写心得体会可以增强我们的学习和工作动力，让我们更加有目标和明确方向。以下是一些通过写心得体会能够提高学习和工作效果的案例分享，希望能对大家有所启发。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇一
“尊师重教”，这是中国人自古以来就注重并且传承的一种美德。近年来，由于社会变革和家教观念的改变，这种美德渐渐淡化了。而对于医师来说，尊师重教更是非常重要的，因为医师的优秀品质、精湛技术都是在良师的指导下得到的。作为医师，我深刻领悟到了尊师重教的意义和重要性。
第二段：尊师。
尊师，就是要尊重老师对我们进行教育的重要性。医学是一门综合性的学科，涉及面广、内容复杂，需要通过严谨的学习和掌握才能掌握技能，从而投身医疗工作。在医学专业的学习中，每一位老师都是我们的重要指导者。他们不仅传授了我们医学知识，还教会了我们如何处置医患关系、如何做好患者心理疏导等。在实践中，我们还可以从他们身上学到如何与患者进行沟通和交流，从而使治疗工作更加顺利。
第三段：重教。
重教，指的是我们要认真教育我们的下一代、我们的同事和后辈。作为一名医师，我自身的专业技能和人格在很大程度上都是在老师的指导下得以培养和提高的。因此，我也非常重视自己成为一名好的老师，来传承我们医学专业的精髓。我们现在需要的不仅仅是拥有学术能力的医师，更需要有责任心、良好的人格和影响力的医师，这样才能更好地服务群众、为人民健康事业做出贡献。
尊师重教的意义非常重大。对于医师来说，不遵从学术规范，不尊重老师，不在治病救人的工作中体现“以人为本”的理念，不仅会让患者失去信任，让职业失去尊严，而且会违背我们背负的“以救死扶伤之责”的职业道德。但是，如果我们能够真正实践尊师重教，就能够提高我们的医疗水平，同时也能够为我们社会的和谐稳定做出贡献。
第五段：结语。
在医学专业的道路上，我们常常遇到很多挑战和困难。但是，尊师重教的信念却是我们的精神支柱，也是我们无论何时都不应该放弃的信念。尊重老师、善待人民群众、刻苦学习、细致求实，在这样一个信仰指引下，在有志人士的努力下，我们共同创建一个更好的人类社会。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇二
近年来，尊师重教的理念在我国教育界备受关注。为加强师生关系的建设，进一步培养学生的尊师礼仪和团队精神，学校开展了一次名为“尊师重教团活”的活动。此次活动中，我获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，这次活动的主题非常明确，能够让我们更好地了解尊师重教的含义。在活动中，老师们用简洁明了的语言向我们阐释了尊师重教的重要性。他们告诉我们，尊师重教不仅是一种传统美德，更是我们建立良好师生关系和提高学习效果的关键。在这个传统美德还原出最初的样子的年代，我们的尊师重教活动以一种耳目一新的形式让我们领略到了尊师重教的深层内涵。
其次，这次活动的组织形式新颖独特，让我获益良多。学校特意邀请了来自文化艺术领域的知名人士作为活动的嘉宾，他们为我们带来了一场精彩纷呈的文艺演出。在演出中，他们用鼓舞人心的演讲和震撼人心的表演，让我们深刻明白了尊师重教的重要性和价值，并将尊师重教的理念深入人心。通过参与这次活动，我明白了只有真正理解尊师重教的思想，才能在日常生活中实践。
此外，这次活动也培养了我们团队精神和合作能力。在活动开始前，我们参与了一个名为“尊师重教故事大赛”的比赛。这个比赛是我们分组进行的，组内的每位成员要共同完成一个关于尊师重教的故事。这次比赛的加入不仅调动了我们的决心和激情，还锻炼了我们的团队合作能力。我们要互相配合，齐心协力，才能最终完成我们的故事。通过这个比赛，我们懂得了一个人的力量是有限的，只有团队的力量是无穷的。
最后，这次活动给我们留下了深刻的印象。在活动尾声处，学校举办了一个盛大的庆典，旨在表彰在尊师重教活动中表现出色的同学和老师。我由衷地感到，每个人都是活动中的主角，都为这个庆典贡献了自己的一份力量。当我站在领奖台上，接过奖杯的时刻，我知道这不仅是我个人的荣誉，更是我通过尊师重教感受到的团结合作、坚持不懈的汇报。
通过“尊师重教团活”，我深刻地体会到了尊师重教的重要性和现实意义。在这次活动中，我不仅了解了尊师重教的含义，还懂得了如何在日常生活中实践尊师重教。我觉得，作为一个学生，在学习的道路上不仅要不忘初心，更要时刻将尊师重教的思想深藏心底，为自己的成长和社会的进步贡献一份力量。我相信，只有透过尊师重教的镜子，我们的生活才能更加美好。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇三
诚挚地向所有教育战线上的老师们致意！同时，我也想借此机会表达对医生们的感激。医学是一门高度专业的知识，而医生作为专业人才，犹如众多患者的导师，承担着巨大的责任。我认为，在学术研究和医学工作中，尊师重教的理念是至关重要的。作为一名医生，我想分享我的心得和体会，以帮助更多人理解和支持这一文化传统。
第二段：尊重教育者。
我们在回顾自己的医学生涯时，必须感谢那些耐心指导我们的教育者。无论是我们的老师还是医院的指导医生，他们都是我们成长过程中的导师和榜样。他们不仅传授给我们知识和技能，更重要的是，他们教会我们如何正确对待病人，如何在生命垂危的时候给予他们温暖和希望。我们应该对这种职业精神心存敬意，并尽力传承和发扬。
第三段：尊重知识和技能。
在医学研究和诊疗实践中，知识和技能是医生最重要的基本功。这些基本功来自医学教育者对我们的传授和培养。因此，我们必须高度重视教育工作，不断积累和提高专业技能水平，以最好的状态为患者提供有效的诊疗服务。
第四段：尊重规范和制度。
在当前医疗体系下，各种规范和制度为我们的医学工作提供了很好的保障和指导。例如，当我们面对医疗纠纷时，通过严格的法律规定和职业道德规范，我们能够理智、公正地解决问题。因此，我们应高度重视相关规定和制度，遵守职业道德和职业规范，以确保我们的医疗工作高效、公正、安全。
第五段：结尾。
总之，尊师重教、尊重知识和技能、尊重规范和制度在医生职业生涯中都具有重要的意义。在这个过程中，我们必须深刻领会并坚定地落实这些理念。只有这样，我们才能为患者提供高质量的医疗服务，才能在职业生涯中实现自己的价值和成就。让我们一起为这个职业贡献自己的力量！
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇四
尊师重教是传统中华文化的核心之一，它强调的是对师长的敬仰和对知识的尊重。在医疗领域，这一传统更是体现得淋漓尽致。作为一名护士，我深深体会到了尊师重教的重要性，它是我们职业成长的支撑和支柱，也是我们职业巅峰的标志。接下来，我将结合自己的工作体会，从五个方面，阐述尊师重教在护理工作中的重要性和意义。
