小班教案的编写需要教师注重教学方法的多样性,以满足不同学生的学习需求。小班教案范文中的教学目标和内容设计合理,方法可操作性强。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇一
1.理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2.能够安静地倾听故事内容。
3.增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
:绘本课件。
师:今天谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。
小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
师:忽然它高兴地叫道:抱抱!
啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走。
师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”
它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?
这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了。啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”
师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!
狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。
师:啵啵又往前走,啵啵看到这么多的小动物都在抱抱,自己却还没有找到妈妈。
它很着急,爬到了哪里?小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!
趴在妈妈的背上是什么感觉呢?
(师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。)
师:小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。
它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。
师:看!谁来了?妈妈飞一样地跑过来,大声喊着“宝宝!”
那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)。
师:看!啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。小动物们怎么样了?它们为什么高兴呀?师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!
啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么? “妈妈,我爱你!”
师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱。
师:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”
1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇二
1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的`生活经验做与他人亲近的动作。
2、通过倾听故事,理解故事内容,体验与同伴友好亲近的快乐。
课件1《请你抱抱我》课件2抓拍小朋友生活照片。
1、通过复习歌曲《亲亲我》,引出活动内容。
(1)复习歌曲。
“你们还想亲亲谁?”
(2)“除了用亲亲表达你的喜欢之外,还可以用什么动作来表示?”
引出抱抱,相互抱一抱。
2、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。
(1)老师有表情地讲故事。
提问:
故事说的是谁?
你从故事里听到了什么?
3、教师引导幼儿观看课件,讲述第二遍故事《请你抱抱我》,帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)小刺猬想和别人抱抱,可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜欢跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?
(3)小刺猬好难过,你们想对它说什么呢?
(4)你是怎样抱别人的呢?
4、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达。欣赏ppt,内容以平时抓拍的小朋友照片为主。(亲亲、抱抱、分享等)。
5、幼儿听音乐玩游戏《抱一抱》。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇三
学生分析:
选择绘本《抱抱》的教学,
一是因为抱抱是爱的表现,是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼儿最重要的两个元素:亲情关爱和对小动物的新奇,特别适合幼儿的年龄特点。
二是题材看似简单,却十分贴近小班幼儿生活,角色分明,能够用眼用心感受到图像所传递的讯息,满足孩子被爱,被拥抱的心理需求,从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作――抱抱表达浓浓亲情,到找到自己的妈妈,和妈妈抱抱,最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱,表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意,爱的真诚的表露震撼人心。
于是我精心准备,制作绘本课件,在阅读绘本的过程中,启发诱导,层层设疑,创设悬念,留给孩子思考的空间,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐,知道拥抱是表达爱的一种方式,学着表达爱。
1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。
2、懂得抱抱是表达爱的一种方式,能主动抱自己的朋友和老师。
活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心!很高兴!很轻松!是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。
一是趣味性:教师充分运用了讲故事的艺术,整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的,完全吸引了孩子们的注意力,这是一个活动成功的开端,二十五分钟的时间,全体幼儿自始自终集中注意力,保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设,整个活动是生动、有趣、温馨的,幼儿充分体验到了乐趣。
二是整合性:整合是我们深化课改的基本要求,这个活动充分体现了整合的艺术,从目标的制定,就有语言和社会性的整合;从内容上,巧妙地融入数活动、情感教育的整合;从形式方法上,有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合,整个活动是自然、生动、有趣的。
三是时效性:充分发挥这25分钟的效率,每一个环节都有教育意义与价值,激发欲望,给孩子一种启发,营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围,充分调动了幼儿学习的积极性,后面通过故事、游戏反复强化练习,没有浪费一丁点时间,整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入,充分体现了教师的教学艺术。可以说是充满了生机与活力,孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐!教师充分展示了自己的智慧与才华,为所有老师们提供了很好的示范。
教学过程采用了以启发式的提问,和观察、语言表达和动作模仿,引出活动主题:抱抱为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣,和孩子一起玩碰一碰的游戏,感受和朋友之间的情感交流,接下来观察比较,通过课件呈现故事内容,用启发性的语言引导孩子们思考,让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作,以及模仿,体验感受情感。在这个环节中,老师是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展,其中,我又巧妙地创设了一个情景,和老师妈妈抱抱,当老师伸开双臂时,孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时,此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。欣赏故事,在音乐背景,在老师语言和表情的烘托下,进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节,就是和朋友、与在场的老师抱抱,告诉他们,我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你,都爱你,知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。
整个活动,气氛温馨轻松自然,我始终注意语气轻重缓急,注重情感表达,师幼互动亲切,情感交流真切自然。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇四
1.理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2.增进对亲人和朋友的.情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
绘本课件。
一、带领幼儿欣赏绘本,并在讲述中提出问题。
师:今天谁来了?(出示第一张ppt)它有个很好听的名字,叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
师:忽然它高兴地叫道:抱抱!啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走!(出示第二张ppt)。
师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?---这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”
师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。
(师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式)。
师:小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”
师:看!谁来了?------妈妈飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?-----妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)。
师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“妈妈,我爱你!”
