幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)

时间:2024-12-23 作者:笔舞

一份好的幼儿园教案应该充分考虑幼儿的兴趣和能力水平,设计相应的教学活动。接下来,我们一起来看看这些幼儿园教案的范文,或许能够给我们带来一些灵感。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇一

活动目标:

1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历,尝试用xx和xxx两种节奏型跳竹竿。

3、体验与同伴合作游戏带来的快乐,提高幼儿的合作能力。

4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

活动准备:

1、幼儿人数三分之二的长竹竿,短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带,音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

活动过程:

一、导入:

幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。

(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。)。

二、探索竹竿、棍棒的多种玩法:

1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)。

三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

提问:他们是怎么跳竹竿的'呢?好玩吗?

师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法。

这个游戏是许多人一起玩,其中两个人手拿竹竿面对面跪下,用竹竿按一定的节奏同时分合敲击,另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。

1、两人合作学用xx的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用xxx的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用xx的节奏打竹竿、跳竹竿,体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)。

队形:四散。

对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)。

4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与。

队形:四散。

(基本部分中,先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。)。

5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

活动反思:

本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏,发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性,活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中,先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,通过师生共同表演“跳竹竿”,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位,结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

在活动中,教师与幼儿共同学习,实现了师生“共同体”的学习氛围,在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇二

设计意图:

目标:

2、了解水的用途,知道节约用水。

3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注。

准备:

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。

2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖。

3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉。

活动一:认识水是无色,无味,透明的。

过程:

(一)、引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣。

手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来。

(二)、基本活动。

1、水是没有颜色的。

出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的。

出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味。

3、水是没有味道的。

幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

4、水是透明的。

5、小结:水是无色,无味而且透明的。

活动二:

过程:

(一)、引导活动。

2、请个别的小朋友尝尝。

3、问:为什么这杯水会是甜的?

(二):基本活动。

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味。

2、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

4、再用盐做一次实验。

5、小结:水能溶解糖和盐。

(三):巩固活动。

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验。

活动三:讨论。

水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇三

教案目标:

1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

教案准备:

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。

教案过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣。

1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸。

3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

二、看一看,引导观察想象。

1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天刘老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

三、玩一玩,鼓励创造表现。

1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的'电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

3、师:你把电线变成了什么?

四、做一做,启发思考探索。

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)。

3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

五、评一评,保持探索兴趣。

师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇四

2、争做小哪吒,探索呼啦圈的玩法:

(1)抛圈幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接住圈。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

(2)转圈幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

(3)学小兔:把呼啦圈间隔20公分摆成两排,幼儿分成两队可按顺序从第一个圈跳到最后一个,看哪一个对最先跳完。

(4)学乌龟:把圈紧挨着连在一起,幼儿站成一排依次从一个圈爬向另一个圈。

(5)套圈:把圈间隔10公分排成两排,要求幼儿把圈沿身体从上到下或从下到上套出,两队进行比赛,看哪个队获胜。

(6)背圈学乌龟蹲走:幼儿把圈背在背上,身体下蹲,慢慢向前移动。

(7)钻圈:把幼儿排成两队:每对派前5名幼儿竖放圈在地上扶着,剩下的幼儿钻过去,交替进行。

(8)夹包射门:幼儿两脚夹住一个沙包,向前跳动,跳到适当距离时,两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去,看看能否射进门。

(9)投篮:用绳子把呼啦圈绑在离地面1.5米得栏杆上,栏杆下放一个大纸箱,幼儿排成两队,在距离呼啦圈两米处,每人手拿一个球练习投球。

(10)拉球:每名幼儿手拿一个圈和篮球,用呼啦圈拉着球按一定路线走。幼儿分成两队,看谁先到达终点者为胜利的一队。

(11)滚圈。每名幼儿手拿一个圈排成两队间隔一米,按照一定路线像滚轮胎一样慢慢向前滚动。

(12)蚂蚁搬家:把幼儿分成两队,若每对10名幼儿则在每队前排11个圈先让每个幼儿依次跳入,剩下最后一个圈让幼儿依次向前传到第一名幼儿手中,第一名排好跳入,其他幼儿依次向前跳,轮流进行,谁先到达指定地点谁获胜。

3、做放松活动。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇五

活动准备:

录音机、音乐磁带、呼啦圈(与幼儿人数相等)。

活动过程:

师:小朋友,你们知道今天我们玩什么吗?

