幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)

时间:2024-12-25 作者:QJ墨客

通过制定教学工作计划,可以让教师对教学目标有清晰的认识,有条不紊地完成教学任务。需要教学工作计划的同学不妨参考一下这些范文,或许能帮助你们更好地制定自己的计划。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇一

1、初步熟悉歌曲旋律,并学会歌曲号子部分。

2、借助图片和动作理解歌词内容,在情景表演中记忆歌词。

3、体验歌曲活泼、欢快的情绪,积极愉快地参与活动。

1、背景图一张。

2、小乌龟一只。

一、开始:发声练习:龟兔赛跑。

二、基本部分:

1、学唱歌曲。

(1)出示小乌龟,引出歌曲,激发兴趣。

(2)教师边演示教具,边范唱歌曲。

提问:“小小乌龟去干什么?它是怎样爬山坡的`?”(引导幼儿用动作表示,学唱第一句)。

(3)请小朋友边听边学小乌龟爬山坡,教师范唱第二遍。

提问:“小小乌龟带着什么好吃的?”(学唱第二句)。

(4)师:“小小乌龟爬山坡很累,它一边爬还一边鼓励自己,听听看,它发出了什么声音来鼓励自己的。”师范唱第三遍,引导幼儿学唱“嗨嗨哟,嗨嗨哟,嗨嗨嗨嗨哟”。

(5)将整首歌曲连起来唱一遍。

(6)提醒幼儿一边唱一边来做小乌龟爬山坡的动作。

2、学会创编小动物部分的歌词。

师:“还有那些小动物也去爬山坡?它是怎样爬山坡的?”(引导幼儿一边唱一边做动作)。

三、结束放松活动。

师:(放音乐)小动物们爬呀爬呀,总算是爬到了山顶上,山顶上的风景可真美呀!红的树,绿的花,还有一群蝴蝶在飞舞呢!小动物们也跟着小蝴蝶跳起舞来。小朋友,我们也来和小动物一起跳舞吧。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇二

在种植小树的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。

喜欢参加歌唱活动,引发爱护小植物的情感。

(材料准备)ppt。

理解歌词,学唱歌曲;

把握三拍子的节奏。

一、复习歌表演:春天。

要求:动作合拍、舒展。

二、歌曲《小树苗》。

说说小花园。

1、提问:你们喜欢幼儿园的小花园吗?小花园里有什么?

春天到了,小花园里会有哪些变化呢?

2、小结:春风吹过,五颜六色的花儿开放了,蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜,小花园变得更美、更热闹了。

3、过渡:小树苗会有什么变化呢,请你们看一看、听一听。

演演小树苗。

1、欣赏ppt。

提问:在春天里,小树发生了怎样的'变化呢?(慢慢长高,树枝越来越长,树叶越来越多)。

2、欣赏乐曲。

1)提问:这首曲子好听吗,听着有什么感觉?(是抒情优美还是活泼欢快?)。

你能听出这首曲子是几拍子的吗?

2)介绍三拍子“强弱弱”的特点,引导幼儿听乐曲打三拍子节奏,并拍出重拍。

3、幼儿律动。

1)要求:小树苗是怎样一点一点慢慢长高的呢,请你们用身体动作来表演一下吧。

2)幼儿听音乐自由表演。

3)提要求:按照三拍子节奏来表演——每到重音时“长”高、长大一点(教师在幼儿表演时帮忙数拍子)。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇三

初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。

根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

爷爷、奶奶的图片各一张。

观察过老人走路的样子。

(一)复习歌曲《小板凳》,启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?

(二)幼儿观察“爷爷、奶奶”的'图片,引出歌曲。

1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。

2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

(三)学唱歌曲第一段。

1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?

2、教师再次范唱歌曲第一段。

3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。

(四)学唱歌曲第二段。

1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?