二、播放课件,并完整讲述故事。
师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱。
告诉幼儿:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”
三、体验环节。
1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇五
1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干。
1、引发观察兴趣:以欢迎小客人的形式抱出小兔子。
2、观察小兔子。
——兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的)。
——兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
——那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
——小兔子全身长满了什么?(毛)。
——身上的毛是什么颜色的?
——抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的`、柔柔的、软软的、暖暖的)。
4、喂喂小兔子。
——小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)。
——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
5、结束部分:
——那我们一起喂喂小兔子好吗?
带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。
首先通过猜谜语来导入活动,激发幼儿的兴趣,使活动一开始就不会很单调,谜语中就已经包含了兔子的基本外形特征。幼儿在听完谜语的思考中就已经对兔子有了更进一步的了解。接着,通过出示小兔的图片,引导幼儿观察,巩固对小兔的认识。在出示不一样的图片时,也让幼儿带着问题边思考边看。教师再与幼儿一同小结小兔的特征。最后,通过全体幼儿跳兔子的早操,融合艺术领域,使活动更生动和有趣,也让幼儿在边跳中学到了小兔走路的方式和基本的特征。
本次活动的流程还是较流畅的,幼儿对兔子有充分的兴趣,以及本身已有一定的了解,会让他们有进一步探索的相法。活动中由于缺少了兔子的实物以及兔子活动的视频,活动过程会显得比较枯燥无味。本次活动也缺少了动手操作环节。如果在让幼儿跳兔子早操前融入美术活动“画小兔”能让幼儿巩固兔子的基本特征。在今后的科学活动中,在选材方面我会一直密切地联系幼儿的生活实际进行,贴近幼儿的生活。让幼儿对科学活动感兴趣,对周围的环境和事物感兴趣,也学会观察身边的一切,不断成长。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇六
活动目标:
1、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。
2、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
海豚布偶、故事《想要抱抱的小猪》、音乐《爱我你就抱抱我》、“爱心”贴纸若干。
活动过程:
一、出示布偶,体验抱一抱的亲切感。
二、教师讲述故事《想要抱抱的'小猪》,提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有谁?小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
讨论:你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗?(手、手臂、胸膛)。
你最想和谁抱抱呢?让我们来听音乐找个朋友抱抱吧。可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱,也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。
教师播放音乐,让幼儿自由结伴游戏。
五、评价小结刚才你抱过谁?为什么要抱她?和好朋友抱抱的时候开心吗?
抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!教师给幼儿贴“爱心”贴纸。
活动反思:
本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要,生成设计适合其年龄特点活动内容,过程组织紧扣目标,从情感体验入手,丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验,有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受,不断升华幼儿体验,特别是电教媒体的运用适时恰当,在给幼儿提供模仿对象的同时,营造了较好的氛围,进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议,关注过程中个别幼儿的体验,对一些环节增加预见性。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇七
活动目标:
1、进一步熟悉各种颜色,感知野花和野草的色彩。
2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的兴趣,感受体验大自然中的美丽色彩。
活动准备:
1、经验准备:幼儿在生活中认识常见的颜色。
2、物质准备:选择有野花和野草的地方、幼儿用书。
活动过程:
一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上,观察周围的花和草,感受周围环境的美,引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的'欲望。
教师:这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?
