幼儿园教案是教师根据幼儿的认知特点和学习需求,设计的一份详细教学计划。以下是一些常见的幼儿园教案类型,希望能对大家编写教案有所指导。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇一
活动目标:。
1、感受故事中的坚持信念,喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中,体验和表现坚持的精神。
3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
3和5的倍数;孩子穿软底鞋;10块小软垫。
活动过程:。
一、解读故事。
1、(在遇到蜗牛后)淘淘一路上遇到过谁?蜗牛会对淘淘什么?淘淘会怎么回答呢?(分两队,一起对话)。
3、讨论方法:个子小的做山峰,个子大的作山脚---稳稳的。
4、故事结尾。
(故事结束)淘淘不停的赶路,就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事,看看这本书吧。
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幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇二
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
了解雨、雪是由云变成的。
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)。
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)。
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的',冬天下雪也是云变成的)。
5、活动延伸:让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇三
有一天,阳光明媚,我带着我们班的小朋友到户外去玩,玩了一会儿,天气就突然变阴了,一阵乌云过来了,马上快要下雨了,小朋友看到这样的自然现象非常兴奋,都问我:老师,怎么天一下子就变黑了?老师,是不是太阳在眨眼睛呢?为什么会有云呢?等等好多关于天气的问题,看到幼儿对天气的变化如此感兴趣,在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响,他们都有玩雪、淋雨等经历和体验,因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识,于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动,来引导幼儿关注天气,了解天气常识。
【活动目标】。
1、认识天气符号,了解简单的气象知识。
2、关注天气预报,有观看天气预报的知识。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
【重点难点】。
1、重点:了解一些常见的天气符号。
2、难点:学习简单的形象地记录天气的方法。
【活动准备】。
天气预报音乐,天气预报视频片段,记录表,铅笔。
【活动过程】。
一、谈话引出主题。
1、小朋友你们认识我吗?对,今天是我第一次来和你们上课是吧,那我要考考你们了,听一听是什么电视节目开始了?(播放天气预报音乐)。
3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报,我们来看一看,是跟你们说的一样吗?(播放视频天气预报,幼儿观看)。
刚才看的是中央电视台的天气预报吗?你啊有什么要问老师的,有什么话要说嘛,或者有什么地方看不懂吗?(请幼儿随便说说)教师根据幼儿回答解说图片。我们来看一看这天气预报可以知道几天的天气呀?这是几号的?哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气,就是能知道明天和后天的天气是吧。
二、认识天气符号。
1、这是中央电视台播放的中国的天气,能够知道我们中国一些主要城市的天气情况是嘛,今天呢我们就一起来认识天气符号。哪里有天气符号,什么是天气符号呀?教师指图片问,哪里有天气符号呀?还有哪里有天气符号呀?每个城市的边上都有吗?什么是天气符号?就是用一个图案表示一种天气的是嘛,今天我们就来认识这个。
2、我还要来考考你们,等会老师继续放这段视频,我呢给每个小朋友一张记录表,(出示大记录表),看这就是我们的记录表,旁边呢有许多的图案,就是刚才说的天气符号,接下来听清楚了,看视频的时候,你看到什么图案出现了,就要铅笔在它旁边打个勾,会吗?看到什么图案出现你就打钩,你们愿意试试看吗?好请你那一张记录表,我们一起来看看,等会看到图案出现就打钩,如果图案没有出现呢?就不打勾。请你那好一支笔,准备好了吗我们开始了。(幼儿看视频记录)。
3、师:记录好了吗,和旁边的小朋友对一对,有没有一样的呀?(教师出示一张大记录表)来,这是太阳的图案,有打钩的吗,打钩的请举手?教师在表上打钩,太阳的图案表示什么天气呢?谁知道?晴天,阳光明媚的晴天,我们一起说一说。(教师依次讲解天气符号,多云,阴天,小雨中雨大雨,小雪中雪大雪,引导幼儿学说)有的符号没有出现,我们等会再找找。
4、小朋友你们看,我们的祖国大不大?同一天里出现了这么多的天气,好吧记录表放在箩筐里吧。