2、教师范唱歌曲第二段。

3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。

4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

(五)幼儿将两段歌词连起来演唱。

1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

(六)教师唱第三段。

教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇四

1、引导幼儿能熟练的.演唱歌曲,唱准休止符和弱起旋律。(重难点)2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。

3、引导幼儿通过演唱歌曲,体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

休止符和弱起旋律图示xx0xxxxx蛉、活动过程:

1、发音练习《世上只有妈妈好》。

(1)风儿也找不到妈妈了,它非常思念他的妈妈,来听听风儿找妈妈的故事:

春天到了,风儿和妈妈一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了风儿,它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了,风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈,太阳回家了,月亮也回家了,可风儿还在刮着,它在找妈妈。它问过小树,问过小花,妈妈你在哪?别把我丢下。

风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。

(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。

你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。

我们一起来把这段唱一唱。

(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。

听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的?

(4)学唱第二段。

风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法,那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。

风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈,于是它非常着急的对所有的人大声唱着:"捎给妈妈一句话,风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。

我们把第二段连起来唱一唱。

3、巩固歌曲(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段,现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。

(2)分声部演唱歌曲。

(3)放松活动:请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇五

1、感受歌曲中前后两段人物情绪的变化,尝试用不同的速度、表情等进行表现。

2、两人合作创编简单动作进行演唱,体验与同伴合作表演的快乐。

歌曲flash。

一、直接导入:

1、今天,老师要请你们听一首歌曲,听听看歌曲里发生了一件什么事情?

2、欣赏歌曲一遍(教师弹唱):歌曲里讲了一件什么事情?(幼儿回忆歌曲内容,教师用歌词帮助幼儿整理)。

3、再听一遍:两个小朋友生气时是什么样子?和好时是怎么做的.?(可请个别幼儿示范动作、表情等)。

4、教师弹唱,鼓励幼儿根据歌词做动作。

二、表现歌曲。

2、幼儿两两结伴,尝试用不同的速度、表情表现不同的情绪。

3、请个别组幼儿示范表演,鼓励幼儿模仿相互间比较好的动作、表情等。

三、联系生活经验讨论:

1、你平时有生气或者着急的事情吗?是用什么方法让自己高兴起来的?

2、当你和好朋友发生矛盾和争执的时候,你是怎么解决的?

3、教师介绍大人在生气、着急、伤心时调节情绪的一些方法,帮助幼儿积累相关的生活经验。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇六

2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

3.幼儿分声部演奏乐器。

4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

四、结束活动。

秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。

设计意图。

龙是炎黄子孙象征,是中国人心中神圣的形象。舞龙是广为流传的民间艺术活动。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此,我们为幼儿开展了一项舞龙游戏。在活动中让幼儿了解一些中国文化,体验舞龙的乐趣,增强团结协作的意识。

活动目标。

1.通过多人配合创编各种舞龙的方法,培养幼儿相互合作的能力。

2.通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。

活动重点:能够跟随音乐熟悉舞龙动作。

活动难点:龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。

活动准备。

龙的道具、各种乐器。

活动过程。

一、创设情境,激趣导入。

做一些有关舞龙的热身运动,活动一下,引起幼儿的兴趣。

二、学习舞龙,主动合作。

1.教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。

2.小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)。

幼儿自由练习,教师帮助幼儿纠正动作。幼儿在舞龙的游戏中感受舞蹈的快乐,并提高孩子们的团结合作性。

3.教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。

三、激发思维,开拓创新。

小朋友想到的舞龙动作还有哪些?

幼儿积极表演,师幼共同总结。

摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)。

灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动)。

首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)。

四、巩固练习,不断提高。

1.师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

2.师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球。

活动目标。

1.感受新疆歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

2.初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。

3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备。

图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器。

活动过程。

一、感受新疆歌曲的风格、结构。

1.看视频短片,感受新疆歌曲的风格。

教师:你看到了什么?这是什么地方?

小结:新疆是我国的一个省,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良,能歌善舞。

2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。

教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?

