专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）

培训心得是一个对自己学习成果进行梳理、总结和展示的机会，同时也是对培训机构或教师的一种反馈和评价。以下是一些关于培训心得的范文分享，供大家参考和学习，希望对大家有所帮助。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇一

幼教，是我一直就很喜欢的职业，对于未来的教育生涯我也充满了期待。大学的四年，我一直在努力学习专业知识和锻炼专业能力，就是希望自己能够尽快适应即将到来的教育教学工作。但当我现在正式的面对这个工作时，我还是有很多茫然和心慌，因为走上工作岗位就意味着责任和付出，意味着要做出更多的努力。而这次岗前培训如期而来，让我燃起了对未来幼儿。教育的信心，看到了职业起航的希望。经过近几天的培训，我看到了幼儿教育课本之外的一面，了解到了幼儿教育在实施中的现状问题和解决策略，对于幼教这个职业有了更深刻更全面的认识。这种认识让我对幼教感觉似乎有些陌生，但这种陌生却并未让我却步，反而激发了我对幼教工作的执着和坚持，让我能够更好的展望未来。

要当好一名幼师，首先要树立起强烈的责任心。幼儿教师看似简单，但实际上工作千头万绪异常复杂，要做好这些工作，一颗强烈的责任心是离不开的。这次培训反复的在强调一个观点：认真做好充分的准备迎接个全新的生活。入职前总是觉得幼教工作虽然不易，但总的来说也不过如此，虽然会比较艰辛，但只要积极应对，总会习惯总可做好。但经过这次培训，我才发现自己的想法多么幼稚，幼儿教师。从她踏上工作岗位那天开始，就必须要会做要能做好自己的工作，每天与孩子打交道管理班级组织活动等各种事情都需要亲力为，都需以一个尽善尽美的心来对待，才能不辜负孩子父母的殷切希望，才能对得起自己的工作岗位，才能对得起。教育局对我们的期望。

要当好一名幼师，其次要有爱心和耐心。没有爱就没有教育。以前觉得有爱心和耐心是非常容易做到的，但经过这次培训，我才发觉理想和现实的差距，要长期保持对孩子们的爱心和耐心需要自己的坚持和修养。幼儿教师是开启孩子智慧最早的教师，我们要热爱每一个孩子，不能对孩子有偏爱。如果有偏爱，被偏爱的孩子会开心会自信，不被偏爱的孩子会觉得自己被歧视，会显得自卑。培训中指出幼师要树立“儿童第一”的思想，要把）l童的快乐儿童的健康成长当成幼儿教师价值的体现。我们要尊重孩子们的个性，不要戴着有色眼镜看人；要尊重孩子们的人格，关心呵护他们幼小的心灵；要客观看待孩子们的行为，不因不当行为随意放纵自己的情绪。总之，爱心和耐心是一个幼师应具备的基本素养，是新教师急需培养的品质。

要当好一名幼师，最后要有较好的方法。长达四年的大学教育，让我们积累了丰富的理论知识，在如何教育孩子上也有了很多理论上的'技巧和方法。但在这次培训中，我们看到了理论与实际之间并不是可以生搬硬套的，很多方法的运用是有技巧的，教育教学是要讲究场景讲究针对性的。所以，作为一名新入职的幼儿教师，要担负好自己的职责，教育教学必须要学会较好的方法。

一是要向经验丰富的老教师学习，学习他们实事求是，针对不同学生不同场景的“土方法土技巧”，充分理解这些“土方法土技巧’蕴含的教学艺术，并将之运用到自己的实际工作中。

二是要学会探索和尝试，在工作中多思考多总结，利用各种各样丰富多彩的活动，引导他们积极向上，做有爱心有责任心有。集体感的好孩子。

孩子们来到幼儿园是一张白纸，如何培养关键在我们幼儿教师。而我们作为初入校园的幼儿教师，我们也是一张张白纸，我们的未来关键也在于我们如何描绘。因此，我们必须以一颗积极上进锐意进取的心态拥抱接下来的教育教学生活，爱岗敬业乐于奉献，为自己的青春描绘上最美的画卷。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇二

20xxxx年9月7日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在xxxx幼师高专，参加“国培计划”（20xxxx）—山西省幼儿园骨干教师置换脱产研修培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学习的平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中xxxx幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。

学习的两个月里，xxxx幼师高专的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。

专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的`去学习。

xxxx幼师高专的老师们十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！

走进幼师附属幼儿园，映入眼帘的是优美的环境。活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也非常优秀。老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习。

这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，然后将这些“高营养”的知识“大餐”融入我今后的工作中，我会学以致用，结合我园的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇三

20xx年7月4日7月7日为期四天的幼儿园园长培训结束了，非常有幸参加这次培训在这四天时间里，我们听取了市二幼的园长兼书记铁艳红、东城区二幼的园长李岩、立新幼儿园的园长历春香、槐柏幼儿园园长申桂红、三里屯幼儿园园长颜磊、西城区三教寺幼儿园园长王岚七位专家的精彩讲座，使我受益匪浅。我的体会有以下几点：

在听了市二幼的园长兼书记铁艳红老师的《以规范的制度建设，保障园所可持续发展》和东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》的讲座后，令我思绪万千，我认为：由此课题可以提升到幼儿园制度文化的建设。

(一)幼儿园制度文化的建设首先表现在各种规章制度上。幼儿园制度文化首先表现为书面式的各种规章制度，这样的制度既有国家颁布的，也有教育主管部门制定的，还有幼儿园结合自身实际而制定的各项规章制度。这些所有的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，它是幼儿园制度文化中重要的物质财富。

其次，幼儿园的制度文化也由每个教师的本身素质，转变为自身思想观念上的、道德认识水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。它是幼儿园重要的精神财富。

第三，幼儿园制度文化同样可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原则。

其一，幼儿园制度文化遵循政策性，它符合党和国家的政策法规、符合党的教育方针;。

其二，幼儿园制度文化遵循可行性，因为它的制定符合本园实际;其三，幼儿园制度文化遵循可操作性，幼儿园制度的实施主体是教师，服务的对象是幼儿，有了限制，教师这个“领导者”对幼儿可以用人性化教育，热爱幼儿，对幼儿面带微笑，使幼儿在愉快、和谐之中快乐成长。

