无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级我的朋友字三年级我的朋友字篇一
我觉得真正的好朋友是不但彼此信任的，彼此支持的，而且是真心对待彼此并且敢在彼此面前表露真实心理的，真正的友谊也会敢于指正对方的错误，并且不会放弃对方的。而我，就有一个这样的好朋友。
她，在我困难时第一时间伸出温暖的手；她，在我生气时听我倾诉；她，在我孤独时相随在我身旁；她，在我伤心时抚慰我。
她，和我吵过很多次架。虽然总是是我挑起的争吵，但是次次吵完后，她都会主动找我道歉。可是，我，却次次埋怨她，而她，每次都默默地听完，不说一句话。
她，无论我做什么事情，只要拉上她，她一定会陪我，不管什么后果。即便后果是一顿骂，她也会承担。
她，面对我一次次发脾气的时候，她，会忍住。而她生气或发脾气时，我只会斥责她，而不会记起她之前对我有多宽容。
三年级我的朋友字三年级我的朋友字篇二
如果我是池里的荷花，那么朋友就是我底下的荷叶。如果我是了阔的草原，那么朋友就是那些小草。如果说我是天上的.北斗七星，那么朋友就是我身旁的小星星。而在这群星中有着一颗最亮的星。他有一个尖尖头，一身黝黑的皮肤，一双黑亮的眼睛。眼里闪着智慧的光。他凭自己的喜好做事，有着一个孙悟空一样的脾气。他就是我最好的朋友——蔡刻伦。他让我学会许多的道理。
一.爱恶作剧加敢于承认。
啊!啊!啊!这是什么声音，原来是蔡刻伦吓我们班的女生了。只见蔡刻伦捏着一只蚯蚓向项楠弄去。项楠吓得脸色发白，一步一步的向后靠去。蔡刻伦一脸坏笑，哎呀。那只蚯蚓好像不愿意在蔡刻伦的魔掌上。一掉，蔡刻伦手一抖。蚯蚓掉在了项楠脸上，项楠立即尖叫一声，蔡——刻——伦。蔡刻伦赶快把蚯蚓拿走，但项楠已经哭了。我看到了，去叫蔡刻伦。你道个歉吧。为什么?你看她都哭了。哪有咋样。蔡刻伦一副天不怕，地不怕，的样子。中午老师叫蔡刻伦过去，问道你是不是吓了项楠。我正认为他会说不是。他却说大丈夫要敢作敢当，是我干的。老师惊讶的说下次不要这样了。
二.胆大包天和随机应变
叮叮当当，下课铃响了，我躺在椅子上。突然，蔡刻伦叫我出去。我出了门，问他你要干吗。他一脸坏笑，我们去敲老师的门吧。我惊讶的说那则么行。他说放心，说干就干。他蹑手蹑脚的靠近了老师办公室。说时迟，那时快。他一脚踢在老师门上。我立刻惊呆了。玩完了，蔡刻伦，死定了。怎么了?原来，在蔡刻伦踢时，一名老师正好走了出来。问你在干什么。我正以为他将会被老师骂一顿。他突然鞠了个躬说老师你好，我正要进去。您就走出来。我吓死了，还以为遇到鬼了。老师问了几句，就走了。我目瞪口呆。心想靠这样都行。他像是看穿了我的心。挠了挠头。说看到没。
虽然我不认为他这样的行为很好，但无论如何，他都是我最亲密的朋友。
三年级我的朋友字三年级我的朋友字篇三
说到我们班上的“爱哭鬼”，那一定就是小明。只要他遇到挫折，就哭得稀里哗啦。
他的外貌平平，但却有着不俗的学习能力，眼睛水汪汪的。好似两个水晶球，耳朵上架着一副帅气的小眼镜。还长着一张国字脸。
记得那是一个暖洋洋的下午，全班整好队伍下去上体育课，我们来到操场，激动人心的50米乘8跑要开始了，同学们各个摩拳擦掌、跃跃欲试，时间一分一秒地过去了，终于到我了。
