大班教案是教师对幼儿园大班学生进行综合评价的依据,能够帮助他们发现自己的成就和不足。下面是小编为大家准备的一些大班教案范文,希望能够给大家提供一些指导和启示。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇一
2、感受总数与部分数之间的关系。
3、培养初步的观察力,思考能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反。
5、体验数学集体游戏的快乐。
8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。
1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。
3、请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.
1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。
四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结,收拾学具。
六、活动延伸:完成《操作册》p27。
1、这节课活动目标很明确难度适中,大部分幼儿能听懂,学会自己操作,幼儿动手能力也比教强,学习兴趣浓厚。
2、不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇二
(教师头戴熊猫奇奇头饰)今天熊猫奇奇当小主人,他请好朋友蓝猫和小猴(不同幼儿扮演)来家里做客,还给他们准备了很多好吃的。
先来看看熊猫奇奇都准备了哪些好吃的?
请小朋友们来数一数每个盘子里有多少个?
操作课件内容,给好朋友分配食物,学习5的分解。
1、教师提问。
怎样把这些数量是5的东西分成两份呢?
2、出示蛋糕分解图,先做分解示范,并记录。
小朋友们你们会怎么分呢?
一起看看熊猫奇奇是怎么分的。熊猫奇奇分1个给蓝猫,你们说小猴分几个?(4个)。
我们一起记录一下,说:5可以分成1和4。
3、依次对棒棒糖、苹果、牛奶用同样的方法进行分解。
小结:
5分成两份有四种分法,我们再一起念一念这四种分法。
操作课件内容,数数量,学习5的合成。
1、播放开火车的音乐,先到果园,数苹果、草莓。
奇奇邀请我们去他的农场里玩,我们去看看农场里面有什么吧。哇,有什么呀(苹果),小的那棵苹果树有几个苹果?(1个)大的那棵苹果树有几个苹果?(4个),那总共有几个呀?(5个)。
看,那里是什么(草莓),高的那棵有几个(2个),小的那棵有几个?(3个),那总共有几个(5个)。
2、继续前进,来到鸡窝、牛奶场。
我们来到了什么地方(鸡窝),看,黄色的鸡里有几只?(3只),棕色的鸡有几只(2只),总共有几只(5只)。
看,我们来到了什么地方(奶牛场),小奶牛有几只?(4只),大奶牛有几只(1只),总共有几只?(5只)。
小结:
1和4和起来是5,2和3和起来是5,3和2和起来是5,4和1和起来是5。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇三
1.经验准备:幼儿已有对5以内的实物进行分合的多次操作的经验。
2.环境准备:
(1)场地准备:在教室地面上面向教师画两道竖线。
(2)教具准备:标识,5的分合的数字教具。
(3)学具准备:操作卡“兔宝贝”;纸,铅笔。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇四
这次活动进行得很顺利,孩子们参与积极性高,兴趣浓厚,能大胆尝试各种操作材料进行操作,也能用他们自己的方式记录下结果,活动结束后,我对这次活动进行了反思,觉得整个活动,充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后,全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学,达到预期的目的。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇五
一、玩一玩:游戏《站两边》。
1.全体小朋友站在两线中间,一起玩“站两边“的游戏。
2.教师说:请男孩站一边,女孩站另一边,每次站完后分别数一数两边的人数是多少?
3.小结。
二、说一说:
1.小兔宝贝也和我们一起玩“站两边的游戏”。集体观察兔宝贝的外形特征,按标记给兔宝贝分类,并记录两边兔子的数量。
2.幼儿独立完成操作卡,设计标识和兔宝贝玩儿站两边的游戏,并记录两边的兔子数量。
3.你和兔宝贝玩儿了几次游戏,就画几个分类的标识。
4.教师提问:“你和兔宝贝一起玩儿站两边的游戏时,设计了什么样的标识?5只小兔分成了几只和几只?”
5.请幼儿用语言大胆表述自己的记录过程。
6.教幼儿用分合式表示5的分解,不重复不遗漏,一共有4种分法。
三、做一做:
幼儿用书:《兔宝贝》5的分合式。
四、评价总结:
1、教师重点表扬幼儿在操作过程中的好习惯:如幼儿设计的分类表识很有新意,有的幼儿记录特别清晰。
2、师生共同小结:5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
五、活动延伸。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇六
1.体验数的可分性,感知整体与部分的关系。
2.能仔细观察物体的特征,尝试不受干扰分别从多个不同角度分类,并设计分类标记。
独立完成操作任务,在仔细观察的基础上设计分类标记,再做分类后的人数统计,最后做分合式记录。
1.重点:能排除干扰,按一种特征将物体分成两部分。
2.难点:理解多角度分类与数的分合的对应。
3.关键性语言:如果按大小分,5只兔子分成了1只大4只小,1只大兔子和4只小的兔子站在一起还是5只。(或:5可以分成1和4,1和4合起来是5.)。
1.经验准备:幼儿已有对5以内的实物进行分合的多次操作的经验。
2.环境准备:
(1)场地准备:在教室地面上面向教师画两道竖线。
(2)教具准备:标识,5的分合的数字教具。
(3)学具准备:操作卡“兔宝贝”;纸,铅笔。
一、玩一玩:游戏《站两边》。
1.全体小朋友站在两线中间,一起玩“站两边“的游戏。
2.教师说:请男孩站一边,女孩站另一边,每次站完后分别数一数两边的人数是多少?
