通过教学工作计划，可以合理安排教学进度，科学选用教学方法，提供学习资源，提升学生的学习兴趣和主动性。通过参考他人的教学工作计划，可以借鉴其经验和教学策略。
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇一
1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。
2、帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。
2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。
1、教师讲故事引出主题老师t：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。
2、石室词汇：营养不良t：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊？营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。
3、请幼儿思考并回答问题。
（1）为什么要好好吃饭？
t：那我们大家要不要好好吃饭啊？
s：要t：为什么要好好吃饭？（幼儿回答，教师提示）s：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。
（2）那我们怎样做才是好好吃饭？
t：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。
4、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么？说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样？然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。
s：米饭t：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。
t：那我们现在看这是什么啊？
s：鸡蛋、肉、鱼。
t：对啊，它们是还是很好吃啊？它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物。
（2）蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的食物。
（3）水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我们要不要多吃蔬菜？
s：要t：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊？
s：西瓜、香蕉t：对，水果也是有营养的食品。、（4）豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。
t：现在我想请一位小朋友告诉我，你喜不喜欢豆子啊？
s：喜欢t：老师想啊她一定喜欢，因为她的皮肤白白的，就像"白雪公主"一样，因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白，让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。
5、通过头饰，复述上述有营养的食物。
t：现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。请5位小朋友，带上头饰，代表几类有营养的食物，便于加深幼儿记忆。、t：现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物，我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。
s：好6、教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面吸收各种营养，才能保证身体长得健康。
活动延伸提醒幼儿注意吃各种有营养的食品，不挑食，不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯。
s：不挑食、不偏食、细嚼慢咽。
t：老师希望每个小朋友都长得健健康康的。
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇二
下午教案：（朱晶晶）体育游戏。
【体育游戏】跳绳。
一、教师出示绳引导幼儿讨论：小朋友，你们知道绳子都有哪些玩法？
二、组织幼儿到户外场地集中。
三、讲解并示范跳绳。
跳绳：自抡自跳、花样跳，以及双人抡绳，其他幼儿在绳上跳或钻过甩动的长绳，也可请幼儿创编其他玩法。
四、交代活动的安全注意事项：
不把绳甩到别人身上，注意不被绳拌倒。幼儿自由选择进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
五、待幼儿玩得出汗结束游戏。
健康领域。
【活动内容】认真整理【活动目标】。
一、了解基本的劳动技能，体验合作劳动的乐趣。
二、养成从小爱劳动的习惯。【活动准备】事先娃娃家的物品摆放凌乱。【活动过程】。
一、情景导入。
请幼儿到娃娃家做客，观察娃娃家今天有什么不一样的地方。
二、幼儿讨论。
1、你看到娃娃家是怎么样的？
2、你看到零乱的娃娃家，有什么感觉呢？
3、那你会怎样帮助娃娃呢？
三、幼儿动手实践：
1、幼儿分组整理娃娃家及活动区域的物品并提出评比要求，以分小组进行，看哪组收。
拾又块又整齐。
2、请各小组长当评委，评出优胜队。