我往右边一看，原来是小明，我心想：“这把稳赢了。”小明光有两条长腿，但跑步的力气不够。“三二一”。开始跑了，刚跑的时候，我们平起平坐。到后来，我加速了，如赛车一样快，而小明像七八十岁的老人一样，我隐隐约约地听见他说：“我要赢，我要赢……”但是他的跑步速度慢了下来，似乎没有了力气。可我发现，他竟然喘不过气了！两分钟过去了，我与他肩并着肩，谁也不愿输。最后一个来回，我想与他签约“和平条约”，一起过线。他没有说话，但他用坚定的眼神告诉我：“我才不要呢。”既然他不肯，我也就放手一搏，冲过了终点。跑完后，我发现他的眼里闪出了泪光，不是因为输了，也不是因为激动，而是喘不过气。过了一会儿，他的泪水如大雨滂泊一样下来，同学们笑了，我却没笑，我用着鼓励的语言对小明说：”坚持就是胜利，输了不要紧。”他笑了。好像听懂了我对他说的话。
赢了和输了他都爱哭，连数学题不会时，他也哭；被绊倒一跤又哭了。就这样，不知哭了多少回，几乎每次都是我用语言化解的。
小明真是一个让人又气又笑的“爱哭鬼”呀！
三年级我的朋友字三年级我的朋友字篇四
《她是我的朋友》这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。接下来小编为大家精心准备了三年级《她是我的朋友》说课稿，想了解更多相关内容请密切留意我们应届毕业生考试网!
《她是我的朋友》作者巧妙地设置悬念，先在读者头脑中埋下一个谜，以引起强烈的期待和追索，继而谜底揭开，真相大白，使读者从中获得惊喜和教益。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
学习这篇课文，要继续训练学生抓住课文主要内容的能力，指导学生运用抓住课文主要内容的方法，理解课文，体会表达的思想感情。
1.理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
2.说出课文的主要内容。
3.学会本课生字新词。
4.有感情地朗读课文。本课的教学重难点是：体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。
(1)披文入情，整体感知;
(2)精读品味，体会感情;
(3)指导朗读，陶冶情感。
2.扣题法。本课课题揭示了文章的中心，可在学生初步感知课文内容后，说说“她”是谁?“我”是谁?为什么要用人物的语言作课题?再简单介绍小女孩、阮恒的情况，用二三句话说清楚这对朋友之间发生了什么事?训练学生审题和抓住课文主要内容的能力。
3.谈话法。本课教学，多处采用谈话法，导入新课时，为诱发学生的.情感体验，教师可通过谈话营造紧张、危急的气氛。学习过程中，学生在自学、讨论后，以自由谈话的方式汇报自己的学习收获。使学生对所理解的内容得到及时反馈，在谈话中运用知识分析、解决问题，提高学生的语言表达能力，活跃思维，发挥主动性。
1.读书方法的指导：运用“边读边想”的方法来学习课文。初读课文，尝试理解不懂的词语，提出问题;细读课文，抓住重点词句思考理解，体会感情;最后想想学了这篇课文，在读书方法上有什么收获。
2.思维方法的指导：引导学生抓住课文的重点句段，由表及里地深入领会语言文字的内在意蕴。如结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化时，先让学生从文中找出表示“哭”的词，再辨析这些词语的细微差别，讨论：阮恒当时的心态怎样?使学生明白：阮恒从啜泣到呜咽再哭泣，可以看出阮恒在输血过程中痛苦、紧张、恐惧的心态，可他没有中断输血，而是在不断地掩盖自己，这正是他舍己为人，无私奉献高尚品格的真实写照。
3.迁移方法的指导：在指导学习第五自然段后，引导学生结合思考练习2的要求小结出学习方法，再让学生用这种办法学习第九、十自然段。
(一)披文入情，整体感知