二、认识野花和野草。
1、寻找自己喜欢的野花。
教师:这里的草地又干净又漂亮,我们去找一找,再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。
2、讲一讲自己喜欢的野花。
教师:你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?
引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述,再请幼儿与同伴交流。
3、认识野草。
1)、教师:那一片绿色的是什么?小草长在哪里?
2)、引导幼儿拨开小草,观察小草,知道草长在泥土地上,小草的根长在泥土的下面。
三、放松活动。
幼儿在草地上自由地玩耍,让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。
活动延伸。
回到教室,教师出示幼儿用书,引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇八
1、知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、愿意用拥抱的方式表达对爱。
1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片
2、相关媒体课件,音乐《爱我你就抱抱我》
(二)通过有关拥抱的图片视频,知道可以用拥抱来表达爱
1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师:老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢,我们一起来看一看是什么办法!
(1)教师提问:告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)(2)教师小结:妈妈非常爱她的宝宝,开心地抱着宝宝,这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢,拥抱在了一起,这是喜欢的拥抱。
2、出示视频(中国队胜利的视频)师:你们又看到了什么?运动员胜利后,他们在干什么?(中国队胜利后,运动员拥抱在了一起,这是胜利的拥抱。)3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了,小朋友看到爸爸妈妈来接自己,他们高兴地拥抱在了一起,这是高兴的拥抱。)(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感,愿意用拥抱的方式表达爱1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感(1)师:小朋友们,你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!
(2)师:我们跟身边的小伙伴拥抱的时候,你们感觉怎么样?
3、教师小结:小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼:抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的人,那样他就会觉得很开心。
(四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈,音乐响起来的时候手拉手绕圈走,音乐停下来的时候,小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。
回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇九
现在的孩子都是家里的独生子女,与同伴交往的意识较弱,又是刚入园的两三个月的小班幼儿,同伴间的关系也不稳定,经常有小争执发生。选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教育价值,帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢?特意选择了《小兔抱抱》这首简单又带有情感色彩的童谣。试图通过创设宽松愉悦的游戏情境,引导幼儿边念童谣边玩游戏,在童谣游戏中渗透社会领域的教育目标,培养初步的规则意识,引导幼儿能与同伴亲密交往,学会关心、保护同伴,让幼儿之间建立起信任感、安全感。
1、乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
2、学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
小黑兔和小白兔的胸饰各若干,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,呼啦圈若干,游戏背景音乐,小黑兔和小白兔指偶各一个。
1、妈妈抱抱(1)师(戴兔妈妈胸饰):我是兔妈妈,今天妈妈要带你们去草地上玩游戏。
(2)师(微笑着张开双臂做拥抱状):我们一起先来锻炼一下吧。(音乐起,兔妈妈带着兔宝宝边念童谣《小兔学做操》边随着音乐跳舞:点点头———拍拍手——————弯弯腰—————跳一跳。)(3)师(出示小白兔和小黑兔的指偶):在出发前,兔妈妈再来考考你们,看看自己身上的牌子,是小白兔还是小黑兔呢?现在请小白兔站着,小黑兔蹲下。(游戏交替进行,并要求幼儿说完整的话:“我是小白兔或我是小黑兔。”)
2、小兔抱抱(1)兔宝宝到草地上玩师:兔宝宝们,锻炼完了,我们到草地上玩吧!(音乐起,兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。)(2)兔宝宝学习童谣(见附)师:刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的?(跳来的)怎么跳来的?(兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳)兔宝宝可调皮了,一会儿跳到东,一会儿跳到西,最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么样?(抱一抱)(3)兔宝宝找家师:请小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后,师问:“小黑兔们,你们在那边玩得开心吗?跟我们交朋友,好吗?”(好)师:“在交朋友时兔妈妈有个要求:兔宝宝们要边念童谣边找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要马上找个朋友抱一抱。”(所有幼儿一边念童谣一边学小兔跳,跳到中间相遇时互相抱一抱)(4)师:好朋友除了可以抱一抱,还可以怎么做?(拉拉手、弯弯腰、碰一碰等)鼓励幼儿创编童谣的最后一句。
3、大灰狼来了
(1)师:不好了,大灰狼来了,兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳进一个山洞。)拿掉几个圈,幼儿边念童谣边玩游戏。
(2)师:大灰狼又来了,哎呀,这些兔宝宝没有山洞,怎么办?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。)重复游戏,让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
4、兔妈妈带兔宝宝回家了,活动结束。
附童谣:小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到东,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱。
