人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班艺术活动反思篇一
1、情感目标：喜欢参加《小太阳摄影楼》的游戏活动，体验为他人服务的快乐。
2、认知目标：尝试扮演摄影楼里的各种角色。
3、能力目标：能大胆与人交流、交往，模仿成人的生活。
1、知识经验准备：了解摄影楼里的各种设施。
2、物资材料准备：相机、画面取景等。
一、游戏导入：用场景的布置导入游戏主题。
二、游戏展开：
1、游戏角色介绍(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客等)
2、讨论游戏规则，明确在游戏中角色的职责。
三、游戏的发展：
1、幼儿根据自己的意愿选取不同颜色的挂牌。
2、根据自己所扮演的角色自己布置游戏场景。
3、顾客中可以根据自己的喜好选择服饰，选择化妆师、摄影师为顾客服务。
4、化妆师、摄影师、工作人员主动热情的为顾客服务。
5、老师以“总经理”的身份适时指导并参与游戏活动。
四、游戏评价：过程评价
五、游戏结束：全体照“全家福”。
活动延伸：让幼儿带自己摄影的杰作到园给大家欣赏。
中班艺术活动反思篇二
1、学习制订简单的服装展计划。
2、体验与同伴协商合作的乐趣。
3、欣赏服装作品的美。
1、准备布置舞台的各种布、彩色纸、彩带等。
2、准备时装表演用的.镜子、化妆材料等。
3、邀请部分家长参加。
2、组织幼儿讨论：
（1）举办“冬装大展销”需要准备哪些事？
（2）小朋友打算怎样分工？
（3）请谁来当模特？
（4）请谁来当讲解员？
（5）邀请谁来参加？
3、教师引导幼儿根据集体讨论的结果，分组做准备，如：有的布置展销位，有的设计邀请卡，有的搭建小舞台等。
4、“冬装大展销”活动，教师鼓励幼儿穿上冬装，在小舞台上表演。
中班艺术活动反思篇三
1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干；绘画材料。
3、多媒体课件。
一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽！
这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！
（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）
四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能？
（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？
六、延伸活动：
讨论它们的功能。
中班艺术活动反思篇四
1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画，贴的技能。
重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。
难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。
1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏。
2手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。
3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。
1.游戏导入
（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。
（2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。
（3）小朋友想不想试试看？
（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。
2明确特征丰富表象
（1）老师也来变变魔术。小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸）
3、创设情景，联想创作
（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导
（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。
（3）让形象更美丽
4、综合总结
（1）师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。
（2）师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。）
（3）师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱着歌一起出教室。
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。
中班艺术活动反思篇五
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体范例。
3.一位大班幼儿
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
1.引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的.魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2.元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3.幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务,来。源大.考，吧幼,师网;：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4.评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
延伸活动
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。