小结:这首歌曲有两段,(教案出自:banzhuren)一共有三种不同的节奏型。

二、熟悉图谱,用身体动作演奏。

1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标。

2.身体动作练习。

引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。

三、学习用乐器演奏。

1.集体配器。

(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2.完整徒手练习演奏。

3.看图谱集体完整演奏。

4.看指挥演奏。

5.集体演奏。

活动目标。

1.感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

2.在前四句句末,随音乐节奏边拍边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。

3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备。

图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。

活动过程。

一、感受印尼歌曲的风格、结构。

1.看视频短片,感受印尼歌曲的风格。

教师:你看到了什么?这是什么地方?

小结:印度尼西亚是一个热闹的岛国,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良、能歌善舞。

2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。

教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?

“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?

小结:这首歌曲有两段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段没有。

二、熟悉图谱,用身体动作演奏。

1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标,认识重复记号。

2.身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)。

三、学习用乐器演奏。

1.集体配器。

(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2.完整徒手练习演奏。

3.看图谱集体完整演奏。

4.看指挥演奏。

5.集体演奏。

活动目标。

1.学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐aba的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。

2.在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

3.能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备。

1.音乐磁带或cd。

2.打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

活动过程。

1.创设情景,兴趣引入。

2.完整欣赏,感受乐曲情绪。

欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?

3.分段学习表演身体动作。

教师唱a段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作,如:拍腿、拍肩、拍头、拍手。

教师唱b段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

4.完整练习身体动作。

(1)教师带领幼儿随着音乐,完整连贯做身体动作。

(2)幼儿独立听音乐,表演身体动作。

5.幼儿分声部练习身体动作。

(1)组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。

(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

6.学习配器方法。

(1)教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?

(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。

8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。

(2)引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇七

1、通过感受和表现音乐的美感,培养幼儿的审美观念。

2、初步认识钢琴键盘。

3、通过创意肢体造型,培养幼儿创造潜能。

1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫。

一、听音乐,玩泡泡游戏。

(反思:以游戏的引入,可以提高幼儿的兴趣,把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。)。

二、节奏游戏。

1、老师敲鼓,幼儿用手拍出节奏。

老师:请小朋友听鼓声,用手拍出节奏。

2、模仿老师拍肢体节奏。

老师:我们玩猴子学样的游戏,请小朋友模仿老师拍出身体节奏。

(反思:老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时,老师只是一带而过,没有继续深入。在老师出拍时,老师应考虑到幼儿的接受能力,可以从易到难开始。当幼儿拍错时,老师可以重复3——5次,动作要夸张些,拍子放慢些。)。

老师:小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的?

老师:有个小丑特别喜欢吃糖,又不爱刷牙,结果长了大蛀牙。请你们听一听,他长了几颗大蛀牙。

四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

(反思:在这个环节中,引起许多听课老师的争议,认为老师的节奏拍错了。在课前,我听过多次的音乐,有一种先入为主的想法,觉得乐曲中的牛铃声小,速度快,幼儿较难听出来。老师有太多的不放心,也低估了幼儿的能力。)。

五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。

(反思:在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的.蛀牙次数,忽略了幼儿心理对兴趣需求,兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时,老师应该邀请幼儿一起动起来,多准备游戏,激发幼儿的兴趣。)。

六、认识键盘。

老师出示第一张小丑,引导幼儿:你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(两颗)。

老师:你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。

老师介绍键盘:这个是钢琴键盘,有黑有白。白的叫白键,黑的叫黑键。

老师:你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)。

老师出示第二张小丑,引导幼儿:你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(三颗)。

老师:你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)。

(反思:幼儿游戏兴趣非常浓郁,因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处:游戏时,始终是老师与幼儿玩,没有音乐的加入,略显呆板。我们每做的一件事情,最后都要回归音乐。)。

