学期总结的写作过程需要我们细致观察自己的学习情况，发现问题并提出解决方案。以下是一些学期总结的范例，供大家参考和借鉴，希望能够对你们的写作提供一些帮助。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇一
开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以纸浆创作为主的美术兴趣班活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动；骨干教师的美术特长课展示等活动，规范教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。积极参加学校领导安排的各项文化宣传、绘画等临时工作。本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇二
“祖孙同乐共话端午”活动时，我组教师再显集体智慧，利用中午和放学时间共同布置舞台。包粽子的包粽子、吹气球的吹气球、挂彩带的挂彩带，大家都认真的做着自己拿手的一份。虽然利用的是大家的休息时间，但老师们毫无怨言，因为我们的目的只有一个，就是把工作圆满、出色的完成。
今后我们继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的能力。取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成绩只能代表过去，我们还存在着许多不足，我们会继续努力，把今后的工作做得更好。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇三
在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在学校的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
1、坚持常规月查不放松。每月按教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促教师针对错误及时整改，使美术教学落到实处。
2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的.活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。
3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。
4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。
1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的书画展质量较高，充分显示了学生美术水平的提高。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇四
1、组织教师深入学习《纲要》精神。
2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同分享。
根据学期初的教研活动安排，美术组教师的一致讨论确定，我组有朱曙华老师、汤水英老师和金娟老师担任“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。褚红老师执教小班美术活动《快乐的毛毛虫》；黄斓老师执教中班美术《蝴蝶》；徐紫梅老师执教中班美术《蜗牛》；朱美云老师执教小班美术《花儿朵朵开》；朱曙华老师执教小班美术《小蝌蚪》；汤水英老师执教小班美术《快乐的小水洼》；金娟老师执教小班美术《保护动物》。组内老师认真备课、积极上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象！大家还积极参加了“互听、互评”活动。通过参加系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇五
为了引起家长对幼儿乡土美术教育的认识和重视，强化家庭配合的意义，增进家长与幼儿间的互动，提升幼儿兴趣和热情，我园特举办“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动。为了搞好首次亲子创作活动，我组成员共同讨论制定了活动方案。在领导的支持下，在老师们的大力配合下活动顺利开展。
活动中，共收到作品237件，小班家长设计的有110件、中班家长设计的有127件，经过各班老师的初评，每班上送10件，再有园领导和美术班老师进行复评。评选中，老师们本着公平、公正的原则，逐一对作品进行分析，首先把小制作、小发明排除，然后根据选材、做工、艺术性等方面对每幅作品进行分析、讨论，最后评选出优秀作品35件，其中“最佳创意”奖15件；“最佳创作”奖20件。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇六
水彩笔4课时。
手工粘贴画2课时。
本班幼儿年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使幼儿从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。
开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。
3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色均匀;。
4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案，作到色彩鲜艳。
2.纸工：学会一些简单的折叠方法，较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上，认识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。
欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培养幼儿初步的美感和审美能力。
白纸、蜡光纸、水彩笔(24色)、蜡笔、废旧物品、
蜡笔画。
大螃蟹吹泡泡。
蜡笔画。
小鱼游啊游。
水彩笔。
轮船来了。
水彩笔。
可爱的小鸵鸟。
蜡笔画。
大力士蚂蚁。
蜡笔画。
热气球。
水彩笔。
下雨了。
水彩笔。
洗澡。
蜡笔画。
小猴在干什么。
蜡笔画。
小刺猬。
水彩笔。
给小鸟穿花衣服。
水彩笔。
小猪和我在一起。
蜡笔画。
蜻蜓点水。
水彩笔。
花手绢。
手工粘贴画。
小树林。
手工粘贴画。
海底世界。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇七
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本学期，美术班的幼儿集体创作、个人创作作品共36幅。作品形式有蜡笔画、线条画、吹画、水彩画、装饰画，教学过程也是按以上程序循序渐进进行的。经过一个学期的学习，我感觉孩子们都有很大的进步，有四个小朋友参加全县艺术节书法美术大赛，两名幼儿获得一等奖，两名幼儿获得二等奖。下面谈谈我在本学期大班美术兴趣班教学中的一些体会。
一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。
兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、让每幅画有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画是一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有《我设计的线条》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线（直线、曲线、波折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。《我家后院的花奶牛》《我想去天上玩》《沙漠变绿洲》《苹果船》等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。
二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。
要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。
“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。
不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我鼓励幼儿把根据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画容易重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。
三、重视幼儿作品的评价
在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。
对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的`重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力，提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品；教师直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动，以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累中，不断提高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。
这学期
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇八
1.季娴婷：你是个聪明可爱的小女孩，每天早上都能看到你那充满微笑的脸庞，你喜欢和小伙伴一起游戏玩耍、学习等。你的小手真巧，能用积木搭出各种造型的东西，小朋友都夸奖你是我们班里的小小发明家呢!老师希望你在新的学期能大胆的积极举手发言，那就更棒了!