幼a:玩皮球幼b:玩沙包。

师:我们今天不玩皮球,也不玩沙包,来玩它(师出示呼啦圈)。

幼:噢,玩呼啦圈。

你们想一想,我们怎么来玩呼啦圈呢?

幼a:滚呼啦圈幼b:转圈幼c:用呼啦圈跳圈幼d:开火车幼e:钻山洞。

你们真是太棒了,想的玩法可真多,现在我们一起听着音乐用呼啦圈做游戏好吗?

幼:好。

音乐响起,幼儿手拿呼啦圈进入快乐小广场站好。

1、抛圈:幼儿分两排在快乐小广场站好,听《铃儿响叮当》音乐,用力向上抛圈,然后接住。

2、转圈:幼儿将呼啦圈套在手腕上转动。

3、跳圈:听音乐将呼啦圈摆成两排,幼儿可按顺序从第一圈跳到最后一个圈,直到音乐停止。

4、套圈:听音乐把呼啦圈摆成一排,用第一个圈从头上往脚下套,然后把圈放下,向前走,接着套第二个圈,依次向前。

6、滚圈:幼儿用双手推滚圈前进。

7、开汽车:音乐响起,幼儿两手转圈向前跑。

8、钻山洞:请10个小朋友手持呼啦圈蹲下排成一个山洞,其他幼儿依次从山洞钻过。

9、坐花轿:音乐响起,幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作。

10、抢圈:用5个以上呼啦圈围成一个圆圈,呼啦圈比幼儿多一个,放音乐后幼儿绕圈拍手走,音乐声一停,马上跳入圈中抢圈,未抢到的幼儿被淘汰,并撤去一个圈,继续游戏,直到留下最后一人。

结束部分:。

今天,我们用呼啦圈做了那么多游戏,小朋友高兴吗?(高兴),现在我们听着音乐离开快乐小广场吧!

活动反思:

小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。在整个活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的.年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展。这节活动比较成功。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇六

1..知道盒子的立体形状,颜色及其他特征。

2.掌握画、剪、贴的技能,将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。

3.积极动手动脑,体验动手创造带来的无穷乐趣。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

1.物质准备:生活中常见的纸盒(纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。

2.经验准备:幼儿先前已观察了解纸盒。

(一)活动导入。

魔术导入演示趣味魔术盒,出示大大小小的各种纸盒,引出主题。

师:魔术盒里宝贝多,请小朋友们来说一说,看一看,猜一猜,说说里面有什么?

(二)活动展开。

1.展示幼儿收集的纸盒子,观察并说出他们的特点,初步感知纸盒的物理特征。

师:今天老师把纸盒宝宝请到了教室里面,你在哪里见过他们?他们是用来做什么的呢?

2.教师根据幼儿的回答,用纸盒演示制作不同的新盒子(1)师:今天我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。

(2)激发幼儿的想象,创造出各种造型的盒子,如小汽车,机器人,大楼等。

3.幼儿分组操作,教师巡视(1)讨论:需要用哪些盒子?你准备用它们做什么呢?

(2)鼓励幼儿大胆想象动作创造,鼓励能力弱的幼儿积极尝试,也可两个人合作。

(3)提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。

(三)活动结束相互欣赏,体验成功的喜悦。

1.说一说:你是怎么制作的,遇到了什么困难?怎么解决的?

2.评一评:你喜欢哪个纸盒呢?为什么?

师:我们一起带上这些宝贝放到美工区展览吧!

我们周围还有哪些废旧物可以再利用呢?下次我们也给它们来个大变身吧!

纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体,利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料,变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料,正因为它有这样的特点,所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试,并提出多种玩纸盒的方法,培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习,在体育活动中积累了不少运动的经验,为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣,激发创造力,提高幼儿综合运动能力,因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验,并在此基础上创新多种玩法,鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底,促进幼儿各种能力的发展。由此,幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇七

活动目标:

了解一些植物不畏严寒风霜的特征。愿意坚持户外体育锻炼,逐步适应外部天气变化,培养坚毅的品质。

活动过程:

一、谈谈自己的发现。

二、欣赏故事《北风爷爷你吹吧》。

1、幼儿欣赏、感受故事中小朋友不怕寒冷,勇敢、快乐的有趣情节。

三、到户外去游戏。

活动结束:

小朋友一起回教室。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇八

教学目标:

1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数,会读、会写数字5。

2.使学生知道5以内数的顺序,会比较5以内数的大小。

3.使学生掌握5的组成。

难点:书写5,知道5的分成。

教学准备:

教学方法:带读引导游戏。

教学教程:

一、复习。

1.从1数到4。

2.2、3、4的组成。

二、新课。

1.数数量是5的物体。

(1)黑板上出示四只小鸡图,引导学生认真观察图。

提问:“这幅图画的是什么”?小鸡。

数一数,一共有几只?让幼儿说出数量。

添上一只,一起数数一共几只?

学生回答后,师说:4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5,

带领幼儿读,师说:4只添上1只是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5,

可以用数字“5”来表示。今天,我们就来学习“5”。

板书:“5”。领读数字5。

说明:“5”字像秤钩,两笔写成,第一笔写竖和右半圆,第二笔写小横。

(2)拿出5个苹果演示数数。

教师提问:出示苹果,“这是几个”?先一个一个数,再总体问多少?

(3)出示棒棒糖,让幼儿上台数出5个。

三、教学5的组成。

(1)学生拿出5个苹果,把它摆成两堆。教师巡视。

(2)让学生说不同的摆法,

(3)引导学生归纳整理,着重说明4和1组成5,1和4也组成5,实际是把两堆小棒。

换了位置。所以看到4和1组成5,就能想到1和4组成5。同样说明,看到3和2组成5,就能想到2和3组成5。

师生活动:请5个小朋友上台练习。

(4)练习5的组成。

a、齐说5的组成。(4和1组成5,3和2组成5。)。

b、教师提问:“4和1组成5,你还能想到什么?3和2组成5,你还能想到什么?”板书:5的分成。

四.互动游戏:

1、请小朋友伸出手,数数自己左手有几根小指头?数数自己右手有几根小指头?

2、用手拍桌子五下。

3、小结:左手有5根手指,右手有5根手指,都可以用5来表示它们的数量。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇九

世界上每个人都生活在特定的社会关系中,都和周围的人存在着千丝万缕的联系。正因为如此,每个人在享受社会所带来的种种便利的同时,也需要承担对社会的责任和义务。对于幼儿园大班的孩子来说,了解他人的工作对自己生活的重要意义,萌发对他人给予帮助的感恩之心,不仅是他们亲社会心理发展的重要内容,同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。“谢谢你”正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。

“谢谢你”是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意,蕴含着美好的故事和动人的体验。“谢谢你”把我们的视线聚焦在身边的人和事上,让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系,体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。

本主题从“需要感谢的人”切入,让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员,知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出,萌发对职业的兴趣。第二阶段“各种各样的职业”,引导幼儿进一步认识生活中的常见职业,主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点,体验人们在劳动中的辛苦和快乐。在此基础上,教师还可以根据本班幼儿的实际需要,选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。第三阶段“感谢和接受感谢”。这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢,并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感,学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结,展示主题所具有的现实意义,同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。

值得关注的是,本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。这两条线索相互交织,相互补充,相互激发,保证了活动教育价值的有效实现。教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源,从孩子的生活经验入手,注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。活动不能仅仅局限在幼儿园,还要延伸到社区、家庭和社会。