七、蛀牙造型。

老师:有一颗大蛀牙,变一个造型。

幼儿:原来你没刷牙,模仿一个造型。

老师:有两颗大蛀牙,变两个造型。

幼儿:原来你没刷牙,模仿两个造型。

老师:有三颗大蛀牙,变三个造型。

幼儿:原来你没刷牙,模仿三个造型。

(反思:幼儿能够模仿出老师的动作,但幼儿更愿意自己去创造。)。

八、牙防所游戏。

(反思:幼儿很喜欢玩这个游戏,老师在组织中没有注意到游戏的氛围,结束也显得有点仓促。)。

课后思考:1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放,减少一些不必要的暗示。

2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。

3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。

1、通过感受和表现音乐的美感,培养幼儿的审美观念。

2、初步认识钢琴键盘。

3、通过创意肢体造型,培养幼儿创造潜能。

1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫。

一、听音乐,玩泡泡游戏。

(反思:以游戏的引入,可以提高幼儿的兴趣,把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。)。

二、节奏游戏。

1、老师敲鼓,幼儿用手拍出节奏。

老师:请小朋友听鼓声,用手拍出节奏。

2、模仿老师拍肢体节奏。

老师:我们玩猴子学样的游戏,请小朋友模仿老师拍出身体节奏。

(反思:老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时,老师只是一带而过,没有继续深入。在老师出拍时,老师应考虑到幼儿的接受能力,可以从易到难开始。当幼儿拍错时,老师可以重复3——5次,动作要夸张些,拍子放慢些。)。

老师:小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的?

老师:有个小丑特别喜欢吃糖,又不爱刷牙,结果长了大蛀牙。请你们听一听,他长了几颗大蛀牙。

四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

(反思:在这个环节中,引起许多听课老师的争议,认为老师的节奏拍错了。在课前,我听过多次的音乐,有一种先入为主的想法,觉得乐曲中的牛铃声小,速度快,幼儿较难听出来。老师有太多的不放心,也低估了幼儿的能力。)。

五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。

(反思:在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数,忽略了幼儿心理对兴趣需求,兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时,老师应该邀请幼儿一起动起来,多准备游戏,激发幼儿的兴趣。)。

六、认识键盘。

老师出示第一张小丑,引导幼儿:你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(两颗)。

老师:你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。

老师介绍键盘:这个是钢琴键盘,有黑有白。白的叫白键,黑的叫黑键。

老师:你能在键盘上找出两个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)。

老师出示第二张小丑,引导幼儿:你们看这个小丑有几颗大蛀牙?(三颗)。

老师:你能在键盘上找出三个黑键吗?(幼儿轮流触摸黑键)。

(反思:幼儿游戏兴趣非常浓郁,因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处:游戏时,始终是老师与幼儿玩,没有音乐的加入,略显呆板。我们每做的一件事情,最后都要回归音乐。)。

七、蛀牙造型。

老师:有一颗大蛀牙,变一个造型。

幼儿:原来你没刷牙,模仿一个造型。

老师:有两颗大蛀牙,变两个造型。

幼儿:原来你没刷牙,模仿两个造型。

老师:有三颗大蛀牙,变三个造型。

幼儿:原来你没刷牙,模仿三个造型。

(反思:幼儿能够模仿出老师的动作,但幼儿更愿意自己去创造。)。

八、牙防所游戏。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇八

1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。

3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。

2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。

3.音乐磁带,录音机。

(一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

1.教师:今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?

2.教师:娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?

3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。

(二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词。

1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。

教师:我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)。

2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲。

教师:我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)。

3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的.动作表现歌曲内容。

(三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲。

1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。

(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。

1.教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的。

2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置。

3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?

4.教师:现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)。

5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲。

(五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏。

1.教师:现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)。

2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。

3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏3~4遍。

4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇九

1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。

活动准备每人一片秋叶。

活动过程。

1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。

引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

4、游戏:“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。

鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议。

风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。

活动评价。

1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇十

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。

3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动准备:

1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。

2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。

3.音乐磁带,录音机。

活动过程:

(一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

1.教师:今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?

