岗位职责是为了明确职位的权责，推进工作的顺利开展而必要的规定和约束。通过阅读下面的个人简历范文，大家可以更好地理解如何撰写一份出色的个人简历。
五条悟我一定会赢的篇一
1、会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
1、学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。
2、教师准备ppt。
教学时间：
1课时
1、出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？
2、从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。
3、板书课题：“那一定会很好”。
4、齐读课题。
1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。
1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。
2、小组学生各自读课文，然后讨论交流。
3、交流大树经历的历程。
(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)
4、有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)
5、默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。
6、课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)
1、ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。
2、全班交流，师引导体会。
3、ppt出示相同点和不同点。
ppt出示练习题。
那一定会很好
舒服种子被泥土包裹
钻出地面
长成一棵高大的树成长快乐
砍倒做成手推车
拆了做成椅子
成为美丽的.木地板服务他人
也快乐
课文无论是种子钻出泥土，成长为一棵大树，还是大树被砍倒后被人们做成手推车，做成椅子，铺成木地板，“很好”二字一直贯穿其中。要让学生通过读书体会到这种无论在怎样的环境里快乐的心态很重要。因此，教学中抓住含有舒服的词语的句子反复读、感悟、体会，效果还不错。《去年的树》这个童话故事，意在让学生感悟信守承诺的重要，两篇课文的不同点因为学生年龄小，说不全面，需要好好引导。
五条悟我一定会赢的篇二
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……。还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。木地板满意地舒展着身子，躺在阳日台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己义变成了一棵树。
五条悟我一定会赢的篇三
六月一日上午，是孩子们的儿童节，是我们的节日。正当全世界的小朋友都在庆祝自己的节日时，我们50名师生正在赶往杨红樱阿姨的签售会——小樱桃见面会。
登上发往菏泽的大巴，我们出发喽！在车上，老师发给我们一人一颗红彤彤的小樱桃，而我和毛静姝、汤双嘉的却是两个，因为我和毛静姝负责给杨红樱阿姨献花，汤双嘉负责诵读：致杨红樱阿姨的一封信。
到达菏泽图书大厦，我们井井有条的排成两列纵队，走进了大楼，我选了5本书，分别是：《瞧，那俏丫头》、《瞧，那些老师》、《瞧，那些大人们》、《五三班的坏小子》和《笑猫日记云朵上的房子》。待到排队时，我才发现杨红樱阿姨的“小樱桃”可真多，买书的人排成了一条长龙，从头都望不到尾。好不容易交过钱之后，我们跟随校长来到楼梯前，校长开始让我和毛静姝练习怎么献花，一想到能向杨红樱阿姨献花，我的心情就十分激动，感觉心都要从胸膛中跳出来啦！
盼星星，盼月亮，杨红樱阿姨终于来了。只见她身材匀称，个子适中，一又含笑、水灵灵的眸子，仿佛可以看到别人心里去。一头波浪似的卷发，搭配白晰的面孔，一瞥一笑皆是如画般，怪不得能写出那么让儿童喜欢的书籍。我收了收神，将步子向前迈了两步，手中的花环落在了杨阿姨的脖子上：“杨红樱阿姨，您好。”紧接着毛静姝花束也送给了杨红樱阿姨：“杨红樱阿姨，我代表单县的小樱桃欢迎您。”下一步，汤双嘉甜美的嗓音响起……这个流程过去，我的身体已经好像麻木的不像是自己的了，很紧张，不，更多的是兴奋，喜悦！
