作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
神奇的泡泡小班教案篇一
1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等。
一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）
小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试？
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录
师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具，大胆猜想
师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四、幼儿自由探索，观察泡泡的`形状
长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。
五、交流发现并进行记录
1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）
2、记录操作结果
小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
六、活动延伸
歌曲：吹泡泡
吹呀吹泡泡，
有大又有小，
飞呀飞上天，
飞呀飞上天。
咦？泡泡，泡泡，
泡泡不见了。
神奇的泡泡小班教案篇二
对于孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。
1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。
2、激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、带有小金鱼的图画纸。
2、各种大小的瓶盖。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
一、玩吹泡泡的游戏
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗？”
2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”
二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。
我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样？
三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。
1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的？（请你们学一学小金鱼吹泡泡）
2、这些泡泡有什么不一样？（有大有小、颜色不同）
3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？（一个接一个、由小到达、由大到小）
四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。
1、边示范边讲解――大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。
2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。
五、幼儿作画，教师进行巡回指导。
重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。
六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。
七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。
在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。
本次活动，我们主要是通过游戏活动的.形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。
神奇的泡泡小班教案篇三
1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
瓶盖若干，幼儿操作材料。
尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
1、引出课题。
教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
幼儿讨论。
教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。
2、示范讲解。
教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。
3、幼儿练习。
鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
4、讲评。
大家一起来看一看，评一评，哪个小朋友吹的泡泡多，颜色又漂亮。
就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
神奇的泡泡小班教案篇四
1、尝试用不同形状的器具吹泡泡，感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。
2、学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。
重点：尝试用不同形状的器具吹泡泡，感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。
难点：学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。
1、《小朋友的书、让我试一试》。
2、每人一小瓶肥皂水、三角形铁丝环、圆形铁丝环、方形铁丝环。
3、准备数量较多的圆形、正方形、三角形标签纸及固体胶，每组一筐；教师绘制一张与记录表同样内容的大表，供幼儿记录粘贴用。
一、激发幼儿探索的兴趣。
2、圆形的泡泡器吹出了圆泡泡，看，这里还有不同的.泡泡器呢。
二、观察三种不同形状的铁丝环泡泡器，进行猜测记录。
1、这些泡泡器是什么形状的？（请幼儿将桌上的泡泡器拿出来观察）
2、用三角形（方形）泡泡器会吹出什么形状的泡泡呢？（请个别幼儿回答，教师初步追问他的想法）
3、请幼儿将自己的猜测记录在记录纸上。
教师引导幼儿翻开《小朋友的书、让我试一试》第5页“试一试”的记录表，示范讲解记录表的内容及如何记录。
4、教师统计幼儿的猜测情况，在大记录表上进行汇总记录。
三、引导幼儿实验验证并记录。
1、小朋友猜想的都不一样，这些泡泡器吹出来的泡泡到底是什么形状的呢？我们试一试就知道了！
2、教师分别使用三种泡泡器吹泡泡，看看不同形状的泡泡器吹出的泡泡是什么形状的？教师巡回指导，让幼儿每种都试一试，试后在记录表上小手对应的格子里粘贴标签纸。
四、比较猜测和尝试后的结果。
1、师幼各自观察自己的记录表，发现试验前后的区别。
2、小结：原来不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的！
3、请幼儿看看《小朋友的书、让我试一试》第3~4页“吹呀吹泡泡”的图片，猜测这些泡泡器吹出的泡泡是什么形状的？建议幼儿回家去尝试操作。
五、幼儿根据自己的兴趣，选择各种不同形状的泡泡器吹泡泡。
神奇的泡泡小班教案篇五
（价值分析：在师生互动中认识泡泡糖的特征，引出故事。）
1、（出示泡泡糖）今天，我带来了一样好东西，你们瞧。
2、你们吃过泡泡糖吗？泡泡糖是什么样的？
（价值分析：理解故事情节，愿意为小猫想办法。）
（一）起因
1、今天有许多小动物在草地上比赛吹泡泡糖。
2、你猜猜小猫遇到了什么困难？（不会吹）
3、因为不会吹，小猫把泡泡糖咽下去了，会发生什么呢？
（二）经过
1、你从哪里看出来小猫飞上天了？小猫怎么会飞上天呢？
2、小猫飞上天了，心情怎么样？它会对小动物们说什么？
3、看见小猫飞起来了，小动物朋友会怎么想办法帮助它？
（三）结果
1、猜猜会有谁来帮助小猫？（小蜜蜂、云朵）
2、小结：大家坐上了云火车，钻过了彩虹桥，最后云火车稳稳当当把动物们送回了家！
（价值分析：鼓励幼儿大胆告诉老师应该如何安全吃泡泡糖。）
1、这个有趣的.故事叫作《小猫吹泡泡》。
2、师幼互动中结束活动。
神奇的泡泡小班教案篇六
（价值分析：在师生互动中认识泡泡糖的特征，引出故事。）
1、（出示泡泡糖）今天，我带来了一样好东西，你们瞧。
2、你们吃过泡泡糖吗？泡泡糖是什么样的`？
（价值分析：理解故事情节，愿意为小猫想办法。）
（一）起因
1、今天有许多小动物在草地上比赛吹泡泡糖。
2、你猜猜小猫遇到了什么困难？（不会吹）
3、因为不会吹，小猫把泡泡糖咽下去了，会发生什么呢？
（二）经过
1、你从哪里看出来小猫飞上天了？小猫怎么会飞上天呢？
2、小猫飞上天了，心情怎么样？它会对小动物们说什么？
3、看见小猫飞起来了，小动物朋友会怎么想办法帮助它？
（三）结果
1、猜猜会有谁来帮助小猫？（小蜜蜂、云朵）
2、小结：大家坐上了云火车，钻过了彩虹桥，最后云火车稳稳当当把动物们送回了家！
（价值分析：鼓励幼儿大胆告诉老师应该如何安全吃泡泡糖。）
1、这个有趣的故事叫作《小猫吹泡泡》。
2、师幼互动中结束活动。