(二)幼儿园的文化制度的建设可以体现现在人文管理之上。首先，幼儿园的每位管理者和教师都应该对幼儿园的发展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位教师才可以本着对这种理想的向往来实现幼儿园的和谐建设。

其次幼儿园的文化制度建设是体现在以人为本的基础之上的。所谓人文管理，见着不同人的不同需求，有序的进行不同层次的管理，以促进人的全面发展。人文管理的精髓是人文精神，他要求激发个体的创新和创造能力，这是他的内核。要营造一种适宜的人文环境，这样对幼儿园的文化制度的建设也创造了氛围。环境是无声隐形的教育者，我们作为教师既是环境的营造着，也是环境的制约对象。作为园长的我，我的选择是从我做起，让自身具有人文精神，融入自身的言谈举止、一言一行之中，只有这样才可以起到很好的带头作用，把人文精神扩大到全园的教师队伍当中，是整个幼儿园都具有人文环境，对幼儿园具有人文精神的管理才会自然而然。

(三)幼儿园的文化制度的建设也可以体现在：让制度建设具有人文精神。

制度的建设设幼儿园正常运转的基本保证，文化制度的建设是幼儿园更上一层楼的先决条件。因此制度的建设对于幼儿园的建设和发展来说非常重要。制度是刚性的，人文管理是柔软的，两者在表现形式上截然不同的，但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保证，人文管理更有利于制度的实施。作为一个幼儿园的园长，更要合理的把握两者间的关系，让二者相融，这样在幼儿园的文化制度建设上会有一定成效的。第一，制度建设的起点是人文关怀，没有规矩不成方圆，制度的建设是对每个人的保护。第二，制度的建设渗透着人文关怀：刚性的制度同样可以具有柔性的温度，制度的执行过程中就可以体现人文的随机应变了。第三，人文的管理同样要抱我一个尺度：为人谦和，但不放纵;领导带头，但不强求;因人施教但不随波逐流。作为一个好的领导着，只有是文化制度的建设和人文管理有效和谐的融为一体，那么在幼儿园的建设和管理上那就得心应手了。

研读幼儿园室内美的装饰在听取了立新幼儿园的园长历春香老师的《研读张雪门教育思想，构建原本生活课程》后，回想起曾经看过张雪门先生写的关于幼儿教育思想的书籍，给我印象深刻，也曾经看过一位同盟朋友写的《张雪门幼儿教育思想，探究中国幼儿教育平民化路途》，给我印象很深，感受颇深。也看过张雪门先生的.《幼儿园室内美的装饰》，写得很美，同时我也有很多关于此类的看法。

张雪门先生认为一个人对自己周边环境的创设犹如自己人格、品性的名片，而幼儿教师正是通过环境的创设来迸发出自己对教育事业的热忱与否。环境所蕴藏的教育价值无限，环境带给孩子的仿佛空气般浸润，可见美的装饰、美的环境直接影响孩子们能否健康、快乐地成长!这句话是恰到好处的，幼儿园的室内装饰好与坏直接影响到幼儿的身心发展和一天的学习生活氛围。

张雪门先生认为在幼儿园的环境装饰中讲究四件事：第一“活用”，第二“单纯”，第三“变化”，第四“调和”。

第一，装饰上第一件事在于“活用”。幼儿园的每间教室都是真是给不同年里阶段的幼儿，那么室内的装饰也应该是截然不同的，再有每个人的观点也会不同，这就要因地制宜，因人而宜的来装饰教室，体现出了“活用”。

第二，装饰上的第二件事在于“单纯“。课室中须有舒适的气象，这是极明白的事情。在装饰教室时，讲究的是简单明了，幼儿是特殊的群体，他们有着简单而又单纯的思维，如果在教室的装饰上繁乱而又冗杂，那么幼儿对教室的兴趣就会大大减弱，教室的装饰只有单纯明了了，幼儿易懂又舒适那么效果自然而然就不同了。

第三，装饰上第三件事在于“变化“。小孩好新而厌旧，所以装饰须不时变换。无论怎样精美的雕刻品，如果永久搁在一处地方，非但视若无睹，且感到怪腻得生厌。何况有些装饰品，其质地上自有更换的必要。墙饰也一样，要根据季节的变化和课程的变化及时变更，那样幼儿的兴趣就不会减弱，会起到应定的效果。

第四，装饰上第四件事在于“调和”。装饰最忌讳颜色单一，幼儿喜欢生活在五彩缤纷的世界里，如果生活的环境只是单一的颜色，他们会感到枯燥无味。教室的装饰一定要色彩搭配好，要鲜艳，同时不乱，不杂，能够吸引幼儿的眼球，给人以舒适感。

在听取东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》后，由此想到，在幼儿园的人文管理上注重情感投入，关心尊重教师。幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的家庭：“孩子”是那些活泼可爱的幼儿，“母亲”是鞠躬尽瘁、辛勤劳动的教职工，而“父亲”则是指统筹安排、决策决议、劳心劳力的园务领导。作为一名园长，我觉得，抓好教师队伍建设，才能促进幼儿园良性的健康的成长。其中抓好教师队伍建设的重要一点就是尊重的需要，在交往中渴望别人的认可，不仅自尊，而且也期望别人尊重。幼儿园教师是由女性组成的特殊群体，感情细腻，上进心强，自信自尊是共同的特点。在工作当中，我们把自己定位在与其他教职工平等的位置上，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，关心和帮助她们解决工作和生活上的问题。如每年“三八”节和“教师节”，为全园教职员工庆祝集体生日，在每个教职员工生日当天，送上一幼儿园的一份礼物，让她们感受到大家庭的温暖。有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。”这种真诚的关心，真诚的情感投入，不仅增进了与教师们的友谊，同时极大地调动了她们为教育事业发展创造的积极性。

这次培训的感受颇丰，非常感谢上级为我们提供了一个这么好的学习交流机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇四