2.王梓羽：你是我们班里的“小淘气”，经过一年多的集体生活，“小淘气”变了很多，不再是老师每天都要点几次名的小羽了，现在的你会帮老师做力所能及的事，学习活动中也爱动脑筋了，每次回答问题你总有自己独特的见解，听，《弟子规》背的多熟练啊，继续努力吧，你是最棒的。
3.孔烨：你是个聪明懂事的小女孩，通过幼儿园的集体生活，你改掉了爱哭鼻子的毛病，你现在能和小伙伴一起做游戏了，还学会了有事主动与老师沟通和交流，特别是很有舞蹈天赋，每天早操时都能看到你充满自信的脸膀，小朋友也会在你的感染下舞动，老希望你在新的学期越长越漂亮，取得更大的进步。
4.陈康业：你是个虎头虎脑的小男孩，很有自己的主见，喜欢幼儿园的集体生活，乐意和同伴一起学习玩耍。你的脑袋里有很多奇特的想法，而且你也很乐意把自己的想法和听到的故事讲给小伙伴听，大家都说你是我们班里的“故事大王”，希望你在新的学期继续努力，取得更大进步。
5.季协飞：聪明可爱的你在爸爸妈妈和老师的帮助下，每天都很乐意上幼儿园了，户外活动时总能看到你和小伙伴嬉戏的场景，积极参与各种活动，听老师的话，和小朋友友好相处。小朋友和老师都很喜欢你，你的小手真巧，做泥工花样千姿百态，我们未来的“小雕塑家”加油啊!在新的学期老师希望你能提高自己的语言表达能力。
6.胡欢欢：你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了“元旦”庆祝会上你精彩的舞蹈给大家带来了快乐，同时你也赢得了同伴的掌声。老师希望你今后能继续发扬自己的长处，取得更好的成绩!
7.徐柯：活泼可爱的你，喜欢幼儿园的集体生活，你的小手真巧，画画涂色颜色搭配很合理，通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。特别是午睡时总是第一个安静的入睡，祝贺你被评为午睡小明星，老师希望你再接再厉，在新的学期取得更大进步。
8.顾雨洁：你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，特别是你的儿歌学的很好，而且你还会做小老师帮助没有学会的小朋友。老师希你新的学期继续发扬你的模范带头作用，快乐成长!
9.季烨枫：你是位活泼、懂事的小男孩，尊敬老师，友爱同伴，能主动帮老师做事，很有自信，老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干，喜欢绘画、剪纸，泥工想象力丰富。特别是在做泥工方面你是大家学习的榜样，老师和小朋友们都为你超强的想象力而鼓掌。希望你在新的学期继续努力争取更大的成绩。
10.季豪杰：你是个聪明活泼的小男孩，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴们都很喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。你平时能主动亲近老师，和小朋友团结友爱，祝贺你被评为“进步娃娃”老师希望你在新的学期再接再厉，取得更大的进步!
