培训心得是我在学习过程中的宝贵财富，对于个人和职业发展都有积极的影响。在下面的内容中，你将阅读到一些学员对培训的评价和总结，了解他们在培训中的成长和收获。
早教课培训心得（实用14篇）篇一
作为早教行业的从业者，了解和学习各种早教课程，以提高自己的专业素养及服务质量是必不可少的。而参加早教课程主管培训则是提升管理能力、拓宽思路、加强团队意识的捷径。在近日的早教课程主管培训中，我深受启发，以下是我对这次培训的心得体会。
第一段：对培训内容的总体认识和感受。
此次培训的课程内容非常丰富，涉及了早教课程的各个方面，包括拓展早教市场、课程规划、班级管理、教师培训、家长沟通等方面。培训通过实际案例、交流讨论、互动游戏等形式，深入浅出地帮助我们了解了各个环节的原理和实践技巧。主讲老师们都是业内知名人士，多年的从业经验和专业的教学理念使我深受启发。通过此次培训，我对早教行业的发展和趋势有了更清晰的认知，同时也对自己的职业规划和个人发展有了更深刻的认识。
第二段：个人收获和启示。
我个人最大的收获就是对早教课程的认识更加全面和深入了，通过对不同阶段儿童的认知和需求的了解，能够针对不同年龄段的孩子制定适合的教育计划，营造更有针对性的课堂氛围，从而满足孩子的学习和发展需求。同时，课程规划、班级管理以及教师培训等方面的知识和技巧也让我逐渐形成了自己的教育理念和管理风格，从而更好地服务家长和孩子。
第三段：感受到的团队合作的重要性。
在培训的过程中，我学习到最重要的是团队合作的意识和精神。只有团队之间的协作和配合，才能真正地达到早教课程的目标，为孩子提供真正的帮助和服务。在培训课堂上，大家围绕着共同的目标，积极参与讨论和互动，让我深刻感受到了良好的团队合作可以带来的力量和效果。通过多学习和交流，能够不断提升团队的水平和效率，更好地服务每一位家长和孩子。
第四段：对学习方法的认识和要求。
在这次培训中，我也了解到了一些学习方法和要求。首先，要保持开放的思想和积极的态度，不断学习和接受新的知识和技能。其次，要注重实践和反思，将所学知识和技能灵活运用到实际教学和管理中去。最后，要积极与同行交流互动和分享经验，从别人的成功和失败中吸取经验教训。
第五段：对未来的展望和期望。
通过此次培训，我深刻认识到了早教行业的重要性和未来的发展潜力。同时也为自己的个人职业规划和发展定下了更高的标准和期望。我希望能够不断提升自己的专业素养，不断加强对教育理论和实践的认识和掌握，与团队一起努力，为更多的家庭和孩子带来更好的早教服务和体验。
总之，这次早教课程主管培训的学习体验非常充实，不仅丰富了我对早教行业的认知和体验，也对个人的职业规划和发展有了更深刻的思考和认识。通过这次培训，我相信自己能够更好地为早教往常的发展和家庭教育的进步贡献自己的力量。
早教课培训心得（实用14篇）篇二
早教课程的主管对于幼儿园的教育质量和幼儿成长起着至关重要的作用。为了更好地促进早教课程的发展和培养优秀的早教课程主管，我参加了一次由专业机构举办的早教课程主管培训。
第二段：培训过程。
整个培训过程涵盖了理论课程和实践课程。在理论课程中，我们学习了多种幼儿教育理论、早期教育的特点和方法以及课程设计和执行等相关知识。在实践课程中，我们进行了实地授课并进行了课后讲解和反思。
第三段：收获与体会。
通过这次培训，我不仅对于早期教育理论有了更深入的理解和认识，也锻炼了自己的教学能力和组织能力，并且认识到了早教课程主管应该具备的一些基本素质。
首先，早教课程主管应该有较好的教育背景和教育理论的素养。这是一个不可或缺的基础。其次，早教课程主管要具备敏锐的观察力和细致的工作态度，以及与幼儿及家长良好的沟通能力。最后，早教课程主管在课程设计和组织中应该注重创新和实际操作，追求教学质量的不断提高和创新。
第四段：实践中的反思。
在实践课程中，我发现自己存在着一些不足之处。例如，当幼儿出现不听从指挥的情况时，我有时候会过于强制，而忽略了与幼儿的交流和理解。这也让我意识到，在实际操作中，我们需要注重与幼儿的交流和感受，让幼儿在不知不觉中接受教育和成长。
第五段：总结。
通过这次早教课程主管培训，我收获颇丰，不仅提升了自己的教育素养和能力，也深入领会了早教课程主管应该具备的基本素质和要求。在今后的工作中，我将更加努力地发挥自己的优势，提升自己的教育水平和教学质量，为幼儿成长和家庭教育作出更大的贡献。
早教课培训心得（实用14篇）篇三
在现代社会，为了让孩子在成长道路上更好地发展，幼儿教育也越来越受到家长的重视。而在幼儿教育中，早教课更是备受家长们的欢迎。幼儿园早教课着重于宝宝的早期心理、智力、语言、身体、情感五个方面的综合开发，让孩子在早期就能够得到一个全面的发展。本人最近参加了一系列幼儿园早教课培训，获得了很多心得体会，现在将它们分享给大家。
第二段：详细介绍幼儿园早教课的内容和方法。
在我的幼儿园早教课培训中，老师强调了课程内容和方法的重要性。针对不同年龄段的宝宝，课程具备一定的针对性，比如0-1岁的宝宝课程重在提高生理上的能力，例如保持平衡、爬行等；而1-2岁的宝宝，则需要关注语言和音乐的学习。针对这些需求，老师们采用了多种方法，如音乐、游戏、互动等，丰富了孩子们的学习方式。