我们的孩子许xxxx是合肥市安居苑小学的3年级学生，学习成绩比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我家长也经常为自己的孩子感到骄傲和自豪，下面在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。

恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用扑克牌算24点，早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等，最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步，掌握了一些新的知识，家长就要毫不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。

孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确面对失败的办法。

孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。每天放学，恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情，我们家长从不干涉。通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。

恺佶在很小的时候，看见别的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的兴趣，一到练琴时间就哭。看着孩子伤心的样子，我们反省了自己的做法，最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的兴趣，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣，让孩子在学习的过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。

孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要善于发现孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增强孩子的自信心。恺佶也和所有的小孩一样，有些方面有优势，有些方面有劣势，我们家长经常注重表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的是培养孩子的自信心。

我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇五

20__年x月x-x日，两天参加了在____综合职业中学举办的__中小学、幼儿园公共安全教育培训。

为期两天的培训，进行了理论讲座和实践相结合的方式，给与会人员上了一堂生动形象的公共安全教育课。

x日，由旗教育局邀请到的教育学博士、现代西方警察科学的引进者之一，预防犯罪侵害专家。中国人民公安大学教授、著名青少年安全教育专家__x老师做专题讲座。x教授结合当前各地发生公共安全事件，运用小童谣的形式介绍了如何来预防及减少公共安全事件的发生。下午，__x教授主要剖析了学校安全预案的制定及实施办法，各校主管领导及班主任对安全预案有了更深的理解，制定时也有了方向。

x日上午，在民族综合职业中学教学楼和操场进行了防火、防震演练，消防队员详细的讲解并演示了遇到各种类型火灾时急救方法，各位参训学员参与到活动中来，真正体验了消防队员工作强度及危险性。

此次培训虽仅有短短的一天半的时间，学员们受益匪浅。

1、安全无小事，学校安全事件，涵盖到学生的学习、生活的方方面面，必须做细、做到位。

2、学校的安全教育至关重要，安全教育应渗透到教学的每个环节中。

3、学校的突发事件预案，必须结合本校实际制定、切实可行可操作。

4、加大安全宣传力度，可通过宣传单、册、网络、报纸、板报、多媒体等手段，让学生现场参与到安全实践中来，并通过他们将安全知识向更多的人传授。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇六

在20xx年xx月xx日至xx月xx日，我受县教育局领导的委派，有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参加xx省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们聆听了由xx幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了xx市第xx幼儿园，xx幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨《本土文化和管理特色》，听取了各县市幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，xx老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的`育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。

在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇七

我们的孩子许习习是合肥市安居苑小学的3年级学生，学习成绩比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我们家长也经常为自己的孩子感到骄傲和自豪，下面在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。

恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用扑克牌算24点，早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等，最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步，掌握了一些新的知识，家长就要毫不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。

孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确面对失败的办法。

孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。每天放学，恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情，我们家长从不干涉。通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。

恺佶在很小的时候，看见别的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的兴趣，一到练琴时间就哭。看着孩子伤心的样子，我们反省了自己的做法，最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的兴趣，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣，让孩子在学习的过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。

孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要善于发现孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增强孩子的自信心。恺佶也和所有的小孩一样，有些方面有优势，有些方面有劣势，我们家长经常注重表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的是培养孩子的自信心。

我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇八

20__年7月4日7月7日为期四天的幼儿园园长培训结束了，非常有幸参加这次培训在这四天时间里，我们听取了市二幼的园长兼书记铁艳红、东城区二幼的园长李岩、立新幼儿园的园长历春香、槐柏幼儿园园长申桂红、三里屯幼儿园园长颜磊、西城区三教寺幼儿园园长王岚七位专家的精彩讲座，使我受益匪浅。我的体会有以下几点：

一、幼儿园制度文化的建设。

在听了市二幼的园长兼书记铁艳红老师的《以规范的制度建设，保障园所可持续发展》和东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》的讲座后，令我思绪万千，我认为：由此课题可以提升到幼儿园制度文化的建设。

(一)幼儿园制度文化的建设首先表现在各种规章制度上。幼儿园制度文化首先表现为书面式的各种规章制度，这样的制度既有国家颁布的，也有教育主管部门制定的，还有幼儿园结合自身实际而制定的各项规章制度。这些所有的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，它是幼儿园制度文化中重要的物质财富。

其次，幼儿园的制度文化也由每个教师的本身素质，转变为自身思想观念上的、道德认识水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。它是幼儿园重要的精神财富。

第三，幼儿园制度文化同样可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原则。

其一，幼儿园制度文化遵循政策性，它符合党和国家的政策法规、符合党的教育方针;。

其二，幼儿园制度文化遵循可行性，因为它的制定符合本园实际;。

其三，幼儿园制度文化遵循可操作性，幼儿园制度的实施主体是教师，服务的对象是幼儿，有了限制，教师这个“领导者”对幼儿可以用人性化教育，热爱幼儿，对幼儿面带微笑，使幼儿在愉快、和谐之中快乐成长。

(二)幼儿园的文化制度的建设可以体现现在人文管理之上。首先，幼儿园的每位管理者和教师都应该对幼儿园的发展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位教师才可以本着对这种理想的向往来实现幼儿园的和谐建设。

其次幼儿园的文化制度建设是体现在以人为本的基础之上的。所谓人文管理，见着不同人的不同需求，有序的进行不同层次的管理，以促进人的全面发展。人文管理的精髓是人文精神，他要求激发个体的创新和创造能力，这是他的内核。要营造一种适宜的人文环境，这样对幼儿园的文化制度的建设也创造了氛围。环境是无声隐形的教育者，我们作为教师既是环境的营造着，也是环境的制约对象。作为园长的我，我的选择是从我做起，让自身具有人文精神，融入自身的言谈举止、一言一行之中，只有这样才可以起到很好的带头作用，把人文精神扩大到全园的教师队伍当中，是整个幼儿园都具有人文环境，对幼儿园具有人文精神的管理才会自然而然。