3、幼儿交流、分享劳动成果，体验劳动的快乐，培养幼儿合作的意识。【延伸活动】在平常的活动中引导幼儿帮助老师和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戏。
【活动内容】小熊拔牙。
一、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；
二、唤起幼儿的经验，运用多种服装道具，丰富游戏。【活动准备】。
亲子活动：亲子收集游戏所需的头饰、道具，各种材料等。语言区：讲故事《小熊拔牙》。
美工区：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。【活动过程】。
一、回忆故事内容。
二、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？
1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、讨论需要制作的服饰、道具。提问：
（1）有哪些角色的道具我们以前做过？
四、分组制作：
五、请各组负责人介绍各自制作的道具。
六、幼儿分大组表演。
（1）选择适当道具进行表演。（2）轮换角色。（注意衔接）。
七、请个别较好幼儿上前表演，共同评价。
八、游戏评价：
哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？
【活动名称】——《医院》。
（二）【活动目标】。
一、学会分角色表演医院里的人物、事物。
二、用适当的语言交流。
三、解决上次游戏中的问题。【活动准备】。
一、投放新材料：输液用品。
二、录音机、磁带。【活动过程】。
一、谈话导入。
师：“上一次的活动中我们的角色区新开放了医院。请有进到医院的小朋友来说一说，在医院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困难？”请全体幼儿来为他想想办法。
二、学习使用新道具。
1、师：“今天我们就把输液器投放到医院中去，小朋友们知道输液器该怎么使用吗？请仔细看：输液器一定要放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
2、请两名幼儿来尝试操作。
3、及时指出幼儿操作的不足，并肯定幼儿表现较好的部分。
三、请幼儿自己制定游戏规则、角色行为要求。
四、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
1、幼儿自主游戏。引导幼儿根据不同角色要求，通过语言动作来表现扮演角色。
2、教师以角色、平行身份介入游戏，适时引导幼儿发展游戏情节。
3、注意观察幼儿行为，并进行有重点的记录。
五、讲评。
探讨游戏中的问题。提出下次游戏的要求。
六、结束。整理场地。
活动反思：活动反思：通过前一次的游戏，幼儿基本能够遵守游戏规则，对自己所扮演的角色也能够扮演的很好，但是在角色的分配上还存在一些问题，有的幼儿除了医生什么都不想扮演，于是发生了争吵的现象；还有一个问题，就是幼儿对病症不是了解的很多，除了感冒、发烧、肚子痛就没有别的病了，这些问题我们将在下次游戏中解决。
结构游戏：
【活动内容】红星幼儿园。
（二）【活动目标】。
一、学习同伴间通过协商分配以及共同合作。
一、谈话：对上次游戏的总结。
问题：上次我们盖了教学楼、操场、升旗台，还缺少什么啊？引导幼儿说出大门、传达室、围墙、小操场上的娱乐器械。
二、师生共同讨论：用什么材料来建构？你想建构什么？为什么？怎样建构？我们怎样。
把这些废旧材料利用起来？
三、教师示范一些连接的难点，激发幼儿大胆想象、大胆搭建的能力。
四、引导幼儿协商、分配、共同合作进行搭建，教师巡回指导。
五、展示幼儿们的作品，幼儿互评。
大家共同商讨此次建构的不足之处，为下次活动做准备。
六、结束活动。
活动反思：本次活动幼儿能够根据搭建的需要选择适当的材料，并能运用连接、搭高、围合等技能进行搭建幼儿园，但是由于经验不足，有少部分幼儿搭建的围墙不牢固，不小心碰到就倒了，这是下一次活动应注意改进的。
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇三
执教老师：叶佩。
指导老师：肖琼华。
活动目标：
1．能不受物体排列形式、颜色和大小的干扰，辨认数量7，初步感知理解7的守恒，加深对7的含义的理解。
2．在操作和游戏活动中，体验数学活动的乐趣。
活动重点：感知理解7的守恒，加深对7的基数含义的理解。
活动准备：
1．经验准备：幼儿认识过七星瓢虫；大部分幼儿能点数7个物体并说出总数，认识数字7。
2．物质准备：
（1）七星瓢虫的卡片1张，画有“瓢虫”的图片（需幼儿帮忙穿“7星衣”）6张，画有七星瓢虫形象的操作小卡片（部分点已涂黑）和画有“瓢虫”（无点）的图片老师、幼儿人手一张；（2）数字宝宝“7”的卡片一张；（3）在地上画两个圆圈。（4）不同颜色、大小的圆点（可贴）若干，水彩笔若干。
活动过程：
1．常规儿歌（坐坐好儿歌）：请你跟我这样做，我就跟你这样做。让幼儿安静坐好，做好上课准备。
2．老师刚才遇见一个朋友，它告诉我今天“七星瓢虫家族要开舞会了，七星瓢虫们都会参加！”出示七星瓢虫引起幼儿兴趣，“这就是老师那个朋友，小朋友们见过它吗？有哪个小朋友能告诉老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片，让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”，让它们能参加舞会。教师初步总结，幼儿初步感知理解7的守恒。
3．幼儿在下面自己动手操作，给圆点涂色和贴圆点，加深对7的含义的理解和进一步感知7的守恒。