在我的培训中，不仅学到了许多早教的理论和方法，更有机会和其他家长交流，听他们对早教的看法和经验。通过这些接触，我深深体会到早教的意义所在，它不仅可以提高宝宝的智力和身体素质，还可以在情感上起到引导的作用，让宝宝更加的独立和自信。
通过我的培训和对早教的了解，我也认为，幼儿园早教课的存在，可以让孩子们更快乐、更全面地成长。但是，这需要我们在选课时要注意课程和老师的专业性，同时尽可能给孩子提供一个放松自我、成长的环境和空间，为他们创造一个有爱和安全感的氛围，让他们乐于学习和成长。
第五段：总结全文。
通过这个幼儿园早教课的培训和交流，我深刻认识到：早教对于孩子的成长来说，是非常重要的。在早期的教育中，家长需要为孩子选择适合的教育方式和课程，提升孩子综合素质。同时，在家庭中，要给孩子足够的陪伴和引导，让他们在健康快乐的环境下茁壮成长。相信这样的方式，才能让孩子真正实现人生的价值和梦想。
早教课培训心得（实用14篇）篇四
教师早教课程培训指的是为了提高教师教授早期教育的能力而开设的一系列课程培训。这种培训通常包含了对于婴幼儿发展心理学、早期教育的理论知识、实际教学案例分析等方面的授课。在这种培训中，教师将会得到更多的早期教育实践的经验，并且能清楚地知道如何更有效地教授婴幼儿。本文将分享笔者参加教师早教课程培训后的个人体会与感受。
第二段：收获并感谢的心情。
通过教师早教课程培训，我对于婴幼儿的发展心理有了更深入的认知，并学习到了许多教学实践的经验和技巧。这对于我今后的教学将大有裨益。此外，我也非常感谢教授培训的老师们的帮助和支持，他们不仅对我们的问题进行耐心解答，还与我们分享了许多自己的教学经验。我也希望今后能够继续深入学习这方面的知识，更好地为婴幼儿教育做出贡献。
在教师早教课程培训中，我学到了如何发现每一个孩子的潜在发展能力。我们首先需要了解孩子的基本的身体和认知发展阶段，并且知道如何为每一个孩子量身定制合适的教学方案。而且，在教学中，我们还需要注意如何创造良好的教育环境，让孩子感到安心、舒适，并且有利于他们的发展。通过这些方法，教师能够帮助婴幼儿找到自己的潜在才能，发掘出每一个孩子的优势，并培养他们的创造性，这对于他们未来的发展是非常有益的。
教师早教课程培训对于我们教师来说确实是一项挑战。首先，由于我们每天要面对婴幼儿，很多情况同学校的老师不同，这就需要我们更加熟悉婴幼儿的发展特点。其次，由于教育的差异性，我们必须根据每个孩子的不同特点来制定教学方案。而这就需要我们对婴幼儿心理发展有非常深入的理解。在这方面，我们需要付出更多的努力和时间。但这是一项对于我们的孩子和未来都很重要的事情，那是无法避免的，我们必须用心完成。
最后，我想说的是，教师早教课程培训不仅仅只是为了提高我们的教学水平，更是对于我们未来职业发展志向的一次启示。婴幼儿的教育是一项非常艰巨的工作，但是也是一份非常有意义和成就感的工作。通过教师早教课程培训，我们能够更深入地了解这个领域，也能够更好地为孩子们的未来做出贡献。因此，我打算继续深入学习这方面的知识，在未来的工作中更好地发挥自己的职业发展作用。
总之，教师早教课程培训是一种非常重要的培训方式。通过这种方式，我们能够更好地了解婴幼儿的教育，也能够更有信心地为他们的未来发展做出贡献。我希望，在未来的工作中，我能够把所学到的知识和技能运用得更好，更好地促进婴幼儿的成长和发展。
早教课培训心得（实用14篇）篇五
教育不仅仅是传授知识，还包括如何教育孩子的技能。针对0-6岁的儿童，早教成为了一个非常热门的话题。作为一名教师，我也参加了多次早教课程培训，下面将分享一下我的心得体会。
第一段：课程设计与内容的重要性。
上课的内容和安排是非常重要的，因为0-6岁的儿童不同于成人，他们的特点是极易受到注意力的分散和不稳定，因此应当关注每个孩子的个性化需求。一门好的早教课程需要包含对儿童智力、语言、情感、社会等各方面的综合培养，使他们能够得到全面的发展和成长。课程的核心应是儿童的游戏感性体验、自主学习与沟通交流的主动意愿。
第二段：课堂互动和授课方式的重要性。
教师很难能够完全控制一群0-6岁的儿童，因此课堂互动和授课方式的设计尤为重要。针对各具特色的孩子，教师应制定多种不同形式的授课方式、互动形式和游戏形式，尽最大可能调动每个孩子的主动参与和表达，及时了解每个孩子的情绪状态，从而逐步培养每个孩子的自信心、掌握基本的社会化技能，促进他们的成长和发展。
第三段：充分发掘家长的教育潜力。
家庭是孩子最重要的学习场所，也是培养孩子的生活常识和成长阶段综合素质的地方。因此，在早教过程中，教师也应注重与家长之间的交流和互动，帮助家长了解儿童教育的特点和成长规律，发现孩子的强项与弱项，以便更好地培养孩子的能力和素质。
第四段：适应孩子的学习规律和个体差异。
在实践中，我们发现每个孩子都有自己独特的性格和发展特点，因此，教师不能一刀切地对待每个孩子。针对孩子的个体差异，教师应采取不同的教育策略和方法，帮助每个孩子获得个性化的成长和学习体验。同时，教师还应对课程内容进行合理的调整和改动，以适应孩子的学习规律和思维习惯，更好地引导和帮助孩子成长。
第五段：教师素质与态度的重要性。