2.教师:娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?

3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。

(二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词。

1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。

教师:我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)。

2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲。

教师:我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)。

3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。

(三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲。

1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。

(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。

1.教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的。

2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置。。

3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?

4.教师:现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)。

5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲。

(五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏。

1.教师:现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)。

2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。

3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏3~4遍。

4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇十一

《找朋友》。

找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。《乖孩子》。

小鸟自己飞,小猫自己跑,我们都是乖孩子不要妈妈抱,不要妈妈抱。《小手在哪里》。

小手在哪里?小手在哪里?小手不见了,小手不见了。喏!小手在这里,小手在这里,小手拍一拍,小手拍一拍。

小脚在那里?小脚在那里?小脚不见了,小脚不见了。喏!小脚在这里,小脚在这里,小脚踏一踏,小脚踏一踏。

两只小象河边走,扬起鼻子钩一钩,就像两个好朋友,见面就要招招手。《笑一个吧》。

笑一个吧,笑一个吧,幼儿园里多快乐,又跳舞呀,又唱歌呀,又做游戏又上课,你的笑脸像朵花,他的笑脸像苹果,哈哈哈哈哈哈哈哈爱哭的孩子不是我。

《春雨沙沙》。

春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要发芽。

两个小娃娃呀,正在打电话呀,“喂,喂,喂,你在哪里呀?”“哎,哎,哎,我在幼儿园。”

两只小鸟坐在大树上,它叫丁丁它叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧东东。

《我有一双小小手》。

大家来呀哈喽哈喽哈喽,快快来呀哈喽哈喽哈喽。坐下来呀哈喽哈喽哈喽,拍拍手呀哈喽哈喽哈喽。

《白胖鸭》。

呷呷,呷呷,白胖鸭;一摇一摆回到家。

站在院里叫妈妈,妈妈妈妈我回来了。

《哈巴狗》。

一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。

一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。

《蚂蚁》。

一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急的直摇头。

小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。

《蜜蜂做工》。

嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,大家一起来做工。来匆匆,去匆匆,做工兴味浓。

天晓花开不做工,将来哪里好过冬。快做工,快做工,别学懒惰虫。

《睡吧,小宝贝》。

睡吧,布娃娃,睡吧,小宝贝,快快合上眼呀,好好睡一睡。

你会梦见花园里,有朵红玫瑰。有朵红玫瑰。

《生日歌》。

祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐。

《新年好》。

新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。

我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好。

《好妈妈》。

我的好妈妈,下班回到家。劳动了一天,多么辛苦啊。

妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,让我亲亲您吧,我的好妈妈。

《对不起、没关系》。

我和小刚在一起做游戏,一不小心我把他绊倒在地,我急忙扶起他说声“对不起”,他笑着对我说“没关系”。

《数鸭子》。

门前大桥下,游过一群鸭。快来快来数一数,二四六七八。嘎嘎嘎嘎,真呀真多呀。数不清到底多少鸭?数不清到底多少鸭?赶鸭老爷爷,胡子白花花。唱呀唱着家乡戏,还会说笑话。小孩,小孩,快快上学校。别考个鸭蛋抱回家,别考个鸭蛋抱回家。

《网小鱼》。

许多小鱼游来了游来了游来了,许多小鱼游来了,快快抓住!

《爸爸瞧,妈妈看》。

我就喜欢吹泡泡,一二三四五六七;我就喜欢吹泡泡,七六五四三二一。吹泡泡,吹泡泡,吹一个大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,吹一个小泡泡。

《我来》。

奶奶年纪大,弯腰弯不下。我来学本领,自己穿鞋袜。

《拍拍手,跳跳舞》。

拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。摇,摇,摇摇头,我们一起摇摇头。拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。跺,跺,跺跺脚,我们一起跺跺脚。

《蚂蚁搬豆》。

小蚂蚁,搬豆豆,搬了豆豆种豆豆。种豆豆,收豆豆,蚂蚁年年吃豆豆。

《小狗模仿操》。

我是小狗史努比,头戴帽子真神气,两只胳膊有力气,抓起骨头举一举,肚子饿了怎么办?弯下腰来吃骨头,小脚累了踢一踢,蹦蹦跳跳真欢喜!