4．总结评价：“小朋友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同，但都是7个。教师引导幼儿逐一点数，并出示卡片“7”。
5．拓展活动：数学游戏——《七星瓢虫》。
玩法：7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌：“我是庄稼小卫士，七星瓢虫7颗星，请你快快帮助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳进地上的圈内，7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。
6．活动结束。
教师：“听!舞会的音乐响起来了，小朋友们带上你们的七星瓢虫一起去参加吧！”
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇四
量量影子有多长。
活动目标：
通过活动，引发幼儿对探索影子的兴趣。
活动准备：
绳子、小棒、粉笔。
活动过程：
一、画影子。
指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。
二、量影子。
请幼儿从各种测量工具中选择一种，量一量自己的影子有多长。
三、比一比。
1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比，看一看谁的影子长、谁的影子短。
2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。（如：幼儿发现自己比别人高，但为什么影子比别人短？）。
四、再量影子。
1、换一个地方再画下自己的影子。
2、使用第一测量时用的工具，量一量这次影子有多长，和第一次测量的影子的长度比一比。
活动小结：
“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣，教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动，它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。
教案。
（二）认识蚕豆。
一、活动名称：
认识蚕豆。
二、活动准备：
蚕豆种子若干，盛器几只（可用碗、盆、盘或大蚌壳等）。
三、活动过程。
1、把蚕豆分给小朋友玩。
2、老师提问：这是什么？
让孩子们一起触摸，玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面，听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音，使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的，有点像小石子，蚕豆的颜色，有的呈灰黄色，略大的一头有一条黑线。
3、给幼儿讲：刚才我们知道了蚕豆是硬硬的，像小石头，其实蚕豆也是有生命的，它在“睡觉”，现在我们来想办法使它醒过来，看看蚕豆是怎样生活的。
4、指导孩子将蚕豆放入盛器内，再倒入适量的水，让孩子们记住蚕豆干瘪的样子，过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。
5、过一二天后，孩子们会发现：蚕豆变大了，长得胖乎乎的。
让孩子们说说自己的新发现，教师启发孩子观察盛器中的水，是多了还少了，让孩子了解蚕豆是会吸水的，蚕豆把水喝光了，就长胖了。
6、再引导孩子们添加适量的水，蚕豆要喝水，再过几天，蚕豆就会张开“小嘴巴”啦！蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦！让孩子们相互交流自己的发现，告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根，再过天还会有什么变化。
几天以后，在这根的周围又长出一些细小的根，胚芽发育，又长出细小的、绿色嫩叶，孩子们的观察情绪在老师的指导下，兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦，蚕豆长出“绿辫子”啦。
四、活动延伸：
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇五
[小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”
小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？
小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。]。
活动目标：
1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
活动准备：故事情节图片、动物头饰。
活动过程：
一、大图书阅读。
（一）翻开第一幅：
师：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么办？
（二）翻开第二、三幅。
师：小熊遇到了谁？会说什么呢？会对小青蛙说什么？小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。
（三）再翻开一页。
师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）。
（四）再翻开一页。
师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。