教师不仅需要掌握丰富的教育知识和教学技巧，还需要具备关爱和耐心的态度，理解并尊重每个孩子的独特性格和发展特点，在早教过程中与家长密切合作，互相携手，共同推动孩子的成长和发展。因此，教师的素质和态度是早教过程中不可或缺的要素。
总之，我认为早教课程培训除了让教师了解教育的知识和技巧外，更加重要的是启发和教导我们如何创新，如何针对不同的孩子制定不同的教学方案，如何与家长合作，精心打造早期教育的理念和教育体系，促进每个孩子的全面发展。
早教课培训心得（实用14篇）篇六
20xx年9月23日到29日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0—3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0—3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。
这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。9月23日至29日，我市计生干部“0－3岁人口早期发展教育”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园教师近300名人员参加了本次培训。特邀请北京李教授和谢教授前来授课。谢教授重点对0—3岁婴幼儿保健方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了广大计生干部对人口早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0—3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参加培训的广大计生干部还就0—3岁婴幼儿早期发展教育活动开展可能遇到的热点难点问题展开热烈的讨论和交流。
首先让我感受到的是教授的经验及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教管理体系，我市对0—3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。0—3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。0—3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0—3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0—3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。
总之，非常感谢计生局为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0—3岁的早期教育发展做出应有的贡献。
早教课培训心得（实用14篇）篇七
现在的新手妈妈无疑会纠结这个问题，要不要给孩子上早教课，如果要上如何选择。说说上了2年早教后我的一些心得体会。
为何会选择去上早教课。
随着他的长大，特别是感觉到他特别认生。还是觉得是不是该去试试，或许他喜欢呢。
如何选择。
于是闹闹8个月大的时候，我们开始试听附近各大早教机构，希望挑选一家他喜欢的。
在挑选的过程中，我比较在意的是环境和上课模式。闹闹还很小，都不会说话，完全没法咨询他的意见，只能从他的表现来判断他是否喜欢。有的地方他真的会一进去就哭，有的地方可以愉快滴上完一节课。在试听了将近10家机构后，选择了一家闹闹愉快，我和老公也满意的。
我认为试听真的很重要，而且不能嫌麻烦，不能因为别人家孩子觉得哪家好你就去哪家。每个孩子是不一样的，一定要多尝试，多比较。而且要全家满意，因为早教的学费并不是一笔小数目，一定要商量好，避免以后有矛盾。
有何收益。
从闹闹10个月开始，每周一到两次早教课，一直上到2岁10个月才结束。每一节课我都参与其中，所以这112节课上完后，不敢说闹闹学到了多少东西，可以肯定的是肯定有所收获。
报完名，教完钱，我当时感觉早教其实就是让他去玩玩，就不要指望学什么东西了，更何况孩子这么小，能学会什么呀。然而其实给予我们，没错，不止是孩子，是给予我和孩子的远远不止玩玩而已。
首先，早教会从小让孩子明白老师这个概念，老师发出指令，就要遵守。上课时就要坐好，不能乱跑。这一点，在家是没有办法让他体会的。
不要小瞧这个习惯的培养，上学以后，孩子坐得住，上课能很好的集中注意力，你能省多少心。现在真的是有到小学了家长要去陪读的孩子。现在的学校和我们小的时候不同了，老师不能打，不能骂。胆子大又坐不住的孩子上了学真的会是在教室里溜达。
其次，早教给了孩子和我一个社交的平台。建议妈妈们选择固定的时间去上课，这样，就有了固定的同学，固定的老师。孩子会交到好朋友。我也同样结识了志同道合的妈妈。这一点对于全职妈妈尤其重要。
不要小看小朋友的社交，他会明白如何分享，如何拒绝，如何能在不打不闹的情况下交换到想要的玩具。闹闹在他的早教班也交到了不少好朋友，现在大家有空的时候也可以约出来一起玩。
还有很好的一点是老师了解了你孩子的性格后，会针对这个孩子的性格提出教育建议，会让我觉得受益匪浅。
