总结,是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究,借此上升到理论的高度,并从中提炼出有规律性的东西,从而提高认识,以正确的认识来把握客观事物,更好地指导今后的实际工作。相信许多人会觉得总结很难写?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
北师大版一年级数学期末总结篇一
一、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。
为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲(课程标准)是复习依据,教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理,强化复习的系统性。
复习的重要特点就是在系统原理的指导下,对所学知识进行系统的整理,使之形成一个较完整的知识体系,这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用,做到梳理、训练、拓展,有序发展,真正提高复习的效果。
三、有的放矢,挖掘创新。
机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分发展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。
四、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。
有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所学知识融会贯通,提高解题灵活性。
五、辨析比较,区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法。
六、回顾错题本,练习达标卷,查漏补缺。
数学考试即将来到,如果你有整理错题本,现在可以拿出来复习一下,看看过去常错的题目,是否还能做对?再适当做一些黄冈小状元达标卷之类的,看看自己的知识是否有遗漏,查漏补缺,相信期末考试会棒棒哒!
北师大版一年级数学期末总结篇二
教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册76、77页。
教学目标:
1、初步建立时间观念,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。
2、初步认识钟表,学会认识整时和大约几时。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点:
认识整时和大约几时。
教学难点:
初步建立时间观念,会看钟表上的时间。
教学准备:
钟面一个,学生自备小闹钟一个,课件一套。
教学过程:
一、设置情境,引入课题
1、出示谜语请学生猜一猜(电脑出示:猜谜语)
板书:认钟表
二、合作学习,探索新知
(一)初步认识钟表。
1、小朋友们也带来了各种各样的小钟,一起看一看吧。
2、让学生说说你还在哪些地方见到过钟表。今天,老师也给大家带来了一些钟表,下面我们就一起去欣赏一下吧!(电脑出示欣赏片断)
(二)认识钟面。
3、让我们来看看时针姐姐和分针妹妹是怎么走动的?电脑演示,让学生观察。(两根针一起走的。)按什么方向走的?用手比划一下。再看看两根走的时候有什么特点?(分针妹妹走的快,时针姐姐走的慢分针妹妹走了一圈,时针姐姐走了一大格。)
(三)认识整时。
1、初认2时。
教师小结:当分针指着12,时针指着2的时候,就是2时。师述:生活中我们说2点,在数学中我们说2时,这两种说法都可以。
(板书2时,指导朗读)
2、认识5时
电脑分别出示3个不同样式的钟面,让学生说一说是几时?介绍电子钟的表现方法的表示时间的方法。
3、练一练。
(1)说时刻。
课件出示钟面,“想想做做”的三个钟面,让学生说说是几时?我们在干什么?教师注意有意识说清上午9时、中五12时、下午4时。
(2)在钟面上拨时刻。
你们知道我们晚上睡觉的时间吗?(8时)师:看来大家都很遵守学校的作息时间,请大家赶快把你们的小钟面拨到8时。谁来说一说你是怎么拨的?(学生拿出自己钟面拨到8时,然后指名学生说拨的方法)
师述:再看看这两个时间你会不会拨出来?(电脑出示:9时、6:00)师述:小朋友们通过自己的探索,就已经掌握了认识整点时刻的方法,真了不起!你喜欢一天中的哪个整点时刻,请你赶快拨出来,给大家介绍一下。(学生活动)
(四)认识大约几时
2、分别出示两个钟面:(7时不到一点、7时过一点)
先出示7时不到一点的钟面。这个时间是多少?我们平时是怎么说的?再出示7时过一点的钟面。这个时间是多少?我们平时是怎么说的?师述:我们通常把这样的时间,读作大约7时,课件出示大约7时。
3、练一练。师出示钟面,说一说大约几时时,我们都在干什么。
大约8:00、大约9:00、大约5:00
师述:都认对了的小朋友请挥挥手。真了不起!
