2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)

时间:2024-12-25 作者:MJ笔神

小班教案的编写需要注重综合评价和个性化发展,以促进学生的全面发展和个性发展。接下来是一些小班教案的案例分享,希望能够给大家提供一些灵感和参考。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇一

提问:你听到了什么?下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢?谁来帮帮老师。(幼儿答:打伞等)

小朋友,我们可以打伞去外面玩,森林里也有很多小动物,它们下雨的时候也有好多有趣的伞,它们的伞是怎样的呢?让我们一起来听一听。

提问:

1、儿歌的题目叫什么?(出示伞)

2、儿歌里有哪些小动物呢?(出示贴绒)

3、它们把什么当作伞了?(把贴绒放在小动物相应的地方)

辅助提问

(1)、小喜鹊把什么当作伞了?(出示大扬树)

(2)、小青蛙把什么当作伞了?(出示大荷叶)

(3)、小蚂蚁把什么当作伞了?(出示大蘑菇)

提问:

1、小喜鹊为什么会把大扬树当伞?

2、小青蛙为什么会把大荷叶当伞?

3、小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞?

1、幼儿跟教师朗诵一遍。

2、师幼对念诗歌:

(1)、幼儿念前半句,教师接后半句,最后两句一起念。

(2)、教师念前半句,幼儿念后半句,最后两句一起念。

3、幼儿起立,有感情的完整念一遍。

1、大杨树,大荷叶,大蘑菇都像伞,那小朋友,想一想,你觉得还有什么东西像伞(幼儿轻轻讨论)

2、请个别幼儿回答(根据幼儿回答出示贴绒)

还有这么多东西像伞,小朋友真棒,老师就编了一首好听的诗歌,我们一起来听一听好吗?(教师示范仿编诗歌)

3、再请个别幼儿回答还有什么像伞(出示贴绒),幼儿逐句仿编,再请幼儿连起来给大家念一念。

4、现在还有好多东西像伞,请幼儿三人一组之间自由创编,创编好后请幼儿一起上来创编,请二到三组。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇二

1、 学习正确地说出小动物的名称,模仿动物的叫声,并协调地做动作。

2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则,遵守游戏规则。

3、 乐意与同伴一起游戏。

1、 各种动物小图片或玩具若干。

2、 活动前基本学会了动物地叫声。

1、 教师:“看,今天我们班来了许多小客人,它们是谁呀?”一一向幼儿展示动物,并配合用儿歌念出来。

2、 教师念儿歌一遍。

3、 教师念儿歌前半部分,幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

1、 玩法。一人报小动物地名字(如:小鸡小鸡)之后,其余幼儿马上说出其叫声,并做出动作。(如小鸡:两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;小狗:两手在头顶做狗耳朵状等)

2、 规则:必须是先报出动物名,再说叫声与做动作。

1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人,幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些,待熟练后加快速度。

2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色,鼓励每一个幼儿积极参与游戏,游戏可2―6人参加。

附:游戏儿歌

可爱的动物

小鸡小鸡叽――叽,

小鸭小鸭呷――呷,

小狗小狗汪――汪,

小羊小羊咩――咩,

小猪小猪噜――噜,

小鸟小鸟喳――喳,

小牛小牛哞――哞,

小猫小猫喵――喵,

青蛙青蛙呱――呱,

老鼠老鼠吱――吱。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇三

1、初步理解故事内容,体验到听故事的乐趣。

2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3、能用肢体语言来表现故事情节。

录音机、磁带:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜,拉住萝卜叶子,拔呀拔呀。哎呦,拔不动。老公公大喊:老婆婆,快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

一、指导语:今天我们要听一个拔萝卜的故事,这颗萝卜很大很大,小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

二、规则:听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句,老师就请小朋友来说一句。

三、老师示范录:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"师:谁种了个萝卜?对,是老公公(教师可以边做动作边回答)

四、开展游戏,表演故事。

幼儿一个接一个拉住衣服,齐唱:"拔萝卜,拔萝卜,哎呦,哎呦,拔萝卜。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,嘿。"

注意:

1、教师在时间上要把握上好。

2、幼儿语言和思维发展还不够完善,较难表达出自己对故事的理解,所以教师更注重全文的复述,并要求完整的回答,学会用一句话表达。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇四

1.通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。

2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。

1.能够有表情的朗诵儿歌。

2.边说儿歌边做动作配合。

画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。

教师进行语言导入,进行提问:

教师:(伸出手)这是什么?

幼儿:手。

教师:我有几只手?

幼儿:两只手。

教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?