印象最深的是每次上完课闹闹不愿意回家，要在那里玩，一开始我会说，闹闹快走，你不走我走了哦。然而这种话他根本不会在意。闹闹的老师会告诉我这样说很不好，会让孩子缺乏安全感，而且你这是在欺骗孩子。正确做法应该是和孩子商量，我们再玩几分钟，然后看着表，5分钟就是5分钟。时间一到，真的很神奇，闹闹说走吧。
还有各种小事，老师都给了我很多意见。孩子做错的时候如何应对，孩子打人的时候如何教育，要对孩子放手，孩子也需要发泄，在孩子画画的时候不要去纠结对错，特别是在处理分离焦虑问题上，老师给了我和闹闹很多帮助。得以让闹闹顺利进入托班。
如何不浪费钱。
最重要的一点，既然花钱买了早教课，如何让这个钱花的值。一定要爸爸妈妈陪着孩子去上课，如果你们都上班，那么周末去。千万不要让你家的钟点阿姨带着去。我看到过太多的钟点阿姨上课时坐在孩子旁边玩着手机。与其这样还不如让阿姨带着孩子去小区里玩了。
上课的时候要满怀热情积极参与每一个环节，无论是唱歌跳舞还是回答问题，家长不只是去陪同上课，也是去学习如何高效陪伴，如何和宝宝有效互动。除非孩子生病，不要因为自己的懒而给孩子请假。这些听起来容易，并不是所有父母都可以坚持下来的。
凡事付出了总会有回报，但不是说你交了学费就可以等看回报了。需要你付出时间，耐心，坚持。当你陪伴孩子认真上完每一节课后，你就会看到回报，也许需要一年甚至更长时间，但当你看到回报的时候你就会明白投入是多么值得。
当然，早教课要不要去，还是基于你的选择，不管去还是不去，都希望各位爸爸妈妈给予孩子尽可能多的陪伴，不是买了玩具就是陪伴，不是买了绘本就是亲子共读。最需要付出的时间，放下手机，坐在孩子身边，问问他希望你陪他做什么。
孩子从小到大，需要你陪伴的时间其实并没有几年，在他的一生中，正是这几年至关重要。所以在孩子需要你的陪伴时千万不要吝啬，否则以后必然会后悔。
最后祝大家拥有一个完美的小长假！
早教课培训心得（实用14篇）篇八
首先，我要感谢学校安排这次教师早教课程培训，让我们有机会掌握最新的教育理念和教学技能。在课程中，我深刻体会到，培养儿童健康成长不仅是家庭的责任，更是幼儿园教师义不容辞的职责。
其次，我在课程中学到了很多关于早教的知识和技巧。比如，婴儿早期对于语言的敏感期只有0-6岁，我们应当及早培养他们的语言能力。为此，我们需要把握各个年龄段的心理特征，如对视觉、听觉、触觉的喜爱和偏好，利用这些特点，通过互动、游戏等方式来孕育孩子的语言和创造力。同时，我也学到了如何开展科学的教学活动，如何评估幼儿学习的过程。尤其是在平时的教学中我需要考虑每个幼儿的需求和特点，针对性讲授，使得幼儿可以受到更好的教育。
再次，这次培训不仅让我掌握了更好的教学方法，也让我领悟到在做教师的过程中，关爱孩子是第一要务。除了课堂教学，我们更应该时刻关注孩子的生活和心理变化，了解他们的兴趣和需求，让每个孩子都感受到我们的关爱和温暖。特别是对于那些来自困难家庭、或者身体健康状况较差的孩子，我们一定要给予更多的关注和照顾，让他们感受到暖暖的的爱。
此外，我认为这次培训是自我成长的极大机会。参加培训不仅可以吸取他人的经验，提升自己的教学水平，也可以找到自己的不足和不足的地方，有针对性的去改进自己的不足点。我特别感谢我们的培训老师，在课堂上他为我们详细讲解早教课程的知识，并参与我们课堂互动，为我们带来很多启发和帮助。同时培训老师也给我们带来了他在教学过程中的经验，分享他的成功和不成功之处以及相关的提升技巧，使我更加看重和重视自己的成长教育。
最后，我深知如果要培养优秀的早教老师，不仅要具备专业知识和教学技能，更要具备家长沟通、情感关爱等综合素质。我要秉持敬业、负责、爱心的教育理念，始终坚定为孩子们的成长付出最大努力，让他们在现在享受教育的快乐，将来成为更加优秀的人。
早教课培训心得（实用14篇）篇九
通过这次培训，让我更深地了解到孩子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性，以及自己在教育孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。
20xx年8月，我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的.认识：早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。
0——3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有依据。之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉能力的发展，动作、语言能力的发展，思维、情绪以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简单而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的，亲子教师不能经常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值化。