(三)幼儿园的文化制度的建设也可以体现在：让制度建设具有人文精神。

制度的建设设幼儿园正常运转的基本保证，文化制度的建设是幼儿园更上一层楼的先决条件。因此制度的建设对于幼儿园的建设和发展来说非常重要。制度是刚性的，人文管理是柔软的，两者在表现形式上截然不同的，但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保证，人文管理更有利于制度的实施。作为一个幼儿园的园长，更要合理的把握两者间的关系，让二者相融，这样在幼儿园的文化制度建设上会有一定成效的。第一，制度建设的起点是人文关怀，没有规矩不成方圆，制度的建设是对每个人的保护。第二，制度的建设渗透着人文关怀：刚性的制度同样可以具有柔性的温度，制度的执行过程中就可以体现人文的随机应变了。第三，人文的管理同样要抱我一个尺度：为人谦和，但不放纵;领导带头，但不强求;因人施教但不随波逐流。作为一个好的领导着，只有是文化制度的建设和人文管理有效和谐的融为一体，那么在幼儿园的建设和管理上那就得心应手了。

二、探究张雪门的幼儿教育思想。

研读幼儿园室内美的装饰在听取了立新幼儿园的园长历春香老师的《研读张雪门教育思想，构建原本生活课程》后，回想起曾经看过张雪门先生写的关于幼儿教育思想的书籍，给我印象深刻，也曾经看过一位同盟朋友写的《张雪门幼儿教育思想，探究中国幼儿教育平民化路途》，给我印象很深，感受颇深。也看过张雪门先生的《幼儿园室内美的装饰》，写得很美，同时我也有很多关于此类的看法。

张雪门先生认为一个人对自己周边环境的创设犹如自己人格、品性的名片，而幼儿教师正是通过环境的创设来迸发出自己对教育事业的热忱与否。环境所蕴藏的教育价值无限，环境带给孩子的仿佛空气般浸润，可见美的装饰、美的环境直接影响孩子们能否健康、快乐地成长!这句话是恰到好处的，幼儿园的室内装饰好与坏直接影响到幼儿的身心发展和一天的学习生活氛围。

张雪门先生认为在幼儿园的环境装饰中讲究四件事：第一“活用”，第二“单纯”，第三“变化”，第四“调和”。

第一，装饰上第一件事在于“活用”。幼儿园的每间教室都是真是给不同年里阶段的幼儿，那么室内的装饰也应该是截然不同的，再有每个人的观点也会不同，这就要因地制宜，因人而宜的来装饰教室，体现出了“活用”。

第二，装饰上的第二件事在于“单纯“。课室中须有舒适的气象，这是极明白的事情。在装饰教室时，讲究的是简单明了，幼儿是特殊的群体，他们有着简单而又单纯的思维，如果在教室的装饰上繁乱而又冗杂，那么幼儿对教室的兴趣就会大大减弱，教室的装饰只有单纯明了了，幼儿易懂又舒适那么效果自然而然就不同了。

第三，装饰上第三件事在于“变化“。小孩好新而厌旧，所以装饰须不时变换。无论怎样精美的雕刻品，如果永久搁在一处地方，非但视若无睹，且感到怪腻得生厌。何况有些装饰品，其质地上自有更换的必要。墙饰也一样，要根据季节的变化和课程的变化及时变更，那样幼儿的兴趣就不会减弱，会起到应定的效果。

第四，装饰上第四件事在于“调和”。装饰最忌讳颜色单一，幼儿喜欢生活在五彩缤纷的世界里，如果生活的环境只是单一的颜色，他们会感到枯燥无味。教室的装饰一定要色彩搭配好，要鲜艳，同时不乱，不杂，能够吸引幼儿的眼球，给人以舒适感。

三、注重情感投入，关心尊重教师。

在听取东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》后，由此想到，在幼儿园的人文管理上注重情感投入，关心尊重教师。幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的家庭：“孩子”是那些活泼可爱的幼儿，“母亲”是鞠躬尽瘁、辛勤劳动的教职工，而“父亲”则是指统筹安排、决策决议、劳心劳力的园务领导。作为一名园长，我觉得，抓好教师队伍建设，才能促进幼儿园良性的健康的成长。其中抓好教师队伍建设的重要一点就是尊重的需要，在交往中渴望别人的认可，不仅自尊，而且也期望别人尊重。幼儿园教师是由女性组成的特殊群体，感情细腻，上进心强，自信自尊是共同的特点。在工作当中，我们把自己定位在与其他教职工平等的位置上，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，关心和帮助她们解决工作和生活上的问题。如每年“三八”节和“教师节”，为全园教职员工庆祝集体生日，在每个教职员工生日当天，送上一幼儿园的一份礼物，让她们感受到大家庭的温暖。有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。”这种真诚的关心，真诚的情感投入，不仅增进了与教师们的友谊，同时极大地调动了她们为教育事业发展创造的积极性。

这次培训的感受颇丰，非常感谢上级为我们提供了一个这么好的学习交流机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇九

_月，在上级领导们的组织下，我很荣幸的参加了本次20__年宁波市区幼儿园新教师入职的培训。为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师尽快熟悉岗位工作，组织好幼儿一日活动，丰富实践经验，在最短的实践内能尽快胜任幼儿园各项工作。本次培训市里邀请来了多位有经验的教育专家，他们将自己成功的经验与我们每位新教师分享，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。这让我体会到了我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样的道理。虽然培训的时间并不是很长，但是培训的内容却很丰富：有教师的职业道德、《纲要》和《指南》的解读、备课说课与评课、幼儿园一日活动的组织方法、技能和技巧、家长沟通、各领域的活动解读等方面进行培训。各位专家的精彩讲座各具特色，这让我对幼儿教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，对幼儿园的各项工作有了更新一步的认识。

本次幼儿园新教师培训，让我更进一步了解和掌握了自己工作的发展方向和目标。下面是我通过培训并结合现在实际工作获得的几个方面的体会：

一、职业道德的学习为我以后面对工作提供了许多帮助。

是否能成为一位好的幼儿教师。作为新教师的我们首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教学工作。其次在于有无敬业精神，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。在生活中力争做到德才兼备、谈吐文雅，要求孩子们做到自己先做到，以身作则，为人师表。