幼儿:我有一双手。

教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。

教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。

教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对,老师变出来的是一个妈妈。

教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?对了,老师的小手上又变出来是宝宝。

设计意图:通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。

(爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。)

(教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)

(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。

左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。

双手同时向内外随儿歌节奏翻动。

右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。

左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。

双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。

右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。

左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。

双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)

活动延伸:

画小手。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇五

1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

1、晚上天空的图片(月亮和星星)

2、晚上的图片六张。

1、引导与观察:这是什么时候?晚上是什么样的?今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

2、教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

教师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。

教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

教师:你看到了什么?这是什么意思?

小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

教师:准备睡觉了,妈妈在对宝宝说什么?

小结画面:晚上是,妈妈说"快来洗澡"的时候。

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图五。

小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。

你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇六

1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容,并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

2、通过用绘画的形式,表现对诗歌内容的理解,进行创编活动。

3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

1、摇篮一个。

2、图画纸若干,水彩笔。

3、配乐曲一首。

1、出示摇篮,引出课题。

教师出示“摇篮”问:“这是什么?是干什么用的?”

介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

2、教师有表情地朗诵一遍。

诗歌的名字是什么?

诗歌里什么是摇篮?(幼儿回答后教师逐一将字卡出示)

蓝天是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐一出示“星、白云、飘”,重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现)

大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐行出示相关字卡,重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字,并用动作表现,加以理解)

3、根据图配文的线索图,幼儿集体学念诗歌。

4、教师再次朗诵。(配乐)

请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。(帮助幼儿感受配乐诗优美的意境)

5、幼儿进行配乐诗朗诵。

6、拓展幼儿思维,进行创编。

“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着星、鱼、花、小宝宝,还有什么可以是摇篮?摇着谁呢?”

7、幼儿绘画,创编。

1、创编活动中,从幼儿的实际情况出发,可从只更换被包含物(宝宝),包含物不变,过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

2、绘画创编时,可以小组为单位,集体创编。体验集体合作的快乐。

《摇篮》的教学活动中,通过创设意境,引出诗歌摇篮,在分角色表演中,让幼儿多说多玩,巩固诗歌的内容,感受诗歌的优美。在活动中,创设意境没有达到要求,下次活动时要注意。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇七

1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。

2、学说小动物之间的对话。

3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。

1、铃铛若干、小动物图片。

2、故事动画、ppt《小铃铛》。

活动过程:

1、师:嘘~小朋友们,听?这是什么发出的声音?

(它有一个好听的名字叫小铃铛,一起说。)

2、师:这个小铃铛的小主人是谁呢?(出示小花猫)

3、师:今天小花猫带着小铃铛去散步,它会遇到谁呢?想知道吗?我们一起来看看。

1、师:小花猫遇见了谁?(小花狗、小白兔、小山羊)

2、师:我们先来看看小花狗是怎么说的?

小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”

3、师:小花狗是怎么说的?我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。

4、师:小花猫说什么?(做摇手手势)

小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”

5、师:小花猫是怎么说的?(请幼儿单独讲)

6、出示小白兔

师:小白兔是怎么对小花猫说的?谁来说说看?

小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”

7、师:小花猫又会怎么说?(分男孩、女孩)

小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”(学习动作和神态)

8、师:看看,谁又看见啦?(小山羊)

9、师:这次小山羊会怎么说?请一个小朋友来说说。

小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”

10、师:这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢?小花猫会什么说。

11、师:(做摇手的动作)小花猫说:“不行,不行,你会弄丢的。”

12、师:小花猫有没有借给小动物玩呀?(没有)

13、师:小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。(做出很紧张的神情)哎呀,小花猫怎么样啊?(掉到水里去)

14、师:小动物们是怎么做的?

15、师:小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。(学学看,怎么做的)“嗨哟—”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看,谁也来帮忙了呢?小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。(一起拉)“嗨哟!嗨哟!嗨—”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。

16、师:小花猫觉得很难为情了,低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做?

小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”

1、师:故事好听吗?小朋友们想不想要扮演一下小动物呀!

2、幼儿组表演故事。

4、师:那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊?(我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。)

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇八

1、引导幼儿认识动物的颜色,以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话能力,语言表达能力。

3、激发幼儿爱护动物的情感。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。

1、图片-青蛙,狗熊,兔子,狐狸等,有色和无色各一张;

2、头饰-青蛙,兔子,狗熊,狐狸。

一、导入

1、教师:小朋友们,老师今天给你们请来了几位好朋友,是谁呢?

2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察

先让孩子说出是什么动物,之后让孩子说出动物的颜色,如果孩子说对了,就出示有色的动物图片。

二、编儿歌

1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

(2)教师:先给青蛙编。

老师引导幼儿:什么动物绿绿的?

让幼儿说出:青蛙青蛙绿绿的。

然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

2、教师问:什么动物黑黑的?