三、小小预报员。
2、这些符号你有没有发现什么规律?小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨,小雪,有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪,点数越多下的雨和雪就越大。
3、教师指图片,宝宝说符号名称。
4、现在老师要请你们来当小小气象员了,来播报一下天气好吗。(放第一张上海图片)这是哪里?是什么天气呀?教师依次放图片,和幼儿一起说城市天气。
南京小雨,13,上海多云25,北京小雪074,香港多云1018。
四、教师小结。
哇,小小气象员们可真棒,已经学会了这么多的知识和本领,今天回家你再和爸爸妈妈去看一看今天的天气预报好吗。
【活动反思】。
优点:
1.范读具有一定代表,体现出了示范的意义。
2.图文结合得很显实效。
3.充分地让学生在品读中感受、理解诗意。
不足:
1.课堂流程不够连贯。
2.读与背中稍显混乱。
改进措施:
在今后的语文教学中,充分地备课,摸清各环节以在课堂上授课游刃有余。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇四
幼儿通过动手变换图形的组合,锻炼他们的操作思维能力。
了解一种图形在经过折或剪后,能变成另一种图形。
固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。
直接出示图形。
师:今天老师带来了好多图形宝宝,你来找一个你最喜欢的贴在黑板上。
训练操作思维。
师:图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等,谁想来试一试?幼儿操作。
师:你们看这个像什么?(幼儿回答)。
师:利用这些图形还可以变成什么?(幼儿说,教师操作)。
教师小结:哪些事物还是这些形状的?只有找到比较相近的事物,我们的图形变变变才会又快又准确。
请幼儿在操作桌前坐好,自由拼摆图形,老师巡回指导。
作品展评:请完成的幼儿把作品粘贴到黑板上,老师点评幼儿作品,让幼儿自己来说说每一幅作品的优点,学习同伴的可行之处。
思维多面发散。
师:老师这里只有一个正方形,可是做圣诞树需要三角形怎么办?请小朋友想个办法。(幼儿回答)。
你还发现哪些图形可以变身?(请幼儿尝试)。
小组合作完成图形拼贴画。
师:孩子们你们又发现了图形宝宝的一种变化,现在请你们找到好朋友,4人一组共同完成一幅作品。
把作品粘贴到黑板上,每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容,老师给与鼓励。活动反思:
活动紧紧围绕着目标开展,在整个活动中,老师都以孩子为主体,引导孩子的思维发散,并通过孩子自己的操作得出经验,老师给与适当的提升。
深层次的挖掘教材,不仅仅局限于图形本身的拼摆,而是通过一种图形变化成另一种图形,让思维发散更明显。
小组合作效果好,老师在活动之前的指导,让孩子们很好地完成了小组合作。
课后小结通过本次活动,幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象,同时,培养了幼儿初步的创新意识,发展了他们的发散思维和想象力,体验到小组合作的乐趣。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇五
教学目标:
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
教学重点和难点:
了解雨、雪是由云变成的。
教学准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
教学过程:
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)。
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)。
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)。
5、活动延伸:让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
活动反思:
幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的'云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇六
活动目标:
1、引导幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿善于观察、发现大自然奥秘的兴趣。
活动准备:
各种各样云的ppt;课件:云的变化;平时引导幼儿注意观察;幼儿用书每人一本。
活动过程:
1、谈话引出话题。
教师:你们看到过的云是什么颜色,什么形状的?像什么?
2、教师出示ppt,引导幼儿注意观察云的位置移动等变化,认识各种各样的云。
教师:云会不会移动?它是怎样移动的?想一想,云为什么会移动?
教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?
3、幼儿自由讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云和天气的关系。
教师:为什么会有各种各样的.云呢?