这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的判断能力，所以他们喜欢模仿，对于新的事物，家长若能以身作则参与到游戏中来，可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。另外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业知识的培训，更重要的是通过互动、交流，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！相信，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长朋友一起，为了爱，起航！
早教课培训心得（实用14篇）篇十
这次托xx妈和xx妈的福（她们俩是短期培训的家长），我也能有幸跟着开个小灶，参加冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的知识点与论点，给人一种茅塞顿开的惊喜！总感觉时间过得太快，而我们需要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。
一、作为特殊孩子的家长，首先我们要认识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩，如果不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。
二、找出抑制孩子发育的问题，我们需要康复孩子哪些方面？每个小孩的情况不大相同，以下几项是比较有共性的问题：
1）肌张力低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。
2）精细动作差，自理能力差。
3）构音不清，流口水。
所有的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应慢，体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环，以求能更好的给大脑供氧。
三、工作室的课程是冰采用孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通！根据不同的孩子情况制定出合理地康复计划方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的原因。
孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经功能。事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它会形成一种固定模式，换言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要12天更换的原因。
只要是经常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领会到思维教学对孩子活学活用的神奇效果。冰会通过教知识点，让孩子形成思维，发展智力的能力途径（配对，挑选，分类，命名），从而让孩子不断地完善学习学前概念和知识点（感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概念，形状概念，数学概念）。这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。在这里我想向大家分享bb的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。
在bb2—4岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都在不停地和他讲解那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他又不知道了。
来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发现他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够灵活运用。比如说，把一堆不同的玩偶和一堆五颜六色的形状积木摆在桌上，让果把老鼠放黄色的正方形上面，他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb游戏玩乐不断加深果对颜色的认识并学会真正运用起来。
xx老师的思维精细课是在游戏中锻炼孩子的精细动作，集合了游戏手工音乐，孩子们都喜欢跟在xx老师后面亲切地叫“xx叔叔”。
口腔发音的培训贴中有很详细的注解。
这里的早教课程是音乐/手工/游戏相结合，小红老师和xx老师在早教课方面真的是花了很多心思，孩子们都很喜欢参加。说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的`早教课逊色，手工素材也是一笔不少的开支，但是收费却比外面的少之又少。这算是工作室的一项福利吧，我们有时开玩笑说“xx不缺钱不赚钱”。