1.导入新课时，通过语言描述把学生带进课
文中的“输血迫在眉睫”的情景，唤起学生对小姑娘安危的关注之情。
2.教师有感情地朗读课文，把学生带进故事情节，拨动学生的心弦。
3.默读课文，自学生字词，读中自悟，与作者产生共鸣。
4.引导
学生紧扣课题提出问题，启发学生掌握课文内容。
(二)精读品味，体会情感
1.抓关键词，了解危急。抓住“迫在眉睫”一词，质疑、释疑，了解事情的起因和所面临的严峻情况，明白给小姑娘输血是救命的关键，刻不容缓。
2.品词析句，感受悲壮。
(1)决心献血。以课后思考练习2为例，让学生找出其小手的动作：颤抖——举起——放下——举起，从这一系列动作变化的语句中，引导学生感悟他献与不献思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘，下定决心举起手来，以自己的死去换取她的生。
(2)献血时的表情、动作。采用以上的方法来学习，先让学生从文中找出“哭”的词，引导学生比较“啜泣”、“呜咽”、“抽泣”这几个词的意思，提出问题：阮恒为什么会这样?他当时的心情怎样?再划出他不断地掩盖自己痛苦的动作，联系上下文和生活实际展开讨论，明白：他是在以顽强的意志战胜害怕和恐惧，再大的痛苦也改变不了他救人的决心，他那不让别人看到自己为朋友牺牲时的痛苦的高尚灵魂也越来越鲜亮感人。学生在品词析句中，真切地感受这悲壮的气概。
(3)解除“死亡”警报。医生用轻柔的声音安慰他，他立即停止了哭泣，好像没事似的，这是为什么?引导学生领会虽然输血不会死，是虚惊，但他那纯洁无瑕、愿为朋友献出一切的美好心灵却放射出夺目的光彩。
(三)指导朗读，陶治情感
1.把握环境特点读。如指导读面临严峻的局面的句子时，语速要稍快，读出紧张危急的气氛。
2.把握感情基调读。如“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。”为表现孩子的思想斗争，“沉默”要读得缓慢、轻声;为强调精神紧张，读“颤抖”的声音稍带发颤;“举——放——举”这三个动词要读出语速的变化(从慢到快)，特别是最后“举起来”语气要坚定。学生在读的过程中，品味人物的心声。
3.图文对照情景交融读。插图与课文内容相辅相成，画面向学生展现直观的形象，让学生图文对照进行朗读，能加深对课文的理解。如朗读课文第九、十自然段，先引导学生看课文插图，再图文对照读，强调重音、停顿、节奏、语调。体味其情感变化，使阮恒的心灵美自然而然渗入学生的心田，受到巨大的感染和教育。
失
小姑娘血阮恒(无私奉献)
救献
三年级我的朋友字三年级我的朋友字篇五
你们知道我的朋友是谁吗？小金？不对。小红？不对。还是让我来告诉你们吧，我的好朋友当然要数小明啦！
他有着浓眉大眼、乌黑的头发、大大的耳朵、美丽的嘴巴和小小的鼻子。
他的性格非常好奇独特！有一次他在照镜子时看到镜子里有另外个人，其实就是他自己本人啦！他非常的好奇，然后还不由自主地钻了进去，结果“咚”地一声响，一瞬间只听到玻璃被敲碎并稀里哗啦地全部掉落在地上，犹如在弹钢琴，发出一系列美妙又惊讶的歌声似的。那时那刻，小明愣住了并摇摇自己的脑袋才恍然大悟，原来这是一面镜子啊！顿时，他明白了一个道理，好奇有时会害死人的！
当然他也有幸运和福气的特点。每当踢足球，都是有小明的那一队获胜。学校都想把他当做吉祥物了！你们说是不是很幸运啊！
还有没到新年过掉，说出吉祥如意这四个字，小明居然一个月不会做噩梦了！我们全班都觉得这是福气，是老天赐给小明的。
这就是我的朋友，一位独特而又神奇的朋友——小明。