首先，尊师重教让我们懂得知识的重要性。在课本上，我们可以了解到很多医学知识，但是在实际操作中，这些知识并不一定能够真正体现出来。因此，尊师重教是我们在接受实际工作中积累经验的过程中最为重要的一环。通过和老师和资深护士的交流互动，我们才能在实际工作中更好地运用所学到的知识，发挥出应有的作用。
其次，尊师重教可以提高我们的职业素养。一个优秀的护士必须具备良好的职业素养，这种素养不是在学校里无法完全体现的。只有与行业内的前辈和名师们共事，向他们请教，我们才可以顺利掌握一些专业技能和内在价值观。
第三，尊师重教能够让我们更好地了解稳步发展所需的前进方向。在医疗领域中，技术在不断更新和升级。如果我们不跟上时代的步伐，就会被时代所淘汰。因此，我们必须始终谦虚向前辈请教，了解最新的医疗技术，及时更新我们的知识储备。
第四，尊师重教让我们更好地理解团队精神。作为一名护士，要想在工作中取得优异的表现，不是靠个人能力就可以全部完成的。然而，如果我们能够“团结一心、协力合作”，就会在工作中收获更多的信任点赞，更快成长为业内人才、成为受人尊敬的人物。在这个过程中，尊师重教则是我们增强团队意识并充分相信团队的进攻奏效的关键。
最后，尊师重教是我们坚定职业信念的重要基石。护理工作非常辛苦，如果没有强大的信念支撑，我们很可能在途中选择放弃。在这个过程中，尊师重教便是我们践行最初的职业信念、以求克服所有困难的斗志源泉。
总之，尊师重教是我们护理工作的基础和支柱，它可以让我们在工作中不断前进和成长。在这一流程中，我们要默默坚持、不断学习，同时也要有一颗充满信念、愿意与前辈和后辈携手奋斗的心。只有在尊敬和团队的支持下，我们才能在职业的道路上树立自负，行遍世界。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇五
二、热爱学生、尊重学生。
三、终生学习、努力进取。
四、以身作则、为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和建议，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，形成正确的与育人观念和思想因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的教育教学工作中，我将更加努力，让夕阳更红，更灿烂。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇六
尊师重教是中华传统文化中永不过时的价值观。身为医生，我深深体会到尊师重教对于职业发展的关键性。在我的工作中，我始终秉持着对于老师的尊重和教育的重视，这让我在不断成长中不断地提高自己，不断学习新的医疗知识和技术，并在工作中寻求突破。以下是我的心得体会。
第一段：老师教导锻造优秀医德。
尊师重教不仅体现了人物之间的一种尊重关系，更是一种传承学问永不断绝的文化价值观。作为一名医生，老师对于我的职业规划和医德标准的教导很大程度上塑造了我日后的职业形象。在大学的医学课堂中，我所师从的老师们都具有非常丰富的临床经验和对于医学伦理的深刻理解，他们对于课程和学问内容都非常认真，生动而且激情四溢。在每一次的授课中，他们不仅传达医学的知识，更是潜移默化地将优秀的医德标准植入我们的内心。
第二段：重视学习开拓医学知识。
在历史悠久而又变幻多端的医学发展过程中，不断涌现出新的医学知识和技术。作为现代医生，要不断秉持学习的态度，学习新的医学知识和技术，以期在工作中进行全面地、精细地治疗。而只有保持对于老师的尊重和教育的重视，我们才能在工作中对于新的医学发展趋势进行深刻理解，并配合最前沿的医学技术及治疗方案去治疗每一个患者。
第三段：提高医疗安全意识。
现代医学的核心在于医疗安全和诊治效果。而好的诊治效果则离不开一个医生具备的良好医疗安全意识。我们必须加强质控意识，不断提高整个医疗过程的安全性，保障患者的利益。同时，我们还要根据每位患者的个体情况和医学特征，量身制定诊疗方案，确保最优的治疗效果和患者的安全。尊重老师的教育不仅能够提高我们的医疗能力，还能够帮助我们在诊疗过程中做到事半功倍。
第四段：促进医疗协作共同提高医疗服务质量。
一名医生的工作不仅仅在诊疗和治疗方面，还需要在诊疗过程中与相关的医疗团队持续沟通和配合完成工作。良好的医疗团队合作可以充分发挥每个人的专业优势，提高整个医疗服务的质量。而这一切都需要在对老师的尊重和教育的基础上建立起来。作为医生，我们必须将老师传授给我们的知识和技能不断学习运用，加强团队协作建立共同的业绩，为患者提供更优质的医疗服务。
第五段：结语。
尊师重教是中华传统文化中永不过时的价值观，并在医学教育、医疗实践中产生着至关重要的作用。在我身为医生的日常工作中，我将不断秉承尊师重教的价值观，发扬事业精神，不断地学习和提高自己的专业知识和技术，不断实现自我提升，以更优秀的医疗服务为患者提供妥善、全面的医疗诊治服务。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇七
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的孩子。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的孩子，或者要做一个让教师和孩子都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
孩子在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比孩子不愿意接近的教师，对孩子的影响要大。由此推断，作为教师，你要把孩子培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养孩子的道德，而你要使孩子成为有道德的人，就要让孩子愿意和你接近，以便对孩子施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
