作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
幼儿故事教案篇一
今天,老师就给大家讲一个关于梦想的故事。
在春天的原野上,绿草油油,男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍。女孩发现了一朵美丽的蒲公英,她突发奇想的问蒲公英:"蒲公英,蒲公英,长大以后你想做什么?"蒲公英说:"我,我要做一只大狮子!有着又浓又密的金色的鬃毛,那种威武又善良的大狮子。"女孩兴奋的说:"你要做一只大狮子啊,大狮子,太好了。"多么神奇的想法啊,蒲公英变成了大狮子!他的梦想真奇特。
男孩和女孩来到了小河边,他们惊喜的大叫着:"小鱼,小鱼,"男孩弯下腰问小鱼:"长大以后你想做什么?"小鱼说:"我呀,我要做一头大鲸鱼!畅游四大洋,一头游得飞快的大鲸鱼。"男孩说:"是嘛,你要做一头大鲸鱼啊,太棒了。"多美的梦想呀,小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。
女孩说:"那我长大以后,要和狮子一起赛跑。跑啊,跑啊,一直跑到原野的尽头。"男孩说:"那我长大以后,要和鲸鱼一起游泳。游啊,游啊,一直游到大海的尽头。"其实他们的梦想可不只是这些,你看,他们的梦想呀像天上的白云一样缥缈可爱,变化多端。
你看,他们正在蓝天下一起快乐的分享彼此的梦想呢,"喂,长大以后,你想做什么?"小朋友们,童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想,我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气,孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧。
1、这本书图文表现元素精简,意蕴活泼而丰富。用问答的形式构架内容。初看只是三段单纯的情节重复,但是,作者安排了向现实状态妥协的蒲公英和小鱼后,又安排了不怕被现实羁绊的蜡笔,问答的层次与意境得以展现。两个孩子对着天空大声询问的姿态,最令人印象深刻,他们一面问,一面跑,引领着读者也想飞着翻页,引发许多小孩大声喊出不平凡的心愿。
2、通过反复吟诵,让孩子体会长大以后做什么的梦想该如何去追寻。而童谣节奏的诵读活动,可以让孩子知道,美好的愿望不是一下子能实现的。只要有执着的信念,有激情,用行动去追求目标,愿望就一定能实现。
一、阅读前:
1、吟诵导入前言:如果说生活是一本书,那我的梦想就是一支笔,挥毫泼墨;如果说生活是一座漆黑的木屋,那我的梦想就是站在里面独自思考的人;如果说生活是一片天空,那我的梦想就是一片云彩,洁白无暇……我的梦想会是什么呢?请你猜一猜。
2、引入课题:今天,老师给你们介绍一位日本作家寮美千子,她给我们带来一本童谣节奏的书《长大以后做什么》。这本书的绘图者是日本的秦好史郎,他的画简洁明了,让人感到诗一般的`轻松。让我们边听边看吧--二、阅读中:
一、介绍封面。
1、读图:封面介绍了什么?表达了孩子怎样的心情?
2、请同学们也来做个吟诵者,进入角色,表达自己长大以后做什么的向往。
二、听文看图,分段吟诵,表达不同的情感。
1、孩子们看到蒲公英后,怎么问?蒲公英先是怎样回答,后来为什么垂头丧气呢?
2、孩子们遇到小鱼,怎么问?小鱼先是怎样回答,后来为什么认命似的游走了?
3、拓展理想教育:暂时的失败,并不代表理想不能实现,看看蜡笔是如何回答的。
4、深化理想教育:孩子们的心声是什么?(大声地发自内心呼唤)
三、阅读后:
1、诵读全文,引申讨论封底页:长大了做什么?
