在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
以狗尾巴草为题篇一
一年级时，老师给我们讲过一则寓言故事——《狐狸的尾巴》。那时我虽然听懂了故事的大意，但并没有深刻体会到其中蕴含的道理。但是，当我升入二年级后，我们老师再次告诉我们这个寓言故事时，我有了更为深刻的体会。
故事中，狐狸的大尾巴被猎人的陷阱夹住了，狐狸用尽了力气，终于将尾巴拖出来，但是尾巴却变得又短又丑。狐狸伤心极了，她看到小鸟，怨恨地问小鸟为什么没有被陷阱夹住尾巴却这么漂亮。小鸟告诉狐狸，是因为尾巴没有用，所以她上天不给小鸟长尾巴。狐狸恍然大悟，她后悔自己的贪心，明白了珍惜和满足的重要性。
这个故事告诉了我一个非常重要的道理：贪得无厌，得不偿失。狐狸因为贪婪而损失了漂亮的大尾巴，这是因为她心中没有满足。同样，在现实生活中，如果我们总是贪图更多，不满足于已经拥有的东西，那么我们可能会获得一点利益，但也会失去更多珍贵的东西。
而且，尾巴的故事还教会了我一个更为重要的道理，就是珍惜拥有的一切。狐狸失去大尾巴后才意识到尾巴的重要性，她后悔自己当初的选择。同样，我们在生活中，常常忽视了自己拥有的一切，总觉得别人的东西更好、更漂亮。但是，当我们失去了时，才会后悔莫及。因此，我们要学会珍惜拥有的一切，无论是物质上的还是精神上的。
在故事中，小鸟也教会了狐狸如何正确认识自己。小鸟告诉狐狸，她没有尾巴是因为尾巴对她而言没有用处，所以上天没有给她尾巴。这让狐狸明白了每个生物都有自己的特长和价值，不必羡慕别人。同样，在我们的生活中，每个人都有自己的特点和才能，我们不应该羡慕他人的优点和成就，而是要学会发掘和珍视自己的优点，并努力发挥出来。
通过这个故事，我也明白了道德的重要性。狐狸贪婪自私，最终失去了大尾巴，而小鸟善良友好，没有被陷阱伤害到。这个故事告诉我们，道德行为是受人尊重和爱戴的基础。只有做一个善良、乐于助人的人，才能得到他人的关心和帮助。
通过这个故事，我学到了尊重和珍惜的道理；贪婪的负面影响和珍惜拥有的美好；正确的认识和评价自己的重要性；以及道德行为的良好影响。从此以后，我会抛弃贪婪与不满的心态，珍惜和感恩身边的一切。同时，我也希望自己能够经常提醒自己，做一个善良、乐于助人的人。
在这个故事中，我不仅学到了许多美丽的心灵寓言，也收获了人生的智慧。我相信随着我们的成长，这些智慧定能成为我们人生路上的指引。让我们一起珍惜、感恩、助人为乐，让自己的人生更加充实和美好。
以狗尾巴草为题篇二
众所周知，用尾巴钓鱼是一种非常独特的捕鱼方法。这种方法某种程度上也反映了我们应该如何应对生活中的各种挑战和问题。在我使用这种方法去钓鱼的过程中，我学到了许多重要的心得，这些心得让我领悟到了人生与钓鱼的共同之处。
第二段：对采用用尾巴钓鱼方法的描述
让我们首先来了解一下什么是用尾巴钓鱼。这种方法是一种非传统的捕鱼技巧，不同于寻常方法，该技巧需要将鱼饵放在尾巴上，然后随着鱼的移动慢慢锁定位置，等待鱼儿咬钩。用尾巴钓鱼并不容易，需要敏锐的洞察力和不断的努力，但是这种方法有时会捕捉到那些传统方法无法捕捉的鱼种。
第三段：正面体会
在我使用用尾巴钓鱼的方法去钓鱼时，我发现这种方法教会了我许多值得铭记的事情。首先，我学到了一种“等待”的技巧，当我在等待鱼儿咬钩时，我需要耐心和毅力去持续不断地等待，这对我也很有用，因为这让我知道了生活中要等待东西的重要性。其次，我学到了尝试新方法的重要性。用尾巴钓鱼并不是一种常见的技术，但是在挑战传统方法之后，我仍然用这种方法捕获了许多鱼儿。这教会了我不要保守地去做事，我应该尝试新方法，因为新方法有可能比传统方法更为行之有效。
第四段：负面体会
然而，用尾巴钓鱼也教给了我一个重要的失败经验。当我最初尝试用这种方法去钓鱼时，我虽然尝试了很多次，但是却总是不成功。我的错误在于我过分执着于自己的理解和方法，在面对失败的情况时也就更加顽固。但是这种经验也让我明白了，成功往往需要经过失败之后的持续尝试，而不是简单地放弃。