孩子接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使孩子接近的因素。但学识只能满足孩子一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动孩子内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响孩子的一生，是孩子未来的立身之本。因此，就对孩子一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种。种权力，以及对孩子所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使孩子在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和孩子不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向孩子灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了孩子的主体地位，孩子的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。幼儿教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为孩子尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重孩子。在教学过程和教育管理中，对孩子过多地指责和否定，指责孩子学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展孩子主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”的原则。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇八
医生这个职业需要扎实的专业知识和广泛的医学素养，而尊师重教则成为了医生们成长的必备品质。作为一名医学生，我深刻体会到了尊师重教的重要性。以下是我对于这一主题的一些心得和体会。
首先，尊师是医生成才重要的基石。拥有一位优秀的导师对于医学学习和专业素养的提升至关重要。在我读书的过程中，我有幸遇到了一位严谨、敬业的导师。他不仅教会了我科学严谨的研究方法，还时刻提醒我要保持谦逊，虚心学习。他的谆谆教诲使我受益无穷，让我明白了作为一名医生，不断学习才是提升自身综合能力的唯一途径。因此，养成尊师的好习惯，不仅是对导师的尊重，更是对自己未来发展的负责。
其次，尊师重教是医生成长过程中改变思维方式的重要途径。在医学领域，不断刷新自己的知识储备是医生必不可少的职业素养。然而，仅有知识而缺乏正确的思维方式，是无法成为一名合格的医生的。尊师重教在这一点上特别重要，因为导师们不仅传授给我们知识，更教会了我们如何用正确的思维方式看待问题。在我刚开始学习医学的时候，我总是喜欢死记硬背知识点，而导师则告诉我应该通过思考来将知识应用到实际中去。从那以后，我开始注重培养自己的思辨能力，并在实践中不断提高。正是通过尊师重教，我逐渐改变了对知识的理解和应用方式，从而成长为一个更加综合素养的医生。
然后，尊师重教还教会了我如何与患者相处。作为一名医生，与患者的交流和沟通能力直接影响着医患关系的建立和医疗效果。尊师重教的过程中，我学到了尊重、耐心、善意的原则。导师经常引导我们与患者进行真诚的对话，经过反复实践，我意识到与患者进行有效的沟通并不仅仅是传达信息，更是建立起对疾病的理解和信任。通过尊师重教，我改变了与患者相处时的态度和方法，使我与患者的关系更加和谐，从而提高了对疾病的治疗效果。
最后，尊师重教使我明白了知识来源的无处不在。导师教给我们的不仅仅是纯粹的医学知识，更包括对人生、伦理、道德等方面的教诲。他们通过自身言传身教的方式传递给我们知识，同时也以他们的人生经验启迪我们。通过与导师的交流，我深刻体会到了知识来源的广泛和多样性，这不仅仅是书本上的知识，还有我们从生活中学到的经验和智慧。因此，尊师重教也意味着我们要不断开阔自己的知识视野，通过吸纳外界的智慧来不断充实自己。
总之，尊师重教是医生成才的根本所在。医生是一个永远都在学习的职业，只有尊师重教，才能让我们在不断学习的过程中不断前进。正是因为尊师重教的精神，我才能够在学习中不断成长，逐渐成为一名更加优秀的医生。我相信，只要我们不忘初心，将尊师重教的理念牢记于心，一定能够在医学事业上取得更加优异的成绩。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇九
二、热爱学生、尊重学生。
三、终生学习、努力进取。
四、以身作则、为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和建议，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，形成正确的与育人观念和思想因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的教育教学工作中，我将更加努力，让夕阳更红，更灿烂。
在教育局的正确领导下，全区上下开展了暑期“树师德、正行风”学习活动。我全程参加了区局、中小、完小本部三个层面的学校活动。
8月23日，区局组织各校行政团队及部分教师代表在区政府会议厅召开了声势浩大的“树师德、正行风”动员大会。本次动员会和以往不同的是其中的两个环节。
其一，会上宣布了几个处分决定。内容主要包括有偿家教、课堂传播有害学生心理健康内容、违反招生纪律行为、个人品德修养等。处分决定显示了局勇于面对、敢于担当、绝不护短的勇气和坚决整饬办学行为、深层次塑造资阳教育良好形象的决心。
其二，刘华同志到会作了精彩演讲。作为资阳爱心团体的品牌，刘华及其爱心团队以她们无处不在的爱心触角、持之以恒的爱心行为以及全身心的爱心投入感动了人们。她的演讲赢得了一阵又一阵的掌声。品味之下，这掌声中，有对刘华爱心团队的真心赞许，其中也有对演讲中提及的发生在我们身体的有损师德行风行为的无情鞭笞。尤其是我区某校拒绝身患绝症孩子体验学校生活的愿望、某校贪墨贫困学生100元爱心捐助款“追收拖欠生活费”的行为，让与会者们一阵阵的揪心，他们的师德在掌声和嗤笑中得到了拷问。
总之，区局的动员会隆重而针对性明显。用正反两个方面的实例说话，对长期的专项工作勾勒出了完整的建设愿景，对近期的事务作了细致严谨的布置。长鸣的警钟、榜样的声音、周密的思考是本次动员的主旋律。
根据安排，从8月25日起，中心小学组织了为期5天的“树师德、正行风”教师集中学习。学习的方式是上午集中学习、下午各校开展大家访活动、教师撰写活动体会。8月27日，我们有幸聆听了我们身边的榜样枫树街小学校长易哲儒老师的演讲。易老师57岁的年龄，扎根家乡、终身执着于偏僻山村的小学教育事业、事迹感人。他的演讲，语言朴实、内容亲切。其中的很多生活经历，引起了老师们，尤其是我校为数众多的老教师的共鸣。他们，曾经有个名字叫民办教师;他们，就在不经意中，就让粉笔染白了黑发;他们，还在默默为那些行将湮没在历史长河中的微型教学点站最后一班岗，而热血犹在。
每天下午，老师们走在了杨林坳的山坳之中，踏踏实实的开展大家访。这是近十年来不曾出现了的景象。由于服务区重叠，我们不少学校的老师在家访途中中不期而遇，甚至出现了不同学校的老师就在隔壁房子中访问自己班上学生的场景。
27日，中心小学组织全体老师，在多媒体教室、面对国旗，隆重地举起右手，再次集体重温了新三小教室誓词。