2、看看国际儿童村的孩子是怎样发出他们的心声的。(ppt略)
3、选择你喜欢的孩子的心声,替他诵读。
4、根据提供的句式,指导写作。(填写阅读学习单)写作格式:
长大了以后做什么?我呀,我想做______________,它能________________。
5、交流孩子们写的自己长大以后做什么的心愿,并装订成册。
6、介绍适合孩子们课外阅读的故事,让孩子了解该如何去人生的挫折。
1)《舒克与贝塔历险记》
2)《彼得·潘》
3)《假如给我三天光明》
幼儿故事教案篇二
报纸是人生活中必不可少的读报物品,从报纸中可以从中获取很多知识与新闻,生活中废旧的旧报纸被人丢弃在垃圾箱里,有的报纸堆积在家中的角落里,不会引起孩子们的注意,那么旧报纸是否真的没有用了呢?在幼儿园中经常会用到废旧的报纸擦玻璃、制作成体育器械应用到生活中,通过故事引导幼儿了解旧的报纸可以给孩子们做游戏、作画,生活中还可以用来擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地等等,带来无穷的乐趣,同时又能从小培养幼儿减少浪费、节约的意识。
1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。
2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途,培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。
3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。
1.用纸折成的帽子(帽子上用其他物品装饰好)。
2.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。
3.课前丰富幼儿的`知识:报纸与人们生活分不开,是精神食粮。
一、出示报纸帽子引出故事,激发幼儿活动兴趣
1.老师戴着用报纸折成的帽子:“小朋友,你们看我今天戴了一项什么?它是用什么做的?”
(一)老师讲述《报纸先生的故事》(附后),讲完提问:
1.刚才你们听的故事叫什么名字?
2.故事是讲谁的?还有谁?
(二)老师再次讲述故事,帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化,知道看过的报纸还可以有很多用途。
关键性提问:
1.奶奶把报纸先生放在一旁,报纸先生怎样想的呢?
2.报纸先生为什么喜欢奶奶?为什么不喜欢小红?
(三)教师再次讲述故事,并请几名幼儿做情景性表演,加深幼儿对故事的理解
三、组织幼儿讨论,引导幼儿懂得节约
1.看过的报纸,还可以做许多事情。如果你是小红,你会用报纸做什么事情呢?请你帮小红想一想。
2.幼儿自由讨论。
3.幼儿讲述报纸的多种用途。
4.平时我们在家里,也要向谁学习?如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉,我们该怎么样做呢?
活动延伸
幼儿故事教案篇三
【活动目标】1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受游戏的快乐。
2.养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
【活动准备】《粽子里的故事》ppt
【活动过程】
一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想听吗?
二、理解故事
小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等
那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子,讲故事。
三、语言游戏
1.你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?
3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。
玩游戏:词语接龙
4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
玩游戏:悄悄话
悄悄话怎么说的,说说看
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
游戏:故事接龙:小熊走在森林里----后面让小朋友随意接,把故事发展下去……
四、欣赏故事结尾
一个小女孩来到小屋前————结束
五、结束部分
幼儿园故事教案优秀范文三.
活动目标:
1.了解故事主要情节,能大胆讲述故事中的内容。
2.体验故事中深厚的母子依恋之情。
活动准备:
故事课件、配乐:《圣母颂》,《爱的礼赞》、《午夜之光》。
活动过程:
(一)引出故事:
1.欣赏前提问:看,画面上有谁?(教师介绍小熊的名字--珂皮珂)2.提出要求:今天,我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,让我们一起来听一听。
(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》
提问:1.听了这个故事,你有什么样的感觉?
2.故事里发生了什么事呢?
3.什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?
(三)播放课件画面故事:
这个故事真感人,有的地方让人不由得很快乐,有的地方让人感觉有些担心也有些害怕,有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事,你也可以自己来讲讲这个故事。
(五)总结:
2.总结:不管小熊走到哪里,妈妈每一次都能把他找到,因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝,所以,无论走到哪里,妈妈也总能把我们找到!
幼儿故事教案篇四
1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。
2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途,培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。
3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。
1.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。
一、导入
1.老师戴着用报纸折成的帽子
教师:小朋友,你们看我今天戴的帽子好看吗?它是用什么做的?
2.教师:我想给你们讲一个《报纸先生的故事》,你们想听吗?
二、教师讲述故事
1.提问:你们听的故事叫什么名字?
2.教师:故事讲了什么事?有谁?
三、老师再次讲述故事,帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化,知道看过的报纸还可以有很多用途。
提问:
1.清晨,报纸先生就被送往谁的家?(理解词语:清晨)
2.报纸先生在信箱里想什么呢?(理解词语:信箱)
3.今天是谁来拿报纸?
