在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
小班社会活动找朋友活动反思篇一
设计意图:
孩子们升到中班,已有渴望交朋友的愿望,交朋友也是他们心理成长的需要。可是,现在的孩子多数是独生子女,孩子习惯了以自我为中心,在寻找朋友的过程中开始出现各种各样的问题,在交朋友时怎么说?怎样才能交到好朋友?是孩子和我们共同探讨的问题。我们通过《萤火虫找朋友》的故事来帮助孩子梳理交朋友的语言及理解交朋友的方法,懂得朋友之间要学会尊重,善于发现别人的长处才能找到朋友,结合本班专题研究,所以设计了这节社会活动:萤火虫找朋友。
活动目标:
1、知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、《萤火虫找朋友》的ppt
2、游戏的材料:扑克牌、拼图、飞行棋、积木等等
活动过程:
一、活动导入:
2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示ppt),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事,初步理解故事内容。
1、出示ppt,讲述故事第一段。
提问:
(1)萤火虫为什么要找朋友?
(2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?
(3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?
2、出示ppt,讲述故事第二段。
(1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)
(2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的`错呢?
3、出示ppt,欣赏故事第三段。
提问:
(1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?
(2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?
(3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?
三、完整欣赏故事,组织幼儿讨论,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、讨论与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
(1)在生活中,你们是怎样交朋友呢?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)
(2)交朋友时应该怎么对朋友说?(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)
(3)还可以用什么方法呢?(拉拉手、点点头、抱一抱等等)
请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?
总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。
五、与同伴结伴游戏,体验和朋友共同玩耍的乐趣。
(1)教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
(2)请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。
(3)幼儿自由结伴,合作玩游戏,如:小猫钓鱼、拼图、飞行棋、搭积木等等。
六、结束活动:
现在我们去交更多的好朋友,和我们一起玩游戏好吗?
反思:
得懂的语言,鼓励孩子主动提问。
小班社会活动找朋友活动反思篇二
活动目标:
1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处,知道朋友之间需要相互尊重。
活动准备:
1、教师准备:《萤火虫找朋友》的教学挂图,萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学cd《萤火虫找朋友》。
活动过程:
1、出示教学挂图,完整讲述故事。提问:
(1)萤火虫为什么要找朋友?
(2)他第一次找朋友是怎么对朋友说的?
(3)小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?
2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问:
(1)你是怎样交朋友的?你喜欢和什么样的人交朋友?
(2)我们可以用什么方式去交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说?
(3)教师引导幼儿:朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任,交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。
3、幼儿角色表演。
(1)戴上手偶,幼儿按照故事情节进行游戏。
(2)播放背景音乐《好朋友》,幼儿在音乐声中玩“我们都是好朋友”的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的快乐。
活动提示:
1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈,教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子,并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友,同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。
2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。
3、结合美术活动,让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。
4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。
小班社会活动找朋友活动反思篇三
活动目标:
1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处,知道朋友之间需要相互尊重。
活动准备:
1、教师准备:《萤火虫找朋友》的教学挂图,萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学cd《萤火虫找朋友》。
活动过程:
1、出示教学挂图,完整讲述故事。提问:
(1)萤火虫为什么要找朋友?
(2)他第一次找朋友是怎么对朋友说的?
(3)小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?
2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问:
(1)你是怎样交朋友的?你喜欢和什么样的人交朋友?
(2)我们可以用什么方式去交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说?
(3)教师引导幼儿:朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任,交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。
3、幼儿角色表演。
(1)戴上手偶,幼儿按照故事情节进行游戏。
(2)播放背景音乐《好朋友》,幼儿在音乐声中玩”我们都是好朋友“的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的快乐。
活动提示:
1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈,教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子,并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友,同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。
2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。
3、结合美术活动,让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。
4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。
活动目标:
1、通过欣赏理解故事内容,知道帮助别人相互谦让,就能交到好朋友。
2、体验交到朋友后的幸福快乐感。
活动准备:教具:
1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。
2、《找朋友》音乐。
学具:笑脸娃娃,哭脸娃娃及操作单人手一份。
活动过程:一、歌曲《找朋友》游戏导入。
请幼儿边唱边找朋友,交换3次。
师:小朋友谁做你的朋友了啊?(多问几个幼儿)
:今天萤火虫也想找朋友,我们一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣赏课件动画
师:
1、萤火虫找到朋友了吗?萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊?
2、你们想不想帮帮萤火虫啊?如果你是萤火虫你该怎么做呢?
:你们真是萤火虫的好朋友啊,有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们!
三、生活迁移,知道帮助朋友的多种方法。
1、你又好朋友吗?
李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片,我们一起看一看吧。
照片一:抢椅子
某某抢了你的椅子,你愿意和她做朋友嘛?为什么?
提问另一个幼儿:她不愿意和你做朋友了,你该怎么办啊?
照片二:提问方式一样
:原别人就可以有好多好朋友了。
2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片,请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事?请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗?”幼儿相互说。“我请个小朋友来说一说。”2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃“请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下,不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。
幼儿操作将不同情境的图片归类,集体检查摆放是否正确,如有不对请幼儿说说并调整正确。
四、结束
”今天小朋友们真能干,不仅帮助萤火虫找到了好朋友,也知道了很多帮助别人的方法,你们开不开心啊?我们一起学一些开心的样子吧。
小班社会活动找朋友活动反思篇四
这次公开课让我的感触很深。我教学的内容是中班的社会领域《萤火虫找朋友》,我感觉准备得很充分,可是却没想到效果还是不尽人意。
在这次公开课后进行了深刻的反思,虽然这节课整体上按照事先的预先的环境有序的进行,但还是存在一些问题,以下是我对这节社会活动《萤火虫找朋友》教学反思。
首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。其次,.在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。
经过这次公开课活动展示,老师们的评价让我受益匪浅,感觉自己学到了很多,即有关于如何上好一节课的宝贵的教学经验。同时,公开课也是新教师与老教师交流学习的一个最直接最有效的平台。在这个过程中,新教师不仅将自己的缺点和优点暴露在大家面前,让教师们为你分析、帮你改正缺点,发挥你的优势。同时,我们也可以通过这种难得的面对面的交流方式,向优秀的老教师请教、学习,解答教学中碰到的各种问题。我会在以后更加的努力,去学习,去锻炼,让自己不断的进步。
小班社会活动找朋友活动反思篇五
初步培养孩子的语言信息输出能力,能谈论、讲述简单故事及事情。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动过程;
信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫,它决定提着灯笼去结识一些新朋友,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论,有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
还在那里进行他们自己的事情,根本不听我的提问。
3、总结。
我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结,“萤火虫所以找不到朋友,是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐,却不愿做出一点小小的付出,难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。
“我们班的孩子应该互相帮助,这样你的朋友会很多,你也不会孤独,会感到很幸福。”
反思:
得懂的语言,鼓励孩子主动提问。