要问这次学习为什么带给了老师们前所未有的触动，那是因为抽象的文件学习、多样的教育形式和来自老师们个人的社会走访中的感受得到了充分的交汇。
作为一名基层教师，我认真的参加了本次学习和活动，通过系列学习，我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识，对自己今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。
一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
尤其是我们这样的山村小学，是熟人社会中的社会焦点，家长、社会对教师可谓是知根知底，教师更应该防微杜渐，夯实好自身形象。所谓三十年不得名声出、三十年不得名声回。
二、行风成败、师德树否，建立在教师良好的业务素养之上。教师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
对我而言，不喜交流、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。因为教育不仅是认知过程，更是情感交流过程，师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们这样的山村小学的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业务能力、学校办学理念等方面都与社会期待有一定的距离。我作为其中一个分子，必须办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的孩子。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的孩子，或者要做一个让教师和孩子都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
孩子在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比孩子不愿意接近的教师，对孩子的影响要大。由此推断，作为教师，你要把孩子培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养孩子的道德，而你要使孩子成为有道德的人，就要让孩子愿意和你接近，以便对孩子施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
孩子接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使孩子接近的因素。但学识只能满足孩子一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动孩子内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响孩子的一生，是孩子未来的立身之本。因此，就对孩子一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种。种权力，以及对孩子所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使孩子在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和孩子不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向孩子灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了孩子的主体地位，孩子的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。幼儿教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为孩子尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重孩子。在教学过程和教育管理中，对孩子过多地指责和否定，指责孩子学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展孩子主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”的原则。
今天，我观看了“国家先进教师师德演讲”录象，心中感慨万千，久久不能平静。好几次都被感动的热泪盈眶。像霍樊征、邹有云、黄静华等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什么。
霍老师说过“没有爱就没有教育”“没有教育不好的学生”，她认为把爱更多的给后进的孩子，人人都是才。事实也证明如此：她的爱心把一个调皮至极，无人能够管教的“坏”孩子何勇山感化了，以至于这个小男孩长大成家生子后都无法忘怀霍老师的爱，带着全家来看望她，甚至叫她一声“娘”。当我们问她，您的育人方法时，她说了八个字：激励、赏识、参与、期待。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手能力强、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，霍老师说的对“一个孩子的成长和转变需要一个过程，教师要善于等待，善于寻找他身上的闪光点，用真诚的爱去理解关心每一个孩子，这样才不愧于教师这个称号!”教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
霍老师还说过这样一句话“孩子的眼睛是摄象机，耳朵是录音机”。在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此，我认识到教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。学生毕竟年轻，很多认识还是模糊的，需要我们去正确引导。教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在学习、方面有什么疑问或困难，应该与他们一起分析，多多给予帮助并尽可能解决一些实际问题;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。
实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。这天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们就应珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了完美的生活，携手共进!