我随着“大部队”走进了一间会议室，杨红樱阿姨正在为我们签字呢！哦，那是一双怎样的`双手，为我们创造了许许多多看不厌的故事，多么美好啊！在我发愣的空儿，杨红樱已经将几十本书签发脾气了，真是不可思议的速度。
该“返乡”了，我恋恋不舍的离开了杨红樱阿姨，离开了这儿。但这是一个与众不同的儿童节，一个深深刻在我脑海中的六一！
五条悟我一定会赢的篇四
1、会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
1、学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。
2、教师准备ppt。
1课时
（一）导入。
1、出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？
2、从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。
3、板书课题：“那一定会很好”。
4、齐读课题。
（二）初读课文，自学生字新词。
1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的'地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。
（三）精读课文，体会感悟课文内容。
1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。
2、小组学生各自读课文，然后讨论交流。
3、交流大树经历的历程。
(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)
4、有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)
5、默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。
6、课堂：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)
（四）对比学习，感悟体会。
1、ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。小组讨论这课文和《去年的树》有什么相同和不同。
2、全班交流，师引导体会。
3、ppt出示相同点和不同点。
（五）有感情地朗读两课文。
（六）课堂练习
ppt出示练习题。
那一定会很好
舒服种子被泥土包裹
钻出地面
长成一棵高大的树成长快乐
砍倒做成手推车
拆了做成椅子
成为美丽的木地板服务他人
也快乐
课文无论是种子钻出泥土，成长为一棵大树，还是大树被砍倒后被人们做成手推车，做成椅子，铺成木地板，“很好”二字一直贯穿其中。要让学生通过读书体会到这种无论在怎样的环境里快乐的心态很重要。因此，教学中抓住含有舒服的词语的句子反复读、感悟、体会，效果还不错。《去年的树》这个童话故事，意在让学生感悟信守承诺的重要，两课文的不同点因为学生年龄小，说不全面，需要好好引导。
五条悟我一定会赢的篇五
1、会认7个生字。
2、默读课文，了解这粒种子走过了一段怎样的生命历程。
3、能发现这课文和《去年的树》有什么相同和不同。
4、感悟种子蓬勃向上、勇于前行、甘于奉献、追寻梦想的品质。
重点
1、会认7个生字。
2、读课文，了解这粒种子走过了一段怎样的生命历程，感悟童话形象。
难点通过比较，能发现与《去年的'树》有什么相同和不同。
课前准备教师：
多媒体课件。
学生：积累本，预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
师：同学们，还记得《去年的树》吗？我记得同学们当时说到是人类对自然的破坏，对树的砍伐，才让鸟儿找不到它的朋友了。但今天，我们接着学习的这童话将会颠覆大家的思维和看法，一起来学习吧。
1、默读课文，圈出生字。
2、同桌互认生字。
3、全班交流识字。
1、播放课文录音。
2、学生自读课文，把含有短语“那一定会很好”的句子画出来交流。
4、说一说这粒种子走过了一段怎样的历程。
师：想一想，这童话和《去年的树》有什么相同和不同？
五条悟我一定会赢的篇六
你听过门与门框的哭诉吗？合上时它会快乐地聊天，一直诉说着彼此的喜怒哀愁，他们是那样的和睦，可到了某一天，主人懒得关门了，它们永远地分开了，只能望着千篇一律的房间，孤独着，面对着墙壁无人理，只能默默地哭诉着。
你听过台灯的叫声吗？台灯每天闪闪发亮，就像天空中一颗颗闪耀的明星。可主人不爱关灯，台灯只能每天忍受着被火烧的感觉，只能痛苦地坚持着，却也无人理会。