每堂课刚开始的时候会让三个左右的孩子做自我介绍，这个环节不仅锻炼了孩子们的胆量以及语言表达能力，也为孩子以后上学打下一定的基础，不管孩子以后参加某个团体，自我介绍是必不可少的。
小红老师的手工课程经常会有许多新颖独特的妙点子，孩子们的作品你们应该在冰的贴子里见过，不仅锻炼了孩子的动手能力，也给予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。
华c老师的游戏环节主要培养孩子的团队合作意识。
每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的许多时间和精力，她会依据孩子上课的情况而定，并且在作业本上清楚地写上该怎样和孩子玩玩具，每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的玩具和绘本都是工作室免费提供的，说实话，这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷，可真是用心良苦啊！
每天保证家长和孩子一定的亲子学习时间。
让家长在家里给孩子打基础，加强课堂上一些知识点的巩固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的知识点，而不会浪费在诸如涂色这样简单耗时的方面。
让孩子养成良好的学习习惯。通过这次培训，让我更深地了解到孩子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性，以及自己在教育孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。
早教课培训心得（实用14篇）篇十一
20xx年8月，我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。
敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识：早期教育的重要性、0-3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。
0-3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的`婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有依据。
之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部，对于0-3岁的婴幼儿，他们感知觉能力的发展，动作、语言能力的发展，思维、情绪以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。
在设计亲子活动课的时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简单而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的，亲子教师不能经常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值最大化。
这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的判断能力，所以他们喜欢模仿，对于新的事物，家长若能以身作则参与到游戏中来，可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。
另外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。
短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业知识的培训，更重要的是通过互动、交流，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！
虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！相信，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长朋友一起，为了爱，起航！
早教课培训心得（实用14篇）篇十二
第四，如果财力允许，自己精力也允许，那么去参加早教也是可以的，应该还是会有些用的，但是有多大的用处，是无法量化的，毕竟有些影响是了无痕迹的。
第五，不要因为带宝宝参加了早教，就觉得不用陪宝宝了，那就是错误了，
早教课培训心得（实用14篇）篇十三
从孩子满10个月开始参加葆婴的dq168训练营,到现在孩子一岁半了.很多朋友和同学都问过我一个问题,早期教育培训班对于孩子的发展帮助到底有多大?其实我在当初报名的时候也不是十分的了解,但是总认为希望给孩子的.完全是从家长最原始的初衷出发的.那么经过了8个月的时间,现在我能够很清楚的认识到这个问题了.