教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
4、运用课件,帮助幼儿认识云的多变性。
教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
5、幼儿充分讨论、猜测,云会变成什么。
教师:云会变成什么?
小结:天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的。
6、教师朗诵散文:云彩和风儿,幼儿欣赏。
活动延伸:
带幼儿去户外观察天上的云,鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么,并尝试将它画下来。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇七
1、喜欢观察天空中的云,发现云的不同形状和变化。
2、能够大胆的进行想象,并续编儿歌。
3、能够与同伴合作一起进行创编。
喜欢观察天空中的云,发现云的不同形状和变化。
能够大胆的进行想象,并续编儿歌。
云的图片、晴朗多云的天气图片。
一、开始部分。
1、欣赏云的图片,学习儿歌。
2、到户外观察云的变化,续编儿歌。
二、基本部分。
1、教师:小朋友们看一看,这些云的图案像什么?幼儿说说自己的想象。
2、学习儿歌:有趣的云(蓝蓝的天空中,朵朵白云飘呀飘。一会儿,变成小羊,一会儿,变成大马,一会儿,变成……)。
教师:咦,这首儿歌怎么没编完,让我们到外边看看云一起把它编完吧。
3、请幼儿仔细观察云的变化,想象出有趣的形象。
4、引导幼儿用儿歌的句式说出自己的发现。
5、讨论:为什么云总是在变化。
三、结束部分。
教师起头,幼儿一人一句,出现困难教师帮助,最后教师加上结束语:云儿云儿真有趣。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇八
云朵是幼儿常见的事物,天气的变化让幼儿感受到云朵的多变,孩子喜欢善变的事物,因此设计美工活动《多变的云朵》。
1、发挥想象,结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
2、激发幼儿对大自然的喜爱之情,培养幼儿的审美力和想象力。
结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
大胆想象,设计形态各异的各种颜色云朵,并能运用和谐的色彩表现。
1、经验准备:活动前组织幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。
2、材料准备:水彩笔 、画纸、油画棒,若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。
1、魔术导入:《蓝天白云》
老师:“今天老师给大家表演个魔术,这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变,变出了什么?(老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿:蓝天白云)
2、提问引出示范画
老师:“小朋友,你们见过什么形状的云朵?”(幼儿说说自己的经验)
老师:“你们说得对,云朵有各种形状、不同的颜色,请看这些云朵像什么?”(老师出示一幅单线描绘的云朵范画,一幅涂上漂亮的颜色,添画可爱的眼睛、嘴巴范画。)
3、绘画活动:《多变的云朵》
老师:“刚才我们发现云朵真会变,变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”(引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵,并能运用和谐的色彩表现。)
活动结束:作品欣赏《多变的云朵》
老师:“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样,谁来说说自己绘画的云朵变成了什么?” (幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享 )
老师:“小朋友,真聪明!发现云朵真能变,不同形状,不同颜色,云朵真漂亮! ”
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇九
1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。
2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。
3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。
1、收集各种气象的图片和光碟。
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。
一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢?我们怎么样才能知道明天是什么天气?(天气预报)。
三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问:晚上,小白马看到的是什么样的天气?为什么第二天是一个大热天呢?天空周围很红很红会怎么样?太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化?同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。
四、交流、讨论引导幼儿讨论:小动物会怎样预测天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)。在天气变化时,我们应该注意什么?玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。
五、分组操作幼儿分成三组,(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较,进一步感知天气的多变性。
六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇十
活动目标:
1、大胆尝试流星球的不同玩法.发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。
2、感知红、黄、绿三种颜色,体验游戏的愉悦与满足。
活动重、难点:
活动重点:挥动手臂用力抛流星球;
活动难点:能够选择相对安全的场地游戏。
活动准备:
1.流星球每人一个,宽敞的场地一个。
2.小河的场地布置。游戏音乐。
活动过程:
一、准备活动。
老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。
二、游戏:让流星球飞。
1.教师:你的流星球会飞吗?怎样让他飞得最高?
