2023年描写大公鸡的作文300字 描写大公鸡的作文500字优质

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

大公鸡篇一

故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。

在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。

ppt、录音、大公鸡头饰。

出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？

1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）

（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）

小弟弟为什么哭了？

师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。

（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）

我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。）

根据幼儿的回答出示相应的图片

教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。

过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？

2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的'故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。）

（1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？

（2）他对大公鸡说了什么？

师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。

师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？

大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。

（这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。）

1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。

2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。

大公鸡篇二

大公鸡篇三

1、 幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

2、 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

1、歌曲录音。

2、歌曲的相关图片。钢琴。

一、导入，引起幼儿活动的兴趣。

1、 教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”（洗一洗），

2、 “用什么洗呢？”（水来洗）。

3、 “除了用水来洗，还需要其他东西吗？”（肥皂、洗衣粉）

二、借助图片，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》

1、 教师出示公鸡图片，“你在哪里见过大公鸡？（菜场）”“谁会学大公鸡叫？”（喔喔喔）

2、 “看，大公鸡的衣服漂亮吗？”“对呀，大公鸡，穿花衣。”引导幼儿一起说一说。

3、 出示图片“衣服脏了，大公鸡会怎么办呢？”（它会洗个澡），“是啊，它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？”（沙子），教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。

5、 教师：“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”，听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。

6、 教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1~2遍。

三、总结，结束活动。

1、 教师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。

2、 结束活动。