读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
音乐心理学读后感篇一
读书音乐体会，三个看似毫不相干的元素，却能在一起创造出难以言表的感觉和体验。在这个喧嚣的时代里，我们时常感到心灵的空虚和疲惫，而在阅读、聆听音乐的过程中，我们渐渐找到了自我。本文将从个人角度出发，分享一些读书音乐带给我的心得体会。
第二段：阅读与音乐
阅读是许多人寻求内心平静和温暖的一个途径。有时，阅读一本书就像与一位老友交谈，相互倾诉心中所承受的重压。但是，很多时候我们需要更多的陪伴和激励。那么，音乐就成了我们的另一位好友。它有着不同的节奏和旋律，能够激发我们不同的情绪，让我们找到阅读的状态。我通常会在阅读时同时播放一些静谧的音乐，将自己深深地沉浸在阅读的世界里。
第三段：音乐与情感
音乐能够打开我们的情感世界，让我们感受到更深刻的情感体验。它能够触发我们的内心，唤起我们的情感共鸣。有时，当我在阅读一些动人的故事时，配上一首具有感染力的音乐，就能够从文字中感受出更加鲜明的色彩和情感。音乐能够帮助我们释放内心的情感和压力，使我们更加坦诚并充满力量，去面对生活中的各种挑战。
第四段：读书音乐与时间
每个人都有自己的生命轨迹，在不同的时间里经历着不同的人生历程。阅读和音乐能够帮助我们跨越时间和空间，去接触、感受和体验自己曾经经历过的时刻。有时，在回忆往事的时候播放一首当年的流行歌曲，就能够将我带回到那段时光，感受到当时的心情和情绪。阅读也是如此，经由一本经典的书籍，我们能够进入完全不同的世界，感受那个时期的文化、秩序和价值观。
第五段：结尾与总结
读书音乐体会，是我日常生活中的一个习惯。它们在我的心灵中留下了不可磨灭的痕迹，让我成为更加深刻和灵敏的人。无论是在繁忙的工作中，还是在闲暇的时光里，阅读和音乐都伴随着我的生命，成为了我的精神寄托。在这个多元化和多变的时代，我相信读书音乐体会不仅是一种生活方式，也是一种态度，一个可以带给我们更多美好体验的窗口。
音乐心理学读后感篇二
在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。
一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。
一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。
生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。
兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。
在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。
二、培养兴趣，调动参与从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。
但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。
视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。
如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。
这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。
三、及时评价，积极参与音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。
对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不错，以后还要多练。”激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与意识。
在教师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。
总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。
读了此杂志，让我感触很深，留给我思考的也很多。
音乐心理学读后感篇三
音乐和读书是我生命中最重要的两个元素。无论是阅读一本好书，还是聆听一首美妙的音乐，都能让我的心灵得到滋养和平静。最近我开始研究阅读时听音乐的技巧，并在过程中深刻地领悟到了阅读、音乐、以及人生的细微之处。
第二段：阅读时的音乐体验
在阅读时，选择适合的音乐可以帮助我们更快速地进入阅读状态。我喜欢听轻柔的古典音乐或者是纯音乐，这些音乐有助于我放松、专注，更好地理解书中的内容。阅读音乐是一种与书本融为一体的经历，让我们得到更丰富的阅读体验。当读到一本悬疑小说时，我会选一首带有紧张感的音乐。这些音乐能够让我更加投入书本，连同节奏和人物的情感冲突融为一体，甚至会让我身临其境。
第三段：音乐的启示
音乐无疑是一种美妙的艺术形式，它能够抚平我们脆弱的心灵和激励我们前行。每一首音乐都有其独特的内涵，鼓舞着我们去探索世界，去面对生活中的挑战。例如，我曾经在一次演出中听到一首古典名曲。那一刻，我被深深地感染，仿佛在人生之路上得到了一张宝贵的地图。这首曲子启发了我思考人类存在的深层问题，并为我后来的阅读和写作创作带来了不少启示。
第四段：阅读和音乐的相通之处