3.比一比,谁的流星球飞得高?谁的流星球飞得远?
幼儿自由组合进行比赛,请飞得高或者远的幼儿分享自己的经验。
其他孩子也尝试用这样的方法让流星球飞一次。
小结:可以握住流星球的尾巴,也可握住流星球的球体,用劲往上抛,流星球下落时注意躲避。
4.谁的流星球飞得远?
5、情境创设:让流星球飞过河。
幼儿站到河对面,听口令,做准备动作,用力将流星球抛向河对面,如果流星球掉入河中,则视为失败,得重新进行抛。
幼儿自由组合,进行比赛。
三、放松活动。
师幼一起边小结边做身体、手臂的放松运动。提升孩子们玩流星球的经验。
活动反思:
“让流星球飞”这个主题吸引孩子们的.参与兴趣,活动中,每个孩子都在专注的、认真的反复进行着用力抛向高处、远处的练习。个别孩子能够自主发现(拿着流星球的尾巴用力的原地挥舞,孩子们说在加油!)让流星球飞高飞远的方法和技巧,体验到游戏中自我发现的快乐。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇十一
活动目标:
1.知道儿歌名称,能较连贯地念儿歌。
2.学习发“是”、“暖”的音。
3.知道鞋子有左右之分并能够正确区分。
活动准备:
带粘扣小鞋子一双,漂亮的小鞋子图片若干,小朋友穿鞋子视频。
活动过程:
1.幼儿观看穿鞋子视频,导入活动。
师:今天徐老师给小朋友带来了一段视频,小朋友们仔细看,看看视频上的小朋友在做什么!
小朋友们在穿鞋子,你们会自己穿鞋子么?
2.观看鞋子图片,为学习儿歌做铺垫。
师:小鞋子像不像小脚丫的,小房子啊!小脚丫就住在里面,里面暖暖的,热呼呼的。
3.带领幼儿学念儿歌,并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。
(1)教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》,带领幼儿学习儿歌,重点讲解“是”“暖”的发音,让幼儿注意老师朗读时的口型。
(2)请幼儿尝试说出儿歌。
4.区分鞋子的左右,并且学习怎么不穿反鞋子。
(1)教师讲解如何穿才不把鞋子穿反。
展示老师带来的鞋子或图片。
师:今天徐老师带来了一双小鞋子,小朋友,看一下漂亮么?那个小朋友想穿上试试?
教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤,先把小鞋子按左右脚摆好,然后再穿。讲解粘扣要在外面,从外面撕开,如果从里面撕就穿反了,鞋子穿反了,小脚丫在里面很难受,不高兴了。
(2)请幼儿把鞋子脱下来重新穿上,教师检查幼儿穿鞋子的情况,及时校正不正确的穿法。
5.引导幼儿找一找,说一说自己小脚的“屋子”上有什么,是什么颜色的!
活动延伸:
生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子,提醒穿错鞋子的幼儿及时改正。
附儿歌:小鞋子。
小鞋子。
小鞋子,是小屋。
小脚丫,暖呼呼。
附儿歌:穿鞋子。
鞋底玩玩面对面,
小小脚丫伸里边,
蹬一蹬,提一提,
一二一二真神奇。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇十二
活动目标:
1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序,较完整地自编故事。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力。
活动准备:
图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。
活动过程:
一、激发想象,让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片,问:它们是些什么样的小老鼠?(让幼儿自由描述老鼠的样子)。
2、它们看见半个西瓜皮,会把它当成什么玩(用)?(先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片)。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
师:我真想讲故事了,可是,这个故事可能发生在什么时候?什么地方呢?出示有关时间、地点的图片。
二、示范性地按一种思路进行讲述,学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。
1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述;边讲述边将选用的图片按次序排好。
2、通过提问,了解讲故事的先后顺序,并再次编故事激发兴趣。
3、激发幼儿选图讲故事,尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。讲述之前,说说讲述意图,并进行选图,教师帮助幼儿理顺思路。(问:你取什么题目,是什么时候,在什么地方,发生了什么事情?)讲述时,让幼儿先取题目,说说讲述意图,利用黑板上的活动图片帮助幼儿理顺思路。鼓励编的不同,有创新。
三、幼儿操作小图片分组编讲故事。
1、讲解操作要求:四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片,其余每人各选一张,按次序编一个故事由一人先讲,其它人听好,等轮到自己编时要编得不同,可多编几个。
2、幼儿分组操作,教师指导幼儿编讲故事,了解幼儿所编情况。
四、幼儿讲述故事。
1、师:你们组编了几个故事,你编了几个?谁编得很好听?