三、运用知识,解决问题
1、画时针或分针。
师述:我们的本领真大,现在有几只钟坏了,我们会不会来修理一下?(课件出示)说说缺了什么?你会添上吗?给钟面画上时针或分针。(学生在练习纸上画,课件演示)
2、认时间游戏。
师述:小动物们要去郊游了,请小朋友帮他们安排一下一天的作息时间吧!(课件演示)
北师大版一年级数学期末总结篇三
(1)先审清题意,把题意分清层次,一般题目当中都是一句一句的,一般的时候某一个句号都有一个意思,把这个分成小题目,然后把小题目分开后就把大题解决了。
(2)多做题目也不太合适,要根据个人的情况。如果你自己要复习的话,最好是先捡自己的薄弱环节复习,不要从头到尾复习。想检查自己的薄弱环节,可以拿一道题目做一做,看看自己在哪些题目当中没有做出来,归纳一下,看这些题目集中反映的知识点是什么,可能就是这个知识有缺陷,进行分析一下。知识要是有缺陷的话,你就重点复习这个问题,如果一做不假思索就做出来,也要归纳一下。
(3)应该将前一段在校复习过的内容,把知识部分认真的再总结一下,看看还有哪些漏洞。同时,要将自己在前一段复习过程当中遇到的问题,要认真的加以总结。
北师大版一年级数学期末总结篇四
时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的一年级数学期末复习计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
通过总复习的教学,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的10以内数的认识和加减法,认识图形,11~20各数的认识,20以内的进位加法和减法等知识能够系统的掌握。进一步巩固计算能力和解答问题的能力,争取全面达到本学期的教学目的。
1、 复习数一数:是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培养数数的方法和数数的能力。
2、 复习比一比:比轻重、比高矮、比大小。
重点:是把学习数学和生活实际联系起来。
3、 复习分一分:让学生按一定的标准进行分类。
重点:是培养学生的整理物品的习惯。
4、 复习认位置和认数:
1让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。
2会读、会写0-10各数。重点:是培养学生的数感。
5、 复习认物体和分与合:
1进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培养学生的空间观念。
2体会分与合的思想,比较熟练的掌握10以内的数的组成。
6、 复习20以内的`加法和减法:先通过实际问题复习加、减法的含义,接着整理20以内的加法表和减法表,并在表中寻找一些规律,然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。
7、复习统计和认钟表:
1复习时让学生感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。
2能认识整时数、大约几时。培养学生良好的行为习惯。
8、 综合练习(梳理知识网络,进行必要的综合训练和指导。)
1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,主动获取知识,领悟方法,促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如,对于一些数的复习,鼓励中上生在课堂上多质疑,中下生多提问题,争取每节课各种层次的学生均有收益。
2.复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆,归纳。而我们则要在复习课时重在思维的培养和发展,顺向思维与逆向思维相结合。
3.复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法,做到多种教法有机结合,适时、适度、恰到好处,这样才能花费最少的时间,获得最佳的教学效果。
4.注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。
北师大版一年级数学期末总结篇五
本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣,与生活的密切联系,非常接近学生的生活,使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心,而且真正学习到知识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作,他们学习可以说是不亦悦乎,好像每一根神经都被调动起来,创造也就不断出现。记得在调查统计活动中,他们的记录方法不下10种,真让我惊叹不已。
大部分学生对本学期的学习任务基本完成,有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号,而且很讨厌单纯的练习。
1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计。
2、能正确地计算两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题,发展估算。
3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状;体会米和厘米的实际意义,会进行简单的计算和测量,学会估测物体的长度。
4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,会用这几种图形拼图。
5、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。
6、认识统计表和条形统计图,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
4、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。又如我当家专题活动,让学生记录家中一天所发生的数学故事,然后与全班同学交流。
5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币,进行简单的钱款计算,解决简单的实际问题。估测和测量身边的'物体的长度,这样的操作使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。
6、复习结束时,让学生在全班中交流问题银行中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。
1、回顾与反思本学期的学习情况 3课时
2、生活中的数(100以内数的认识) 3课时
5、有趣的图形(认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆) 3课时
6、购物(认识元、角、分,进行简单的计算。) 6课时