阅读和音乐似乎是两个截然不同的东西，但在某种程度上，它们具有相通的地方。它们都需要深度的体验和对细节的关注。在音乐中，每个音符都有其个别的优美之处，而在阅读中，每个细节都有其独特的故事。我们通过阅读和音乐来体验的故事、人性、爱情、友情、生命等等之类，在某种程度上有着相通的主题，并将我们带向了人类经验的深度之处。
第五段：结论
阅读、音乐和我们的生活紧密相连。希望我们在这个嘈杂的世界中可以找到自己的节奏和音乐，放松、沉淀、思考，创造属于自己的艺术之旅。就像饮水要深思，方能得到甘甜的感觉一样，我们也需要深度的阅读、体验、沉淀，一步步走向人生的成熟和卓越。如此，我们才能用我们的音乐和阅读，为世界带去更多的光彩和美好。
（总字数 1208）
音乐心理学读后感篇四
在古典音乐派别中，以“交响乐之父”海顿、“音乐天才”莫扎特和“乐圣”贝多芬为代表的维也纳古典乐派，在音乐史上竖立了一座不朽的丰碑。这一乐派的主要特征是反映人类普遍的思想要求，他们追求美的观念、强调风格的高雅，给予人们乐观向上的进取精神。“维也纳古典乐派”有以下风格特征：强调理性、思想性和作品的社会意义;世俗因素增强(民间音调与舞蹈节奏运用);音乐作品结构严谨匀称(整齐的方整性乐句);主调和声成熟并占统治地位;乐思发展清晰，逻辑性强，旋律追求优美动人的气质;情绪明朗乐观(但由于理性精神的影响，往往比较克制、沉着，而不是狂热的倾诉);曲式多采用奏鸣曲和奏鸣套曲曲式(与后来的浪漫乐派形成鲜明的对比);简单的说，崇尚理性、逻辑严密、内容充实、形式严谨、含义深刻、语言通俗是这一音乐时期的典型风格特点。
二)浪漫主义音乐
浪漫主义音乐是继维也纳古典乐派后出现的一个新的流派，它产生在十九世纪初。这个时期艺术家的创作上则表现为对主观感情的崇尚，对自然的热爱和对未来的幻想。浪漫主义音乐强调个人主观感觉的表现，作品常常带有自传的色彩;作品富于幻想性，描写大自然的作品很多，因为大自然很平静，没有矛盾，是理想的境界;在艺术形式和表现手法上，是继承古典乐派，但内容上却有很大的差异，夸张的手法也使用的特别多。
浪漫主义音乐家灿若群星，他们给后人留下了许多不朽之作。如：贝多芬的名曲《悲怆》《月光》《田园交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》;“歌曲之王”舒伯特的代表作《小夜曲》;“圆舞曲之王”小约翰施特劳斯闻名于世的圆舞曲《蓝色多瑙河》《春之声》《维也纳森林的故事》等等。
通过这个学期对音乐的学习，我不管在音乐常识、音乐家及其作品、音乐鉴赏等方面的认识和理解都有了一定程度的提高。总的来说，通过这门课的学习，我受益匪浅!
音乐心理学读后感篇五
读书，音乐，是两种不同的艺术形式，但两者都可以给人以想象力和灵感，让人感受到人生的光辉与美好。最近，在我的日常生活中，我发现，读书和音乐不仅可以独立地激发我的感情和思考，更重要的是，它们可以结合在一起创造出更加美好的高峰。在我阅读各种书籍和听各种音乐的过程中，我发现大量的契合点，以及两者搭配形成的奇妙效果，从而坚定了我对于读书、音乐及其结合的追求和热爱。在本篇文章中，我要分享我自己的读书音乐体会心得体会。
第一段：读书与音乐的契合点
读书和音乐又相互分离也相互排斥的一面，我们往往感到一些书需要内在的深刻思考，而音乐更容易让我们进入一种情感的状态。 但两者结合起来，可以超越个别的维度，达到一个新的境界。 在我阅读刘慈欣的《三体》时，我配上了一首悠扬的伊朗民乐，这样的阅读氛围让我倍感惬意，好像在感受到超越人性的东西。相反，在听布鲁斯音乐的时候，我经常会突然有许多想读的书籍，想去了解更多关于自由，绝望和渴望的东西，在一间独立的书房里愉快地与文字交流，像是慢慢燃烧起一把藏底的火。
第二段：音乐增强读书的感染力
由于音乐极易引起心情的变化，反过来也会为读书增添更热烈的感情色彩，帮助我们更好地理解和体会文字背后的情感内容。比如，读《红楼梦》的时候，这部小说中蕴含的悲伤和寂寞与曲调悠扬的肖邦钢琴协奏曲相配，令人感受到悲情与绝望幸福的错综复杂，更为深刻。每当我听到德沃夏克和门德尔松的交响乐，我就觉得自己完全沉浸在阅读的散文技巧中，尽管是那遥远的一世纪之前的文字，我的内心也被使得激动一番。
第三段：音乐提高阅读效率
音乐还可以帮助培养一种专注心理，阅读时不会分散注意力，反而更容易专心致志。与耳塞相比，通过阅读时播放的背景音乐可以大大提高阅读效率。听到浪漫主义和古典音乐的时候，我会很容易地找到自己的阅读理解重点和点缀构造，让自己能够有条不紊地进行有兴趣的故事。而听到摇滚乐会自然地促使我向外看，茫然地怒吼，无法进入阅读之快乐之地。
第四段：读书改变音乐的品味
顺着之前的思路，其实不难发现，与文学有密切关联的曲调和音乐风格，应该也会给读者带来不小的启发。随着读书水平和领悟能力的提高，音乐品味也会随之变化。例如，在学习贾宝玉的情感历程和性格塑造之后，我重新听了一些七十年代末的中文流行乐，其中许多歌曲尝试着通过混合传统音乐和现代元素来表达当时独特的感情和思想形态。在重新审视这些音乐作品时，我感受到了一种重新解读的快乐，这样的体验是单纯地听这类音乐永远无法得到的。
第五段：结语
对于读书音乐的体验来说，正是由于存在着一些异质性与交织性，所以才能吸引我们的注意力和感兴趣的探索方向。在我自己的经历中，不管是听音乐还是读书，都需要一段专注的阅读时间，态度决定一切。坚持阅读和音乐，就请你安静地告诉自己：我要寻找一份心意，彼此互相交融地完美搭配，增加自己的见识和体验，更好地感受自己人生的光辉。