作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
中班纸制品大集合教案篇一
最近，我参加了一场关于中班教育的研讨会，会议持续了三天。在这次研讨会中，我学到了很多关于中班教育的新理念和新方法，并与其他老师们交流了自己的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在这次研讨会中得出的五个主要体会。
首先，一门好的幼教课程需要关注孩子的兴趣和需求。在研讨会上，我们了解到幼儿正处于高度好奇的年龄，他们对周围的世界充满了好奇心，并渴望与之互动。因此，教师应该设计出能够激发孩子学习兴趣的课程内容，让他们在玩耍中学习，培养他们的好奇心和创造力。通过满足孩子的需求，教师可以激发他们的兴趣，并让学习成为他们自愿参与的活动。
其次，教师在中班教育中扮演着重要的角色。在研讨会中，我们强调了教师在孩子发展中的作用。教师应该成为孩子的伙伴和指导者，相信他们的潜力，并通过提供积极的支持来鼓励他们。此外，教师还应该注重贴近孩子的需求和兴趣，给予他们个性化的关注和指导。只有通过与孩子建立真实的亲密关系，教师才能最好地发挥他们的作用，帮助孩子实现全面的发展。
第三，合作学习对中班教育非常重要。在我们的研讨会上，我们明确了合作学习对幼儿的成长和发展的积极影响。通过与同伴一起合作学习，幼儿不仅能够提高他们的认知、语言和社交技能，还能够培养他们的合作和沟通能力。因此，我们应该在课堂中创造出让孩子自由交流、合作学习的环境，并通过鼓励幼儿共享和合作来培养他们的团队精神和社会能力。
第四，游戏在中班教育中发挥了重要的作用。在我们的研讨会上，我们强调了游戏对孩子发展的积极影响。通过游戏，孩子能够积极参与，发展他们的创造力、想象力和解决问题的能力。因此，教师应该将游戏融入到课堂中，并为孩子提供各种各样的游戏活动，让他们在有趣的环境中学习和成长。
最后，家园合作对中班教育至关重要。在我们的研讨会中，我们反复强调了教师和家庭之间的紧密合作对孩子发展的重要性。教师应该积极与家长沟通，分享幼儿的学习进展和需要关注的问题。通过与家长合作，教师可以更好地理解孩子，以及了解他们在家庭环境中的需求和特点。同时，家长也可以给予教师宝贵的建议和支持，共同促进孩子的成长和发展。
总之，在这次中班教育研讨会上，我学到了很多有关幼教的新理念和新方法。了解到关注孩子的兴趣和需求、教师的角色、合作学习、游戏以及家园合作对中班教育的重要性。通过这次研讨会，我深刻认识到提供优质的中班教育需要教师不断地学习和进步，以及与家长紧密合作，共同关心并培养孩子的全面发展。
中班纸制品大集合教案篇二
美育是幼儿园教育中不可缺少的一环，它能够培养幼儿的审美情趣和艺术修养，促进其全面发展。在中班阶段，我有幸参与了美育教学，并积累了一些心得体会。在接下来的文章中，我将从学校环境创设、艺术活动开展、师生互动、观察与评估以及家庭合作等方面述说，以期总结出一套适合中班美育教学的经验方法。
首先，学校环境创设是美育教学的基础。在美育环境的布置上，我注重多样性和创造性。我会在教室的墙面上张贴绘本插图、手工制作的艺术品等；并在角落里放置一些艺术作品，以供幼儿观赏。此外，我也会在室外创设一个小的艺术区域，供幼儿进行户外美育活动。良好的环境创设可以激发幼儿的艺术兴趣，培养他们的艺术表达能力。
其次，艺术活动的开展是中班美育教学的重要组成部分。在美术活动中，我注重培养幼儿的创造性思维和观察力。我们会开展丰富多样的绘画、手工制作等活动，如使用各种材料进行自由绘画，制作纸面鼓、色彩指环等。除了美术活动，音乐、舞蹈等也是美育的重要形式。我们会给幼儿播放优美的音乐，并引导他们用身体和节奏配合，表达自己的情感。通过这些活动，幼儿能够自由发挥，培养他们的艺术天赋和创造力。
师生互动是中班美育教学中的关键环节。教师要通过引导和示范，激发幼儿的兴趣和创造力。在美育活动中，我会注重与幼儿的亲密接触，与他们进行面对面的沟通。我会询问他们的想法和感受，并积极倾听他们的意见。同时，我也会展示我自己的作品，与幼儿进行艺术交流，鼓励他们表达自己的见解。教师和幼儿之间的互动可以增进师生之间的情感联系，也可以培养幼儿的自信心和自主性。
观察与评估是美育教学中的必要环节。教师需要通过观察幼儿的艺术作品和表现，了解他们的学习状况，及时帮助他们解决问题和提升能力。在观察的过程中，我注重记录幼儿的思维和表现，以便更好地进行评估和指导。评估的目的不是为了给幼儿打分，而是为了更好地了解他们的特长和不足，为他们提供个性化的学习支持。只有通过不断观察和评估，才能促进幼儿的全面艺术发展。
最后，家庭合作是中班美育教学中不可或缺的一环。教师需要与家长密切配合，共同关注幼儿的艺术成长。在教学活动中，我会积极向家长传递信息，与他们分享幼儿的成长和进步。同时，我也会邀请家长参加学校组织的艺术活动和展示，让家长能够更好地了解幼儿的艺术表现。通过与家长的合作，可以形成校园和家庭的良好互动，促进幼儿的全面发展。