让我们和孩子一起关注我们的社会,关注他人的劳动,发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声:“谢谢你”;让我们共同献出爱心和汗水,体验被别人感谢的幸福和快乐;让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中,让他们对生活充满阳光的热情和真诚。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇十

活动时间:2017年3月26号星期五一日主题活动:我是开心果。

活动一:蒙氏工作。

工作名称:《十的转换》(大组)。

工作目标:1加强十进位的概念。

2了解1、10、100、1000之间的转换关系。

3使幼儿在开心愉快的氛围下学习。工作准备:工作毯、教具。

工作过程:1点名、读日历、走线、示范工作。

2幼儿自主工作。

活动二:线上团讨。

活动名称:《开心果的成就》。

活动目标:1培养幼儿能给他人带来快乐的表现。

2培养幼儿学会给周围的同伴找快乐。活动准备:丰富的知识经验,以及有关幸福的资料。活动三:蒙氏数学(大组)。

活动名称:《感知数位》。

活动目标:1让幼儿认识个十百千。

2能用数字两相对应。

3培养幼儿尝试着给别人带来快乐。活动准备:教具(1、10、100、1000)。

活动过程:1游戏《拍手歌》。

2出示教具,介绍名称。

3教师出示教具,展示内容。

4请幼儿根据教师的指令操作学具。

5谈话导入。

———小朋友给别人带来快乐?你们觉。

得开心吗?

6练习操作册。

7活动结束。

活动四:思维训练。

活动名称:《我们做项链》(大组)。

活动目标:1观察每条项链上的图形,辨别图形的形状、颜。

色、大小。

2发现图形排列的'规律,发展幼儿的推理与排序。

能力。

3感受给同伴带来的乐趣。.

活动准备:模板卡片12、13、14、15。

活动过程:1音乐律动。(幸福拍手歌)。

2谈话导入。

根据律动的内容,和幼儿一起分享快乐。

3拿出教具进行引课。

4模板游戏。

5发卡观察卡片以及创编故事。

6提问相关问题请幼儿回答。

7操作卡片。三遍。

8活动结束。

活动五:思维训练(中组)。

活动名称:《图形组合》。

活动目标:1认识几何图形,辨别图形的组合。

2对应图形的组合与分解,培养幼儿对形状、颜。

色的分辨能力。

3在快乐的学习氛围中学习。

活动过程:1音乐律动。(火苗)。

2谈话导入。

根据律动的内容,和幼儿一起分享快乐。

3拿出教具进行引课。

4模板游戏。

5发卡观察卡片以及创编故事。

6提问相关问题请幼儿回答。

7操作卡片。三遍。

8活动结束。

活动五:离园活动。

活动名称:《精彩动画》。

活动目标:1培养幼儿的专注力。

2感受看动画的快乐。

3培养幼儿互相给与快乐的情趣。活动六:离园。

文档为doc格式。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇十一

1、在彩色绸上尝试不同的玩法,发展走、跑、爬、跳等基本动作。

2、依据不同的信号调整身体运动的方式,体验集体游戏的快乐。

3、发展身体协调性。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

红、黄、蓝大绸布若干,竹梯、平衡木:录音机、音乐磁带。

一、热身运动:快乐小司机。

师:天气真好,我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音乐做律动:模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。)。

师:公园到了,我们把汽车停好,进公园玩喽!

二、情景游戏:彩绸变变变。

1、顺着小路走一走――把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路。

师:这里有两条小路,我们一起走一走。(带着幼儿依次走过小路,提示幼儿保持身体平衡。)。

2、经过小河跳一跳――把蓝色绸布对折成小河状。

师:前面有两条小河挡住了去路,你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。)。

3、看到山洞钻一钻――把红色绸布做成山洞状。

师:小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。(幼儿手脚并用爬行,身体尽量不要碰到“山洞”。)。

三、自由探索:彩绸真好玩(自由探索彩绸的多种玩法。)。

师:这里有好多彩绸,你们看看有些什么颜色?(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?

师:漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?