教学反思:
这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期,交往意识较弱,同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容,幼儿经常会出现双脚分开,双绞先后落地不正确的跳,因此,设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景,让幼儿以小动物的身份参与到活动中,激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子,呼啦圈作为道具贯穿在游戏中,幼儿积极参与到游戏的角色中,进行动作的练习。游戏简单、有趣,适宜小班幼儿掌握。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇十
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小班绘本阅读《抱抱》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1。理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2。增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
:绘本课件
师:今天谁来了?(出示第一张ppt)
它有个很好听的名字,叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
师:忽然它高兴地叫道:抱抱!啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走!(出示第二张ppt)
师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师:小象、小蛇都在和自己的'妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?——这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”
师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。
(师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式)
师:小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了?——啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”
师:看!谁来了?——妈妈飞一样地跑过来,大声喊着——“宝宝!”那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?——妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)
师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?——“妈妈,我爱你!”
师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱。
告诉幼儿:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”
1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇十一
活动目标:
1、知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、愿意用拥抱的方式表达对爱。
活动准备:
1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片。
3、相关媒体课件,音乐《爱我你就抱抱我》。
活动过程:
(一)以谈话导入。
(二)通过有关拥抱的图片视频,知道可以用拥抱来表达爱。
1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)。
师:老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢,我们一起来看一看是什么办法!(1)教师提问:告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)。
(2)教师小结:妈妈非常爱她的宝宝,开心地抱着宝宝,这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢,拥抱在了一起,这是喜欢的拥抱。
2、出示视频(中国队胜利的视频)。
师:你们又看到了什么?运动员胜利后,他们在干什么?(中国队胜利后,运动员拥抱在了一起,这是胜利的拥抱。)。
3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)。
师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了,小朋友看到爸爸妈妈来接自己,他们高兴地拥抱在了一起,这是高兴的拥抱。)。
(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感,愿意用拥抱的方式表达爱。
1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
(4)师:刚才啊,小朋友与身边的小伙伴抱在一起,也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们,跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼:香香的、软软的、暖暖的……)。
3、教师小结:小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼:抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的人,那样他就会觉得很开心。
(四)以游戏《大家来抱抱》结束活动。
幼儿与教师手拉手围成一个圈,音乐响起来的时候手拉手绕圈走,音乐停下来的时候,小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。
活动延伸:
回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇十二
1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、懂得亲切感的意思,逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。
活动准备。
1、故事《想要抱抱的小猪》。
2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)。
3、曲调温馨的歌曲伴奏。如:《儿歌》《爱我你就抱抱我》。
活动过程。
幼:(举手回答)。
2欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
师:伴随轻音乐和图片展示,我有感情地讲述故事。
师(故事讲完后)提问:小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊?