二、《纲要》和《指南》的解读，使得我对幼儿园工作有了更清晰的概念。

更加要求教师以幼儿为主体，并积极支持、鼓励幼儿积极大胆主动参与各种艺术活动，并大胆表现，同时要求老师要擅于指导幼儿利用身边的社会资源、家庭资源，来美化自己的生活，并帮助幼儿提高表现的技能和能力，真正地做到孩子是班级的小主人，使班级环境真正为教育服务，为幼儿服务。

三、技能技巧的学习。

技能技巧的学习确实是很重要。不管在管理上还是在学习上，我们都应该学会如何更好的去调动孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的经验上挖掘更好的，富有创新的授课方式，值得每天去反思。

四、尊重孩子的个体差异。

孩子都有自己的独特的个别发展水平，尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自己的发展水平。在我们班中有部分幼儿特别的乖巧、招人喜欢;也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重，特别招人担心。但是不管怎样，我们教师应该相信一点：只有不会教的老师，没有教不好的孩子。所以作为教师我们要了解孩子的个别差异，有目的、有计划的认识孩子，进行全面的观察，在教育过程中要做个有心人，多为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思考问题。

五、经验之谈。

1、注重预防和应对突发事件。

幼儿活泼好动，班级生活中难免会遇到突发事件，教师稍微有个疏忽就有可能负法律责任。面对这些情况，作为管理者的我们就更应该注意孩子的生命安全，并要了解相关的法律知识。

2、注重家长工作。

家长工作非常重要，作为老师我们应主动与幼儿家长配合，积极向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。只有幼儿园与家庭配合起来，教育一致，才能取得最佳教育效果。在与家长的沟通中，如何使家长在短时间内信任你，愿意配合你。如何应对行行色色的家长们，要注意：委婉、灵活、分寸、清楚、使用的语言是否恰当合适等。

六、要不断学习，提高个人能力。

学习是件非常容易的事，但最重要的是怎么把学习的知识更好地运用到实践中去。我们不仅要学习专业知识，还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。

十天的幼儿新教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的幼儿教师。

最后，我要鼓励自己“学无止境”，与时俱进，学习先进人物事迹，了解教育发展新动态，注重细节，提高工作效率，并不断总结经验教训，从而提高自身综合素质。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十一

今天，听到毛家店小学校长的精彩演讲，使我收获许多，也深有感触。初入工作岗位，要做好人生规划，人在江湖，身要由已，人在旅途，规划自己。凡事预则立，不预则废，做任何工作都要有计划，并且按照计划实施。

努力，这样会使你的工作有条理，努力，会使你的生活变的多姿多彩。努力，会使你更上一层楼。今天我们有了相同的起点，但是将来肯定会有不同的人生，怎样会有好的人生，这需要我们做好人生规划。理想是高尚远大还是平凡还是庸俗，能否为了自己的理想矢志不渝。

做人有做人的底线，同样做教师也有一种底线，那就是责任，一定要责任大于天，对自己有责任，对学生有责任，对学校有责任。不是对学生某一方面负责，而对学生的全面负责。苦也要坚持，累也要坚持。黑天即将会过去，白天将会走来。不要问我们的就职的学校能带给我们什么，而是要问我们能带给学校什么。

我们能做的是做好本职工作，教书尽力，育人尽心，为人师表，对自己负责，对学生负责。对得起自己的良心，问心无愧。为昌图的教育发展做出自己最大的贡献。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十二

撰写教学案例是培训师在教学过程中的重要工作之一。通过撰写教学案例，培训师可以系统总结教学经验，分享教学方法，提高自身的教学水平。在最近的一次关于“撰写教学案例培训”的学习中，我深感受益匪浅。以下是我在学习过程中的一些心得体会。

首先，撰写教学案例需要具备丰富的教学经验。只有通过充分地实践，我们才能获得宝贵的教学经验。在教学案例培训中，导师强调了实践的重要性，并鼓励我们多去实地教学，多思考多总结。通过自己的亲身经历可以让我们更加理解教学案例的价值和意义，进而更好地撰写教学案例。

其次，撰写教学案例需要有一定的写作技巧。一篇好的教学案例应该具备逻辑清晰、结构严谨、排版整齐等特点。在培训过程中，导师详细地讲解了教学案例的写作要求和技巧，并且通过实例演示给我们。我们参与了许多实践训练，逐渐提高了自己的写作水平。在今后的教学工作中，我会更加注重写作技巧的应用，力求撰写出更高质量的教学案例。

然后，撰写教学案例需要注重细节。一份好的教学案例应该尽可能地详细，包括教学目标、教学步骤、教学资源等。在培训中，导师反复强调了这一点，并给予了实际的指导。我们通过分组讨论、实地考察等方式，逐渐提高了注重细节的能力。只有在案例中注重细节，才能更好地传达教学信息，帮助别人更好地理解和运用。

此外，撰写教学案例需要不断反思和改进。在撰写过程中，我们要反思自己的教学过程，思考其中的问题和不足之处。通过不断地反思，我们可以发现并改进其中的问题，提高教学质量。导师在培训中也鼓励我们要有勇于承认错误和改正错误的勇气。只有不断反思和改进，才能不断提高自身的教学能力。

最后，撰写教学案例需要分享与交流。教学案例的价值在于分享和交流中的启发和帮助。在培训过程中，我认识到教学案例不仅仅是为了自己的总结和提高，更是为了帮助他人的成长。因此，我将主动与同事分享自己的教学案例，促进交流与合作，共同提高教学水平。

通过这次关于“撰写教学案例培训”的学习，我深感教学案例的重要性和必要性。撰写教学案例不仅可以促进个人的成长和发展，也可以为他人的教学提供宝贵的参考和借鉴。今后，我将继续努力，不断提高自己的教学案例撰写能力，为教育事业贡献自己的一份力量。同时，我也愿意与他人分享自己的教学案例，共同进步。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十三