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇九
对幼儿来说美术教育就是以各种美术手段感染幼儿，发展他们的美感和鉴别美、创造美的能力。要想通过教学把知识、道德、审美融合起来，在相互碰撞、对话和交融中，生成智慧，培养出头脑灵活、充满自信，具有创造性的智慧性人才，就必须在美术思想方法的获得，学习方式的建立，美术素材寻找上下功夫，在提倡个性化教育的基础上，做好美术教育的评价。
什么才是幼儿美术教育所要追求的？美术将给孩子的明天留下些什么？我认为幼儿学习美术的目的并不在于掌握多少美术知识——人类思维的结晶，而在于获得迁移和构建美术知识的能力——个体发展所必备的品质，是为了明天更有效地学习。知识是难以穷尽的，而个体一旦具备了迁移和构建知识的能力，则可以在他有限的生命中取得巨大的成功。
结果造成幼儿头脑里只有零零碎碎、长长短短的线条，只是记住某样物体应先画这一笔再画那一笔的绘画步骤，而对这个物体的整体形象缺乏认识和情感，并且离开教师的示范幼儿就毫无独立创造、想像的能力。允许他们大胆想象按自己的理解去画，那么幼儿就能在美术活动中体验到美，这也就是幼儿美术思想方法的具体体现。
二、建立控索式的学习方式。
建立探索式的学习方法，首先必须为幼儿提供多方位，多元化环境。1、教师应充分考虑幼儿的年龄特点，有目的、有选择地合理布置活动室，根据一定的主题内容，并与日常教学相联系，努力营造一种愉快的，富有情趣的环境氛围，以丰富幼儿的审美经验，对幼儿产生潜移默化的影响。2、感受生活、自然环境中的美。幼儿通过快乐而兴奋的感知活动，产生愉悦的情感体验，在快乐中学习，丰富感知。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，教师应力求将美术教育活动游戏化。例如，在“美丽的春天”活动中，可以先带幼儿到户外去观察花园、草坪，寻找春天的特征。让幼儿自己去亲近那些小花、小草、闻一闻春天的气息，吹一吹清爽的春风，听一听燕子的呢喃，看一看蝴蝶的纷飞，让自然的美净化孩子的心灵，激发他们的艺术情感，从而大胆地表现美和创造美。
作画。也可以选择上些特殊场所，比如在瓷砖上、沙地上自由作画。这样幼儿会更放松、更自由、思维更活跃。2、新奇、特别的材料可以提高幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象，如用棉签、勺子、盖子作画笔；用萝卜、土豆作刻模印章。多种形式和材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长知识，在活动中放手让幼儿大胆尝试、求异、求新是建立探索式学习方式的核心。
美术是从现实世界中抽象出来的，生活中处处有美术，宽敞的马路，繁华的街道，清澈的.小溪，五彩缤纷的花园，生动活泼的游戏，幼儿与幼儿之间的合作关系生活中幼儿时时能捕捉到美术的影子，幼儿对美术的感知也是建立在生活经验的基础之上的。多年的实践证明，越是接近幼儿生活的教育内容，幼儿越喜欢，因为它生动自然。其次有意识地引导幼儿观察。观察可帮助幼儿开扩视野，扩大知识领域，是幼儿认识世界的主要途径。我们有意识地引导幼儿观察，充分调动幼儿的各种感官，丰富他们的感性知识，幼儿才能画出最有情趣和最富有想像力、创造力的画来。幼儿在绘画中反映就是他对事物认识的角度和深浅。带领幼儿春游金牛公园和参观风筝展，事后幼儿兴致勃勃地画出自己所看到的公园景象和风筝造型。不难看出，让幼儿身临其境，才能认识事物的本质，有利于培养幼儿在美术活动中的想像和创造才能的发挥，才能真正引起儿童情感，心灵的其鸣。
的美术教育要求我们尊重儿童发展的“差异性”和“独特性”，给幼儿提供丰富的活动内容，创设开放的活动环境，在美术教育的过程中不但要“求同”，更要“存异”。个性化的美术教育是“教育以人为本”思想的直接体现，它既满足了个体的发展的需要，也符合现代化教育的发展趋势。
是先立意后动笔，考虑构图色彩呢？因此，不应该用评价艺术作品的方式去严格评价幼儿的美术作品。其次，评价时应目标明确，重点突出。一次美术活动，教师应有两三个具体明确的目标，而讲评时也组织幼儿围绕着这几个目标来进行，不必面面俱到，避免空洞无物。
总之，幼儿园美术教育必须在美术思想方法的获得，学习方式的建立，美术素材寻找上下功夫，在提倡个性化教育的基础上，做好美术教育的评价。
参考文献。
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[3]冯晓霞:《新(纲要)与幼儿教师的专业成长》,《(幼儿园教育指导纲要(试行))解读》,江苏教育出版社年41月版。