3.小结。
二、说一说:
1.小兔宝贝也和我们一起玩“站两边的游戏”。集体观察兔宝贝的外形特征,按标记给兔宝贝分类,并记录两边兔子的数量。
2.幼儿独立完成操作卡,设计标识和兔宝贝玩儿站两边的游戏,并记录两边的兔子数量。
3.你和兔宝贝玩儿了几次游戏,就画几个分类的`标识。
4.教师提问:“你和兔宝贝一起玩儿站两边的游戏时,设计了什么样的标识?5只小兔分成了几只和几只?”
5.请幼儿用语言大胆表述自己的记录过程。
6.教幼儿用分合式表示5的分解,不重复不遗漏,一共有4种分法。
三、做一做:
幼儿用书:《兔宝贝》5的分合式。
四、评价总结:
1、教师重点表扬幼儿在操作过程中的好习惯:如幼儿设计的分类表识很有新意,有的幼儿记录特别清晰。
2、师生共同小结:5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
五、活动延伸。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇七
3、通过感知分解组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
物质准备:ppt,黑板上展示操作盘子,数字,符号卡,操作题…。
经验准备:接触过5以内数的分合。
下载地址:
一、游戏导入:《数字问答游戏》。
二、活动环节。
1、观看并操作课件《分草莓》。
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里,可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作,尝试不同的分法。
教师:还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!
(4)教师小结:5颗草莓可以分成。
1颗草莓和4颗草莓。
4颗草莓和1颗草莓。
2颗草莓和3颗草莓。
3颗草莓和2颗草莓。
一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》,认识分合号及分合式。
(1)认识分合号。
教师:这是分合号,用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法。
教师:5颗草莓分成了1颗和4颗,所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓,所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》,进一步了解5的分解组合。
教师:请根据卡片上的.数字及图案数量,找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》,巩固5的分解组合。
教师:请给气球涂上红蓝两种颜色,涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师:小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿:4种。
教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?
幼儿:按顺序记。
教师:我们分成的数字叫部分数,记录时可以按一个部分数递增,另一个部分数递减的规律,这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动。
第一二组:《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色,
第三四组:《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组:《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来。
1、幼儿讲述操作过程。
2、教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3、师幼儿共同收拾整理材料。
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合,比如:每只手上的5根手指头,衣服上的5颗纽扣等。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇八
1、经力对数量为8。9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。
2、感受总数与部分数之间的关系。
3、培养初步的观察力,思考能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。
1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的.分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
3、请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4。
4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。
四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结,收拾学具。
六、活动延伸:完成《操作册》p27。
教学反思。
2、不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
已后要多锻炼自己,不断提高上课的奇巧。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇九
在墙面上贴有5的实物分解组合示意图和对应的数字分解组合示意图。
在墙面上粘贴数字的标准书写方法图例。
1、在数学活动区投放用于分解组合的玩具、实物卡片和数字卡片,指导幼儿进行分解组合的练习活动,并记录结果,如s所示。
2、在数学活动区增加加号、等号卡片,投放空出加号、等号位置的'实物计算卡和数字计算卡片,教师指导幼儿将加号、等号填在计算卡片的正确位置上,并计结果。
利用棋子、玩具、水果、小食品等,指导孩子练习5以内数的分解组合活动。
指导孩子进行描写数字的活动。
在日常生活中,鼓励孩子利用实物进行5以内的加减法计算,如利用小碗逝计算练习,先拿了1个碗,又拿了2个碗,自己一共拿了3个碗等。
引导幼儿说一说自己在日常生活中遇到过的运用加法来解决的问题,如在葙里,我挑了1个苹果,妈妈挑了3个苹果,我们买回来4个苹果。还可以说说劳动、玩等时候遇到的加法问题。
游戏时,利用玩具、实物、圆点等,引导幼儿练习5以内的计算活动。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇十