幼儿园是孩子人生中非常重要的一段时间，它不仅仅为孩子提供了学习的机会，更是孩子们开始认识社会，接触外界的一个重要平台。为了让幼儿园更好的服务于孩子们，许多幼儿园都会开展案例撰写的工作来总结经验，不断提高自身的服务水平。而在自己参与过案例撰写的过程中，我深深地认识到了撰写案例所体现出来的重要性和意义，在这里分享一下我的心得体会。

第二段：案例撰写需注重的细节。

在撰写幼儿园案例的过程中，需要注意的细节非常多，其中最为重要的就是分析和总结。在写案例时，必须仔细观察孩子们的行为，以便能够准确描述差异，并推导出可能的原因。经过周密的分析之后，才能更好地完成案例的撰写。同时，在撰写案例的过程中，要注意论述的连贯和逻辑性，不能出现太多不合理的论断或不清晰的观点。

经过自己亲身体验后，我初步认识到了撰写幼儿园案例的好处。首先，整个过程能够帮助幼儿园更好地分析孩子的行为和习惯，并针对孩子在学习方面存在的问题提供更好地解决方案。其次，撰写案例的过程能够增加自己思考问题的能力，提高了对问题的深层理解。最后，案例撰写对提高自己的文笔水平也有着一定的帮助。

第四段：未来的思考。

在完成幼儿园案例撰写过程中，我真正意识到了撰写案例的重要性，并做出了不少好的经验总结。但是，在这个过程中也发现了我自己的一些不足之处，比如案例论述过程的无序性、写作表达清晰度等问题。因此，未来在写作时，我应该重视行文的规范性和文章风格，并且积极扩充自己的知识体系，以提高撰写案例的实用性和适用性。

第五段：总结。

总之，幼儿园案例撰写的重要性与价值不可低估，它不仅仅是过程本身的体验和总结，更能够带给我们许多学习的机会，拓宽自身思维和文化的视野。同时，未来的撰写工作中，我们还应该注重案例论证的规范性与扩展性，并将更多的时间和精力放在人性化的服务之上，为孩子们打造一个更好的成长平台。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十四

教学案例是教师在教学过程中所遇到的真实问题的描述和解决方法的反思记录，是教育实践中非常重要的一种教学工具。为了提高自己的教学能力，我参加了一次关于撰写教学案例的培训课程，通过这次培训，我深刻体会到了撰写教学案例的重要性，并获得了一些有益的心得体会。

首先，撰写教学案例有助于教师的反思和提高。在培训课程中，我们被要求选择一个真实的教学案例进行撰写，并对案例中涉及到的问题进行分析和反思。通过这个过程，我深入了解到了自己在这个教学案例中所遇到的问题，并思考如何有效地解决这些问题。这种反思和总结的过程有助于教师不断地提高自己的教学水平，找到教学中的不足之处，并加以改进。

其次，撰写教学案例有助于教师的沟通和交流。在培训课程中，我们的作业是将撰写的教学案例交给其他同学进行阅读，并进行讨论和分享。通过和其他同学的交流，我可以了解到其他人对于同一个案例的不同看法和解决方法，这对我来说是非常宝贵的经验。而且，通过分享自己的经验和教训，我也可以帮助其他教师避免一些可能的问题和困惑，促进教师之间的相互学习和提高。

再次，撰写教学案例有助于教师的专业成长。通过撰写教学案例，教师可以对自己的教学进行全面地回顾和总结，并提取出案例中的经验和教训。这样一来，教师会形成一个积累性的案例库，这些案例不仅可以用于培训和分享，还可以作为教师实践经验的积累和参考，进一步提升教师的专业素养和能力。

最后，撰写教学案例有助于学生的学习效果。教学案例是教师教学实践的真实体现，可以从学生的角度出发，用具体的案例来进行教学，将抽象的理论知识与实际情境相结合。这样，学生可以更好地理解和掌握知识点，并将其应用于实际问题的解决中。通过撰写教学案例，教师可以提供给学生一个真实、具体和实用的学习材料，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。

综上所述，撰写教学案例是一项非常重要的教学能力培养活动。通过撰写教学案例，教师可以进行反思和提高、沟通和交流、专业成长以及提升学生的学习效果等方面的目标。因此，在我们的教学实践中，我们应该重视撰写教学案例，善于总结和分享自己的教学经验和教训，不断提升自己的教学能力，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十五

近年来，教学案例作为一种重要的教学方法，受到了越来越多教师的关注和重视。为了提高自己的教学案例撰写能力，我参加了一期为期两天的教学案例培训。通过这次培训，我深刻认识到了教学案例的价值和作用，并对撰写教学案例有了更深的理解。以下是我的心得体会。

首先，在培训中，我们学习了教学案例的定义和特点。教学案例是指根据学科教育中的案例被反复形成的一种具体教学材料。它由教育实践中的真实事件提炼出来，包括事件、问题、角色、行动、结果等要素。教学案例的特点是真实性、多样性、个体性和教育性。这些特质使得教学案例能够帮助教师更好地理解和应对实际教学中的问题。

其次，培训中我们还学习了撰写教学案例的方法和步骤。在撰写教学案例之前，我们首先要确定目标和问题。目标是教学案例的出发点和落脚点，它决定了我们的教学案例要达到什么样的效果和目的。问题是教学案例的核心，它是教师和学生在教学过程中遇到的实际问题，也是我们解决问题的出发点。确定好目标和问题之后，我们需要进行事件的描述。描述事件时，我们应当注重客观和真实，同时突出问题的关键和重要性。最后，我们要对事件进行分析和总结。分析是对事件的原因和影响进行细致地剖析，总结则是对事件的教训和启示进行系统地总结和思考。

再次，在实践中，我认识到了教学案例的实际应用价值。教学案例的真实性和实践性，使得它在课堂教学中具有很强的可操作性。教师可以通过教学案例，将抽象的知识和理论转化为具体的实践和操作过程，从而更好地让学生理解和掌握知识。此外，教学案例还可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在教学案例中，学生需要对问题进行深入思考和多角度分析，从而培养他们的分析和判断能力。总之，教学案例的应用可以使得教学更具有针对性和实效性。