(引发幼儿想出不同的玩法,如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸,幼儿用脚踩:幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头,幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔网,玩捕鱼、坐轿子等游戏。)。

师:下雨啦,快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀,把大红伞吹上去了,风小了,大红伞下来了。(变换伞的高度)。

师:哎呀,一阵大风吹过来,把大红伞吹跑了,我们快去把它追回来吧(大红伞四处移动,幼儿跟着目标快速追逐奔跑。)。

师:大红伞终于追回来了,和好朋友靠得紧一点,我们再也淋不到雨啦!

四、放松整理。

师:雨停了,我们也玩累了,一起开着汽车回家吧!

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇十二

来到临桂大雄村支教,本次活动我上资料是《按一种特征分类》。上完课后,教师同学们都对我的这次活动提出了一些问题,而我自我经过回看上课视频也发现了不少的问题,以下是我对这次教学活动的反思:

1、严重超时。小班的上课时间一般在15分钟左右,而我本次活动的时间却用了半个小时,比规定时间多出了一半。而导致超时的原因有两点:导入部分的手指游戏做了太久,有大概6分多钟;二是教具准备得不够完善,用双面胶把水果贴在纸上头之后是十分难撕下来的,我们大部分的时间主要耗在了撕水果上头;三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里,导致了许多幼儿一向在上头拿着水果的图片在没有胶的地方一向拍。

2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来,导致幼儿是一窝蜂上来的,所以造成了一个比较混乱的场面。

3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店,我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的,可是由于到之后过于兴奋了,就把小象的声音给忘了,用回了我自我的声音。

4、与幼儿的熟悉度不够。由于我们当天来得比较晚,所以我们一来到幼儿园就开始上课,还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数幼儿来说他们对生人是比较胆怯的,所以当我在组织活动时,许多幼儿并没有很好的配合我的活动。

5、没有留意到幼儿们需要休息。当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一齐玩游戏了,而没有研究到幼儿已经上了这么长时间的课了,他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动也是次教训。

6、没有注意到幼儿的已有经验。比如我的水果中有一样水果是桃子,或许是幼儿对桃子并不多见,也或许是我的图片上的桃子画得不够形象,很多幼儿并不认得这是桃子。

7、没有研究到该年龄层幼儿生理发展的特点。我们教的班级虽然是小班,可是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年,所以我们的幼儿是偏小的,生理发展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不一样的。这个年龄层的幼儿手指发育得还不是很好,所以在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。

8、没有很好的启发幼儿思考。这次活动我并没有完全的按照我写的教案来上,漏了一个很重要的启发幼儿思考的环节,就是让幼儿思考这些水果除了按照种类、颜色分还能够怎样分。

9、没有很好的顾到全班幼儿,课堂上比较依靠进取的幼儿。班上有几个比较活跃的幼儿,而我每次提问都是让几个幼儿来回答,从而忽视了那些比较文静的幼儿。

这是我一次十分宝贵的上课机会,为此我也做了很多准备,虽然仍然存在着不少问题,可是我从中也收获了很多,给我未来的教学发展指明了前进的道路。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇十三

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿最易接受教育。因此,区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,在活动中老师必须给予指导,引导幼儿更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。积极地参加表演游戏,学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。

1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动,发展创造力。

2.学习侧面钻,提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操,铁圈、拱形门各6个。

1.:

幼儿面对老师四散站立,随音乐做奥运模仿操:跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

2.。

(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师:以前,我们玩过“钻山洞”的游戏,今天,我们来用自己的身体搭山洞,想一想、试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索,老师观察、指导,提醒幼儿注意安全。

(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法,并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

(3)多人搭山洞。师:刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞,那么除了担任、双人可以搭山洞外,三个人、四个人……,许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞,老师观察并加以指导。

(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外,还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

(5)游戏:小侦察员。方法:幼儿分六路纵队,站在起点线后,听信号,以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种:a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈),以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定,每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

3.。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿,进行放松活动。

整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分,通过幼儿自己尝试,探索 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏,为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫,幼儿在玩中兴趣高,积极参与,幼儿也由易到难逐步展开,是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇十四