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幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十
本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组活动，共有29位幼儿参加了美术兴趣小组。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都十分认真地对待，精心准备。由于本学期我们开办的是“纸浆创作”，需要分步骤、分小组活动，我让一半孩子跟着李老师专门塑造型，还有一半孩子跟着汤老师设计、着色，我是来回指导。从课前准备到课后整理，我们三位老师片刻不停。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了孩子对美术的兴趣，是每个孩子都能得到不同程度的提高。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十一
设计意图：
我们的家乡宝应射阳，是有名荷藕之乡，那儿有着丰富资源利用。得天独厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源。因此我想让幼儿把自己家乡的特色荷花、荷叶、荷藕、藕莲、芦苇等美丽的风景特色设计到邮票中去，发挥了幼儿的想象能力，幼儿通过绘画、手工、表现出一幅幅荷乡韵味的.作品。让越来越多的人知道我们射阳湖的美丽景色，同时让幼儿萌发对家乡的喜爱之情和自豪感。
活动目标：
1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。
2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。
3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。
活动准备：
1、各种邮票图片。
2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。
3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。
4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
“小朋友们，你们寄信会去哪里啊？”（邮政局）——“夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗？”（邮票）——“刚刚小朋友们说的很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢？”
教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。
三、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。
1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。
——“小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗？（漂亮）我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，都来参观我们的家乡。
2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。
——”看了那么多美丽的风景，你准备设计一张什么家乡特色的邮票？
四、设计邮票，发挥乡土特色。
1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。
2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。
五、设计完成，介绍作品。
活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十二
幼儿美术课是一门充满创造性和想象力的课程，旨在培养孩子们的审美能力和创造力。在这门课程中，孩子们通过绘画、手工制作等多种方式，表达自己的想法和感受，从而锻炼他们的手脑协调能力、观察力和创造力。