第五段：总结
总的来说，用尾巴钓鱼不管成败，都教给我了许多关于生活和人性的真谛。在每个人的生命中挑战是时常存在的，而成功与否往往在于我们如何处理挑战的问题。如果我们像用尾巴钓鱼那样保持耐心和毅力，并愿意尝试新的方法，就能赢得成功。当然，失败也是无法避免的，但是失败仅仅是一次机会去再次尝试。在最终攻克挑战之后，成功会给人带来真正的喜悦与回报。
以狗尾巴草为题篇三
一、活动目标：
1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
3、幼儿能大胆地说出自己的想法。
二、活动准备：
1.课件：猜猜我是谁。
2.情景设置：树林
3.动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏音乐cd等。
4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些的动物尾巴的知识。
三、活动过程：
1、看一看，猜一猜，想一想
2）课件：教师引导幼儿进行观察。
3）师：你们发现这些小动物都有什么？（尾巴)
它们的尾巴是什么样子的呀？（幼儿自由讲述）
2、说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。（幼儿寻找小动物）
2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现的动物的尾巴是什么样子的？
3）有一个小动物的尾巴不小心给弄断了，这可怎么办呀？（幼儿自由讲述）
4）师：原来这个小动物是壁虎呀！你们知不知道壁虎的尾巴断掉了还可以长出来的。壁虎在遇到危险的时候，它会把尾巴弄断逃跑，从而保护了自己不被伤害。
5）师：小壁虎的尾巴神奇不神奇呀？
6）师：今天，你们认识了这么多动物朋友的尾巴？那个小动物的尾巴最神奇呢？
7）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧
四、活动总结：
以狗尾巴草为题篇四
教材分析
本课是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，运用对话，使文章生动形象。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。
教学建议
(一)课前准备
搜集有关小壁虎及其他小动物的资料。
准备生字卡片、活动幻灯片或课件。
(二)识字、写字教学
1、识字教学
学生在自读课文时标出生字词，读准字音。在此基础上运用不同方法检查自学情况。注意：“甩”读翘舌音，“蝇”读后鼻音，“啊”读轻声。
记忆生字，要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们自己想办法识记。
“姐、伯、阿”可用偏旁加熟字的方法或与已学过的熟字进行比较识记。
“甩”和“用”比较，也可编顺口溜“用字的最后一竖向右拐，就读‘甩’”。
2、写字教学
让学生观察字形结构，找出“姐、伯、阿”的书写特点是左窄右宽。“啊”是左中右结构，各部分要写得匀称紧凑。
“尾”是半包围结构，“尸”的撇是竖撇，要写得稍长一些，能包住里面的“毛”。
“甩”注意“月”要写得略宽偏左一些，最后一笔竖弯钩的竖略在竖中线左边一点。
“起”的捺要写得舒展，能把“己”字托住。
(三)词句教学
本课词语可采用以下几种方法来帮助学生理解。
一是看图或看实物。像“小壁虎、墙角、蚊子、蛇”这些词，通过看图或看实物即可明白，不用多讲。
二是朗读。如“难看”，可通过朗读句子“没有尾巴多难看哪!”来体会小壁虎当时的心情：觉得没有尾巴很不好看，心里很难过。