最后，在培训中，我也遇到了一些困惑和难题。首先是如何选择和设计教学案例。在教学实践中，我们常常会遇到各种问题和情境，但选择哪些问题和情境作为教学案例是一门艺术。因为有些问题可能过于复杂，学生难以理解和解决；而有些问题又可能过于简单，无法体现学生的批判性思维和解决问题的能力。其次是如何区分问题的严重程度和紧迫性。因为问题的严重程度和紧迫性不同，解决的方式和方法也会有所不同。最后是如何利用教学案例来激发学生的学习兴趣和主动性。因为教学案例的成功与否，还与学生的积极参与和合作密切相关。

综上所述，通过这次教学案例培训，我深刻认识到了教学案例的价值和作用。教学案例在课堂教学中具有很强的可操作性和实际应用价值。它能够帮助教师更好地理解和应对实际教学中的问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。然而，撰写教学案例也存在一些困惑和难题，需要我们在实践中不断摸索和改进。我相信，只要我们坚持不懈地努力，我们一定能够撰写出真实、多样、个体化、教育性的教学案例，提高自己的教学能力和教育教学质量。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十六

第一段：引言（100字）。

幼儿园是孩子们最初接触社会的场所，是他们接受教育的重要环境之一。为了提升教师的专业素养和培养他们解决问题的能力，我校组织了一次幼儿园案例培训。通过参与这次培训，我深深感受到了案例学习的重要性，并且积累了一些心得和体会。

第二段：案例学习的价值（200字）。

案例学习是一种以实际问题和真实案例为基础的学习方法。在幼儿园的案例培训中，我们通过学习和分析真实案例，培养教师独立思考和解决问题的能力。通过深入研究幼儿园管理和教育工作面临的实际问题，我们能够更好地理解和把握教育教学的本质，从而提高我们的专业水平。案例学习还可以促进教师之间的交流和合作，共同解决问题，提高教育教学的质量和效益。

第三段：案例培训的内容和形式（300字）。

本次幼儿园案例培训包含了多个真实案例，涉及到幼儿园管理、家园共育等多个方面。我们小组通过研究这些案例，分析问题的成因和解决方法，进行了深入探讨和交流。此外，案例学习过程中还采用了小组合作、角色扮演、结对分享等多种形式，增强了培训的参与性和互动性。这种形式的案例培训不仅让我们在实际中学习知识，还培养了我们的团队合作和沟通能力，提高了培训的效果。

第四段：案例学习中的收获（300字）。

通过案例学习，我们不仅学到了许多专业知识和教育经验，还培养了自己的问题解决能力和批判思维。通过案例分析，我们能够更好地理解幼儿园教育工作的复杂性和挑战性，更加注重细节，关注个体需求。此外，案例培训还帮助我们改变了一些既有的观念和做法，提高了我们的综合能力和专业素养。在与其他教师的讨论和交流中，我们互相学习和借鉴，不断进步。

第五段：总结（200字）。

幼儿园的案例培训在提高教师专业素养和培养解决实际问题的能力方面发挥了重要作用。通过案例学习，我们能够更加深入地了解幼儿园管理和教育工作中的困难和挑战，并找到解决问题的办法。同时，案例学习还锻炼了我们的批判思维和合作能力，为我们今后的工作打下了良好的基础。我相信，在今后的工作中，我们会将案例学习的经验应用到实践中，为提升幼儿园教育质量做出更大的贡献。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十七

幼儿园是孩子们迈出课堂的第一步，扮演着重要的角色。为了提高幼儿园教师的专业素养，许多幼儿园都举办案例培训。在这次培训中，我深刻感受到了案例培训的重要性和价值，也从中获得了诸多心得体会。

第二段：案例培训的意义和目标。

案例培训通过真实的案例，让教师们思考、分析和解决实际问题，提高他们的教育教学能力和专业素质。培训的目标是使教师们具备灵活的思维方式和独立解决问题的能力，为幼儿园的教学工作提供更好的支持。

在案例培训过程中，我们首先学习了一些常见的教育案例，在小组中进行研讨讨论。通过分析和讨论，每个小组都得出了不同的结论，我们也从其他小组中学到了不同的观点。这种互动学习的方式让我感受到了案例培训的魅力和有效性。

通过案例培训，我不仅了解了幼儿园教育中的一些常见问题，也学会了更好地思考和解决问题。案例培训使我意识到教育工作中没有一成不变的答案，我们需要根据具体情况灵活变通。同时，案例培训还让我认识到教师的学习是一个不断更新的过程，我们需要不断提升自己的能力和素质。

第五段：总结案例培训的重要性。

在我看来，幼儿园的案例培训是非常有意义和必要的。它通过实例将教师们从理论中解放出来，使他们更加注重实践和技能的培养。通过案例培训，教师们能够积累丰富的经验，提升自己的教育能力，为幼儿园的教育工作提供更好的支持。

总的来说，幼儿园的案例培训给予了教师们很大的帮助，让他们能够更好地应对实际问题。通过案例培训，教师们不仅学到了更多的知识，也拓展了思维方式，并获得了更多的自信。案例培训是一种富有挑战性和激励性的培训方式，它提升了教师们的教育教学能力，为幼儿园的发展注入了新的活力。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十八

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学x师德师风，不断学x和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学x活动，通过学x，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的`批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学x教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇十九

随着幼儿教育改革的不断深入以及幼儿自主学习重要性的认识日益加深，我深刻地意识到集体教学模式不再统一于幼儿园教育活动形式；区域活动以其独特化的教育形式，相对宽松的活动气氛愉快，灵活多样的活动形式，丰富的操作材料，深受幼儿喜爱、幼儿可以在轻松愉快的环境中做做，玩玩，在主动、愉快的活动中，潜移默化的学习，体验成功的乐趣、我们园区内虽然也创设了一些活动区，投放了一些材料，但没有充分利用和挖掘活动区蕴含的教育价值，也没有将活动区对幼儿发展的促进作用发挥出来，这是值得我们用心去设计和探索的，把区域活动中实际操作的过程，变成提高幼儿在区域活动中的有效性，快速的让幼儿体验成功的快乐、通过学习杨璇老师和成思雯老师对区域活动阐述的教育理念，我根据本园区域活动中存在的不足总结了几点：