在掌握4的分解组合的基础上,了解5的分解组合的规律。感受数量的变化,发现变化的规律。
自制教具:花5枝、花瓶两个,1?5教师用的大数字卡片若干。
每位幼儿5张画有1朵花的卡片。
利用卡片进行5的分解。
教师出示5枝花,引导幼儿点数并说出总数。
教师:5枝花要分开插在两个花瓶里,有几种插花的办法?引导幼儿把手中5朵花的卡片分成两部分,摆出不同的分法。教师将幼儿的分法边讨论边以数字卡片的形式摆在黑板上。
了解5的分解规律。
引导幼儿发现5可以分成两部分,两部分合起来是5。
如果一个花瓶插的花少1枝,则另一个花瓶插的花就要多1枝;反过来,如果一个花瓶插的花多1枝,另一只花瓶插的花就要少1枝。引导幼儿发现5分出的两组数字中,每组数字有递增与递减的'特征,而两组数字的递增与递减是相反的。
游戏“分解组合拍手问答”,练习5的分解组合。
教师开始用较慢的速度,指着黑板上5的分解组合数字问:“小朋友,我问你,5能分成1和几?”幼儿拍手回答:“老师老师告诉你,5能分成1和4。”以下依此类推。
根据幼儿对内容的熟悉程度,拍手的速度可以由慢到快。
指导幼儿完成幼儿用书中的“5的分解组合”。
大班语言绘本《妈妈买绿豆》公开课视频+ppt课件教案音乐小视频小班语言儿歌《水果歌》公开课视频+ppt课件教案(梨子版)
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇十一
让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子的合作意识,引导幼儿寻找递增与递减的规律,增强幼儿积极探索的意识,发展幼儿的动手动脑能力,初步培养幼儿的逻辑推理能力。
1、通过让幼儿实际操作,记录、探索"5"的分解与组成,观察寻找出递增、递减规律,感知两个数交换位置和不变的关系。
2、培养积极主动探索的兴趣和爱好,发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力,同时培养幼儿的合作意识。
1、记录卡12个,小盘24个,"5"的`分合数字12套,大数字一套,大计数器一个,小青蛙手偶一个,各种水果干果60个,麦田两块,小虫若干,青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2、示范教具:5的分解组合两套。
4、"找朋友"磁带一盘,小奖品若干。
一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。
"叮铃铃、叮玲玲,我的电话发出声,我的电话拨个"3",你的电话拨个"1"。"嘟..."咱们的电话已拨通。
二、游戏:"我的小手真能干"让幼儿两人一组,其中一人把水果分别放在两个盘子里,每次要分得不一样,看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。
三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果,教师演示并作以记录,再请幼儿说说这些幼儿分得对不对,自己分得和他们一样不一样。
四、请幼儿观察计数卡,找出它们左边都有数字几,右边都有数字几?引导幼儿观察并找出规律(递增、递减、两个数交换位置和不变等)。
五、为了便于记忆,请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下:左边从小到大,右边从大到小。
请小朋友看一看,记一记。
六、游戏:"小青蛙捉害虫"要求按规律、巩固5的分解组合。
"找朋友"提问:今天,咱们学的是"几"的分成?
请有胸卡"5"的小朋友到前边来、其余小朋友胸卡合起来是"5"。手拉手到"5"跟前,看那一组先找到朋友,哪一组得胜。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇十二
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.让幼儿学习简单的.数学题目。
1.制做玩具灭火器两个。
2.与幼儿数量相同的多类玩具,每类两个。
3.小黑板、数字卡2数字卡1多个。
1.出示玩具灭火器,向幼儿提问:
这是什么工具,什么会人使用它?
共有几个玩具灭火器,并请幼儿找出相应的数字卡2。
2.认识2的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿,向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器,并让两位幼儿分别取1个数字卡1,引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1个,也就是2这个数可以分成1和1。老师在黑板上贴出2的组成形式(即2分为1和1)。
3.认识2的组合。请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师,引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器,1和1合起来就是2,老师在黑板上贴出2的组合方式(即1和1合成2)。
4.请幼儿说出刚才的过程,引导幼儿进一步理解2的分解与组合。
5.给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡2、1,让幼儿操作2的分解与组合,老师进行指导。
分解与组合大班教案(优秀13篇)篇十三
1.初步体验数量比1多的物品可以分成两个部分。
2.在活动中学习6的分解、组合。
3.通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
教学课件、“数字卡片分合号”
彩色小棒(数量为人数的.5倍,可用彩纸卷成)。
1.教师:小朋友好!告诉大家一个好消息:米奇请我们去他的妙妙屋做客。我们现在就坐汽车去吧!
2.师幼开汽车进入活动室。(播放课件2(妙妙屋)。
(3)我们请米奇帮我们来分一分吧,看一看他和我们分的是不是一样的!
2.学习记录6的分合。
(1)教师:怎样把大家分“6”的几种情况记录下来呢?
(2)教师介绍分合符号,示范规范的分合式及读法,如6可以分成1和5,1和5合起来就是6。(播放课件3和4“分苹果”)。
(3)请幼儿读一读6的分合。(播放课件5)。
1.教师:米奇要做一些有趣的方向盘,我们一起来制作方向盘吧!(播放课件6)。
2.操作要求:每个方向盘上都要有6个圆点,请你说一说应该补上几个圆点才有6个圆点,再把分合式补充完整。(播放课件7)。
3.教师:把“6”分成两份,有几钟分法?(教师逐一播放课件8——12)。
1.教师:米奇准备了好多彩棒呀!我们一起来玩“分彩棒”的游戏吧!(播放课件13)。
2.游戏:分彩棒。
请5名幼儿分别举起数字6的五种分合式站在教室的四个角落及中间,其余幼儿每人拿6根彩棒,将彩棒随意分成2份,左手中的彩棒数量为一个部分数,右手中的彩棒数量为另一个部分数。然后站到对应的那一钟分合式里。