2、每组请一位幼儿讲述故事。
3、肯定幼儿的积极思维和想象,激发下次讲述的愿望。
五、延伸:语言角活动。
师:刚才,我们用图片编了那么多好听的不同故事,你们肯定还想编,只要小朋友多动脑筋,就可以编更多更好的故事。那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇十三
小班孩子更多的是自己的生活经验,云朵是他们常见的景象,如何将云朵运用到创意美术,提升孩子的想象力和创造力,并有效地运用到生活中游戏中,语言表达中,是教师值得思考的一件事。希望在一节创意美术课中,孩子的能力有提升,教师也有收获。
1、了解云的种类,发现生活中云都有什么样子,能够形成什么样的风景。
2、幼儿通过喷洒、玩色、选择材料,大胆进行“借形想象”。
3、感受生活中的美,体验艺术创作的快乐。
能够通过喷洒、玩色创作作品。
选择材料大胆进行“借形想象”。
经验准备:1、给孩子讲过云朵形成的美景有哪些。2、玩过剃须泡沫。
物质准备:ppt、音乐、剃须泡沫、颜料、创意美术材料
一、创趣——通过创设情境,以戏剧表演的形式引发孩子的兴趣。
1、听着音乐,随风飘,定格画面,看看云朵能飘散成什么形状。
2、通过ppt看看生活中云都形成了什么美景。
二、创作——通过不同材料让孩子创作自己的云朵
1、用剃须泡沫喷出自己想要的云朵样子,按照老师的要求,喷洒在底板上,喷完后请小朋友说一说你的云朵像什么。
2、用教师提供的颜料,用手指为云朵造型涂抹颜色,使自己的作品更生动形象。
3、本组的小朋友相互说一说你们创作出了一个什么样的作品,丰富孩子的语言表达。
三、创意——教师现场完一副创意作品,给孩子提供下节课的构想
1、老师用剃须泡沫完成一副作品,让小朋友们来说说像什么?
2、欣赏别的小朋友们的作品
3、回去完善自己的作品
四、创想——通过孩子们的作品完成一次创意美术展
1、经过老师的指导,我们进行了二次创作
2、现在我们将宝贝们的作品放在屏幕上。
五、创趣——带上我们的作品听一听老师们的评价
1、孩子们拿上自己的作品让老师们欣赏并指导,给出意见。
2、家长开放日我们会继续完善本作品。
1、材料提供需要有层次性,需要有层次性的出示材料。
2、一节课需要有侧重点,教师指导语需要简单的明了。
3、展示环节老师需要下功夫。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇十四
1、知道是风让云朵发生变化,体会散文诗的语言美和意境美。
2、观察千变万化的云朵,萌发热爱大自然的情感。
3、发挥想象,能够讲述云彩的多变。
2、云朵图片,背景音乐等。
1、带领幼儿到户外观看听空中千变万化的云朵。
说云:
(1)云飘浮在什么地方?说说你看到的云是什么样的?
(2)我们一起去云彩世界玩一玩好吗?
1、 请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。
2、 哪些云可以预测天气是晴天。
3、 让幼儿学习会看简单的云图。
4、交流讨论:怎样根据云彩图播报天气预报?
