在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
书香阅读宣传语名著阅读宣传语篇一
41、我读书，我快乐，我参与，我收获，让我们在书的海洋中翱翔吧。
42、一日读书增一智，一年读书小博士。
43、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。
44、读高雅书，做高尚人。
45、让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧!
46、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。
47、阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。
48、天才，在于勤奋;博学，在于读书。
49、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
50、书籍是气球，如果放了，知识就离开了你。
51、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。
52、营造书香校园，倡导读书人生。
53、未读的书是一片密封的诱人世界，读过的书是一位鲜活的良师益友。
54、读好书长精神，好读书添智慧。
55、快乐阅读几小时，开心进步每一天。
56、让生命溢满书香，让书香滋养心灵。
57、让书香飘满校园，让文苑开在心间。
58、我读书，我智慧;我智慧，我读书。
59、把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。
60、读书丰底蕴，清气溢师心。
61、知识就是力量，知识改变命运。
62、读书吧，它会使我们插上理想的翅膀。
63、品书香、长知识、强素质、多受益。
64、读书好，读好书，好读书，让我们与书为伴吧!
65、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。
66、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵。
67、读书，使我心明眼亮;读书，让我充满理想。
68、熟读成诵积累语言，博览群书拓宽视野。
69、读书莫惧三更冷，作文切忌半句多。
70、我爱书，我读书，大家一起多读书;读书好，读书早，我们都来读好书。
71、书籍是智慧的宝库，阅读是思维的火花。
72、浓郁读书风尚，丰富心灵世界。
73、经典诵读浸润童年，中华诗词照耀人生。
74、知识改变命运读书点亮人生。
75、静心阅读，感受文字之美;体验情境，尽享读书之乐。
76、读书知礼积跬步，笨鸟先行展翅飞。
77、我读书，我优秀;我读书，我快乐。
78、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。
79、开展全民读书活动，提高市民文明素质。
80、书籍点亮人生，书香洋溢校园。
书香阅读宣传语名著阅读宣传语篇二
秋季学期开学的前一天，我带着奶奶的老年手机，独自一人坐上了去老家的班车。
风景与过年时候有些不同。道路两旁碧绿一片，田野里也变得黄绿黄绿的。我的老家在江西瑞昌洪一乡洞下村，那是一个很安静的村庄，我亲爱的爷爷就住在村里。上车前他还叮嘱我要注意安全，他会到乡里来接我。
申请表，家庭困难证明……我有点不放心，拿起手里的纸看了又看。不光是来看望爷爷，这次回老家，我是带着任务来的。临出发前，程老师再三叮嘱我，把申请希望工程圆梦行动助学金需要的表格拿到乡里盖章，开好证明。我向爸爸和老师保证一定完成任务。
是啊，现在国家的政策真好。学校里老师关心、照顾我，在家里也经常有村里的干部来看望奶奶，会带一些米和油，鼓励我和哥哥安心学习。想到这，我觉得车窗外的景色更美了，更迫切地想看到爷爷，和他分享我在学校发生的一些趣事。
我的上学梦圆了，很快我就要小学毕业了。我相信，只要认真学习，感恩现在，长大后就能为国家贡献自己的力量。
“爷爷……”班车刚一停下，我朝着爷爷飞奔而去，向着美好的未来奋力奔跑。
书香阅读宣传语名著阅读宣传语篇三
1、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。
2、我读书，我进步，我收获，我成长。
3、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
4、做充满书卷气学生，创飘溢书香的校园。
5、最是书香能致远，腹有诗书气自华。
6、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。
7、无心阅读，难觅书中天地;用心阅读，易得书中精华。
8、多读书、读好书，让生命溢满书香。
9、获取知识，三分在课内，七分在课外。
10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
11、让读书成为习惯让积累成就辉煌。
12、让读书成为习惯，让生活溢满书香。
13、建设学习型城市，营造学习型社会!