三是做动作。本课有不少讲尾巴怎么动的词，如“摇、拨水、甩、赶蝇子”等，可通过做些示意动作来理解。通过做动作还能帮助学生掌握词语的区别，如“摇”可用手做摇摆的动作，“甩”可通过甩一根绳子(头上拴些东西)来理解。理解时注意词语之间的联系，“摇”和“拨水”联系起来理解，“甩”和“赶蝇子”联系起来理解，这样有助于学生弄清动物尾巴的作用。
四是联系生活实际。如读到燕子尾巴时，抓住“摆、掌握方向”，让学生联系方向盘来理解。
(四)朗读指导
本文对话多，感情色彩浓，朗读时注意读出不同的语气、语调。文中反复出现的问句——“您把尾巴借给我行吗?”不仅应读出小壁虎难过、焦急的心情，还要注意小壁虎说话的礼貌，重音放在“借给我”三字上，然后稍停顿一下，再读“行吗”。读小鱼、牛、燕子的话时，要把“拨水”“赶蝇子”“掌握方向”读重一点，以表达它们不借尾巴的理由和它们各自尾巴的作用。读老牛的话时，声音应比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些；读小鱼姐姐、燕子阿姨的话和小壁虎的声音也应有所区别，从而激发学生的朗读兴趣。
(五)练习提示
课后第三题是通过填空积累词语，除了列出的练习外，要鼓励学生多交流一些这类词语，可以让学生在黑板上写一写，也可以口头说一说。
第四题是讲动物尾巴的用处，要引导学生回忆学过的课文《比尾巴》和课外学到的有关知识。
(六)扩展练习
小壁虎还可能向谁借尾巴?仿照三至五段的说法，自编一两段话说给同学和老师听。
(七)课时安排
教学本课可用2—3课时。
词语注释
挣：用力使自己摆脱束缚。
难看：不好看，不漂亮。
掌握：控制的意思。
蝇子：文中指的不是苍蝇，而是牛蝇，也叫牛虻。
难过：不高兴，心里难受。
近、反义词
近义词：难看——丑陋掌握——控制难过——难受
反义同：难看——漂亮难过——高兴新——旧借——还
剖析段篇章
课文结构
全文共有七个自然段。
第一段：讲一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。
第二至五段：讲小壁虎向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的经过。
第六段：小壁虎借不到尾巴，爬回家找妈妈。
第七段：写小壁虎的尾巴已经长出来了。
中心思想
课文通过写小壁虎的尾巴断了，它向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的事，告诉我们动物的尾巴各有各的用处，小壁虎的尾巴断了可以再生。
课文题解
这是一篇知识性的童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的故事，告诉我们鱼、牛和燕子的尾巴各有各的用处，以及壁虎的尾巴可以再生的特点。
句意推敲
我长出一条新尾巴啦！
这句话讲出了小壁虎的尾巴再生的特点。壁虎的尾巴如果被什么动物咬住了，它就把尾巴挣断逃跑，用不了多久就会长出新的尾巴。句中的“！”号，写出了小壁虎长出新尾巴时又惊又喜的心情。
朗读指导
在学习第二段时，要抓住“没有尾巴多难看啊!”这个感叹句，让学生说说小壁虎借尾巴的原因是什么？观察第一幅图，使学生明白，小壁虎尾巴被蛇咬住后，小壁虎一用力就挣断了尾巴，小壁虎嫌“难看”急着要借尾巴，教师指导学生读出这种急切的心情。
文中反复出现的句子“小壁虎爬呀爬”这是说小壁虎爬得很慢，爬了很远，要从墙角爬到小河边，……表现出小壁虎借尾巴的艰辛。三次出现小壁虎借尾巴的话，“您把尾巴借给我行吗？”既要读出小壁虎有礼貌的口气，也要读出他难过，焦急的心情。文中有不少讲尾巴怎么动的词，这些词看似好理解，但要真正区分意思也不是一件易事，朗读时教师除了指导“摇、甩、拨水、赶蝇子、掌握方向”等读重音外，还可以让学生边读边做动作来感受理解。第6段指导学生朗读时，速度慢些，词调低些。第7段“傻孩子，你转过身看看”这句话既要读出妈妈疼爱小壁虎的怜爱之情，同时以要读出妈妈因为小壁虎的无知而责备的语气。最后一句要读出惊奇、兴奋的语气。