4.小红看完报纸后,她把报纸放在哪儿了?(理解词语:丢弃)
5.到了第二天,报纸先生又被送往谁家,这一次是谁来拿呢?
6.奶奶看完报纸后怎么样做呢?
7.奶奶把报纸先生放在一旁,报纸先生怎样想的呢?
8.奶奶会用报纸先生做什么呢?
9.报纸先生为什么会高兴呢?
10.小朋友,你们说报纸先生喜欢谁?
11.报纸先生为什么喜欢奶奶?为什么不喜欢小红?
四、教师再次讲述故事,并请几名幼儿做情景性表演,加深幼儿对故事的理解。
五、幼儿想想讲讲,发展发散性思维能力,培养节约资源、减少浪费的意识。
1.看过的报纸,还可以做许多事情。
如果你是小红,你会用报纸做什么事情呢?请你帮小红想一想。
2.幼儿自由讨论。
3.幼儿讲述报纸的`多种用途。
4.平时我们在家里,也要向谁学习?
如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉,我们该怎么样做呢?
故事:报纸先生的故事
小红拿了报纸以后,就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想:呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然,小红看完报纸后,随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。
第二天清晨,报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想:这下可好了,我有用了!只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地,但无论奶奶用我干什么,我都高兴。
安的时候,门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听:哎呀!糟了,是小红。
小红拿了报纸以后,就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想:呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然,小红看完报纸后,随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。
第二天清晨,报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想:这下可好了,我有用了!只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地,但无论奶奶用我干什么,我都高兴。
幼儿故事教案篇五
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。
2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
活动准备:
1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。
2、范例:小蜗牛找朋友的连环画,准备的音乐。
3、幼儿人手一份画纸,蜡笔。
活动过程:
一、故事导入。
1、教师操作指偶教具,讲述故事“小蜗牛找朋友”。
2、提问:小蜗牛一个人玩时,心里觉得怎样?(不高兴,伤心)
后来小蜗牛找到了朋友,心情又怎样了?(高兴,快乐)
二、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
1、什么时候你会很高兴?什么时候你会很伤心?请你来告诉大家。
2、高兴时,你的表情是怎样的?
伤心时,你的表情又是怎样的?
(请幼儿相互做做高兴和伤心的表情。)
3、出示不同的颜色,根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。
(红、橙、黄、绿暖色表示高兴的心情;
黑、灰、紫、蓝冷色表示伤心的心情。)
4、游戏:小蜗牛的表情
根据蜗牛身上不同的颜色,分辨蜗牛的心情,并匹配相应的表情(高兴和伤心)。
三、介绍连环画。
1、出示教师制作的连环画,再次讲述小蜗牛找朋友的故事。
2、提出作画要求,请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
五、活动评价,展示作品。
请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。
幼儿故事教案篇六
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容,发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生,不啻不干净的食物。
vcd碟片玉米花。
引导幼儿观察画面,尝试用语言表述画面内容。
1、谈话引入活动:
小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头)是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花,小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!
2、分段播放动画片,边播放边提问:
4、分享爆米花,结束活动:
小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子,不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花,我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对,请小朋友卷卷衣袖,把小手洗干净,我们一起分享香甜的爆米花吧。
幼儿故事教案篇七
1.让幼儿初步了解故事内容,能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾,培养良好的`生活可惯和行为。
西瓜图片,故事《瓜瓜吃瓜》。
1.猜谜语导入活动,引起幼儿的兴趣:
小朋友,我们来猜个谜语(有个绿衣郎,肌肤红又亮,生出小宝宝,个个黑脸膛),猜猜是什么?对,是西瓜。告诉你们有个小朋友,叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍,提问:
(1)故事里说了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?
(3)结果发生了什么事?
3.教师结合图片,再次讲述故事:
(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么
(2)后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?
4.讨论:
(1)故事讲完了,你喜欢瓜瓜吗?为什么?
(2)如果你是瓜瓜,你会怎么做?
5.总结:
刚才小朋友们都听了这个故事,这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里,不能乱扔,看到果皮废纸在地上、路上,我们也要扔到垃圾箱里)