小结:多云、少云——晴天,灰云———阴天,乌云——雷雨天等。
通过观察、思考发现是云朵发生变化的是风。
5、做游戏:会变得云彩。
幼儿做风,亲身体会。
多变的云天上的云飘着,就像魔术师在变着万花筒,在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样,有的是蘑菇样,有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子,好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变,变成公鸡、变成天鹅、变成马,真神奇哦!
再看看,云儿被风一吹,也变了颜色,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半白,这些颜色天空都有,简直是太美了。
1、散文里说云朵想什么?
2、有感情地朗诵散文诗。
3、学习运用“有的……有的……还有的……”句式。
4、讨论:如果你是风,你想把云朵变成什么样子的?
散文诗创编。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇十五
活动目标:
1、喜欢倾听散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。
活动准备:
1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
活动过程:
1、引导幼儿相互观察同伴的`微笑,激发幼儿的快乐情绪。
(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。
(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?
(3)教师小结。
2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。
(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。
(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。
(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
3、教师朗诵散文的最后两句。
(1)教师朗诵散文最后两句。
(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。
(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。
4、完整欣赏及朗诵散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗诵散文。
(1)分角色朗诵。
(2)集体朗诵。
活动延伸:
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇十六
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书、一个温馨的香气四溢的故事。
下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱。于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家。浪漫的妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包。吃了云朵面包的“我们”,竟然飞了起来。
面包带着我们飞向被塞在车上挤成沙丁鱼似的爸爸,爸爸也飘飘悠悠地飞起来了,像只大鸟,最幸运的是,云朵面包让爸爸今天刚好没有迟到。
1.认真阅读绘本《云朵面包》,享受阅读的快乐,从而喜欢图画书。
2、体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读活动中感悟“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法。
通过阅读,体会云朵面包的丰富味道。
一课时
教学ppt
一、揭示题目,激发兴趣
1、孩子们,你们好!早上吃面包了吗?你喜欢什么味儿的面包?今天啊,老师给大家带来了一种新口味的“云朵面包”。(板书)齐读。
2、(出示封面)看到这个名字,你有什么问题吗?
3、是呀,云朵面包吃起来究竟是什么味道呢?我们一起读一读《云朵面包》这本书,你就能品尝到了。(出示封面)
4、读封面:在封面上,你看到了什么?
是的,书的封面就像书的眼睛,告诉我们这是一个小猫和云朵面包的故事,关于家的故事。书的封面还告诉了我们这本书的作者是韩国的白嬉娜和金乡寿,有关他们的详细资料就藏在书的扉页里,留给你待会儿详细地读。读书的时候,读封面、读扉页是一种好习惯。(出示扉页)
二、走进绘本,品尝“云朵面包”的丰富味道
1、师:配乐讲述:(图片1)
今天,天黑沉沉的,还下着大雨。
清晨,我从梦中醒来,睁眼一看,窗外正下着雨。爸爸和弟弟还在甜甜地睡着,而我身边的被子已掀开了一角,妈妈已经早早地起床了。
墙上的钟好像还睡意朦胧,它揉着惺忪的眼睛刚走到7点二十二分,可妈妈已经在厨房里忙碌着为我们准备早餐了。橘黄的灯光柔柔地从厨房蔓延开来,把墙上的全家福,把整个客厅,把我们家都照得暖洋洋的。
“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,穿上黄色的雨衣,一起走到屋外。
天还是这么黑沉沉的,乌云厚厚的像个盖子,大雨哗哗地下着,雨点落在我们的小雨衣上,啪嗒啪嗒地跳了一阵踢踏舞,然后又朝地面跑去,地面是他们更大更美的舞台。我们仰头望着天空,看了好久好久……今天,会发生一些奇妙的事情吧!
“咦,这是什么呀?”树枝上挂着一朵小小的云。
我用力举着弟弟,我们想把小云朵抱下来!哈哈,我们成功了!