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇十
刚看到《不要让爱你的人失望》这本书时，习惯性的先看了作者简介和引言部分，因为这些内容能让我们最直接快速的了解一个人及他的作品，透过这些，可以看到作品的灵魂和精髓。作者简介部分深深地引起了我的好奇心，一个毫无背景、学业平平的普通人是如何取得如此辉煌的成绩的呢？在好奇心的牵引下，我细细品味书中的每一个故事，才发现成功者背后永远都有一个坚定地、不服输的信念，就像彭成曾在书中写到“长大后看一些成功人士写的书，发现见到最多的就是?一定要?这几个字”。从捡垃圾、摆小书摊贴补家用的小“黑将”到今天四处演讲，要将感恩教育推向世界的名人，在他成长的过程中，艰苦的环境磨练了他的意志，激起他想改变现状的决心，在家人的支持和关爱下，他度过了人生的每一个难关。一个个小小的故事，用鲜活的事实告诉我们，爱存在于我们生活的每一个角落。学会感恩，我们才能在苦难中健康成长，正确对待身边那些并不公平的事情；学会感恩，才会懂得父母师长的付出与辛劳，不再认为长辈所做的一切都是理所应当；学会感恩，才能在激烈的社会竞争中不断成长。在感恩教育的背后，我们也不得不深深反思我们的教育。无论是家庭、学校还是社会，在对待我们深深爱着的孩子时，究竟该采取什么样的方法来教育他们。一味的批评固然不对，过度的溺爱更加可怕。
作为教师，我们热爱教育事业，热爱自己所教的每一个学生，但过度的溺爱让孩子们习惯了坦然接受别人的付出却不懂得回报。当孩子们犯错时，面对家长的一度袒护，我们究竟该怎么办？教无定法，在教育这条路上，我们需要探索的还有很多很多。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇十一
二、热爱学生、尊重学生。
三、终生学习、努力进取。
四、以身作则、为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和建议，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，形成正确的与育人观念和思想因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的教育教学工作中，我将更加努力，让夕阳更红，更灿烂。
在教育局的正确领导下，全区上下开展了暑期“树师德、正行风”学习活动。我全程参加了区局、中小、完小本部三个层面的学校活动。
8月23日，区局组织各校行政团队及部分教师代表在区政府会议厅召开了声势浩大的“树师德、正行风”动员大会。本次动员会和以往不同的是其中的两个环节。
其一，会上宣布了几个处分决定。内容主要包括有偿家教、课堂传播有害学生心理健康内容、违反招生纪律行为、个人品德修养等。处分决定显示了局勇于面对、敢于担当、绝不护短的勇气和坚决整饬办学行为、深层次塑造资阳教育良好形象的决心。
其二，刘华同志到会作了精彩演讲。作为资阳爱心团体的品牌，刘华及其爱心团队以她们无处不在的爱心触角、持之以恒的爱心行为以及全身心的爱心投入感动了人们。她的演讲赢得了一阵又一阵的掌声。品味之下，这掌声中，有对刘华爱心团队的真心赞许，其中也有对演讲中提及的发生在我们身体的有损师德行风行为的无情鞭笞。尤其是我区某校拒绝身患绝症孩子体验学校生活的愿望、某校贪墨贫困学生100元爱心捐助款“追收拖欠生活费”的行为，让与会者们一阵阵的揪心，他们的师德在掌声和嗤笑中得到了拷问。
总之，区局的动员会隆重而针对性明显。用正反两个方面的实例说话，对长期的专项工作勾勒出了完整的建设愿景，对近期的事务作了细致严谨的布置。长鸣的警钟、榜样的声音、周密的思考是本次动员的主旋律。
根据安排，从8月25日起，中心小学组织了为期5天的“树师德、正行风”教师集中学习。学习的方式是上午集中学习、下午各校开展大家访活动、教师撰写活动体会。8月27日，我们有幸聆听了我们身边的榜样枫树街小学校长易哲儒老师的演讲。易老师57岁的年龄，扎根家乡、终身执着于偏僻山村的小学教育事业、事迹感人。他的演讲，语言朴实、内容亲切。其中的很多生活经历，引起了老师们，尤其是我校为数众多的老教师的共鸣。他们，曾经有个名字叫民办教师;他们，就在不经意中，就让粉笔染白了黑发;他们，还在默默为那些行将湮没在历史长河中的微型教学点站最后一班岗，而热血犹在。
每天下午，老师们走在了杨林坳的山坳之中，踏踏实实的开展大家访。这是近十年来不曾出现了的景象。由于服务区重叠，我们不少学校的老师在家访途中中不期而遇，甚至出现了不同学校的老师就在隔壁房子中访问自己班上学生的场景。
27日，中心小学组织全体老师，在多媒体教室、面对国旗，隆重地举起右手，再次集体重温了新三小教室誓词。
要问这次学习为什么带给了老师们前所未有的触动，那是因为抽象的文件学习、多样的教育形式和来自老师们个人的社会走访中的感受得到了充分的交汇。
作为一名基层教师，我认真的参加了本次学习和活动，通过系列学习，我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识，对自己今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。
一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
尤其是我们这样的山村小学，是熟人社会中的社会焦点，家长、社会对教师可谓是知根知底，教师更应该防微杜渐，夯实好自身形象。所谓三十年不得名声出、三十年不得名声回。
二、行风成败、师德树否，建立在教师良好的业务素养之上。教师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
对我而言，不喜交流、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。因为教育不仅是认知过程，更是情感交流过程，师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们这样的山村小学的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业务能力、学校办学理念等方面都与社会期待有一定的距离。我作为其中一个分子，必须办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的孩子。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的孩子，或者要做一个让教师和孩子都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