（五）在翻开一页。
（六）再翻开一页拿片叶子当什么呀？
二、随录音听故事翻阅。
播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
三、延伸：你有没有帮助过别人，是怎么帮的？
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇六
成长自我。
2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教。
语文的全部，只是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。
有时，学生需要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是。
教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的能力。
阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习。
中感受到一种乐趣。
3．这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮。
我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一。
次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自。
身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新。
课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向研究型和创新型的教师方向前。
进。
二、参加研修带来的思考和启示。
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师。
才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为。
教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给。
了我不竭的动力，激励我不断去探索。
收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。
这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇七
我是一位幼儿园老师，在教学过程中遇到了一些困难。幼儿孩子们的记忆力、注意力、思维能力都相对较弱，如果只是单纯的让他们记忆数字和计算，容易让他们感到乏味和无趣。为了解决这样的问题，我开始使用数独教学法，于是，我发现幼儿数独课程确实是一种非常不错的教学方法。在这里，我想分享一下我的幼儿数独课程的心得和体会。
幼儿数独课程有着非常明显的优点。首先，通过数独的游戏，可以增加幼儿的思维能力，从而促进幼儿的大脑发育。其次，数独需要判断和推理能力，从而提高了幼儿的智商水平。这对他们的今后学习和大脑健康发展都有着非常重要的作用。另外，通过幼儿数独课程的学习，孩子们还可以增强对数字的理解，熟悉数字组合和数字关系，学习运用数字计算问题，从而提高他们的算术能力。综上所述，幼儿数独课程确实是一种非常切实可行的教学方法，可以提高幼儿的思维能力和记忆力，让孩子们在向数学道路上不断前行。
第三段：数独课程的实施方法。
虽然幼儿数独课程有着非常明显的优点，但是实施过程中也存在一些困难。在这里，我将分享一下实施幼儿数独课程的方法。首先，数独课程需要根据幼儿孩子的实际情况制定课程计划，例如课程的长度、复杂度等。其次，要让孩子们从轻松到难的逐步学习过程，每个难度逐渐增加。最后，尽可能创造合适的环境，让孩子们能够在相对安静和自由的环境中学习，从而达到更佳的教学效果。
通过探究幼儿数独课程的实施方法，我发现还有其他的好处。首先，我通过教学掌握了一种新的教学方法，提高了自己的教学水平。其次，幼儿园的宣传力度也有了新的提升。幼儿园还借助教学方法的改进，获得了家长和社会的更多认可，进一步提升了园所的声誉。此外，我也从孩子们身上学到了很多，他们聪明、机智、勤奋，课程中他们能够随堂掌握到这种教学方法，让我认识到了很多。
第五段：总结。
总之，幼儿数独课程对于幼儿学习是有重要意义的。在实施幼儿数独课程的过程中，确实遇到了一些困难，但在这些困难的过程中，我不断总结经验和摸索路线，为下一次课程的实施积累了宝贵的经验和教训。掌握了这种教学方法，不仅对幼儿有所帮助，对于我的教育事业也有所提高。在未来的工作里，我也会不断总结经验和经历，在教学过程中为幼儿提供更为优质的教育服务。
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇八
设计思路盘、碗、碟、杯是孩子们生活中比较常见的物品，一次刚吃完饭，几个孩子拿着筷子丁丁当当敲个不停，其余的孩子也都跟着模仿起来，看到孩子们对丁丁当当的声音特别感兴趣，我产生了针对孩子们生活中很常见的生活用品来设计教学的念头，所以我设计了这节教学活动。在这首歌曲中既有唱歌部分，还融入了孩子们喜爱的节奏，使他们感知了歌曲旋律、体验了打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣，还培养了幼儿的合作能力。
1、让幼儿感知歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。
3、培养幼儿的合作能力。
1、录音机、磁带、课件、
2、各种质地的敲击乐器，盘、碗、碟、杯。