案例描述:波波活泼聪明,反应灵敏,可一些时候控制不住自己的行为:玩积木的时候要挑选自己喜欢的,站队的时候自己要当第一,游戏时要别人听他的指挥,要不他就在别人游戏时横冲直撞去捣乱,经常有小朋友来告他的状。有一次进行语言活动《说说我的好朋友》,他站起来很得意的说:“心元是我的好朋友,帅帅是我的好朋友,翔翔是我的好朋友……都是我的好朋友!”没想到翔翔立即站起来反对:“不是,我不做他的好朋友。”理由是波波经常在喝水的时候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。接着又有几个孩子也声明自己不做波波的好朋友,有的说他抢积木,有的说他抢玩具,有的说他打小朋友……让他很尴尬。

案例分析:

要受到影响时,他们往往情绪变化过快或过激,出现一些不友好的甚至有攻击性的行为,如:骂人,踢人,推人,对别人吐口水,争抢玩具等等。波波在同伴交往中不能够正确的运用交往的手段。比如与小朋友交流时音量往往太高太急,还有喜欢在与小朋友经常出现的一些带有粗鲁,冲撞行为的动作中取得游戏的快乐,而引起误会,但是他自己却浑然不觉。表现得较独断、任性、无礼。有些幼儿在同伴交往中有明显的攻击性行为,如果不及时矫正这些行为,幼儿会逐渐形成无礼暴躁、冷酷无情等不良情绪。

2、波波在家庭中形成唯我独尊心理。除了爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱之外,还有一个八十多岁的老爷爷溺爱着他。虽然家长特别重视对孩子的早期智力开发,孩子入园前就会讲故事、背儿歌、数数,背三字经等,但是全家老少五口就这么一个小孩,不免对孩子的过分溺爱娇惯,养成了孩子唯我独尊,任性霸道的性格。而家长对此也不是特别在意,觉得只要孩子聪明伶俐,健康活泼就好,更加纵然了波波的一些不良行为。

教育策略与措施:

现代社会越来越重视对人的健康心理和各种良好的行为习惯等非智力因素的培养,要求我们对孩子的教育要做到体、智、德、美诸多方面和-谐发展,打破只重知识、而轻能力等观念。

幼儿期是人的一生各种非智力因素形成的关键期。幼儿期形成的各种行为习惯会影响她一生的发展。因此,波波这些事情虽很小,但是反映的是自私、霸道、任性、唯我独尊的表现,而这种表现比较普存在在幼儿当中,只是个别幼儿较为突出而已。现在一般都是独生子女,家长的疼爱和老人的溺爱更加加剧了孩子以自我为中心的心理因素,对此,我制定了以下措施,在对波波进行重点引导的同时,也对其他幼儿产生良好的教育效果。

一、首先,教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。

1.通过系列教育活动,帮助波波学习掌握与同伴交往的基本技能,文明礼貌,互相谦让,团结合作,告诉波波只有这样才会被大家喜欢,才真正有自己的好朋友。

2.组织各种形式的游戏,促进波波与同伴之间合作,逐渐体验到友好合作带来的快乐,从而慢慢调整自己的各种行为,让自己变得被大家接受,喜欢。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇十五

活动背景:

作为中国人,应该引导孩子了解祖国的传统文化艺术。中国画是最具中国特色的艺术。而水墨画是中国画的一种。中国画的基本要素有:单纯性、象征性、自然性。这种艺术以笔法为主导,可以充分发挥墨法的功能。“墨即是色”,指墨的浓淡变化就是色的层次变化,“墨分五色”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替。以中国画特有的材料之一“墨”为主要原料,加以清水的多少,调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等,在宣纸上表现出不同浓淡的、变化多端的(黑白灰)层次,比起色画更淡雅有致,别有一番韵味。这是一种以水墨为主的特殊的绘画形式。