综上所述，中班美育教学是一项综合性的工作，需要教师的精心策划和指导。在学校环境创设、艺术活动开展、师生互动、观察与评估以及家庭合作等方面，都需要教师付出努力。只有通过多方面的协作和辅导，才能最大程度地发挥幼儿的潜能，培养他们的艺术修养，促进其全面发展。
中班纸制品大集合教案篇三
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的！
一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀？那我们去干什么了呢？
（我们去楼下看小班的弟弟妹妹了）
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢？你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢？
（让幼儿大胆讲述自己看到的）
教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了！
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢？我们怎么样做的呢？（教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。）
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
四、教师总结，结束活动。
师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。
中班纸制品大集合教案篇四
活动目标：
1引导幼儿在操作过程中，感知物体的大小特征
2培养幼儿比较的意识与能力
活动准备：
自备教具：
1母鸡教具一个，有大有小的鸡蛋纸做教具若干
2大、小、比较大的筐各一个
活动过程：
一、通过游戏，培养幼儿比较的意识与能力
请幼儿按老师的要求，将手伸进摸箱里，摸一摸，感觉一下里面都有什么?一样不一样，哪个大、哪个小，并能按老师的要求正确取出大球或小球。
儿歌：摸摸看，摸摸看，摸出个大(小)球看一看
出示动物形象，引起幼儿兴趣。
教师：“咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?”(老母鸡)
“你们看看，老母鸡要干什么呢?”(生鸡蛋)
通过操作比较，感知物体的大小特征
教师：“咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋?(三个)
“鸡蛋像什么”?(幼儿自由说说)
“鸡妈妈生的三个鸡蛋一样吗”?(一个大一个比较大一个最小)
教师：“你们看，老母鸡又下了很多的鸡蛋(出示大小不同的鸡蛋)，我们帮它把鸡蛋装进小筐里吧”(发给每人几个大小不同的鸡蛋，比较后，放进前面的小筐里，要求按大小放进不同的筐里)
二、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第13页，提问：“树上有什么?看到了什么”
请幼儿比较图中每组事物的大小，讨论哪件衣服与那件短裤是可以配在一起的。
请幼儿自己在书上为短裤涂上与之大小相配的衣服的颜色。
中班纸制品大集合教案篇五
1.导入。
2.观察思考。
(1）分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？
（2）再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
（3）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
3.实践探索。
（1）制作泥板将泥巴压成板状，再用雕塑刀割成方形。
（2）卷成泥筒将包好布的饮料瓶压在泥板的一侧，底部对齐，慢慢卷成筒状，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。
（3）做出五官先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空，然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚，然后用泥浆将它们先粘接在身体上，再插入四肢。
（5）对头部进行装饰先将泥板按头部的大小切割成圆形，粘在头顶，再将另一块泥板切成泥条作头发。
4.思考与实践。
学习泥娃娃的制作过程后，你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢？动手试试看！