1、教师带领幼儿玩“木头人”的游戏。即请幼儿和老师一块儿练声，每一乐句结束时，做一个木头人的动作。
2、玩“拍节奏”的游戏。教师引导幼儿拍出不同的节奏。
3、幼儿自由敲击乐器。教师在活动室放置一些不同材料的小乐器，如纸盒、塑料板、小铁桶等物品，让幼儿自由探索，去敲击这些物品，教师观察并引导幼儿敲击不同的节奏。
4、教师范唱歌曲提问：
（1）、歌曲里面谁在歌唱？
（2）、谁没有歌唱？
5、教师出示课件，幼儿欣赏课件，学唱歌曲。
6、幼儿自由选择乐器，分为四组音块（盘、碗、碟、杯），随歌曲一块演奏。
7、幼儿创编节奏。
8、幼儿讨论：“我们生活中，还有什么东西会唱歌呢？”“我们再出去找一下吧！”
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇九
人教版小学数学二年级下册第九单元《数学广角-数独》第二课时。
1.通过观察、分析等活动，让学生完成简单的数独游戏，能够根据已知条件来进行推理。
2.经历数独游戏的探究过程，培养学生观察、分析、推理的能力。
3.体会学习数学的乐趣，提高数学学习兴趣。
通过观察、分析、推理完成填数游戏。
找到关键格。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那今天这节课易老师就和大家一起来玩填数游戏。
师：先来看看游戏规则。（投影出示游戏规则），谁来用自己的话解释一下规则？
生1：每行每列都有1~4这四个数。每个数在每行、每列都只能出现一次。在2分钟之内确定b是几。
师：如果这一行已经出现了2，同一行能不能继续填2？（不能），这一列有3这个数，同一列能不能再填3？（不行。）都明白游戏规则了吗？（明白了。）。
师：你能不能在3分钟之内确定b是几呢？先请大家先试一试吧。计时开始。
师：时间到。得出结论了吗？b是几？
生2：b是2。
师：你是怎么想的？
生3：凭感觉猜的。
师：要猜也必须有根据的猜想，别的同学还有什么好方法吗？
生：边试边填，假设2的后面是1……。
师：噢，原来你是采用了推理假设的方法，真是个爱动脑筋的孩子。那你得出b是几了吗？
生：还没有，时间不够。
师：有没有更快更简单的方法呢？
师：老师给你们一点提示。（投影出示a点），仔细观察，a所在的位置有什么特点吗？
生一时看不出来。
师：大家仔细看一看，a有没有可能是3？
生1：不可能，因为a所在的列已经出现了3，游戏规则里有“每个数在每行、每列都只能出现一次”这一条，所以a不可能是3。
师：你观察得真仔细。
师：那a没有可能是2呢？
生2：也不可能。因为a所在的这一行里已经有2了，不能重复出现。
师：那3可能吗？
生3：也不可能，3也在a的这一行里，道理跟之前一样。
师：a既不是4也不是3和2，那a可能是几啊？
生4：a只能是1。
师：为什么？
生4：因为我们在表格里只能填1-4这四个数，4、3、2都被排除了，所以a只能是1。
生5：a是4，那么b所在的行和列已经出现了4、2、3，所以b只能是1。
师：其他同学也这么认为吗？
生：没错！
师：那填数游戏的诀窍是什么？
生6：找到关键的`格子。只要这个格子所在行和列里有了其他几个数，就能确定这个格子是几。
师：大家都听明白了吗？
生：明白了。
师：你真是太棒了，表达得真清楚，我们一起表扬他。
师：那你们能不能填出其他方格里的数了呢？（能）我们一起来填一填。
师指方格中的位置，点名回答，说出理由。
师：同学们真棒！这么短的时间内就掌握了方法，完成了填数游戏。其实早在19世纪70年代就它就已经在美国的一本杂志上刊登过，到1984年4月，日本一家游戏杂志提出“独立的数字”概念，意思是“这个数字只能出现一次”，并将这个游戏命名为“数独”。（板书课题：数独）。
师：刚刚大家玩得开心吗？想不想继续玩？（想）那就请你打开书110页，完成下面的做一做。
集体校正答案？
师：先填哪一格？a。再确定b，
师：在今天的数独游戏中，你有什么收获？
同学们认识数独的并不多，这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，数独是训练头脑的绝佳方式。部分学生的推理能力和观察能力强。在活动结束前，请做得快的同学说方法。有少部分学生跟不上，没有完全理解，还要多练习。
从备课的角度来说，我在备课时设计的难度较大，整节课大部分学生积极思考，努力解决问题，但有少数同学还是没能彻底明白数独游戏的规则，无法顺利地找到突破口，所以解决问题的积极性不够高，出现了轻微的两极分化现象。接下来的备课我准备降低知识内容的难度，并将引导转换成学生能理解的语言。
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇十
肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等;获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会;体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
一课时。
某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。
1、看图，了解小记者们采访到的内容。
2、如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢?希望你能说得具体些。(同桌讨论)。
3、如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢?(同桌讨论)。
4、指名做小记者，随意采访同学。(多名分别采访多位)。
2、看图了解：定学习目标。
定学习计划。
做功课时管住自己。
独立思考。
3、你觉得还有什么呢?