大班的孩子活泼、好奇,对水墨画、毛笔、颜料等都有浓厚的兴趣。我班的孩子已经多次尝试过这个画种。最近几天观看的动画片《狮子王》激发了孩子们画狮子的兴趣。因此,我设计了这次水墨画活动。

活动重点:运用水墨表现狮子的外形特点。

活动难点:笔墨浓淡的变化,狮子头部特征。

活动目标:

1.能用水墨画技法表现狮子的外形特征。

2.体验表演的快乐以及水墨绘画的乐趣。

3.增进热爱动物的情感,增强环保意识。

4.养成作画时的良好卫生习惯。

(目标的制定从幼儿角度出发,体现了定向性。以幼儿为主,注重习惯的培养,快乐的体验,以及崇高情感的升华。)。

活动准备:

1.认知准备:了解并多次尝试过水墨画;。

2.材料准备:笔墨纸,调色盘,水杯,抹布;铺好报纸的桌子;水墨画表现的动物头饰。

3.录音机、《狮王进行曲》磁带、布绒玩具狮子一个。

(幼儿接触并尝试过水墨画,对其工具的性能、特点有一定的了解。这就为本次活动奠定了认知基础。由于幼儿年龄特点的限定,孩子作画的材料准备需教师一次做好。为了养成良好的卫生习惯,要在每张桌上铺好旧报纸,备好擦笔布,并为每位幼儿准备好一个形象的动物头饰,其中狮子和一部分小动物头饰是用水墨技法表现的。这样的环境能帮助幼儿解决“水墨画技法表现狮子的外形特征”的难点。)。

活动过程:

一、猜谜导入:

满头长发大步走,

力气大得赛过牛,

张开大嘴一声吼,

吓得百兽都发抖。

(本次活动的难点有两条:狮子头部的特征和笔墨浓淡的变化。重点是运用水墨表现狮子的外形,这也是活动的目标之一。以描述狮子外形特征的谜语引起幼儿兴趣,为下一步的讲述做好伏笔,也从一定意义上帮助幼儿解决难点)。

二、观察表述(出示一个狮子布绒玩具)。

师:狮子大王长得什么样?

幼1:很威武,头上有长长的毛。

幼2:狮子的身体很大,尾巴就像牛的尾巴。爪子很锋利。

(运用启发谈话法,引导幼儿说出狮子的外形特征,在美术活动中整合进了对幼儿语言表达能力及在集体面前大胆表述能力的培养。进一步为后来的绘画奠定基础。)。

三、表演(播放《狮王进行曲》,幼儿戴着头饰表演)。

师:听,狮子大王走出王宫,来到了森林里。让我们一起来表演吧。

(在这一环节中,教师引导全体幼儿戴上不同的动物头饰,在《狮王进行曲》的片段中表演森林动物们集会的情景。在这里,鼓励幼儿互动起来,体验到表演的快乐,渗透了对幼儿创新意识及表演能力的培养,体现了对幼儿可持续发展的教育。)。

(表演结束后,幼儿非常兴奋,此时出示水墨画狮子范画,能及时抓住幼儿的注意力。)。

四、出示范画(水墨画《狮子》)。

师:这幅画是用什么工具表现的?属于什么画种?

幼儿:这是用毛笔画的,是水墨画。

(通过对范画的欣赏提问,进一步加深幼儿对水墨画的认识。)。

五、演示画法:

师:(边说边画)。

1.头部:用毛笔蘸淡墨勾画狮子的头部,及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用浓墨画意耳朵,点眼睛,勾胡须。淡墨笔尖蘸一点儿浓墨,侧锋画又长又密的狮子的鬣毛。

(画狮子的鬣毛时蘸色一定强调要用笔尖,做到从笔尖到笔根有一个由深到浅的变化.这里的关键是笔尖蘸色后要将笔斜拿,在调色盘上稍稍掭一掭,使笔尖的颜色逐渐向上渗化,这样画出的色阶自然,否则效果会感到很生硬。其次,毛笔一定要用水浸透,不能干笔蘸色,笔上的含水量要根据需要调整,要湿一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)。