2、(体会“小心翼翼”)
现在,老师把小云朵小心翼翼地放到你的手上,你来读一读。
生读:小云朵好轻好轻啊,我们小心翼翼地抱着它,拿回家给了妈妈。
齐读。
3、师:妈妈会怎么做呢?
我们都来和妈妈一起做做云朵面包吧。(师读,生做)
(1)妈妈将云朵放进大碗。
(2)倒入热牛奶和水。
(3)放入酵母、盐和糖。
(4)先轻轻地揉成大面团。
(5)再揉成小小的,圆圆的,放进烤箱。
(6)再等45分钟就烤好了,这是今天的早餐哟!”
云朵面包现在在烤箱里烤着,你们猜,它会是什么味道呢?
句式练习:云朵面包是味道。(甜甜的味道、牛奶的味道,妈妈的爱的味道……)(随机板书:甜甜的)
4、师:啊,这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了!一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包,那该多幸福啊!可是,(出示图8)糟糕!爸爸起晚了!下雨天会堵车的!爸爸来不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌张张地奔向公司去了。
望着爸爸急匆匆的背影,妈妈说:“不吃饭会饿的……”妈妈好担心爸爸。
孩子们,这里用了一个省略号,妈妈的话还没有说完呢,她还想对爸爸说些什么呢?
让我们一起把妈妈的担忧,妈妈的爱都读出来吧。齐读。
5、(1)师:云朵面包还在继续烤着,30分钟过去了,40分钟过去了,45分钟过去了。(出示图9)厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。啊!烤好了的,香气腾腾的云朵面包,忽忽悠悠地飘了出来!
(2)(范读)飘过妈妈的头顶,妈妈抓起一个,深深地闻了闻,说:“哇!好香!口水都要流出来了!”
妈妈的话让你想到了什么?
那你也来读一读。(个别体会读)
齐读
句式:句子填空:香气腾腾的云朵面包飘过,说:“哇!好香!口水都要流出来了!”
想象句子填空:香气腾腾的云朵面包飘过,说:“!”
果然是香气腾腾啊,等不及啦!“开吃喽!”
6、(出示图10)
(指导学生看图,体会人物心情,感受云朵面包的神奇。)
(学生看图想象说话)
句式:云朵面包里有味道。(快乐的味道、飞翔的味道、飘飘悠悠的味道、神奇的味道、惊喜的味道、兴奋的味道……)
8、师讲述:
(1)要是你有这么棒的云朵面包,你最想和谁分享?
是的,我们总愿意和我们最爱的人分享快乐。和你们一样,小猫也想到了一大早就饿着肚子飞奔出门的亲爱的爸爸。(图片11)
“爸爸一定很饿了!”弟弟说。“我们给他送面包去吧!”于是,我把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起飞了出去。
(2)“爸爸在哪儿呢?他已经到了公司了吗?”
“不会的,看,车都塞在路上了!”
8、出示(图片13)
听到你在惊
叹,你看到什么了?(马路上密密麻麻塞满了车)
要在密密麻麻的车里面找到爸爸可太不容易了,我们找了好久啊,“瞧!爸爸在那儿!”弟弟叫起来。我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子。
9、情景创设:孩子们,现在让我们都挤进这辆像盒子样的公交车里。眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着,你什么心情?(难受,饿,烦躁,巴不得立刻飞起来……)
山羊叔叔你呢?(羡慕爸爸、惊讶于小猫的飞翔……)
爸爸,你又想说什么呢?(感动、惊讶……)
句式:云朵面包是味道。(神奇的味道,感动的的味道,甜甜的味道,孩子们和妻子的爱的味道。)
是的,对于爸爸来说,这云朵面包就是孩子们对爸爸爱的味道,就是家的味道!(板书:爱)
9、(图片15)飘飘悠悠地飞了出来。像大鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!把所有的郁闷、所有的烦恼甩得好远好远,只留下满心的温暖。
10、(图片16)
总算飞进了办公室。“啊,真是万幸!”时钟刚好指向9点,秘书给爸爸送来了热腾腾的咖啡。看着爸爸轻松地开始了一天的工作,我们好开心呀!