1、那么，怎样才叫学得好呢?来看看下面两位同学的争论：
(1)没考第一，就是不如考第一的人学得好。(2)虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。
你赞同哪种观点?说说你的理由，在班级里讨论一下。
2、班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。
指名读读三种看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先写一写，在说一说)。
4、那么怎样才能提出好问题呢?
(1)读读书上的四种方法。
(2)你觉得还有吗?
5、听小故事，说说你受到的启发。(提出问题比知道问题的答案更重要)。
6、小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。(看图上的一个笑话)。
7、你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗?(补充书上写的话)。
1、班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。
2、刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗?
3、小试验：(1)闭上眼睛，感受一分钟有多长。
(2)一分钟能写多少字。
(3)一分钟能做几道数学题。
4、说说你的感受。
5、讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢?
6、听故事：《德国人走在钟表上》。
1、通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。
2、学得好的同学有什么共同之处?(填写表格)。
3、你自己的独特经验是什么呢?(填写表格)。
4、将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。
教师提供名言供学生参考。
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇十一
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
1、和幼儿一起和春天的太阳做，积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的？
2、你们喜欢太阳吗？为什么？
将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗：根据幼儿的讲述整理。
图一（已画好）：
冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。
亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说：太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的.阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽。
天天说：太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。
奇奇说：太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。
你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三（当场画）：
小河说：太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。
太阳伞说：太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步。
鼓励幼儿用绘画的形式续编。
共同讲述创编的，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇十二
数独作为一种智力游戏和数学学科，近年来得到越来越多的关注。在幼儿教育领域，数独也逐渐成为教师和家长们重视的课程内容。在参与数独课程的学习过程中，我深切感受到了它对幼儿智力开发和思维能力的提升具有重要的意义。以下是我对幼儿数独课程的心得体会总结。
首先，在幼儿数独课程中，孩子们通过填充数字，培养了良好的观察力和逻辑思维能力。在数独游戏中，每个数字的安置都必须经过精确的计算和推理，而且不能重复。孩子们需要仔细观察已经填充的数字和需要填充的位置，通过逻辑推理找到正确的数字。这样的训练能够提高他们的观察力和判断力，使他们更加敏锐地察觉周围环境的细微变化。
