2023年蘑菇应该奖给谁教案大班 蘑菇该奖给谁读后感精选

时间:2024-11-22 作者:储xy

读后感是种特殊的文体,通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家能够喜欢!

蘑菇应该奖给谁教案大班 蘑菇该奖给谁读后感篇一

这是一篇童话,讲的是小白兔与骏马赛跑落后了,小黑兔与乌龟赛跑,小黑兔提了冠军,可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战。

1、认识15个生字,会写其中的8个生字,认识3个偏旁。

2、读懂课文内容,能分角色朗读课文。

3、通过课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启发。

学习重点:识字和练习朗读。

学习难点:从读中领悟为什么要和高手比。

cai课件、生字卡、兔子头饰。

两课时

一、揭示课题,谈感受。

1、揭示课题,朗读课题(要读出疑问语气,提示“蘑菇”应轻声。)

2、读了课题后,你想知道什么?

二、读熟课文,认熟生字。

(一)、自读课文,整体感知。

1、出示课件:全文朗读配动画。、

2、一读课文,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍。

3、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对照,边读边想自己提出的问题。

(二)、小组合作,学习生字。

课件出示生字

1、小组合作生字。

读(读字、词)——议(什么方法好记)——找(找朋友,扩几个词)

2、检查学习效果。

三、再读课文,演一演。

1、再读课文,用自己最喜欢的方式演一演,说一说这个故事(可一人,可几人)

2、学生汇报表演。

3、说说你都知道了什么?(根据学生所答板书)

四、指导写字:练、习、提、参

1、抽读生字卡,口头组词。

2、观察生字在田字格中的位置,说说你想提醒小朋友注意什么?

3、师范写,生边读边笔顺边书写。

重点指导:“参”的三撇写时应平行,要有长有短。

“提”写时应左窄右宽。

4、生描红,师巡视指导。

一、巩固识字

1、做游戏,摘果子。

一棵生字树,认对一个字,点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里,比比谁摘的果子多。

2、变序抽卡认读生字。

二、读文探究,读中感悟。

(一)、自读课文

1、自由读,提出不明白的问题。

2、根据学生的提问随文理解词语。

3、再读课文,分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。

(二)、指导朗读

1、自己选择喜欢的角色读。

2、指导朗读兔妈妈说的话。

3、指导朗读小黑兔说的话。

(1)小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的?(得意)

(2)生自由读。

(3)师生分角色读

(师当兔妈妈,生当小黑兔,共同朗读体会)

(4)读后评议

(5)对照插图,共同朗读体会。

4、指导朗读小白兔说的话同上。

(注意指导读出“难为情”的语气)

5、小组合作学习

①议:为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔?

②指名汇报讨论结果。

③小组合作分角色朗读对话,边读边配动作。

④谁愿意展示的小组读给大家听。

三、拓展、内化。

1、小组讨论:小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想,怎样做。

2、小组派代表演一演。

3、说说自己敢和高手比的例子。

4、课件出示课文最后一句话,全班齐读、齐背。

四、指导写字:加、乌、军、敢

1、自由观察,然后说说观察所得。

2、想一想,然后说说要注意什么?

3、看一看,仔细看老师写。

4、练一练,学生在习字册上写字。

蘑菇该奖给谁

小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比

小黑兔——与乌龟比——得了冠军

内容概括:这篇介绍了关于《蘑菇该奖给谁》教案之三,希望对你有帮助!

蘑菇应该奖给谁教案大班 蘑菇该奖给谁读后感篇二

1、能流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、注意左右结构字的摆布,认真书写两个带有新偏旁的生字。

识字、写字,长句子的朗读。

生字卡片

1. 板书:蘑菇

会读吗?读音有什么需要注意的地方?这两个字有什么特点呢?

2. 出示插图二:兔妈妈拿出蘑菇奖励小兔

问:谁手上拿着蘑菇?她拿出蘑菇干什么呢?

3. 板书:奖品

认读生字:“品”

4. 过渡:对呀,这是兔妈妈给兔宝宝们的奖品,那么这蘑菇到底该奖给谁呢?(板书课题)读一读,读出疑问的语气来!

1. 读好书。

过渡:老师今天也要给读好书、写好字的小朋友奖励。有信心吗?下面就打开书,自己读读课文。遇到难读的地方多读几遍,喜欢读的地方也多读几遍。

2. 学生自由读课文。

3. 检查生字。

(1)出示带生字的词语

练习 提着篮子 参加 比赛 乌龟 跑不过 奖品 冠军

(2)指名认读,交流读音注意点。(前后鼻音、边音鼻音)

(3)做小老师领读。

(4)火眼金睛找生字:小朋友们找找看,知道那些是生字吗?快速找出来,多读几遍。

(5)记忆生字笔顺。

4. 检查两会字读音。

(1)第一自然段两会字比较多,能将第一自然段读正确了就更棒了,试试看,注意其中绿线格内生字的读音。

(2)指名读。

(3)同桌互相检查。

(4)去拼音读。

(5)找出两会字连读。

5. 出示:得意地说

(1)这里面两个多音字能找到吗?

(2)你什么时候得意过呢?注意表情来读读看!

1. 这个故事中,小兔子们和妈妈的对话很多,小朋友们能找出哪些是兔妈妈说的话,哪些是小兔们说的话吗?

2. 同桌练读讨论。‘

3. 指名交流。

4. 分小节练读课文。

1. 出示:练 提 加 比

(1)发现这些字有什么共同的特征呢?

(2)在书写的时候注意宽窄,谁来说说看!

(3)教师范写,学生练写。

2. 出示:参 军

(1)这两个字有我们新学的两个偏旁。

(2)分析结构认知。

(3)练写生字。

(4)反馈交流。

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