你听过食物们痛苦的声音吗？每个食物都爱自己美丽的外表，可被端上餐桌时，人们这也不爱吃，那也不爱吃，挑剔这挑剔那，甚至把他们丢进垃圾桶里，只能与垃圾相伴，也无人理会。
那你听过雨打玻璃的声音吗？每当雨水拍打着玻璃那滴答滴答的声音，就仿佛是在举行一场大型的演唱会，如同那奏响的交响乐，让人赏心悦目。
你听过浪花拍打着海岸的声音吗？每一个浪花拍打着海岸，那“哒哒”的声响再配上海鸥的歌唱，那美妙的`歌声在沙滩上回荡，余音绕梁，很是美妙。
五条悟我一定会赢的篇七
教学目标：
1、会认“缩、努”等8个生字。
2、能根据要求独立阅读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程。
3、能根据文段结构，尝试用自己的话说说这粒种子的生命历程。
4、体会种子坦然、乐观的人生态度，感受生活的美好。
教学重点：
能归纳一粒种子到变成木地板的变化历程，并能根据文段结构，用自己的话说说这段生命历程。
教学难点：
体会种子坦然、乐观的生活态度，感受生活的美好。
教学方法：
创境激趣法，谈话法。
学习方法：
想象体验，交流探究。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
1、播放音乐《童话镇》。
2、出示童话故事的图片，聊童话中的人物，最吸引人的情节，故事的结果。
1、今天我们来学习一篇童话故事，板书课题。
2、结合我们刚聊到的童话故事，用”那一定会很好”练习说话。
（1）灰姑娘想：要是——————，那一定会很好。
（2）丑小鸭想：要是——————，那一定会很好。
（3）卖火柴的小女孩想：要是——，那一定会很好。
3、文中的主人公是谁，他也有自己的愿望，对愿望他一定满怀？带着这样的感觉读课题。
1、抽生读阅读提示。
2、明确本节课学习内容。
1、配乐师生合作读。
2、学习字词。
（1）出示图片学习“茎”字，茎的下半部分，在哪些字里见过。
（2）用加一加的方法记“努”，出示“怒”让学生猜字。
（3）说说自己分清“拆”和“折”的方法。
（4）学习拟声词“吱呀”“吱吱嘎嘎”。
（5）反义词和动作识记：推、拉
3、通过填写这粒种子的变化过程，理解文章主要内容。
4、用自己的话简单说说种子经历的变化。
1、种子发生的这些变化，是因为它有美好的`愿望，找找它的愿望，用波浪线划出来。
2、生交流找出的句子，要求读出对美好愿望的期待之情。
3、用“先……再……接着……然后……最后……练说种子产生愿望，愿望实现，再产生愿望的过程。
4、引导学习第一个愿望。
（1）默读思考：它为什么会产生这样的愿望？它做了什么？结果怎样？
（2）按“原因——愿望——做法——结果”引导学生复述课文。
（3）体会愿望实现后种子的心情。
5、扶学第二个愿望，引导学生复述。
6、自学后两个愿望，练习复述。
8、同样的童话，不同的孩子读就能有不同的想法，太有意思了，但我们都觉得能心想事成是多么美好啊！
1、看看这些图片，这些小动物、植物能心想事成吗？它会经历一段怎样的历程呢？选你喜欢的一幅图画，来讲一讲。
2、木地板又想变成一棵树，它为什么想变成一棵树呢？那又会是怎样美好的历程呢？
板书设计：
那一定会很好
站跑坐躺
种子———大树——手推车——椅子——木地板
努力生长哗哗哗
五条悟我一定会赢的篇八
你听见过杨柳梳头的声音吗？杨柳有一蓬再美不过的绿绿的头发，当春风起时，头发们互相轻触着，像沙子被风吹起的声音，转眼间，她的头发，全部变得又顺又直。
你听见过树叶们窃窃私语的声音吗？他们一边轻轻交谈，一边摇摆着自己的身体。“咚”，一粒小石子从头顶落下，顷刻间，树叶们停止了交谈，像是受了什么惊吓。
你听见过春雨飘下来的声音吗？一个宁静的.早晨，一丝丝细雨，从天上轻轻地，慢慢地飘落下来，它们乘着微风，斜着身子，飘下来。那时，如果你身在其中，一定能听到这美妙的舞声。
如果你想问，这都是想象中的声音吧？我怎么听不出来呢？
那么我再说得更清楚明白一点。
你听到过水流声吧？当你回家洗手，水龙头发出的快乐的声音，你总听到过吧。山间瀑布发出的怒吼声，你总听过吧。
嚼嚼冰块，然后聆听它发出的“咔嚓”的清凉乐声。
听一听妈妈那温柔的声音。
录下自己小时候那稚嫩可爱、口齿不清的声音，长大后，仔细听一听。
五条悟我一定会赢的篇九
今天，老师从通达路小学的校园走过，到办公室来。
太阳暖暖的，已经可以看到草地上的些许绿意了。
我知道，智源山下的池塘里，小鱼儿已经在欢快地游动……
春风徐来，山河无恙，相信随着我们万众一心，共克时艰。20xx，我们一定会赢！
写于20xx年2月21日