孩子在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比孩子不愿意接近的教师，对孩子的影响要大。由此推断，作为教师，你要把孩子培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养孩子的道德，而你要使孩子成为有道德的人，就要让孩子愿意和你接近，以便对孩子施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
孩子接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使孩子接近的因素。但学识只能满足孩子一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动孩子内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响孩子的一生，是孩子未来的立身之本。因此，就对孩子一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种。种权力，以及对孩子所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使孩子在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和孩子不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向孩子灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了孩子的主体地位，孩子的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。幼儿教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为孩子尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重孩子。在教学过程和教育管理中，对孩子过多地指责和否定，指责孩子学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展孩子主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”的原则。
今天，我观看了“国家先进教师师德演讲”录象，心中感慨万千，久久不能平静。好几次都被感动的热泪盈眶。像霍樊征、邹有云、黄静华等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什么。
霍老师说过“没有爱就没有教育”“没有教育不好的学生”，她认为把爱更多的给后进的孩子，人人都是才。事实也证明如此：她的爱心把一个调皮至极，无人能够管教的“坏”孩子何勇山感化了，以至于这个小男孩长大成家生子后都无法忘怀霍老师的爱，带着全家来看望她，甚至叫她一声“娘”。当我们问她，您的育人方法时，她说了八个字：激励、赏识、参与、期待。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手能力强、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，霍老师说的对“一个孩子的成长和转变需要一个过程，教师要善于等待，善于寻找他身上的闪光点，用真诚的爱去理解关心每一个孩子，这样才不愧于教师这个称号!”教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
霍老师还说过这样一句话“孩子的眼睛是摄象机，耳朵是录音机”。在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此，我认识到教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。学生毕竟年轻，很多认识还是模糊的，需要我们去正确引导。教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在学习、方面有什么疑问或困难，应该与他们一起分析，多多给予帮助并尽可能解决一些实际问题;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。
实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇十二
第一段：引言（100字）。
医生是一个特殊的职业，承载着千万人的健康和生命重任。医生尊师重教的精神是医学教育中的重要组成部分。作为医学生，我也深深体会到了这一点。通过对师长言传身教的学习，我更加坚定了尊师重教的信念，并认识到它对于医生成长的意义。
第二段：尊师重教的现代意义（200字）。
尊重师长是一种传统美德，是中华文化中历久弥新的一种道德观念。在医学教育中，尊师重教有多重意义。首先，师长是医学生们学习的榜样和引领者，他们的言传身教能够激发学生的学习热情，传承医学知识和经验。其次，医学知识的更新迭代如此之快，师长在这个领域中拥有丰富的经验和专业知识，他们在教育过程中能够将自己的经验传承给学生，帮助学生快速成长。最后，尊师重教有助于培养医生的职业道德，医生在临床工作中需要以患者为中心，依据医学伦理规范进行工作，这些原则需要通过师长的传授和示范来培养。
尊师重教是一种生活态度，需要通过具体行动来体现。在医学生活中，我尽力以身作则，尊重师长的教育原则。首先，我积极参与师长所带的课堂教学，认真听讲并勤做笔记。对待师长提供的知识，我始终保持敬畏之心，努力将所学的理论与实践相结合。同时，在师长面前，我也坚持遵守时间、言行等基本规范，以表达对他们的尊重。另外，我还主动请教师长，向他们学习经验和技巧，严重敬重和尊重他们的专业知识和经验，并认真整理和消化所获得的知识。
第四段：尊师重教对专业成长的影响（300字）。
尊师重教对于医生的专业成长具有重要影响。首先，师长的教诲和示范能够提高医学生们的专业素养，不仅仅是知识水平的提升，更是对医学伦理和职业道德的塑造。其次，通过尊重师长，学生能够建立良好的师徒关系，师长不仅仅是知识传授者，更是学生成长道路上的良师益友。他们能够帮助学生在职业发展的道路上解决困惑和疑问，并提供宝贵的指导和支持。最后，尊师重教在医生的职业生涯中扮演着重要的角色，让医生不仅关注自身的专业能力和成就，而更加关注对于患者的尊重和关怀。
第五段：结语（200字）。
医生尊师重教的心得体会让我深刻认识到了师长在医学教育中的重要性以及这种心态对自身专业成长的意义。作为学生，我们应该时刻保持敬畏之心，勤学苦练，传承医学知识和文化精神；作为医生，我们应该继续怀抱敬师之心，不断接受师长的指导，将所学知识和技能应用于患者服务之中，始终以患者为中心。尊师重教是医学教育传统的革命，更是医者仁心的体现，让我们一同践行这一信念，成为一名优秀的医生。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇十三