在幼儿美术课的教学过程中，我注重引导孩子们发挥想象力，让他们在自由创作中感受到美术的乐趣。同时，我也注重培养孩子们的审美能力，让他们逐渐学会欣赏美、创造美。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如游戏化教学、互动式教学等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习美术。同时，我也注重因材施教，根据每个孩子的特点和需求，为他们量身定制适合的教学方法和内容。
通过幼儿美术课的教学，我深刻地认识到，美术教育不仅仅是技能的培养，更重要的是培养孩子们的创造力和想象力。在美术教育中，孩子们可以自由地表达自己的情感和想法，从而培养他们的自信心和自尊心。同时，美术教育也可以帮助孩子们提高观察力和审美能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
在未来的教学过程中，我将继续注重引导孩子们发挥想象力，培养他们的创造力和审美能力，同时，也将继续探索更加适合孩子们的教学方法，让美术教育更加生动有趣，让孩子们更加喜欢。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十三
本次课程主要围绕“色彩与创意”展开。课程目标包括：培养幼儿对色彩的感知和运用能力，引导幼儿发挥创意进行绘画，提高幼儿的观察力和表现力。
教学方法和手段方面，我们采用了游戏化教学和互动式教学方法，通过让孩子们自己动手尝试，引导他们发现和探索色彩的奥秘，从而激发他们的创造力和想象力。同时，我们还通过展示和讲解不同风格的艺术作品，帮助孩子们更好地理解和运用色彩。
课程效果方面，大部分幼儿在绘画时能够运用不同的色彩，表现出自己的创意和想法。同时，他们的观察力和表现力也有所提高，能够更好地将观察到的事物表现出来。
课程反思方面，我们需要进一步优化教学策略和手段，加强对孩子们的引导和启发，帮助他们更好地发挥创意和想象力。同时，我们还需要加强对孩子们的观察和评估，更好地了解他们的需求和进步。
总体来说，本次幼儿美术课取得了较好的效果，但我们需要进一步改进教学策略和手段，以提高孩子们的创意和表现能力。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十四
在这个课程中，我们的目标是激发幼儿的创造力和想象力，让他们在绘画中体验到自我表达的乐趣。通过一系列的绘画活动，幼儿们已经能够使用形状和颜色来表达自己的想法和感受。
首先，我们通过观察日常生活中的物品和场景，引导幼儿们发现形状和颜色的多样性。我们鼓励他们尝试使用不同的绘画工具和材料，如油画棒、水彩和彩泥，来创造出独特的作品。
在课程中，我们强调了色彩和形状的重要性，以及如何通过绘画来表达自己的想法。我们向幼儿们展示了如何使用色彩和形状来营造氛围和表达情感，并鼓励他们尝试不同的绘画风格和技巧。
通过这个课程，幼儿们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如使用颜色和形状来创造图像，以及如何通过绘画来表达自己的想法。同时，他们也学会了如何与其他人分享和交流自己的作品，从而增强了他们的社交能力。
总的来说，这个课程为幼儿们提供了一个创造和表达自我的机会，同时也提高了他们的绘画技能和社交能力。在未来的课程中，我们可以进一步探索更多的绘画技巧和主题，让幼儿们在创造和探索中不断成长和进步。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十五
“艺术”一词在教育领域有着丰富的含义，它不仅包括通常所指的美术，还包括音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑、文学等。从大教育的角度来看，艺术教育是一种广泛的教育活动，它通过艺术手段，对受教育者施加影响，促使他们艺术地认识世界，进而艺术地改造世界。从美术的角度来看，艺术教育是通过美术教学来提高受教育者的审美能力，审美教育是美育的核心，艺术教育作为一种审美形态，有着极其广泛的内容和极广泛的作用。
一、艺术教育对幼儿发展的价值。
艺术教育具有广泛的内容，如线条、形状、色彩、节奏、平衡、装饰等，这些内容可归纳为审美教育，而审美教育又是美育的核心。美育不仅能培养和发展幼儿的审美能力，还能在潜移默化中通过情感教育，提高幼儿对真、善、美的感知和判断能力，树立正确的审美观念，促进身心健康发展。
幼儿艺术教育的主要目标是使幼儿能初步欣赏和尊重多元的艺术，发现和培养幼儿的感受力，发展他们的审美情感和创造想象力。
在长期的幼儿艺术教育实践中，我深感艺术教育对幼儿身心发展的独特功用，也深感当前幼儿艺术教育存在一些问题。
