写心得体会可以帮助我们更好地认识和了解自己，同时也能够推动自己在学习和工作中的进步。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望大家可以有所启发和参考。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇一
古诗是中国传统文化的瑰宝，也是幼儿教育中重要的一部分。通过学习古诗，幼儿可以培养语言表达能力、审美能力和情感体验能力。在幼儿学古诗的过程中，我发现了一些心得体会。
首先，学古诗可以培养幼儿的语言表达能力。古诗以其精炼的语言和优美的形象给幼儿提供了很好的语言表达模板。比如，我给幼儿们讲解了杜甫的《春夜喜雨》一诗，其中有“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗用简练而有力的语言描绘了雨夜的情景，幼儿们通过学习这句诗，不仅能学会表达自己的感受，还能丰富自己的词汇和造句能力。
其次，学古诗可以提高幼儿的审美能力。古诗以其独特的韵律和美丽的意象深受人们喜爱。当幼儿们学会欣赏古诗之后，他们对美的感知能力会逐渐增强。例如，我给幼儿们讲解了王之涣的《登鹳雀楼》一诗，诗中有“白日依山尽，黄河入海流。”这两句诗以其雄浑壮美的意象给幼儿们留下了深刻的印象，幼儿们喜欢这种音乐般的语言，并能够从中感受到美的力量。
再次，学古诗可以培养幼儿的情感体验能力。古诗以其优美的语言和深刻的意境给人们带来愉悦的感受，能够唤起幼儿们对生活的热爱和对美好的向往。通过学习古诗，幼儿们能够更好地感悟到生活的美好，培养积极的情感态度。例如，我给幼儿们讲解了孟浩然的《春晓》一诗，诗中有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这句诗描绘了清晨的美景，让幼儿们感受到春天的温暖和生命的活力。他们愉悦的情感体验有助于培养积极向上的情感态度。
最后，学古诗可以帮助幼儿了解中华文化的精髓。古诗是中华文化的珍贵遗产，是传承独特的中华民族精神的重要载体。通过学习古诗，幼儿们可以了解古代的思想和文化，培养对中华传统文化的认同感和自豪感。例如，我给幼儿们讲解了杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗，诗中有“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”这些诗句展现了中国传统文化中的优雅和细腻，幼儿们通过学习这些诗句，对中华文化产生了浓厚的兴趣。
综上所述，幼儿学古诗是一项重要的教育活动。通过学古诗，幼儿可以培养语言表达能力、审美能力和情感体验能力，了解中华文化的精髓。我非常欣慰地看到，幼儿们通过学习古诗，逐渐成长为具有优秀文化素养的孩子们，他们不仅能够欣赏古诗之美，更能深入了解中华文化的博大精深。我相信，幼儿们在古诗学习中获得的诸多经验和体验，将会在他们的成长过程中发挥积极的影响。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇二
古诗是中华文化宝库中不可或缺的一部分，每首优美的古诗都蕴涵着深厚的文化底蕴和人生哲理。在幼儿的成长过程中，通过学习古诗可以促进他们的语言表达和情感表达能力的发展，同时还能够培养其文化素养和审美意识。本文将结合自身在幼儿古诗学习中的心得体会，探讨幼儿古诗的学习方法和学习效果。
第二段：多媒体辅助学习。
在幼儿古诗学习中，多媒体辅助教学是十分有效的一种方式。大屏幕播放带有动画、音乐等元素的古诗短片，让幼儿能够更容易地理解和记忆诗句。同时，多媒体教学也能够增强幼儿的兴趣和好奇心，更加有利于他们的注意力稳定和学习动力的提升。
第三段：口诵模仿。
除了多媒体辅助教学，口诵模仿也是幼儿古诗学习中不可或缺的一步。通过反复口诵，幼儿能够更深刻地理解诗歌内涵和节奏感，有助于拓展他们的语言能力和发音技巧。同时，模仿别人念诗也能够锻炼幼儿的听力和语音辨别能力，有助于其更好地掌握语言表达的基本技能。
第四段：情感体验。
幼儿古诗学习不仅有助于其语言和学习能力的提升，还能够拓展其情感体验和人生观念。通过古诗的形式美和意义博大，幼儿能够更加深刻地认识到生命的宝贵和人生的意义，从而形成积极向上的人生态度。此外，学习古诗还能够激发幼儿对于文化传承的热爱和探究的欲望，有助于其从小就践行中华文化传统和砥砺品格。