尊师重教是我国的传统美德。自古以来，也流传着许许多多的关于尊师的名言，如韩愈《师说》中的“古之学者必有师，师者所以传道受业解惑也”，还有程颐的《二程粹言》中的“学者必求诗，丛德师，亦赍得友”，还有我们耳熟能详的那句“一日为师，终身为父”。
老师不仅给学生传授知识，更在如何做人上给学生以深刻的影响。尊师，实际上是对知识的尊重，对师德的尊重。
这是一个真实的故事。有一位学校的主任，他平时对学生的要求非常严格，因此学生们都十分讨厌他，私下都叫他“魔鬼”、“恶魔”等。可就是我们平时视为魔鬼的老师在学生生命受到危险的时候，挺身而出。那是一个晴朗的下午，同学们正在上课，忽然地面开始摇晃起来，碎小的石块不断的从房顶落下，同学们匆匆忙忙地下了楼跑到指定的安全区域避震，就在清点人数的时候，这位主任发现一个班的学生还没下来，于是他毫不犹豫地冲回教学楼，他站在教室门口对躲在桌子下面的学生大喊道：“还愣着干什么，快跑。”在最后一个学生要出去的时候，房梁突然落下，他一把推开这个学生，用身体为她撑起了生命之门，并在最后一刻还在对学生喊：“快跑！”这个故事发生在汶川大地震中的一所中学。
这就是老师，他们可能平时对我们非常严格，可是在危险来临的时候却是他们最先挡在我们的身前。所以，我们不仅仅只在生死关头才理解他们的苦心和付出，更应该在平时用心感受和体会他们的无私与奉献。他们就像我们的第二个父亲、母亲一样帮助我们，呵护我们，爱我们。
我们在学校的时候，老师陪伴我们的时间最多，白天除了要给我们上课，课间还要给我们解答疑难，其余的闲暇时间也大多都在备课、改作业，为的只是我们能考得好成绩，考上我们的理想大学，让我们离梦想更近一步。这就是老师。
我们是国家的未来，是国家的希望，相信我们一定会将尊师重教这一传统美德发扬光大。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇十四
近年来，医学界发展迅猛，涌现出了众多优秀的医学专家和医生。然而，不管在何种行业，都应该注重尊师重教的精神，医生更是如此。尊师重教不仅是一种传统美德，更是医学发展的基石。作为一名年轻的医生，我也深切体会到了医生尊师重教的重要性。在医学道路上，我遇到了很多艰难的困惑，而正是尊师重教的原则，才使我能够克服困难，不断前进。下面我将结合我的亲身经历，谈谈我对医生尊师重教的心得体会。
首先，尊师是每个医生必须具备的品质。无论我们是医学生还是久经沙场的医生，都不能忘记曾经启迪过我们的老师。作为学生时，我们要虚心向老师请教，在老师的指导下不断进步。同时，我们要学会敬重老师，理解老师的辛劳和无私。虽然医学知识可以通过书籍获得，但书本上无法得到的实践和经验只有通过老师才能习得。我记得刚进入医院实习时，我遇到了一位非常有经验的主治医生，他不仅教授我专业技能，还给我传授了很多医学道德的知识。他经常说：“医生最重要的是患者的利益和健康，要对患者负责到底。”这句话使我铭记在心，并一直指导着我的医学实践。
其次，重教是医生成长的阶梯。在长期的临床实践中，无数医学专家付出了巨大努力，研究出了一系列治疗方法和理论体系。这些研究成果对医生的学习和实践具有重要意义，而作为医生的我们，更应该尊重和践行这些成果。只有将医学知识和临床经验相结合，才能更好地服务患者。我曾遇到一个患者，病情非常复杂，多名医生对其治疗都束手无策。在经过一番研究后，我了解到了一位前辈的研究成果，决定尝试其中的一种治疗方法。结果令人惊喜，患者的病情得到了很好的控制。这个经历使我深刻认识到，医学的发展需要不断研究和学习，而我们作为医生，不应该停滞不前，应该始终坚持重教的原则。
再次，尊师重教能够使医生的医德更加高尚。医者仁心是医学界的核心价值观，只有通过尊敬老师并践行他们的教诲，我们才能真正做到以患者利益为先。医者必须要有同理心和责任心，同时要注重维护个人道德标准。在临床实践中，我遇到了很多患者，有的病情危重，有的病情复杂，每个患者都需要我们的专业知识和技能，更需要我们的悉心关怀。正是从老师们的言传身教中，我明白了医者应该如何对待患者，如何尽力去帮助他们。这种对师长的敬重和对患者的关心是相辅相成的，只有通过践行，我们才能成为称职的医生。
最后，尊师重教使医生在职业发展上更容易获得更多的机会。医学是一个庞大的学科群体，其中的学科和专业花样繁多，如果我们不注重尊师重教，不善于向老师请教和学习，就会在职业发展上面临重重困难。相反，如果我们虚心学习，积极向老师们请教，我们将会得到更多的机会，并且在职业发展上实现自己的梦想。我曾经是一个普通的医生，在实践中不断学习和成长，也得到了机会到国外交流学习，在人生的道路上迈出了更大的一步。正是因为尊师重教的原因，我走出了自己的舒适区，获得了更多的机会和成就。
总之，作为一名医生，尊师重教是我们必须遵循的基本准则。只有通过尊重和学习老师们的知识和经验，我们才能在医学道路上不断前进。因此，我们要虚心学习，积极向老师请教，并将他们的教诲付诸实践。只有这样，我们才能做到医术精湛、医德高尚，并不断提升自己的职业发展。相信在未来的医学发展的道路上，会有更多的医生因为尊师重教而取得辉煌的成就。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇十五
尊师重教是我们中华民族的优良传统。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青卷，更有数不清的尊师的传说。《吕氏春秋劝学》中，在这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师在我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。弘扬师德，作为师范生，必须更加清楚明白师德。师德修养在学校中的特殊地位和作用，尤其显得重要。正因为教师的职业如此神圣，才更应该要求他们是人中的楷模，要求他们“学而不厌、诲人不倦”，要求他们言行一致、身体力行，事事、处处作学生的榜样和模范。别林斯基说过“教育的目的是人道”。当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养，这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任，缺乏这一点，说明了缺乏最基本的教师职业道德。
奠基未来，就需要教师我们这些师范生不断的改善思想道德素质
和科学文化素质，不断的提高师德水准和修养。总之，要做一名真正的教师就必须在自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身养性，形成良好的教师职业道德修养，这既是教师道德人格不断发展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一个优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”；其次，一个优秀的教师也应与时俱进，更新教育观念，具有创新精神；同时，作为园丁必须付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之茁壮成长，最终满园花果四海飘香。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇十六