1.重视艺术教育的形式，忽视幼儿兴趣和需求。
在美术活动中，教师常常重视艺术作品的完成程度，而忽视幼儿的兴趣和需求。在音乐活动中，教师注重唱歌、跳舞、绘画等技巧的传授，而忽视幼儿对音乐、舞蹈等的兴趣和需求。这样的艺术教育，往往使幼儿被动地接受，幼儿的自主性和创造性不能得到很好的发挥，严重影响了幼儿对艺术的感受能力和表现能力。
2.重视艺术教育的结果，忽视幼儿创造性和想象力。
在美术活动中，教师常常评价幼儿的作品不够美观，甚至会直接指出幼儿绘画中的不足，这样的评价往往让幼儿失去对美术活动的兴趣。在音乐活动中，教师会教幼儿唱一些新歌，并要求幼儿在唱歌时保持一定的速度和音调，这样的音乐活动，往往让幼儿感到乏味，他们喜欢通过自己的创造性和想象力来表达自己的情感。
3.教师的教育方式方法单一。
在艺术教育实践中，教师常常采用注入式的教学方式，将艺术教育的目标、内容、方法等强加给幼儿，这样教育出来的幼儿往往缺乏生气，创造力也受到抑制。
三、艺术教育的方法。
针对以上情况，我认为在艺术教育实践中，教师要注意以下几点。
1.培养幼儿对艺术的兴趣。
(1)提供丰富的艺术材料。
在美术活动中，教师可准备大量的艺术材料，如绘画材料、颜料、纸张、油画棒，以及各种废旧材料，如旧报纸、废旧纸盒等，让幼儿进行创作。在音乐活动中，教师可给幼儿提供录音机、磁带、打击乐器等，让幼儿进行欣赏和演奏。
(2)走出教室，解放幼儿的身体。
在美术活动中，教师不妨带幼儿到室外，让他们在大自然中通过观察、体验，大胆地表现自己的感情。在音乐活动中，教师可通过听音乐、唱歌、跳舞等，引导幼儿用身体语言表达自己对音乐、舞蹈等的感受。
(3)提倡艺术的多样化。
每个幼儿都有自己独特的创作方式，作为教师，应该尊重每个幼儿，让他们按自己的方式进行创作。这样，幼儿才能大胆地表现自己的感情，也能更好地培养幼儿对艺术的兴趣。
2.鼓励幼儿创造和想象。
艺术活动的一个重要方面是让幼儿表达自己的感受，并创造自己的作品。因此，在艺术教育实践中，教师要注意鼓励幼儿表达自己的感受，并创造自己的作品。
(1)为幼儿营造良好的创作氛围。
在创作时，教师一方面要给幼儿足够的创作时间，让他们有足够的时间和空间进行创作；另一方面，教师还要为幼儿营造一个宽松、自由的创作氛围，让他们在创作时不受约束，能够自由地表达自己的感情。
(2)激发幼儿的创造性。
在艺术教育实践中，教师要注意激发幼儿的创造性。如，在绘画活动中，教师可鼓励幼儿画出自己喜欢的事物，如小鸟、蝴蝶、汽车等，这样，幼儿就能大胆地表达自己的感受，创造性也能得到很好的发挥。
(3)激发幼儿的想象力。
想象力是创作的源泉，没有想象力，就不可能有创造。在艺术教育实践中，教师可通过让幼儿观察图片、玩具、实物等，启发幼儿的想象力，激发他们的创作热情。
3.更新教育方式方法。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十六
幼儿美术课是一门充满创造性和想象力的课程，旨在培养孩子们的审美能力和创造力。在这门课程中，孩子们可以通过绘画、手工制作等多种方式，表达自己的想法和感受。通过学习，孩子们不仅可以在技能上得到提高，还可以培养出自信心、团队合作等方面的能力。
在本次课程中，我们学习了绘画和手工制作两个方面的内容。在绘画方面，我们学习了使用不同颜色和笔触来表达自己的想法。通过学习，孩子们逐渐掌握了基本的绘画技巧，如如何使用颜色、如何构图等。同时，我们还通过绘画比赛，让孩子们更好地展示自己的作品，并从中获得成就感。
在手工制作方面，我们学习了如何使用纸张、胶水等材料，创造出有趣的作品。通过学习，孩子们逐渐掌握了基本的制作技巧，如如何剪纸、如何粘贴等。同时，我们还通过手工制作比赛，让孩子们更好地展示自己的作品，并从中获得成就感。
在本次课程中，我们发现有些孩子对美术课很感兴趣，而有些孩子则不太喜欢。为了更好地帮助孩子们提高学习兴趣，我们可以在课程中增加一些有趣的活动和游戏，让孩子们更加积极主动地参与到课程中来。同时，我们还可以通过鼓励孩子们互相交流、分享自己的作品，来提高他们的学习积极性和自信心。
在总结中，我认为幼儿美术课是一门很有趣、很有意义的课程。通过学习，孩子们不仅可以提高自己的审美能力和创造力，还可以培养出自信心、团队合作等方面的能力。同时，在教学过程中，我们还需要注意引导孩子们的兴趣和积极性，让他们更加积极主动地参与到课程中来。最后，我希望在未来的教学中，能够更好地改进教学方法和内容，让孩子们更好地掌握知识和技能。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十七
