作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
小班语言长长的教案反思篇一
1。知道中秋节的来历,对中秋节的活动产生兴趣。
2。在集体前大胆表述,乐意和同伴分享自己的发现。
3。体验和大家一起过节的快乐。
4。让幼儿知道节日的时间是八月十五号。
中秋节的传说和民俗
难点剖析:
中班第一学期幼儿,刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色,对于社会传统节日关注不多,缺乏相关经验,对于中秋节的传说和民俗认知少。
幼儿预期表现:
1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息,幼儿有了经验铺垫,活动就更有参与性。
2、自主阅读,提供阅读空间。
一、关于中秋传说的交流和分享
幼儿自由讲述自己所了解到的中秋节相关信息。
二、教师讲述《嫦娥奔月》
提问:
1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的?这是哪一天?
2、后羿听到这个消息后,做了什么?
3、从这以后,后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的?
4、中秋节是怎么来的?
三、幼儿阅读小图书第17—22页
四、边听故事录音,边阅读完整故事。
小班语言长长的教案反思篇二
1、练习快跑并跨越障碍物奔跑动作的协调性和灵敏性。
2、具有初步的.勇敢精神,萌发对奥运冠军的崇拜之情。
3、能为同伴加油鼓劲,增进伙伴间的友谊。
1、自制金、银、铜牌各两枚。
2、啦啦队的小喇叭、红花等用具。
3、小跨栏若干。
1、谈话引出活动。
2、50米短跑比赛。
(1)将幼儿分成五组进行选拔赛。
(2)每组的第一名进行决赛,其他幼儿当啦啦队。
3、50米跨栏比赛。
(1)幼儿分组进行跨栏比赛。
(2)跨栏决赛,其他幼儿当啦啦队。
4、给小运动员颁奖。
(1)宣布金、银、铜牌的获得者,并请他们上台领奖。
(2)大家在国旗下唱国歌。
(3)幼儿向得奖者祝贺。
小朋友一起回教室。
小班语言长长的教案反思篇三
我讲授了小班主题三的一节健康科学活动《气味真正多》。
本次活动的目标是能够辨别不同的气味,并尝试讲述自己的感受。了解简单的保护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子,我用手指指出了自己的鼻子,然后引导幼儿们也指出认识了鼻子的结构,鼻梁鼻尖鼻孔。第二个环节是发现鼻子的特殊功能,在这一环节中我先很神秘的运用橘子来引出鼻子的功能,然后又出示了五个小杯子,醋酒香油蒜泥花露水。分别请幼儿们来用自己的小鼻子闻一闻是什么,在闻味道的过程中告诉了幼儿怎样去闻。第三个环节是教育幼儿保护鼻子,先让幼儿们欣赏了故事《翘鼻子鲁鲁》,然后发现问题:鲁鲁做的对吗?为什么?接着又引出了思考:我们应该怎样保护鼻子?通过看动画视频让幼儿去判断对错,教育了幼儿以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。
活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,魏老师的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说)多做多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
我应结合工作实际,努力实现教育方式的转变,尽可能把期望幼儿学习的内容,转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿自由地、愉快地展现自己,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在今后的工作中我一定要多学习《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》多练基本功,让自己的幼教事业得到更好的发展。
小班语言长长的教案反思篇四
本次活动设计思路清晰,生动有趣的游戏情景,使幼儿在积极主动的状态下,全身心的`投入到活动中,掌握了背、抛、爬等基本动作。活动各环节联系紧密,适合小班幼儿的学习特点,充分调动了幼儿参与的积极性。总之,在此次活动中,幼儿参与的积极性很高,教育目标完成较好。
为了提高教学活动质量,我将做出以下调整:
1、幼儿自由探索环节,发现幼儿有新玩法(如顶、抛)时,引导全体幼儿做顶、抛等动作。
2、游戏开火车、爬山洞,可分成两组进行,可增加幼儿参与次数。
3、改变“放松活动”方式:由坐在靠垫上放松改为自然结束活动。
4、选择适合幼儿大小的靠垫,不宜过大。
小班语言长长的教案反思篇五
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
幼儿到户外捡过落叶
磁带:“”活动过程:
*欣赏户外捡树叶照片
——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
——出示树叶
——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
——说说树叶的颜色、形状,
*感受诗歌意境
——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
——幼儿完整欣赏诗歌