(在以前的水墨画活动中,首先孩子了解了宣纸的性能和特点。生宣纸沾水后特别易烂,初学者用水要适中;授课内容必须抓住孩子的兴趣点,作画过程需一次完成,不宜太复杂,让孩子养成大笔画小画的习惯,工具齐全,作画才方便。)。

2.身体:用湿的比较淡的墨直笔勾画身体结构,比较浓墨用没骨法画四条腿,点爪,浓墨轻轻勾出锋利的趾甲。再画出尾。

(在说说画画的,无拘无束的轻松状态下,使幼儿对水墨画的一些浅显但又基本的技法常识,如用水、用墨、用笔等有所了解和掌握,“有笔有墨,始称为画,无笔无墨,不称为画”,可见笔墨在中国画中的地位,因为这里所说的笔,墨都不是指工具材料意义上的含义,而是成为中国画独特的表现技法的代名词,同时它还具备着独立的形式等因素。再者,直笔、侧笔画出的笔痕一定要有明显的特点,不可含糊不清。干湿的变化除受蘸水多少,速度快慢的制约外,还受纸的影响,因此作示范的纸用的是能渗化的纸(幼儿用纸也是如此)。这用水、用色的常识,如果掌握好了的话,对幼儿以后更深一步地学习中国传统水墨画将大有益处。)。

六、幼儿作画。

师:狮子大王走出它的王宫,来到森林里,受到了小动物们的膜拜。让我们把这个热闹的场面用水墨画表现出来吧。

(幼儿自由创作水墨画,教师播放《狮王进行曲》,并巡视指导。)。

(教师运用形象的语言,结合音乐、头饰等为孩子们创设了一个自由创作的环境,把活动从观看教师的演示转向幼儿对绘画材料的操作上。此时,孩子们早已按耐不住表现的欲望,纷纷一展身手。音乐的使用更能打开幼儿的思维,使他们的作品不拘一格,画面内容丰富、生动。)。

七、作品的展示与评价。

幼儿画完,展示作品,并请幼儿介绍一下自己的画面内容。

(在幼儿作品得到展示之时,他们会体验到成功的快乐,同时给孩子搭建一个平台,让他们把心中所想的并且很想说出来的东西再用语言表述出来,再一次锻炼了孩子的语言组织能力。)。

八、活动结束。

教师弹奏欢快的乐曲《走路》,幼儿模仿各种小动物的步伐走出活动室。活动结束。

活动延伸:在美术区域投放水墨画所用材料工具,以及各种动物头饰,供幼儿区域活动时自由创作。

在这次教学活动中,融入了对幼儿热爱祖国传统文化的教育,增加了幼儿爱护动物的情感。四条目标基本达成。环节的设计从引导幼儿猜谜表述表演观看示范自由创作自我评价,体现了教师、幼儿、材料三者之间的互动。孩子们很喜欢这种活动,但需要准备的物质材料太多,应在区角中投放相应的工具材料,以备幼儿随时自由创作。

文档为doc格式。

幼儿园好玩的球教案及反思(热门16篇)篇十六

设计意图:

线条画在我班研究了差不多一年了,孩子们对线条画有了一定的认识,也能运用一些线条、图案进行装饰。为了巩固幼儿线条装饰的能力,我设计了本次活动向日葵。

活动目标:

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。

活动准备:

1、可拆卸的向日葵模型,欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份、水粉颜料等。

活动过程:

1、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。

3、想象讨论:

a、籽盘成熟时的样子;。

b、生长时脸朝太阳的样子;。

c、向日葵周围会有什么东西活动;。

d、向日葵可以当作什么?

4、幼儿绘画,教师巡回观察指导。

5、张贴每位幼儿的作品,布置“向日葵的一家”,让幼儿互相参观评价。

活动反思:

在本次活动中,孩子们能运用线条、图案来对向日葵进行装饰,然后再涂上漂亮的颜色,最后涂上水粉颜料,效果比较好看。大部分幼儿的主动能干性强。

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