幼儿美术课是一门充满创造性和想象力的课程，旨在通过绘画、手工制作等美术手段，培养幼儿对艺术的兴趣和审美能力。在这门课程中，孩子们可以自由地表达自己的想象力和创造力，同时也能够学习到一些基本的美术知识和技能。
在幼儿美术课的教学过程中，教师通常会先给孩子们展示一些优秀的美术作品，让他们感受到美术的美感和魅力。然后，他们会引导孩子们用绘画或手工制作的方式，将自己的想象力和创意表达出来。在教学过程中，教师还会注重培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的美术手段和表现方式，从而让他们能够自由地表达自己的内心世界。
通过幼儿美术课的学习，孩子们不仅可以提高自己的美术技能和创造力，还可以培养自己的审美能力和对艺术的兴趣。在课程中，孩子们可以自由地表达自己的想象力和创造力，从而让他们能够更好地发掘自己的潜力和兴趣爱好。此外，幼儿美术课还可以帮助孩子们提高手眼协调能力、创造性和想象力，以及耐心和细致的观察能力。
在未来的教学中，我认为可以进一步优化课程内容和教学方式。例如，可以增加更多的美术手段和表现方式，让孩子们能够更加自由地表达自己的想象力和创造力。同时，还可以通过更多的实践活动和互动，让孩子们更好地参与到课程中来，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
总之，幼儿美术课是一门充满创造性和想象力的课程，它可以帮助孩子们提高美术技能和创造力，培养审美能力和对艺术的兴趣。在教学过程中，教师应该注重培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的美术手段和表现方式，从而让他们能够自由地表达自己的内心世界。同时，在教学过程中，教师还应该注重优化课程内容和教学方式，提高孩子们的学习兴趣和参与度。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十八
本学期的幼儿美术教学工作圆满完成，现将本学期的教学工作总结如下。
一、注重培养幼儿积极参与美术活动的兴趣。
1.引导观察，产生兴趣。
在教学中我注重引导幼儿观察身边的各种美好事物，以此来激发幼儿对美术的向往，培养他们积极参与的意识。使他们从观察中发现自然界中存在的各种美，并用自己的作品表现出来。
2.表演游戏，激发兴趣。
为了让幼儿对美术有更深的了解，我常常通过表演、游戏的形式，将美术学习内容生动化，让幼儿按照表演的需要，在表演中动作、表情及道念台词，让幼儿在边表演、边体会、边感受，从而引起幼儿学习美术的兴趣。
3.作品展示，提高兴趣。
新《纲要》指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。为此，我注重创设宽松、愉快的氛围，将美术学习内容同生活经验紧密联系起来，将幼儿带到一个宽松的、可以自由表现的空间，在一个充满自信的环境中释放自我，表现自我。
二、注重培养幼儿创造性的发展。
创造性思维是创造力的核心，发展幼儿的创造力，必须培养幼儿创造性思维。
幼儿美术活动，不是为了培养小画家，而是为幼儿创设一个使幼儿可以自由挥洒的舞台，让他们在活动中发展创造能力。为此，我努力设置情景，大胆鼓励幼儿创作，引导幼儿自由表达。
2.激发幼儿的创造性。
幼儿美术教育的目的不是将他们培养成小画家，而是培养他们的创造力。游戏是培养幼儿创造力的重要手段。在游戏中幼儿可以根据自己的意愿去创造一些新的事物，这样，也就发展了他们的创造力。
三、注重培养幼儿良好的个性。
1.尊重幼儿的个性。
尊重幼儿的个性，教师必须学会观察幼儿，因为观察是教师与幼儿沟通的桥梁。通过观察，教师可以对幼儿在园的各种行为表现，兴趣爱好，行为习惯有一个全面深入的了解。
2.信任幼儿的能力。
教师信任幼儿，欣赏幼儿的创造，会使幼儿更加乐于参与美术活动。同时，教师对幼儿的尊重，会使幼儿从自我欣赏中体验到快乐，从而建立自尊、自信。
对于缺乏自信的幼儿，教师首先要鼓励幼儿发现自己的闪光点，让他们在成功的过程中增强自信，在尝试的过程中获得经验，从而激励他们更加主动地参与美术活动。
此外，我积极参加园内外组织的各项活动，团结同事，较好地履行自己的职责，一心只想把画画好。但是，我也常常觉得自己还需要不断克服自己缺点，不断提高自己的能力，进一步丰富自己的内涵，给孩子们提供更好的教育。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇十九