提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
——跟着老师边念诗歌边做动作。
*尝试仿编诗歌
——编新的诗歌,集体朗诵
*游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风&
nbsp;幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
附儿歌:蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。活动一开始,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的`情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。
由于这首诗歌中涉及到动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。
小班语言长长的教案反思篇六
本节游戏活动对于小班来说在简单不过了,但是这么一个简单的活动,在平时的生活中,没有人会发现玩气球还能锻炼孩子的肺活量,一般孩子玩气球是一件是很正常的事,没有人会把气球和游戏结合,没有那个游戏是主要玩吹气球的,但我设计的游戏就是吹气球。
本节课游戏《吹气球》,我是在无意中发现吹气球可以锻炼脸部肌肉和肺活量,这让孩子在简单的玩中能得到不同锻炼,这也是我本节游戏课的目的,本次的玩法直接就能到目标。不要小看这么一个小的游戏,孩子只要玩得开心快乐,它就是一个好游戏。
这么一个小的游戏,在活动中也是避免不了有错误的'出现,这个游戏是我只注意让孩子尽兴的玩,没有注意其它方面。让孩子在比赛的形式在进行玩时,孩子把游戏规则抛之脑后,没有人遵守规则,比赛中也没法公平的去做评比了。要是我在活动的开始说清规则,摆明游戏的奖励和惩罚,情况就不会像现在这样了。
小班语言长长的教案反思篇七
《打怪兽》是小班健康领域的活动,以情境游戏的方式,让孩子们在活动中学习正面投掷的动作,发展孩子们的上下肢力量及手眼协调性。并且能在活动中积极参与体育活动,感受情境活动的乐趣。
活动前,我创设了这样了以司令员练兵的情境,让孩子们扮演小士兵的角色。因为村子里经常有怪兽出现,欺负小动物们,使得整个村庄都不安宁。小士兵们将要学习新的本领,用石头去打败小怪兽。通过这种方式,激发幼儿的活动兴趣,让他们在情境游戏中,学习投掷的本领。然后,我将场地分别布置成“小兵热身区、小兵训练区和小兵实战区。亮点是在小兵实战区放置了垫子和呼啦圈,摆放了栅栏和怪兽的形象。在投掷活动中,不单单是上肢的锻炼,也要锻炼孩子的其他身体部位,所以创设了穿过丛林和跨过小河的情境,一方面使活动更加具有趣味性,另一方面对孩子来说也是一个挑战。
活动开展后,孩子们还是相当投入的。但由于在活动中,自己心急,所以时间没有掌控好。孩子们貌似没有很尽兴。在训练区的时候,可以让孩子们多练习几遍。将投掷的动作再仔细讲解下,或是可以将投掷较好的幼儿请出来,做下示范;而在实战区,由于过度重视投掷的技能,所以在匍匐前进和双脚跳障碍的时候,只让孩子进行了一次。其实可以让孩子们多次进行。最后打怪兽环节,如果更生动形象的话,下一次吸取经验,可以放怪兽来了的'声效。
总体来说孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋,因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手,激发孩子的潜能,引起了孩子们的极大兴趣,整个活动幼儿的参与性积极性都非常高,也基本达到了本次活动的预设目标,若是能注意细节,好好掌握时间,在活动中让孩子们练习多一些,我想效果会更好。
小班语言长长的教案反思篇八
1.了解洗澡对人身体的好处,并坚持做到勤洗澡和勤换衣服。
2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
先洗头后洗脚站稳身防摔倒
淋完水擦香皂脏东西全冲跑
活动准备:幼儿对洗澡的知识经验
盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等
(一)导入活动:出示娃娃,引发孩子的学习兴趣。
(二)关键步骤
1.老师出示一个脏娃娃,对幼儿提问:“你们喜欢这个娃娃吗?为什么?”“我们用什么办法能让它变干净?”引发幼儿想出给娃娃洗澡的办法。
2.在老师的引导下,孩子们给小娃娃洗澡。鼓励幼儿自己动手,知道如何给娃娃洗澡,并体验给娃娃洗澡,并体验给娃娃洗澡的乐趣。
3.引导幼儿大声地、有韵律地诵读三字儿歌《洗澡》。
小班幼儿虽然有洗澡的生活经验,但孩子没有良好的卫生行为习惯,通过活动,加强幼儿的卫生行为意识。整个活动,孩子们兴趣比较浓,但由于老师说的太多,也没有很好地激发、引导孩子,以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如:在认识洗澡用品环节,幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情,更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中,幼儿处于跟着老师做操的状态,没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿,融入幼儿当中,真正起到师幼共同学习。