幼(举手回答)。
幼:(请坐的好的小朋友回答)师:(总结)抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。
4游戏:大家来抱抱师:下面要和小朋友们玩个游戏,游戏规玩法是:幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
师:我请一名幼儿上来,和老师一起做个示范。(强调,嘴里要念儿歌,最后一句说完后,找好朋友拥抱。)师:小朋友你们看懂会了吗?下面让我们跟着背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。
故事《想要抱抱的小猪》。
有一只小猪,它长得圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。
一天,小猪想要去找朋友玩。他走着走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我想和你抱一抱,好吗?”小白兔回头一看,是小猪,全身脏兮兮的,转身就跑。小猪走着走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“小白鹅,我想和你抱一抱,好吗?”小白鹅回头一看,是小猪,全身脏兮兮的,连忙说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起抱一抱,亲一亲吧!”小白兔看见小猪变干净了,也来和他亲一亲、抱一抱了。拥抱的感觉可真是好!小猪和朋友们玩得可高兴了!
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇十三
1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。
2、懂得拥抱是表达爱的.一种方式,能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。
绘本故事(ppt)
一、师幼互动,激发兴趣。
ppt第一页(小猩猩):介绍名字,故事背景。
二、师幼欣赏故事
(一)带领幼儿阅读绘本故事的前半部分,引导幼儿说说都看到了什么?他们是怎样抱抱的?并模仿故事中小动物“抱抱”的动作,体验情感。
1 、ppt第二页(大象):小猩猩看到了谁在抱抱?它们是怎么抱在一起的啊?(大象,用鼻子)
2 、ppt第三页(变色龙蛇):小猩猩又看见了谁在抱抱?请幼儿来模仿
3、 ppt第四页(波波难过):小猩猩不高兴了,它为什么难过啊?
4、 ppt第五页(大象帮波波):谁来帮助小猩猩找妈妈?(大象)
(二)继续阅读绘本画面,感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。
5、 ppt第六页(狮子):小猩猩坐在大象妈妈的头顶上,走着走着,小猩猩看见了谁啊?(狮子妈妈和宝宝)。宝宝躺在哪里?(妈妈的肚皮上)请幼儿着重观察小狮子的表情,并模仿。
6 、ppt第七页(长颈鹿):长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱,它们是怎么抱抱的?
7、 ppt第八页(河马):河马宝宝和妈妈在抱抱,它们是怎么抱在一起的?(老师演妈妈,请幼儿上来模仿河马宝宝)
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇十四
活动目标:
1、认识常见动物皮毛花纹的不同。
2、能激发幼儿亲近动物喜欢动物的情感。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
材料准备:ppt动物的图片、幼儿用书。
重难点:
了解常见动物的皮毛花纹。
区分各种动物皮毛花纹的不同。
活动过程:
一、出示动物图片,创设情境引发幼儿兴趣。
师:你们看看都有哪些小动物来参加了?
二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片,引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。
师:这个小动物是谁?
师:这个小动物的花衣服是什么颜色?
师:这个小动物的花纹是什么形状的?
师:小动物的花衣服是斑点还是条纹?
三、出示幼儿用书,引导幼儿观察,让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。
师:看一看,书里面都藏了哪些小动物,你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么?
四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字。
师:看看你们猜对了么,找出藏在书里的小动物了么!
活动反思:
幼儿在开始看动物图片的时候,能够说出动物皮毛的颜色,但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状,所有我进行引导幼儿说出,是长条状或是圆形斑点,之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状,幼儿就能基本说出来了,幼儿用书分发给每个幼儿,让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁,因为之前的图片没有出现豹子,所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿,所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。
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大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇十五
1、乐意与老师、同伴抱抱,感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2、通过游戏,表达自己对他人的喜爱,感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
一、出示图片,引起幼儿谈话的兴趣。
1。妈妈抱宝宝的图片。
2。小伙伴之间抱抱的图片。
3。足球进球的视频。
“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像,看看里面有谁,他们在干什么?”
“你们看到了谁啊,他们在干什么呢?”
“哦,他们抱在一起,妈妈非常爱她的宝宝,这是爱的拥抱,我们再看看”
“你们又看到了谁?”“哦,好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起,小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”
“你们看到了什么?”
“在踢球,球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”大。考吧。幼。师网出处他们赢了,赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起,这是胜利的拥抱”
“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”
“那你喜欢你旁边的小朋友吗,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁边的小朋友。”
小结:“原来啊拥抱有这么多的感觉,老师抱你们的时候也觉得香香的,甜甜的,很开心很舒服”
二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
“我们再来看看这个小朋友怎么了?”