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇二十

案例撰写是一项非常重要的技能，可以帮助我们更好地分析和解决问题。最近，我参加了一次关于案例撰写的培训，通过这次培训，我深刻体会到了案例撰写的重要性以及它对于我个人和职业发展的意义。以下是我的心得体会。

首先，案例撰写可以培养我们的观察和分析能力。在培训中，我学到了撰写案例所需的基本步骤和技巧。首先，我们需要仔细观察和收集相关的信息，包括背景、问题和解决方案。然后，我们需要对这些信息进行深入分析，找出问题的根本原因和潜在解决方案。通过这样的过程，我们可以培养自己的观察和分析能力，帮助我们更好地理解和解决问题。

其次，案例撰写可以提升我们的逻辑思维和表达能力。在培训中，我们学习了如何通过案例来展示我们的逻辑思维和分析能力。我们需要清晰地陈述问题、分析原因和提出解决方案。这要求我们对信息进行梳理和整理，确保我们的论述能够条理清晰、有逻辑性。通过不断练习撰写案例，我们可以提升自己的逻辑思维和表达能力，并将其运用到我们的工作和生活中。

此外，案例撰写可以加深我们对知识的理解和运用。在培训中，我们通过分析案例来学习和应用相关的专业知识。案例不仅可以帮助我们理解知识的具体运用，还能够加深对知识本质和原理的理解。通过撰写案例，我们需要把学到的知识应用到实际情境中，这有助于我们更好地掌握知识。

最后，案例撰写可以培养我们的团队合作能力。在撰写案例的过程中，我们往往需要与他人进行合作和讨论。我们需要共同分析和解决问题，集思广益，找出最佳的解决方案。这要求我们具备良好的沟通能力和团队合作精神。通过与他人的合作，我们不仅可以拓宽自己的思路，还可以学习到他人的经验和观点。

通过这次培训，我对案例撰写有了更深入的理解，并且意识到了它对于我的职业发展的重要性。作为一个职场人，我经常面临各种各样的问题和挑战，而通过案例撰写，我可以更好地应对这些问题和挑战。我可以通过撰写案例来深入分析和解决问题，进一步提升自己的能力和竞争力。

综上所述，案例撰写是一项重要的技能，可以培养我们的观察和分析能力、逻辑思维和表达能力，加深对知识的理解和运用，培养团队合作能力。通过学习和应用案例撰写，我相信我可以在个人和职业发展中取得更好的成果。我将继续努力学习和提升自己，在实践中不断完善和运用这一技能。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇二十一

再者，通过这次学习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的目的是交流，在任何时候，我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能。教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色，在传统教学模式下，教师完完全全是一个传授知识的工具，传授方法简单枯燥，只注重单向性，很难真正做到师生互动，生生互动。但通过这次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，在实际教学中充调动了孩子的积极性，激发孩子的知识潜能。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究与学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养。

1.要有专业的理想。对教学工作抱有承诺。

2.要有专业的情操。对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。

3.要有专业的自我。对从事教学工作的感受、接纳与肯定。

专业幼儿园教育案例撰写培训心得（案例22篇）篇二十二

幼儿园作为孩子们的第一次集体教育经历，对于他们的成长和发展具有重要的影响。为了提供更好的教育环境和教育质量，幼儿园教职员工进行案例培训已成为常态。案例培训通过具体的实例，揭示问题的本质和解决方法，使幼教工作者能够更好地理解和应对实际问题，为他们的教育工作提供有力的支持。在最近的一次幼儿园案例培训中，我深刻地领悟到案例培训的重要性和积极作用。

在案例培训中，幼教工作者了解了许多真实发生的教育案例，这让我们对于如何在实际工作中正确引导幼儿行为有了更深入的认识。例如，在培训中我了解到，当幼儿出现冲突时，我们应该注重引导而不是简单地制止幼儿，这样才能使幼儿从中学习到解决问题的良好方式。此外，案例培训还使我们认识到，对每个幼儿的个体差异应有针对性地加以教育，因为他们的家庭背景、性格特点都不相同，对待他们的方法也要因材施教。

第三段：案例培训中的思考与反思。

在案例培训过程中，我们会被引出一系列关键问题，逼迫我们去思考和解决。这使得我们的教育理念和管理方法逐渐得到纠正和完善。例如，在一次案例中，我们遇到一个让教师头疼的问题：某个幼儿经常打破玩具。通过讨论和思考，我们发现这个幼儿其实是在寻求关注和自己的表达方式。于是，我们从改进玩具规则入手，给这个幼儿提供适当的社交活动，从根本上解决了问题。这种思考与反思的过程使我们不断调整教育策略，提高了教育品质。

案例培训不仅是一个个案例的呈现，也是幼教工作者之间的交流与合作的平台。在培训过程中，我们可以分享自己的观点和经验，也可以从别人那里获取启发和建议。这种交流与合作的氛围促进了我们教育理念的更新与优化，也帮助我们形成了良好的教育团队。而且，案例培训还提供了一个共同学习的机会，我们可以借助集体的力量解决问题，共同进步。

第五段：案例培训的启示与展望。

通过这次案例培训，我意识到幼教工作者需要不断学习和提升自己的教育技能与教育思维。只有不断更新自己的知识结构与引导方法，才能更好地适应幼儿的成长需求。同时，我也认识到幼儿园案例培训应该成为一项长期持续的教育活动，而不是一次性的短期培训。通过持续地进行案例培训，幼教工作者可以形成良好的教育习惯，从而提高幼儿的教育素质。

总结：

幼儿园的案例培训不仅仅是一个学习和交流的机会，更是提高幼教工作者教育水平和教育质量的途径。通过案例培训，我们能够学习和总结经验，思考和解决问题，形成良好的教育团队和教育习惯。因此，幼儿园案例培训应该是持续的、长期的教育活动，让我们能够不断提高自己的专业素养，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和支持。