《小手指》。

五根手指头,天天在一起,爷爷胖,奶奶瘦,爸爸妈妈还有我,亲亲热热不分离,永远在一起。

《荡秋千》。

五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。一直小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。没有小猴荡秋千,鳄鱼再也不来了。

《在一起》。

小鸡小鸭在一起,叽叽叽,嘎嘎嘎。小猫小狗在一起,喵喵喵,汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞眸,咩咩咩。小朋友们在一起,嘻嘻嘻,哈哈哈。

《轱辘轱辘》。

一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条小尾巴鱼。

《小手拍拍》。

小手小手拍拍,两只小手举起来。小手小手拍拍,两只小手握起来。小手小手拍拍,小手头上转起来。小手小手拍拍,小手胸前摇起来。小手小手拍拍,两只小手藏起来。小手小手拍拍,两只小手变出来。

《变变变》。

一根手指头,一根手指头,变呀变呀,变成毛毛虫。两根手指头,两根手指头,变呀变呀,变成小白兔。

三根手指头,三根手指头,变呀变呀,变成小花猫。四根手指头,四根手指头,变呀变呀,变成小螃蟹。

五根手指头,五根手指头,变呀变呀,变成蝴蝶飞走了。

《小老鼠》小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

《我是一个大苹果》。

我是一个大苹果,小朋友们都爱我。请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

《剪刀石头布》。

剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀一块石头,变成小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,两把剪刀亲亲小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀一块布,抱抱小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一块石头一块布,我是章鱼不是小白兔。

《小白》。

小白小白上楼梯,一二一二一二一。打开电视机,拉拉小天线。电视不好看,关掉电视机。

黑猫警长,黑猫警长,喵喵喵。开着警车,开着警车,嘀嘀嘀。小小老鼠,小小老鼠,哪里逃。一枪一个,一枪一个,消灭光。

《种豆》种下一粒豆,发了一颗芽。顺着黄瓜藤,爬呀爬呀爬。几天没浇水,蔫了。种下一粒豆,发了一颗芽。顺着黄瓜藤,爬呀爬呀爬。天天来浇水,快快就长大了。

《盖好楼》。

一根手指拉钩钩,两根手指捡豆豆,三根手指学狗狗,四根手指提兜兜,五根手指有劲头,嘿呦嘿呦盖高楼。

《手指歌》。

大拇指,大拇指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。食指,食指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。中指,中指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。无名指,无名指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。小拇指,小拇指,你早哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。

《头发肩膀膝盖脚》。

头发、肩膀、膝盖、脚,膝盖、脚、膝盖、脚,头发、肩膀、膝盖、脚,眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

《园里的番茄》。

园里的番茄圆又大,躺着睡觉不说话。来了一只大狼狗,对着番茄咬一口。爸爸看了真生气,快把狼狗赶出去。

《在一起》。

小鸡小鸭在一起,叽叽叽、嘎嘎嘎。小猫小狗在一起,喵喵喵、汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞哞,咩咩咩。小朋友们在一起,嘻嘻嘻、哈哈哈。

《开汽车》。

小汽车,嘀嘀嘀,开到东来开到西。小宝宝,快坐好,我们一起做游戏。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇十二

活动目标:

1.初步理解歌词,并学习用欢快而活泼的声音歌唱。

2.按歌词内容做相应的动作,初步学习歌表演。

3.乐于参与活动,体验游戏活动带来的快乐。

活动准备:

1.知识经验准备:幼儿对老母鸡有一定的了解。

2.物质经验准备:制作ppt课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

活动过程:

一、创设情景,导入活动。

1.教师带幼儿随音乐进场。

教师:小朋友们,今天天气真好,让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上自由活动。)刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?(幼儿讲述。)。

2.出示ppt,引出主题。

教师:今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子,请小朋友看,这是谁?(老母鸡)对了,这是老母鸡,老母鸡非常能干,那你知道老母鸡有什么本领呢?老母鸡有这么大的本领,我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬,高兴地叫了起来,知道老母鸡是什么叫的吗?(咕咕哒,幼儿模仿。)。

小结:老母鸡,真能干,会捉虫儿、会生蛋,咕哒咕哒叫得欢,咕咕哒。

二、看图谱,学习理解歌词。

1、教师:咦!刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌,请仔细听一听!(教师朗诵。)。

2、教师:在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?(咕咕哒)。

3、教师:让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧!

4、教师:老母鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢!(幼儿朗诵)。

5、教师:老母鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。(教师范唱。)。

三、学唱歌曲,感受快乐。

1.教师范唱,幼儿倾听。

(1)教师:这首歌曲好听吗?你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲的名字叫《老母鸡》,大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴,它要把这个好消息告诉很多人,我们一起来帮帮它。(咕咕哒,咕咕哒……)。

2.进行练声,切入主题。

(1)教师:你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。

(2)教师:老母鸡真是开心,这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人,让我们再一起帮帮老母鸡。

(1)教师:老母鸡生了一个大鸡蛋后,你觉得它的心情怎么样?(很开心,出示鸡蛋图片一)。

(2)教师:那你们开心吗?我们再来帮老母鸡加加油。(出示鸡蛋图片一,幼儿再次学唱歌曲,要求幼儿按歌词内容做相应的动作。)。

(3)教师:哇!有了小朋友的帮忙,老母鸡高兴地生了好多的蛋啊!你们想让老母鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋图片三,幼儿第三次学唱歌曲。)。

(4)教师:今天老母鸡生了很多的蛋,让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

四、扮演角色,结束活动。

教师:老母鸡们真能干,今天生了这么多的蛋,表扬表扬自己。老母鸡们,让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。)我们到外面的草地上找更多的虫吧!(带幼儿离开活动场地。)。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇十三

1、学唱《胡说歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情,仿编歌词。

【活动准备】。

小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副。

【活动过程】。

一、感受歌曲韵律,产生学习的愿望和兴趣。

出示小丑画:这是谁?他哪最滑稽?为什么?

教师有节奏的念歌词,幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

二、学唱歌曲。

教师完整示范唱一遍。提问:小朋友,你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上,哎呀、哎!)老师在什么地方说“哎呀”?在哪里说“哎”的?(幼儿可能说的不完整)。

听老师再唱一遍:让幼儿认真倾听,知道衬词“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置,让幼儿能注意老师的手势,手一出是“哎呀”,手一指是“你”。

看老师手势学唱歌曲,引导并唱出滑稽、好笑的.意蕴。

三、仿编歌词,并演唱。

学习仿编衬词:老师扮演小丑,仿编出不同的滑稽的声音演唱。

在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?

(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?

(3)除了袜子以外的东西表演:老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作,让幼儿仿编。

让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音,幼儿分别仿编。

(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子,幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

幼儿歌曲捏面人教案(汇总14篇)篇十四

2、初步尝试创编歌词。

3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

1、活动重点:北风爷爷别神气。

2、活动难点:初步尝试创编歌词。

1、知识准备:感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

2、教具准备:风爷爷图片、歌曲磁带。

一、导入部分。

1、熟悉音乐节拍旋律,边听伴奏边做拍手点头。

2、用谈话法引出歌曲,让幼儿了解歌曲的基本内容。

(1)提问:小朋友们,你们说说现在的天气变得怎么样了?(越来越冷了)。

(3)出示冬景图和北风爷爷的图片,学北风爷爷的口气:“我是北风爷爷,是冬爷爷的好朋友,我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷,哈哈,我可神气,小朋友,你们怕不怕我呀?”