让幼儿说出:狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒,咱们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说:

什么动物绿绿的?青蛙青蛙绿绿的,

什么动物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。

3、给兔子编儿歌

请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句:什么动物白白的?

请另外一位小朋友说出:兔子兔子白白的的。

咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6、拍着小手,集体将儿歌再唱一遍

三、做游戏

1、教师将头饰发给小朋友

2、告诉小朋友玩游戏的规则:

当老师说到什么动物绿绿的,带青蛙头饰的小朋友应站起来,

并说:青蛙青蛙绿绿的。

其他小朋友则坐着不能动。

四、教师出示几幅可爱的动物的图片,激发幼儿保护动物的情感。

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌,并告诉爸爸妈妈爱护动物,不要吃他们。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇九

1、通过爷爷奶奶的讲解,初步了解禹迹桥建造的由来,知道大禹治水的伟大成就,感受故事内容的丰富性,激发幼儿学习的热情。

2、体验集体活动的乐趣,培养幼儿专心倾听的能力。

请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。

1、《爱家乡》音乐引入,爷爷奶奶与孩子共同欣赏。

2、爷爷奶奶讲解"大禹治水的故事"。

大禹治水的故事。

大禹治水与禹迹桥的关系。

禹迹桥建于康熙五十四年 (1715 年 ),这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。

3、幼儿边欣赏"大禹治水"的图片,边听老师讲解,再次巩固这个故事。

4、看图片,教师初步讲解禹迹桥的结构。

5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小游戏。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇十

2、学习使用短句:“我用xx交换你的xx,好吗?”

准备:幼儿自己准备一点吃的东西,让家长用保鲜袋装好,用圆珠笔写上名字。如:两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。

关键点:学习使用短句:“我用xx交换你的xx,好吗?”

环节任务操作要点

1、出示图一、图六引起兴趣

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的?我们一起来听个故事,名称是“交换”,听了故事,小朋友就会明白的。

1、看图听故事一遍

2、提问(1)兔妹妹为什么有这么多好吃的东西?(交换就是……)

(2)它跟谁交换的?

(3)交换东西时,兔妹妹是怎么说的?

3、看图听故事第二遍

(1)兔妹妹的青菜是怎么来的?它对兔爷爷说什么?个别讲。

(2)兔妹妹的辣椒是怎么来的?它对兔奶奶说什么?集体讲。

(3)兔妹妹的蘑菇是怎么来的?它对兔阿姨说什么?小组讲。

4、小结

兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西?

师:兔妹妹能吃到几种不一样的东西,它的心里一定很高兴。交换真好,既帮助了别人,又为自己带来了快乐。

1、游戏:交换

游戏练习

你们是不是也愿意与别人交换东西?老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西,等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换,交换时要说:“我用xx交换你的xx,好吗?”,比一比谁换的礼物多。

幼儿游戏

2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看,和爸爸、妈妈一起分享,愉快结束。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇十一

1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

1、观察图片,讲述内容:――“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

2、创设情境,表演儿歌:――“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。

3、幼儿仿编:――“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

给青菜,吃。

给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。

为了长好身体,小熊一点儿不挑食。

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇十二

(一)理解散文诗,学说短句“xx的味道真好”。

(二)初步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。

挂图《妈妈的味道》,ppt。

(一)尝尝妈妈做的菜

1、播放ppt,逐幅图欣赏并提问

师:妈妈烧了一碗米饭,请你闻一闻,摸一摸,一起张大嘴巴尝一尝。

师:米饭是什么味道的?

师:妈妈说,米饭是白云的味道,宝宝吃了一口米饭说,妈妈,白云的味道真好。

师:妈妈又烧了一碗菜,这是什么呀?

师:你吃过的xx是什么味道呀?

师:妈妈说,xx是xx的味道,宝宝吃了一口xx说,妈妈,xx的味道真好。

师:原来每一种食物都有一种特别的味道,我们一定要自己尝尝,才能发现它的美味。

2、听教师完整讲述散文诗。

师:妈妈为什么每天要给宝宝做好吃的菜呢?

师:妈妈让让宝宝快快长大,老师把妈妈烧的菜和宝宝吃出的味道编成了一首好听的散文诗,我们一起来听一听。

(二)夸夸妈妈做的菜

师:你想跟妈妈说悄悄话吗?你会说些什么?

(三)找找妈妈的爱

师:看见自己的宝宝吃菜吃得香,妈妈心情怎么样?为什么?

师:平时,妈妈还会为你做什么事情,让你觉得妈妈很爱你?

师:妈妈爱你的时候,最喜欢和你说什么,做什么动作?