“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?”
幼儿回答“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”
“你们看到了什么啊?”
“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我们再看看发生了什么事?”
“你们又看到了什么?”
“那她滑滑梯的时候开不开心啊?”
“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”
“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱,那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?”
幼儿回答“你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”
三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
“我们再看看接下来又发生了什么事?”
(生日视频)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶过生日,还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?”
“那奶奶开心吗?”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”
“那小朋友开心吗?”“对,送给别人大大的拥抱,是一件很开心很幸福的事情,抱在一起的两个人都会觉得很开心。”
你们愿意送拥抱给别人吗?那谁愿意送个拥抱给我呢?
四、玩《抱一抱》的游戏。
现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?”
“当音乐响起的时候我们就拍拍小手,当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”
幼儿玩游戏(放音乐《爱我你就抱抱我》)“这次我来抱抱更多的小朋友,来,到中间来“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?”“准备好了吗“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧活动延伸:鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇十六
《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事,通过动物亲子互动拥抱,勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望,小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。
绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语,却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事,却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验,所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。
活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学,让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述,快乐参与,对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。
1.观察画面,理解故事内容。
2.尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。
3.体验拥抱带来的愉悦感受。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
绘本课件ppt。
知识经验准备:幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点。
座位:u字形。
一、情景导入,感受抱抱带来的快乐。
过渡提问:你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?
小结:小朋友们都喜欢抱抱,喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱,因为抱抱很舒服,抱抱很开心,抱抱很快乐。
二、看看讲讲,听听学学,感受动物间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体,观察、模仿,理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡:今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,这个小猩猩有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
提问:
(1)瞧,小猩猩看见了谁?他们在干什么?(幼儿可能回答抱在一起,追问:你们看看他们是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?是什么心情?小象会对妈妈说什么呢?)。
(2)师生互动,模仿大象拥抱。
(4)生生互动,模仿长颈鹿拥抱。
小结:小象和妈妈用鼻子勾一勾,真开心;长颈鹿和妈妈用头碰一碰,真开心。
2.根据画面猜测,理解蛇的拥抱方式。
过渡提问:(1)看,谁来了?
蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?
(2)用毛梗模仿蛇的拥抱。
小结:蛇用身体绕一绕来给对方温暖。
3.小猩猩找妈妈,理解他也渴望被拥抱的心情。
过渡:小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱,可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。
请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。
趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“和妈妈抱一抱,真开心!”
三、一起抱抱,再次感受和同伴老师拥抱的快乐。
大家来抱抱小班教案(热门17篇)篇十七
1、通过故事,体验小猩猩的心情变化,感受爱的抱抱。
2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点:
理解故事内容,回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
活动难点:
体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
1、手偶
2、课件
3、背景图
一、出示手偶,导入活动。
1、师:宝宝们,看看谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好交流)
2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮,有一次它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件,讲述绘本内容。
1、图一:短短的小尾巴、粗粗的腿,还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱,好亲热呀!
4、图四:大象妈妈正好看到了难过的啵啵,就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀,这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!
5、图五:啵啵没有找到妈妈继续往前走,这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝,许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀,大家抱在一起真幸福呀,这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!
6、图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!
7、图七:啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起,可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。
8、图八:最后呀,啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起,你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀,他们都成为了好朋友,这是一种互相关爱的抱抱。
三、看图片,分享交流关于“抱抱”的各种感受。
1、师:看了小动物们的抱抱,你们想和谁抱一抱?为什么呀?
2、师:对呀,可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧,我把你们的抱抱都拍下来了呢!有很多很多的抱抱,不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱,抱抱是我们表达爱的一种方式,抱抱永远不嫌多!
延伸环节:
师:今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱,相信他们收到这个礼物一定很开心!
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面,绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利,但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是因为我提问的方式不太合适,没能提醒孩子注意问题的重点。另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善。同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加注意,丰富整堂课的教学元素。