从孩子的变化开始说起吧.
第一阶段课程的时候,我家孩子是属于比较活跃的,刚刚开始去训练营的时候,他就似乎是游离在班里的一个成员.因为从头到尾,他都是在自己跑来跑去,这里看看,那里看看.根本就不会跟随着我们大人的步伐.而且总是能发现一些新奇的东西.当时我很烦恼,因为我的思路是成人化的,认为只有跟着训练营安排的游戏内容,那么这个活动才是有意义的.而训练营的xx却一直在鼓励我,她说她并没有认为这样的孩子有什么不好,这只是他的个性而已.等到上到了第二阶段的时候,发现他已经能够很配合游戏的节奏.而且能够听从xx的指令去做事情.我记得第一次,他听到xx的指令,让他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那时候的感觉是孩子很乖.当时别提我的心情是多么高兴了.
到了第二阶段,孩子的理解能力和领悟能力增强,已经形成了自我意识了.我看书上说,一般孩子到了2岁才开始形成自我意识,而我们家的在满一周岁的时候就已经有了自我意识,知道家里的衣服物品是属于谁的,并且有意识的不让别人碰自己的东西了.跟着问题就出来了,有一次他的表哥来我家玩,我就把他的玩具给小哥哥玩,他就表现很不高兴,而且和小哥哥抢玩具.抢过来竟然就把玩具丢在地上.我觉得他和从前那个什么东西都分给别人吃的时候不一样了.现在他开始独享了.这时候我记得在训练营的时候,xx又讲过让小朋友在一起分发玩具,把玩具分给其他小朋友玩,那就是在有意识的训练孩子去分享.然后我就给我家的孩子讲,你还记得在训练营的时候,xx让你发玩具给其他小朋友吗?那么我们现在就开始发玩具,我就让他把玩具分给小哥哥,分给爸爸,分给爷爷等人.他这次就没有再拒绝了.而且再拿出新的玩具的时候,他就主动递给小哥哥玩了.
第三个阶段课程刚刚上了三节,最让我觉得他很棒的就是,正月十五那天的那节课,老师发了一张黑白的图片,然后讲图片上物品的名字,然后我就指给他看.我们就说了一次,然后就问他,他竟然就能把说过的都指认出来.这是我完全没有想到的.
现在我对于早期教育培训班的认识,和当初完全不一样了.家长不能指望一周两个小时的课程就能把孩子培养的和别的孩子有多么的与众不同.早期教育培训班,提供的是一种早期教育的理念和方式方法,孩子的技能随着年龄的增长都会掌握.只是早晚的问题.而早期教育培训班,会指导家长什么时间是孩子掌握什么技能的关键期,在关键期训练孩子,就会达到事半功倍的效果.而错过了关键期,就可能要付出比别的孩子更多的时间和精力.
早教课培训心得（实用14篇）篇十四
什么是早教呢本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的.兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。