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇十三

1.能够站在蚂蚁的角度猜测、分析画面,体验小蚂蚁的心理历程。

2.认真观察画面,体验整体与部分的关系。

1.教具学具准备:图片四幅“恐惧”、“疑惑”、“好奇”、“惊愕”的表情图,讲述材料两幼儿一套。

2.知识经验准备:幼儿初步了解妈蚁的外形特征、生活习性。

教师逐图展示,引导幼儿进行猜测。

图1:引导幼儿充分观察,从蚂蚁的角度猜测、分析、推理三只蚂蚁看到的是什么东西。

图2:猜猜三只蚂蚁分别在想什么?

图3:重点引导幼儿观察蚂蚁的形态、表情,体验妈蚁既好奇又恐惧的复杂情绪,让幼儿猜猜这个黑色物体有可能是什么东西。

图4:体验部分与整体的关系。

连贯讲述。师幼共同完整连贯地讲述蚂蚁探究的过程,让幼儿充分体验小蚂蚁“疑惑一好奇一惊愕”的心理历程,教师配以相应的表情图以帮助幼儿理解该词汇的含义。

幼儿两两结伴,共同利用手中的材料进行讲述。

美术活动:画蚂蚁。

音乐活动:歌曲欣赏《蚂蚁搬豆》。

健康领域的活动:笑比哭好。

情境渗透:

班级区角活动中,引导幼儿借助指偶边讲述边表演,鼓励幼儿大胆创编。

开展“笑话分享”活动,在愉快情绪中引导幼儿形成积极乐观的良好个性。

家庭渗透:

建议家长平时多让幼儿欣赏一些适合幼儿阅读的笑话。

看图讲述的基础是认真观察图片,发现图片细节中隐藏的情节线索。因此,在活动中,教师逐图展示,一一提问,引导幼儿仔细观察画面,掌握小蚂蚁疑惑、好奇、惊愕的心理历程并加以体会,逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验,然后才能有话可讲。

看图讲述活动对幼儿的观察、思维、记忆、想象等方面的能力都有很好的促进作用。

活动重点:能够连贯讲述画面内容。

活动难点:能从蚂蚁的角度思考问题,大胆讲述。

在幼儿园的“小小广播站”中进行笑话分享活动。

哑剧表演。

游戏“表情变变变”。师幼互动,猜测产生各种表情的原因。

教师注意多用启发性的语言引导幼儿进行讲述。

教师要多为幼儿创设宽松的语言环境。

2023年小班语言含羞草教案(精选14篇)篇十四

1、引导幼儿用完整的句式“我是xxx”来创编动物的特征或本领。

2、遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

3、在游戏活动中,培养幼儿大胆表达的好习惯。

1、课件2、头饰若干(动物:蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等)3、雨伞实物或头饰三个(红、黄、绿)地面标记教学过程:

一、导入活动:教师和幼儿互相自我介绍教师:小朋友好!

幼儿:老师好!

教师:我是陈老师大眼睛。

幼儿:我是――小嘴巴。

教师:我是陈老师长头发。

幼儿:我是――白皮肤。

二、进入游戏情境,了解游戏规则

(一)欣赏课件《躲雨》第一段1、教师:今天天气真好,绿绿的草地上开满了鲜花,小动物们也出来做游戏了,瞧!谁来了?(小鸟)小鸟是怎么来的?一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。

2、教师:他们在一起玩得多开心呀!突然,发生了什么事?

幼儿:雷声,可能要下雨了。

3、教师:那怎么办呢?谁会来帮助他们呢?(放课件)这是一把什么颜色的小伞呢?

小结:这是一把小红伞。

(二)欣赏课件《躲雨》第二段1、教师:听一听,小红伞是怎么说的?

(我是小红伞,会飞的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以飞进来。)2、教师:小红伞请怎样的朋友来躲雨呢?会飞的朋友是谁呀?小鸟会怎样来介绍自己呢?(我是小鸟会唱歌。)3、小朋友一起听一听、学一学4、教师:小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗?我们一起来听一听小红伞是怎么说的?(你还能介绍自己的本领呢,真不错!请你飞进来躲雨吧!

幼儿:我是乌龟短尾巴……

4、教师:还有青蛙没有躲进雨伞呢,听一听小黄伞是怎么说的?

5、教师:如果你是青蛙,你会怎样来介绍自己呢?(提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方)

6、教师:打开小黄伞,听听小黄伞是怎么说的。(你说的真棒,跳进来吧!真不错,跳进来躲雨吧!好的,快快跳进来。)

四、互动游戏

1、教师:小朋友,现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了,小朋友,你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢?请四位小朋友找个自己喜欢的小动物,看一看,你是谁?想一想,雨伞请谁来躲雨,可以怎样介绍自己。

2、四位教师扮伞,幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。

五、延伸活动教师:小动物们玩得开心么?外面天晴了,太阳出来了,我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧!

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