其次，数独游戏在幼儿数学学科的学习中起到了积极的推动作用。通过数独课程，孩子们能够更加深入地理解数字和数学运算的逻辑关系。在填充数字的过程中，孩子们需要运用加减乘除等基本运算，使他们能够更好地掌握数字的基本规律和计算方法。同时，数独也能培养他们对数字的敏感性和对数学问题的思考能力，使他们在学习数学时更加自信和感兴趣。
再次，数独游戏培养了幼儿的坚持耐心和解决问题的能力。填充数字的过程中，孩子们可能会遇到一些困难，需要不断尝试和摸索才能找到正确的解决方法。这种解决问题的过程需要他们保持耐心、坚持不懈，并且要学会从失败中吸取经验和教训。通过克服这些困难，孩子们在数独游戏中培养了解决问题的意识和能力，提升了他们的自信心和独立思考的能力。
最后，数独课程对幼儿的集中注意力和思维能力有积极的影响。在填充数字的过程中，孩子们不得不专心致志地思考、计算和观察。他们需要将所有注意力集中在一个问题或任务上，从而锻炼了他们的集中注意力和思考能力。这对幼儿来说是一项很有挑战性的训练，但也是非常有效的方式，能够帮助他们提高学习效果和学习效率。
总之，幼儿数独课程在幼儿教育中具有重要的意义。通过培养幼儿的观察力、逻辑思维能力，促进数学学科的学习，锻炼他们的坚持耐心和解决问题的能力，以及提升集中注意力和思维能力，数独课程对于幼儿智力开发和综合素质的培养起到了积极的促进作用。作为教师和家长，应该给予足够的重视和关注，并鼓励幼儿在数独游戏中充分发挥自己的潜能，培养出优秀的逻辑思维和解决问题的能力。
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇十三
节假日后幼儿来园时，生病带药的幼儿总是特别多，分析其原因，有以下几种方面：
1、假日生活没有规律。幼儿在园时按照科学的作息时间进行各项活动，而在家时则不一样，尤其是节假日，有的家长与亲朋好友聚餐等，有的甚至熬夜娱乐，这样导致孩子的生活规律紊乱而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食过多。孩子在园时没有机会吃零食，而在家时，家长往往给孩子买大量的零食，这样零食中的各种化学成分悄悄的潜入了幼儿的体内，成了一些病症的主要形成因素。
3、饮料代替白开水。幼儿在园时老师会定时给幼儿提供饮水，还按幼儿的需要随渴随喝。而到了节假日，家长常常因为带孩子逛街、旅游等而不便于给孩子提供足够的开水而以饮料来代替。幼儿体内缺乏水分，毒素不能及时排出而导致疾病的发生。
4、睡眠不足。幼儿在园有充足的午睡时间，而在节假日，很多孩子几乎都不睡午觉，有的孩子晚上也睡得很晚，不能保证充足的睡眠时间，容易出现头昏、头疼、厌食、反应迟钝等症状，严重的还会影响其生长发育。
十一长假就要到来，家长要合理安排假期生活，在保证孩子身体健康的情况下，渡过一个愉快地节日！
专业幼儿数独教案（通用14篇）篇十四
自从学校开通了幼儿数独课程以来，我和我的学生都收获了不少，我觉得幼儿数独课程是一项有益的活动，对于帮助孩子提高数学技能和逻辑思维非常有帮助。本文将分享一下我的体会和经验，希望对其他老师有所帮助。
幼儿数独课程起初被认为并不适合幼儿学习，然而证明却证明了它是适合幼儿学习的，因为它是一项既简单又充满趣味的数学游戏。在这个课程中，幼儿通过填写数字，完善小方格，来达到数独的目的，而这个过程中，幼儿需要学习和运用逻辑思维和细节把握能力。
第三段：我与孩子们的亲身体验。
在幼儿数独课程中，我给我的孩子们留下了许多课堂小规则，其中，我指导孩子们先从大的数字开始一次填写；按照规则边填边考虑来充分发挥这个游戏的学习价值；每一个小格子都要细心，不漏填，不重填。在我们开始的时候，很少有孩子们能够打出正确的数独，但是，现在，我们的孩子们已经能够迅速地解决一些比较难的数独问题，这让我们很自豪。
第四段：实践的心得。
在这个过程中，我发现，孩子们需要从简单到复杂地学习，必须注重因材施教。我建议老师们应该按照孩子们的能力和背景，分组来安排课程。此外，也要注重课堂教学法的改革，为方便孩子们的学习，应该采用一些比较生动的教学方式来让孩子们更容易学习和接受。
第五段：总结。
总之，我的教学经验告诉我，幼儿数独课程是一项很有意义的活动，它能够帮助孩子们在逻辑思维、数学运算等方面提高，此外它还能够锻炼孩子们的细节把握和耐心。在幼儿园的教学中，培养孩子们良好的学习习惯非常重要，而幼儿数独课程则是一个非常好的课程，可以帮助孩子们在学习中获得更多的快乐和成就感，并且在今后应对数学题目的学习任务中也能变得更加容易。