教育，是一个国家发展的基础，国家兴旺，教育是大计。那么基础教育应该是教育中的重中之重。
我现在的工作正是一个基础教育者，所以感到很自豪，也感到责任的重大。从我自身来讲，我应该做的是教书和育人。对于初中的孩子来说，性格和世界观、人生观还没有真正的形成，那么老师就是他们的人生观的引领者，所以我的一言一行对每个孩子的影响真的是太重要了，所以反思自己在平时的工作中要多注意自己的言行。育人比教书更重要，做一个有德的人比什么都重要。所以，在平时的工作中我比较重视德育的教育，在班级的主题班会，早自习等活动上，经常进行树德的教育。基础教育是国家的一项长期任务，作为基础教育者中的一份子，我会做好自我，教育好我的学生，真正为国家基础教育贡献自己的一份力量。
社会要树立尊师重教的良好风气，我做为一名普通老师，为了维护这种风气，我应该时刻以一名老师的身份严格要求自己，用自己的言行来感染身边的每一个人。
百年大业，教育为先。身为老师，要做教育的先行者，要做教育的传授者，要不断的充实自己，把我们的教育事业办的越来越好。
实用尊师重教心得（汇总17篇）篇十七
一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记父母和老师在自己成长的道路上所花费的心血。
孝敬父母是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片银河系。你是否在父母劳累后递上一杯暖暖的茶，为他们洗洗脚，在他们生日时递上一张自己精心制作的卡片，说上一些祝福的语言，在他们失落时奉上一点安慰？他们往往为我们倾注了心血与精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到他们那缕缕银丝与一丝丝皱纹。孝敬父母需要我们用心去体会，用心去报答。
尽管我们年龄还小，不能承担起家庭的重任，但我们可以从身边的小事做起，主动承担力所能及的家务劳动，父母在劳累的时候洗洗碗，父母生病的时候，守候在他们身边嘘寒问暖，端汤送药，让父母从心中感受到我们对他们的关爱，对他们的感恩，对他们的孝敬，我就知道这样一个关于孝敬父母的古代故事：他叫吴猛，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
尊敬师长是我们中华民族的传统美德。煌煌史书，有多少关于尊师爱校的记载，列列青卷，更有数不清的尊师传说。《吕氏春秋劝学》中，有这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重老师。我们求学的道路上，老师永远是奉献为我们奉献的代名词。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们为我们无私的`奉献，他们默默的把自己的一生托付给光辉而又荣耀的事业——教书育人。明月独举，高霞孤映，“干青云而直上，夺白雪以高洁”，如此伟大的老师，难道不应该得到我们的尊敬吗？孔子教的三千徒弟，每一个都对孔子倍加尊敬，为了感恩，他们四处奔波，传播孔子的仁政。老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙”，说的也是学生尊重老师的重要。1959年6月25日，毛泽东爷爷来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答：“敬老敬贤，应该应该！”
白云奉献给蓝天，江湖奉献给海洋，小草奉献给大地，我们要用什么奉献给亲人和老师呢？要用我们的爱心、勤奋、勇敢、宽宏、乐观、谦虚编织成最好的礼物奉献给我们的父母，奉献给我们的老师！
家长尊师重教心得体会3
坐在窗前，捧着一本书，微风轻轻吹过我的脸庞，我津津有味地读着一个关于张乐平先生冒雨探恩师的故事。
张乐平先生生前创作了许多三毛的漫画，因此被称为“三毛之父”。张乐平从小刻苦学习，他的小学生涯就是在我们海盐度过的。他在海盐县完小读书，陆寅生是他的启蒙老师，教他美术，是他一生的恩师，带他进入了一个魅力无穷的美术世界。张乐平每天认真画画，在老师心中印象很深刻。50多年过去了，张乐平已经成了家喻户晓的漫画大师，可他一直惦记着这位将他领进艺术大门的恩师，四处打听他的下落。1981年3月，当张乐平得知陆寅生老师还健在，便不顾72岁高龄，冒雨去老师家拜访。老师十分惊喜，做梦也想不到张乐平还会来看他。当时，老师的眼泪夺眶而出，还不停诉说着当年张乐平小时的往事，俩人好似一对父子，又好似一对几十年没见的老朋友。说到老师，我禁不住又想起与周老师度过的美好时光，它如同缕缕轻烟，从我心头冉冉升起。周老师教会了我自信与勇敢和那种不服输的精神。有一次，学校举行长跑比赛，报名时，我有点犹豫，长跑可不是我的强项。周老师看出了我的心思，鼓励我：“不去试一试怎么知道自己不行呢？难到你就这样泄气了？鼓起劲来，我相信你。”于是，我报了名，每天早上跑两三圈，渐渐的，我的耐力越来越好了。时间很快，不久长跑比赛开始了，全班53双眼睛充满信心地望着我。我下了决心，一定要得名次。随着一声哨响，比赛拉开了帷幕，我们女生先出场，一开始，我遥遥领先，我几乎跑得很轻松，可到了第三圈，许多选手都超越了我，我累极了，眼看就要输了，真想要放弃。正在这时，听到了周老师的加油声，周老师正费力地和我一起跑步。我感动了，一咬嘴唇，心想：一定要超过前面两位同学。我闭上眼睛，在这最后60米的时候，我冲过了她们，成了光荣的第三名。当我领奖时，周老师脸上露出了欣慰的笑容。周老师是我们的知心朋友，每天穿着背带裤，充满了活力，与我们一起在知识的海洋里畅游，我们都调皮地叫她周姐姐。有一次教师节，我和其他同学都用钱给周老师买鲜花、贺卡……而班里有一个同学自己做了一张节日贺卡，一开始，我们都觉得，她的贺卡太难看了，边框很粗糙，老师一定不回喜欢，都不要看。可上课时，周老师表扬了她，说她亲手做的贺卡老师很喜欢，不过我们学习好，纪律好，才是最好的礼物。我暗暗下决心，一定要努力学习，以优异的成绩回报老师对我们的爱。
想到这儿，我又想起了毛泽东、汉明帝刘庄、孔子尊师的故事。毛泽东同志非常尊敬他的老师徐特立，1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”于是，我觉得我能理解张乐平，年过七旬，为什么仍念念不忘自己的恩师，老师像朋友，老师像父母，老师像兄弟姐妹，老师像园丁，老师像红烛，老师更像一位导游，领我们走进魅力无穷的知识世界。
张乐平是我们海盐人的骄傲，是我们尊师的好榜样。