14、好书是阳光，照亮我们人生的航道;好书是蜂蜜，甘甜我们生活的芳香;好书是清泉，荡涤我们生命的河流。
15、营造书香社会，共建和谐新郑。
16、品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。
17、汲取知识的力量，建设美好的新郑。
18、捐献一本书，奉献一份爱。
19、立身以立学为先，立学以读书为本。
20、生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
21、书是人类进步的阶梯。
22、我读书，我快乐;我读书，我飞翔;我读书，我陶醉。
23、人人爱读书，读书乐无穷。
24、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
25、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。
26、如果我们是蚕的话，那书籍就像是桑叶，我们需要不断吸收桑叶的营养，才能吐出知识之丝。
27、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。
28、好读书——增长知识;读好书——丰富情感。
29、书是指引我们走上成功之路的明灯。
30、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。
31、拥有一本好书，拥有一份快乐;品读经典佳作，品出精彩人生。
32、和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱与大师交流。
33、读书的态度决定人生的走向，读书的厚度改变人生的高度。
34、读书成就梦想，知识照亮人生。
35、阅读能致远、书香能修身。
36、倡导全民读书，推进文明创建。
37、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
38、学而时习之，不亦乐乎。
39、读好书，做好人，认认真真读书，踏踏实实做人。
40、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。
书香阅读宣传语名著阅读宣传语篇四
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。亲子阅读时注意：顺应孩子的心理，精心挑选图书；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。
苏珊罗森韦格有一句名言：＂如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。＂阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。为了避免阅读上的＂偏食＂，在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。
吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：＂你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。＂＂亲子阅读＂是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足。
好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。实际上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。以上就是我的几点心得体会与大家共勉。
书香阅读宣传语名著阅读宣传语篇五
摘要：《语文课程标准》更加重视课外阅读，这符合语文课程改革的基本理念。大量的课外阅读是全面提高语文素养的必由之路。”然而学生的课外阅读面临着内容是否健康优秀，阅读形式的选择是否正确，阅读的方法是否科学等问题，于是，我探索着生动有趣的阅读内容，自主互动的阅读指导，活泼丰富的活动平台，积极向上的评价方式等内容，带领学生走出课本、走出“小课堂”，走进“大课堂”，引导学生博览群书，并因势利导，让学生在语文课外阅读中成为能学、乐学、好学的主体，真正成为学习的主人，让课外阅读之甘露润泽孩子童年。
关键词：引领；小学生；课外阅读
童年，儿童们最初的人生。在孩子们金色生命的'早晨，应该有阅读的滋养，应该有书香的熏陶。因为，阅读是形成文化积淀的源源清流，也是儿童人格形成的半壁江山。
然而，反思如今孩子们的阅读生活，我们不禁会发现：快乐的阅读正在孩子们的世界中悄然淡出。于是，我努力以儿童为本位，充分考虑儿童的阅读兴趣，改变儿童原来的形式单一、内容单调、充满功利的课余阅读状态，尊重儿童天性，顺应儿童的学习规律，关注学生的情感、态度和价值观，拓展阅读内涵，并在阅读中积淀本国主要语言的文化，引发创新天赋，和谐个性发展。
一、优化班级文化环境，营造学生读书氛围。
读书是一种学习，学习是一种环境、一种氛围。学习意识的确立、读书习惯的养成，是受环境和氛围影响的，所以我们努力营造读书、学习的氛围和环境。
对教室环境的布置我们要讲究技巧性和艺术性，给学生创造一个自主阅读的学习环境。在教室墙壁贴上醒目的提示语“今天你读新书了吗？”，或者是一些类似“读书破万卷，下笔如有神。”的读书名言，时刻提醒同学们不要忘记读书；再张贴一张“阅读直通车”的评价表，以便记录每个同学阅读课外书的情况。在学习园地开设了以“读书沙龙”为主题的展示平台，让学生把自己喜欢的篇章、段落或读书心得都在“读书沙龙”展现，以便互相交流。班级还利用教室一角为孩子开设“小小图书角”，发动学生提供自己喜欢的书、报刊等读物，保证“资源”充足并不断补充新“货源”，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。另外，鼓励有条件的学生适当订些“小学生世纪报”、“作文故事”“红树林”等多种读物供学生选择阅读。