11、(图片17)回家喽!我们又一次飞到了高楼的上面……我和弟弟胆战心惊地避开电线……小鸟看见我们从他们的面前飞过,吓得嘴巴都合不拢啦,他们想,咦,现在怎么连小猫也会飞啦,简直太神奇了!
12、(图片18)……带着满心的欢喜,我们轻轻地落在屋顶上。(齐读)雨刚停,天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说:“好饿哦!”“这是因为在空中飞累了。我们再吃一个云朵面包好不好?”弟弟和我又吃了一个面包。谢谢小云朵,云朵面包真好吃!
那么,云朵面包里又增添了什么新的味道呢?
句式:云朵面包里有的味道。(快乐、成就感、自豪、期盼、向往、感谢……)
18、(图片19)孩子们,经过我们细细的品尝,原来,云朵面包的味道是这样丰富呀!(配乐)
出示:
云朵面包
是甜甜的、牛奶般的味道。
云朵面包
是像小鸟一样自由飞翔的味道,是快乐神奇的味道。
云朵面包
是爱的味道,是家的味道。
云朵面包
让一个阴雨绵绵的天气,有了灿烂阳光的味道……
三、作业:新的《云朵面包》,新的味道。
云朵面包的味道可真是说不尽,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等着你来创造。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇十七
教案目标:
1、学习按有关时间、地点、人物、事件的顺序,较完整地自编。
2、扩散幼儿思维和想象,发展口语表达能力。
教案准备:
图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干(装在小篮里),
教案过程:
(一)、激发想象,让幼儿自由讲述自己的.想法。
1、出示“小老鼠”图,问:
它们是些什么样的小老鼠?
2、它们看见半个西瓜皮(出示西瓜皮图),会把它当成什么玩(用)?
出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。
3、引导讲述发生的时间、地点等情境。
那么,这个可能发生在时候?什么地方呢?
出示有关表示时间、地点的图片。
(二)、教师示范性地按一种思路进行讲述,学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述。
1、教师示范讲述“西瓜船”。
利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述。
2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事件进行讲。
3、通过提问,进一步了解讲的先后顺序。
4、介绍学具的使用方法。任意选取一个时间、地点、人物、事件图,每个盒子各选一面朝上,按次序摆好编。四人一组,共五组,指导幼儿在空处摆好编讲。
(三)、幼儿分组编讲。
指导幼儿编讲,鼓励编的不同,有创新,可编多个,了解幼儿所编情况。
(四)幼儿完整讲述。
1、请幼儿讲述。
讲述之前,让幼儿先取题目,说说讲述意图,利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。
2、让幼儿自和讲述,和前者有所不同。
3、肯定幼儿和积极思维和想象,激发下次讲述的愿望。
幼儿园多变的海浪教案(汇总18篇)篇十八
1、感受歌曲的欢快、有趣的情绪,学习有表情的演唱歌曲。
2、喜欢想象,尝试改变云朵变化的歌词内容。
歌曲录音、白云变化图
1、感受歌曲旋律及内容。
(1)经验交流:“你喜欢天上的白云吗?为什么?”
(2)听赏歌曲:听了这首歌曲你有什么感觉?
(3)在歌曲旋律伴奏下教师有节奏朗诵歌词。
(4)幼儿有节奏跟念儿歌。
2、学习有表情地演唱歌曲。
(1)师:“你最喜欢哪一句?请你唱一唱。”
(2)幼儿学唱。重点唱出白云变化时不同的力度变化以及最后两句欢快风趣的情绪。
3、尝试改变歌词。
(1)启发幼儿想象:美丽的云朵随风飘呀飘,还会变出什么?
(2)教师示范改编歌词,鼓励幼儿大胆尝试。