识字教学
在本课的8个生字中要注意读准“甩”的音，“啊”字读成轻声。在识记字形方面可采取用顺口溜的方法记，“姐”：一女一目下横长，见了妹妹喜洋洋。“啊”：口加阿还念啊，放在句里表惊讶。也可以用熟字换偏旁的方法记字形。“伯”字用“拍”来记，把“提手旁”换成“单人旁”就是“伯”字。“阿”字用“河”字记，把“三点水”换成“耳刀旁”就是阿姨的“阿”。用熟字换一部分帮助记忆：“起”字用“赶”来记，把“干”换成“己”就是“起”字。还可以用比较的方法记忆字形，生字“甩”和学过的“用”字进行比较，可以编顺口溜，“用”字的最后一笔向右甩，这是甩。“尾”：学生可以用学过的“笔”字记忆，去掉“竹字旁”换掉“尸字头”，也可以用顺口溜记忆：“尾巴尾巴，尺字没捺，毛字在下。”“想”：可以用“您”来记，去掉上面的“你”字，换成“相”字就是“想”。
写字教学
在本课的8个生字中，其中有3个是左窄右宽的字，包括“姐、伯、啊”。有一个字是左中右结构的字——“啊”字。“甩”是独体字。“想”是上下结构的字。“尾”和“起”是半包围结构的字。在学生书写生字前首先观察汉字的结构。然后再观察重点笔画在田格中的位置。“姐”字，教师要注意指导学生写好“女字旁”，右边“且”字的二个横分别写在横中线上下，要写对称。“阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上，右边的“可”字，横写得与耳刀旁相比稍低点，“口”写在中心点偏左些。最后一笔是竖钩。“啊”是左中右结构的字，“口”字旁写在左半格中间横中线上，“阝”写在竖中线左边，“可”字写在竖中线右边，“可”里边的“口”写在中心点偏右些。“甩”字书写时教师注意提示学生“撇”写长些，“横折钩”的折写短些，里边的第二个横写在横中线上，“竖弯钩”的竖写在竖中线左边一些。“伯”字两个“撇”不同，第一个撇长些，第二个撇短些，“白”字的竖写在竖中线上。“起”字的第七笔“捺”写得要舒展些，要把“己”字托起来，右边的“己”字，要注意第二笔“横”写在横中线上边一点，“竖弯钩”的“竖”不能出头。“尾”：“尸”字和“毛”字合起来就是“尾”。注意把“尺”字的最后一笔“撇”去掉，变成偏旁。“想”：可以用“您”来记，去掉上面的“你”字，换成“相”字就是“想”。
以狗尾巴草为题篇五
“用尾巴钓鱼故事”的大致情节是这样的：一只鳄鱼丢掉了自己的口袋，结果却开始了一段朝思暮想的“尾巴钓鱼之旅”。这个故事的情节引人入胜，意义深远，给人们带来了很多启示。本文将从个人角度出发，分享对这个故事的心得体会。
第二段：学会改变策略
故事中的鳄鱼在经历了几次无果的尝试后，意识到自己的固有做法并不能够有效地捕到鱼。于是，它尝试改变钓鱼策略，用自己的尾巴来钓鱼，最终得到了意想不到的成果。这个故事告诉我们：当我们的固有思维无法解决问题时，应该勇于尝试更多的方法和策略，才能创造出新的奇迹。
第三段：不害怕尝试未知领域
故事中的鳄鱼一开始对于用尾巴钓鱼这个方法并没有信心，但它并没有因此放弃，而是顶着自己的恐惧和不安，开始了一次次的尝试。经过几次失败后，它终于成功地用尾巴钓到了一条大鱼。我们从这个故事中可以学到，不要害怕尝试未知领域，在面对挑战时，坚持尝试、不断追求自我提升，将会获得意想不到的收获。
第四段：发扬团队合作精神
故事中，鳄鱼找来了它的好朋友乌龟帮助它实现钓鱼计划，他们共同合作，最终成功地捕到了美味的鱼。“用尾巴钓鱼故事”告诉我们：在团队合作中，发扬团队搭配的精髓，团队成员应相互扶持、互相配合、互相支持，共同实现团队目标。
第五段：总结
“用尾巴钓鱼故事”是一则启示人们不要因为一时的困难而放弃努力的故事。面对失败和挑战，在坚定自己的信仰和基础上，寻找新的思路，活学活用自己的智慧。在团队中，发扬团队精神，相互支持和配合，共同迎接挑战，实现更高的目标。相信读者通过本文，也将会受到“用尾巴钓鱼故事”带来的启发和鼓励。