比尾巴公开课教案第二课时(通用5篇)

时间:2024-11-12 作者:ZS文王

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

比尾巴公开课教案第二课时篇一

1、认识12个生字;

2、学习朗读问句,流利地朗读课文;

3、了解动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感,

从小自觉保护动物。

重点:认字、朗读

难点:问句的朗读

教具准备:

生字卡片、挂图、生每人一个头饰

故事导入,趣味揭题

今天,王老师要领同学们去森林里看一项特别的比赛——比尾巴。百灵鸟主持道:第一个出场的是小弥猴,只见它长尾巴往树枝上一挂,摆出一个海底捞月的动作。(师动作演示)第二个出场的是小灰兔,它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢?(边说边出示动物头饰)

同学们说得真好,现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧!揭示课题:比尾巴。

初读课文,认记生字

师放录音让学生倾听课文,感受文中的语言美。

请同学们借助拼音小组自由朗读课文,注意读准字音。

出示生字卡片(带拼音的),每个字请一个小老师领读,其他同学跟读。读的不正确帮助纠正。(重点讲猴、松、鼠的读音)

小组内拿生字卡片开火车读。(先用带拼音的卡片,然后用去

拼音的卡片)

全班齐读生字。

小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。

全班交流。(师引导介绍“八”字头,“鸟”字边)

松=(木)+(公)

把=(扌)+(巴)

精读学文,理解词句

同学们说的真好,现在请你们把生字宝宝送进课文,用百灵鸟那动听的声音朗读课文。

指导生品读第一、二小节。

a.师范读第一小节。

b.请你们也来读读。

c.生进行评价,引出问号的教学。

d.标注法:读问话时语气上扬,问号前的字要重读。

谁的尾巴长?

e.小组对读,交流、评议。

f.师指名读,纠正。全班齐读。

3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。理解长、短这组反义词,用好像说句话。

4、百灵鸟想让大家说说猴子、兔子、松鼠尾巴的好处。(教育孩子保护动物)

5、齐读一、二小节。

6、生小组自学课文第三、四小节。

7、对读感悟。

师生一问一答,师生三问一答,生生互问互答,男生问女生答。

学中玩、玩中学

全班齐读课文。

游戏小结:小百灵还想和大家一起做个游戏,你们愿意吗?

师问,谁的尾巴长?带着猴子头饰的学生回答:猴子的尾巴长。

师:谁的尾巴短?

生:兔子的尾巴短。

比尾巴公开课教案第二课时篇二

1、这些生字朋友想你们一样,真调皮,它们又跑到课文中去了,你们还认识他们吗?分男女生三问三答读课文。

2、做游戏:你们真是太行了,接下来我们就一起做个游戏吧。老师先贴文中动物图片,老师边贴学生边认。然后请六位同学上台,举起六个动物尾巴特点的词语卡片,同学们认读一遍。再请女同学问一句,男同学答一句,一边拍手一边问,一边拍手一边答,台上的同学根据同学们的回答把手中的卡片贴到相应动物的后边。

3、看板书齐背课文。

比尾巴公开课教案第二课时篇三

1、探索动物尾巴的特点,初步了解它们的用途。

2、培养幼儿爱护动物的情感。

3、发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

4、使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

重点:了解各种动物尾巴的外形特征。

难点:初步了解它们的用途。

准备:各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

一、带领幼儿讲讲动物,\\了解动物尾巴的不同

1、情境导入:小动物们来到班级做客,同时观察动物的尾巴是怎样的。(出示各种动物图片)

2、教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戏,进一步了解动物尾巴的特征

出示动物已经藏好的背景图,让幼儿根据动物尾巴的特征,猜出是什么动物。

三、初步了解动物尾巴的作用

1、让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件,之后并提问,在幼儿回答中,总结出一些动物尾巴的作用。

2、观看关于老虎和袋鼠的视频,让幼儿猜想它们尾巴的作用。

3、小结:动物的尾巴有着不同的外形特征,也有着各自不同的作用。

四、活动延伸

老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

这节课形象直观,孩子们活动的兴趣很高,课件、视频运用的恰当,使孩子们在愉快的氛围中,了解了有关动物尾巴的知识,取得了较好的教学效果。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

比尾巴公开课教案第二课时篇四

孩子们都很乐于模仿,为了锻炼他们的表演观察能力,特设计此案

1、认识不同的动物。

2、动物分别有什么特点与不同。

3、表演不同动物的尾巴。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。

教学重点:观察能力

教学难点:表演能力

动物的图片,做好的动物尾巴

一先认识小动物

让小朋友先说一下自己见过的小动物(猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等)

让小朋友用动作表演一下这些小动物。

二认识小动物的尾巴

1、拿动物图片让孩子观察

2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状

3、老师总结,并带大家一起表演

三活动

让小朋友分组表演比尾巴,看谁表演的好。

四游戏

让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的,并给予鼓励。

1、老师准备的图片还没有孩子们说出的动物多,以后应该多准备一些动物图片。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状,但也一定的道理,只不过是孩子的表达能力还有待开发,这一点老师要正确认识。

3、通过老师的引导,孩子们都能表达出,表演出动物的尾巴形状。

4、孩子们的兴趣很浓,很乐于表演自己的小动物,不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的,还让孩子们知道了各种动物只要用心观察,都可以把他们表演出来。

5、如果我再上节这样的课,我会准备更多孩子常见的动物图片,以及动物尾巴形状的图片,更丰富的上好这节课。

比尾巴公开课教案第二课时篇五

认识“猴、松、鼠、公、鸭、比、尾、巴”,认识偏旁八字头和鸟字边。

1、同学们,你们喜欢小动物吗?今天森林里来了一群可爱的小动物,我们快去,看看是不是认识他们。学生看图片认动物。

2、你们真是喜欢它们,它们一出来你们就能准确地认出它们来。它们可是魔术师,如果它们变了样,你们还能认得它们吗?读词,先带拼音读,然后去拼音读。

3、你们可真厉害,它们怎么变你们都认得。不过我可要考考你们,看你们是不是真的很厉害。出示“猴、松、鼠、公、鸭”,认读生字,认识八字头和鸟字边,交流识记方法。

4、看来你们真是太厉害了,它们像百变魔术师你们都认得它们,真是火眼金睛啊。也正因为这样,它们也更喜欢你们了。那你们可知道它们要干什么吗?(比尾巴)认读“比、尾、巴”。今天,我们就一起学习第10课《比尾巴》,板书课题,学生书空,齐读课题。

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