7、统计(收集整理数据,绘制统计图,用统计数据解决简单的问题。 2课时
8、总结交流复习心得(谈谈自己的复习收获) 2课时
北师大版一年级数学期末总结篇六
一、学生基本情况分析:
本班共有44名学生,其中男生26名,女生18名。大部分学生经过将近一年的学校生活,养成了较好的学习习惯,上课能较专心的听课,书写工整,能按时完成作业,口算能力较强,能用学过的知识解决一些简单的问题。一小部分学生的书写还不够工整、规范,口算速度较慢,特别是进位加法和退位减法,学生们的基础知识不够扎实,对学过的知识有回生现象,比如:个别学生对于人民币的认识和换算有一定的难度,不能熟练的进行换算,还有的学生对“大约几时”的判断比较模糊,学生运用知识灵活解决问题的能力还较弱。还有部分学生没有养成做题之前先认真审题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯,常出现抄错数字、看错符号。通过三次测验,及格率在95%左右,优秀率在80%左右。有两名学生始终是考不及格,其中一名学生第一次考了6分,第二次考了5分,第三次考了10分。在接下来的复习中,我希望有针对性地帮助学生梳理知识,查漏补缺,使学生更好、更快地巩固所学知识。
二、复习目的:
知识与技能:进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。
过程与方法:经历整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
情感态度与价值观:通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的习惯,感受学习数学的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。
三、复习内容:
数与代数:100以内数的认识、100以内数的加减法、认识钟表和人民币的认识。
空间与图形:方位与图形及厘米、米的认识。
统计与概率:简单的数据整理方法及认识简单的统计表和条形统计图。
实践与综合应用:图形的拼摆、数100以内的数;搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。
四、复习重点:100以内数的认识和加减法及应用,人民币的认识,时间的认识。
五、复习难点:100以内数的加减法,人民币的简单计算和时间的认识。
六、复习措施:
充分考虑学生身心发展特点,结合学生通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
1.大胆采用自主整理、合作交流的复习方式。
整理复习时,要给学生充分的时间和空间,让学生自主地回顾整理所学的知识,然后通过小组整理、讨论交流等方式进行补充完善。只要学生用自己喜欢的方式进行了整理,教师都要给予鼓励,并对学生的整理提出合理化建议,使每个学生都有收获,提高回顾与整理的兴趣和主动性。
2.加强回顾整理知识的方法指导。
3.灵活运用练习题,提高复习效率。
复习时要突出重点,不能平均用力,做到既全面系统,又重点突出。还可以适当补充一些课外练习题。
4.尊重学生的差异,重视查漏补缺。
无论是学生回顾整理知识,还是应用知识解决问题,教师都要注意加强有针对性的指导,尤其是对学习有困难的学生进行个别帮助。教师要帮助他们及时地查漏补缺,巩固所学的知识,使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提高。
5..通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
6.改进对学生的评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。然后进行有针对性的辅导,帮助学生树立学习数学的信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
北师大版一年级数学期末总结篇七
一、指导思想:
根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力,同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力,全面提高学生的数学成绩。
二、学生分析:
学生对于小数乘除运算及解决问题等方面容易出错,可能由于粗心或计算能力比较差,经常出错。另外多边形的面积计算也不是很熟练,再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正,这都是复习过程中值得引起注意的地方。
三、复习时间:
第17周~第22周
四、复习形式:
基础复习、分类复习、综合复习
五、复习内容
本册教材7个单元:
1、小数乘法。
2、对称、平移与旋转。
3、小数除法。
4、简易方程。
5、多边形的面积。
6、因数与倍数。
7、统计。
复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。
六、复习目标:
1、通过整理和复习,使学生会掌握小数四则运算及混合运算的方法,并能正确的进行计算。能根据四舍五入法求积商的近似值。
2、通过整理和复习,使学生会用方程表示简单情景中的等量关系,会用等式的`性质解简易方程;能够用方程解决一些简单的实际问题。
3、通过整理和复习,使学生知道2、3、5的倍数的特征;理解奇数、偶数、质数、合数的含义,会分解质因数。
4、通过整理和复习,使学生掌握三角形、平行四边形、体形的面积计算方法,了解简单组合图形的面积计算方法。
5、通过整理和复习,使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转90度。
6、通过整理和复习,使学生知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。
7、通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。
七、具体安排:
周次内容备注
17—18分单元复习基础知识
19—20综合复习及检测
21—22查缺补漏阶段
八、复习措施:
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。然后引导学生进行单元训练,对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。
(3)加强补差,让优等生帮助后进生。
(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相互进行口算能力的培养。
(5)多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间,充分利用小组互助的形式,通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生给予充分的信任和鼓励,师生共同努力,使不同层次的学生都有较大提高和发展。
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