幼儿美术教育作为学校艺术教育的重要一环，其重要性在于，它既能开发幼儿智力，又能培养其想象力、创造力。幼儿美术教育的任务是根据幼儿的特点，因地制宜，有计划地进行美术教育，应着重培养幼儿对美的感受力和初步的审美能力，促进幼儿全面和谐的发展。
幼儿美术教育的主要目的是：培养幼儿爱好美术的兴趣，丰富幼儿对美的感受，大胆的尝试使用各种绘画工具和材料，初步体验造型乐趣。
二、正文。
1.培养幼儿爱好美术的兴趣，丰富幼儿对美的感受，体验造型乐趣。
造型是幼儿接触美术最直接的方式。造型的目的首先是培养幼儿对美术的兴趣，兴趣是最好的老师，是学习的基础，是学习的源动力。对于大班幼儿来说，美术对其来说是一种“工作”，是他们表达自己对周围事物感受和自身情感的需要。
2.培养幼儿大胆的创造意识。
幼儿美术教育的第二个目标是：培养幼儿大胆的创造意识。
幼儿美术教育对幼儿创造意识的培养，并不是要幼儿去发明创造，而是为了培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美能力和审美情趣，鼓励幼儿尝试各种美术工具和材料，从而让幼儿更积极主动地尝试创造。
因此，对于大班幼儿来说，美术并不是一种“工作”，而是他们尝试学习绘画与手工制作的方法和技能，从而进一步发挥其创造能力。
3.培养幼儿良好的个性。
幼儿美术教育的第三个目标是：培养幼儿良好的个性。
良好的个性对幼儿的身心发展起着重要的作用。美术教育的本身并不能培养良好的个性。但美术教育活动可以促进幼儿个性的发展，这是由美术教育的性质所决定的。
4.培养幼儿良好的习惯。
幼儿美术教育的另一个目标是：培养幼儿良好的习惯。
幼儿期是培养幼儿良好习惯的最佳时期，良好的习惯能促进幼儿身心健康发展，使幼儿在不知不觉中接受教育，例如，要求幼儿画画的桌面干净，绘画用品摆放有序。
三、结论。
幼儿美术教育，首先要从幼儿最基本的涂鸦开始，培养幼儿对美术的兴趣，并逐步提高其绘画能力，帮助幼儿从美术中获得快乐，从而培养其良好的个性。
幼儿美术课学期总结大全（20篇）篇二十
幼儿美术课是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。本文将对幼儿美术课的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行总结，以期为幼儿教育工作者提供参考。
二、教学目标。
幼儿美术课的教学目标是通过绘画、手工等美术形式，培养幼儿的审美能力、创造力和想象力，同时提高他们的观察力、思考力、表现力和动手能力。
三、教学内容。
幼儿美术课的教学内容包括绘画、手工、欣赏等方面。绘画方面，通过水彩、油画棒、国画等不同画种的学习，培养幼儿对色彩、线条的感知能力；手工方面，通过折纸、剪纸、泥工等，培养幼儿的动手能力和创造力；欣赏方面，通过欣赏中外名画、民间工艺品等，培养幼儿的审美能力和欣赏水平。
四、教学方法。
幼儿美术课的教学方法多种多样，包括游戏化教学、情境教学、示范教学、分组教学等。游戏化教学通过游戏的方式，引导幼儿参与美术活动，提高他们的学习兴趣和参与度；情境教学通过创设一定的情境，激发幼儿的表现欲望和创作热情；示范教学通过教师的示范，让幼儿更好地掌握绘画和手工技巧；分组教学通过分组的方式，鼓励幼儿相互合作、相互学习，提高他们的团队合作能力和交流能力。
五、教学效果。
1.提高了幼儿的审美能力。通过绘画、手工等美术形式，培养了幼儿对色彩、线条、形状、构图等的感知能力，使他们更好地理解和欣赏生活中的美好事物。
2.激发了幼儿的创造力和想象力。幼儿在美术活动中自由发挥自己的想象力和创造力，创造出独特而富有情感的作品，从而培养了他们的创造力和想象力。
3.提高了幼儿的观察力和思考能力。通过绘画和手工等美术活动，幼儿需要认真观察和思考，从而培养了他们的观察力和思考能力。
4.提高了幼儿的表现力和动手能力。美术活动需要幼儿动手绘画和制作，从而提高了他们的表现力和动手能力。
5.提高了幼儿的团队合作能力和交流能力。通过分组教学，幼儿之间相互合作、相互交流，从而提高了他们的团队合作能力和交流能力。
六、结论。
幼儿美术课通过绘画、手工等美术形式，培养了幼儿的审美能力、创造力和想象力，同时提高了他们的观察力、思考力、表现力和动手能力。在教学过程中，采用了游戏化教学、情境教学、示范教学、分组教学等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，从而达到了预期的教学效果。因此，幼儿美术课是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有重要意义。