(4)提问:小朋友们,你们怕不怕北风爷爷呢?”

二、基本部分。

1、了解歌词,学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

(1)带领幼儿念歌词,熟悉歌词,着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的'两拍停顿。

2、学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

(1)提问:你们觉得这首歌好听吗?现在我们来学一学这首歌,跟北风爷爷比赛好不好?

(2)教师清唱示范一遍。

(3)弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。(在学唱过程中,提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作,以引起幼儿兴趣)。

3、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作,并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

4、老师与幼儿共同边唱边游戏:教师扮演北风爷爷,幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后北风爷爷逃回自己的座位。

三、结束部分。

教师小结:北风爷爷被我们吓跑了,小朋友真厉害啊,我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子!

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范文范本是各类文章的写作样板,具有一定的指导作用,可以提高我们的写作水平。以下是小编为大家整理的优秀范文范本,供大家借鉴和学习。本学期,我担任一年级的数学教师。
学生工作总结是学生掌握自己学习进程和成绩的重要途径,对于制定学习计划和目标具有指导作用。为了让大家更好地了解学生工作总结的写作要点和核心内容,我们特意整理了以下
通过写心得体会,我们可以将自己的经验和思考记录下来,方便以后查阅和回顾。接下来是小编为大家准备的心得体会参考,希望能够给大家的写作带来一些启迪。信仰力量团课,是
会计是一门需要精确和持久专注的学科,它要求从事者具备良好的数学技巧和逻辑思维能力。下面是一些精选的会计总结范文,希望对大家的写作提供一些启示和指导。
写心得体会可以帮助我们反思和总结过去的经历,进而提升自己的素质和能力。以下是一些真实的心得体会范文,希望能给大家提供一些写作思路和技巧。童年是人生中最美好的时光
通过分析范本,我们能够了解到不同文体和体裁的写作特点。如果你正在苦恼如何写一篇优秀的作文,不妨阅读一下下面这些范文,相信能给你一些启发。尊敬的业户:您好!狗狗是
这段时间的心得体会让我更加明确了自己的职业规划和发展方向。"勤奋是成功的基石,心得体会了这一点后,我下定决心要加倍努力,争取取得更好的成绩。"一张蓝图绘到底,一
工作心得体会是在工作过程中对所学到的知识、经验和技巧进行总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们反思和提升自己的工作能力,我想我应该写一篇工作心得体会了吧。下面
幼儿园小班重视培养孩子的动手能力和创造力,培养他们的想象力和观察力。接下来,小编为大家分享一些优秀的幼儿园小班总结范文,希望能给大家提供写作的思路。
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在现代社会,购房已经成为了人们生活中的大事,因为它不仅仅代表着一个家的安定,还意味着一种财富的积累。这里有一些购房专业人士的购房经验分享,希望能为大家提供一些实
心得体会是个人的思考和感悟的结晶,体现了个体对经历和困惑的理解和思考。小编为大家精心挑选了一些写心得体会的好范文,欢迎大家阅读和借鉴。心得体会是人们通过思考与总
心得体会的写作可以帮助我们更好地梳理思绪,提高表达和思考能力。这些心得体会范文,涵盖了不同领域和不同主题,可以让我们从多个角度去思考和理解。今天,我在电脑上看了
技术工作总结是我们不断提高自己技能和知识水平的有力工具,它帮助我们不断反思和改进工作方法和方式。接下来,我们一起来看看一些优秀的技术工作总结范文,或许能从中获取
10.心得体会是通过总结和概括,让我们对所学内容有更深入的理解和把握。在这里,小编为大家推荐几篇值得一读的心得体会文章,希望能够激发大家的写作灵感。
通过写述职报告,我们可以清晰地了解自己在工作中所取得的成果和经验。这里有一些写得非常好的述职报告范本,可以从中获取一些写作技巧和灵感。时间如流水,4个月的时间一