四、指导写字:练、习、提、参
1、抽读生字卡,口头组词。
2、观察生字在田字格中的位置,说说你想提醒小朋友注意什么?
3、师范写,生边读边笔顺边书写。
重点指导:“参”的三撇写时应平行,要有长有短。
“提”写时应左窄右宽。
4、生描红,师巡视指导。
一、巩固识字
1、做游戏,摘果子。
一棵生字树,认对一个字,点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里,比比谁摘的果子多。
2、变序抽卡认读生字。
二、读文探究,读中感悟。
(一)、自读课文
1、自由读,提出不明白的问题。
2、根据学生的提问随文理解词语。
3、再读课文,分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。
(二)、指导朗读
1、自己选择喜欢的角色读。
2、指导朗读兔妈妈说的话。
3、指导朗读小黑兔说的话。
(1)小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的?(得意)
(2)生自由读。
(3)师生分角色读
(师当兔妈妈,生当小黑兔,共同朗读体会)
(4)读后评议
(5)对照插图,共同朗读体会。
4、指导朗读小白兔说的话同上。
(注意指导读出“难为情”的语气)
5、小组合作学习
①议:为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔?
②指名汇报讨论结果。
③小组合作分角色朗读对话,边读边配动作。
④谁愿意展示的小组读给大家听。
三、拓展、内化。
1、小组讨论:小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想,怎样做。
2、小组派代表演一演。
3、说说自己敢和高手比的例子。
4、课件出示课文最后一句话,全班齐读、齐背。
四、指导写字:加、乌、军、敢
1、自由观察,然后说说观察所得。
2、想一想,然后说说要注意什么?
3、看一看,仔细看老师写。
4、练一练,学生在习字册上写字。
蘑菇该奖给谁
小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比
小黑兔——与乌龟比——得了冠军
内容概括:这篇介绍了关于《蘑菇该奖给谁》教案之三,希望对你有帮助!
蘑菇应该奖给谁教案大班 蘑菇该奖给谁读后感篇二
1、能流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、注意左右结构字的摆布,认真书写两个带有新偏旁的生字。
识字、写字,长句子的朗读。
生字卡片
1. 板书:蘑菇
会读吗?读音有什么需要注意的地方?这两个字有什么特点呢?
2. 出示插图二:兔妈妈拿出蘑菇奖励小兔
问:谁手上拿着蘑菇?她拿出蘑菇干什么呢?
3. 板书:奖品
认读生字:“品”
4. 过渡:对呀,这是兔妈妈给兔宝宝们的奖品,那么这蘑菇到底该奖给谁呢?(板书课题)读一读,读出疑问的语气来!
1. 读好书。
过渡:老师今天也要给读好书、写好字的小朋友奖励。有信心吗?下面就打开书,自己读读课文。遇到难读的地方多读几遍,喜欢读的地方也多读几遍。
2. 学生自由读课文。
3. 检查生字。
(1)出示带生字的词语
练习 提着篮子 参加 比赛 乌龟 跑不过 奖品 冠军
(2)指名认读,交流读音注意点。(前后鼻音、边音鼻音)
(3)做小老师领读。
(4)火眼金睛找生字:小朋友们找找看,知道那些是生字吗?快速找出来,多读几遍。
(5)记忆生字笔顺。
4. 检查两会字读音。
(1)第一自然段两会字比较多,能将第一自然段读正确了就更棒了,试试看,注意其中绿线格内生字的读音。
(2)指名读。
(3)同桌互相检查。
(4)去拼音读。
(5)找出两会字连读。
5. 出示:得意地说
(1)这里面两个多音字能找到吗?
(2)你什么时候得意过呢?注意表情来读读看!
1. 这个故事中,小兔子们和妈妈的对话很多,小朋友们能找出哪些是兔妈妈说的话,哪些是小兔们说的话吗?
2. 同桌练读讨论。‘
3. 指名交流。
4. 分小节练读课文。
1. 出示:练 提 加 比
(1)发现这些字有什么共同的特征呢?
(2)在书写的时候注意宽窄,谁来说说看!
(3)教师范写,学生练写。
2. 出示:参 军
(1)这两个字有我们新学的两个偏旁。
(2)分析结构认知。
(3)练写生字。
(4)反馈交流。