第五段：结尾。
综上所述，幼儿古诗学习是一项非常重要的教育任务。通过多媒体教学、口诵模仿和情感体验等多种方法，可以帮助幼儿更加深刻地理解古诗的内涵和美学价值，锻炼其语言表达能力和情感体验能力，同时也有助于培养其文化素养和人生观念。在今后的教学实践中，我们需要更加注重幼儿古诗的教育价值，并通过不同的方式和方法，让更多的孩子们领略到中华文化的魅力和古诗的美妙。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇三
古诗作为中国传统文化的瑰宝之一，不仅传承了中华民族的智慧和美学思想，也是培养幼儿审美情趣和文化素养的重要途径之一。近日，我参加了一次幼儿古诗听课，深感古诗之美和其对幼儿成长的积极影响。在这次听课过程中，我对幼儿古诗产生了更深刻的认识和理解。
首先，幼儿古诗能够激发幼儿的想象力和创造力。古诗以形象、简练、抒情的语言表达出内心的思考和感受，正是这种独特的表达方式，使得幼儿能够通过想象来感受和理解古诗，从而激发他们自己的创造力和想象力。在听课过程中，老师用诗意盎然的语言帮助幼儿构建起一个个美丽的场景，让他们自由地想象和表达，这无疑为幼儿提供了一个积极的发挥空间，让他们在自由发挥的基础上，展现出自己的独特思维和创造力。
其次，幼儿古诗能够培养幼儿的语言表达能力和艺术修养。古诗以其独特的韵律和押韵方式在幼儿心中留下深刻的烙印，通过反复听诵古诗，幼儿能够在乐曲中感受到语言的节奏和力度，同时也能够锻炼自己的语音、语调和语言表达能力。听课过程中，老师引导幼儿用自己的声音来演绎古诗，使得他们更加深入地理解和体验古诗的意境和美感，同时也提高了他们的艺术修养和审美能力。
再次，幼儿古诗能够培养幼儿的情感表达和心理素养。古诗以真挚、深沉的情感表达了诗人的思考和感受，通过幼儿古诗的学习，幼儿能够更好地理解和感受这些情感，从而培养自己的情感表达能力和情绪管理能力。在课堂上，老师通过绘本、游戏等多种形式引导幼儿通过古诗来表达自己的情感，使得幼儿在语言表达的同时，也能够更好地理解和处理自己的情绪，培养出健康的心理素养。
最后，幼儿古诗能够帮助幼儿了解和传承中华优秀传统文化。古诗是中国文化的重要组成部分，通过学习古诗，幼儿能够了解和感受到中华文化的博大精深。在听课过程中，老师用简单明了的语言为幼儿介绍了古诗的历史背景和意义，使得幼儿能够从小就有机会接触和了解中华优秀传统文化，并将其融入到自己的成长过程中。
总而言之，幼儿古诗对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。通过对古诗的学习与欣赏，幼儿能够激发自己的想象力和创造力，培养自己的语言表达能力和艺术修养，同时也促进了幼儿的情感表达和心理素养的培养。古诗作为中华民族的瑰宝，值得我们继续传承和弘扬，帮助幼儿在美丽的古诗世界中茁壮成长。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇四
古诗作为中华文化的瑰宝，对于幼儿的教育有着独特而重要的意义。在幼儿学习古诗的过程中，他们不仅仅能够接触到美丽的文字和深刻的意境，还能培养语感和审美能力。通过学习古诗，幼儿们能够开阔视野，提高自己的表达能力和文学素养。在教育中，我发现幼儿学古诗有三个方面的心得体会：学习的趣味性，鉴赏的深度理解，以及情感的表达方式。
首先，对于幼儿而言，学习古诗具有很强的趣味性，这也是我个人最深的体会之一。古诗的形式优美，诗句流畅，往往有着简短而有力的表达，在幼儿心中引发出强烈的美感。他们在学习的过程中，常常会被古诗的内容所吸引，积极参与到学习中去。尤其是一些富有韵律感和节奏感的古诗，在幼儿的心目中留下了深刻的印象。例如，唐代王之涣的《登鹳雀楼》就是幼儿们喜爱的古诗之一。“白日依山尽，黄河入海流。”这样的诗句既能让幼儿感受到美景，又能让他们在学习中感受到诗歌的魅力。
其次，幼儿在学习古诗的过程中，能够培养对文学艺术的深度理解。古诗中蕴含着丰富的意境，通过学习古诗，能够使幼儿从中感受到美的存在。在学习古诗的过程中，我曾与幼儿一同欣赏过杜甫的《月夜忆舍弟》。在诗中，杜甫表达了思念亲人的情感和对人世的感慨。“戍鼓断人行，边秋一雁声。”这样的诗句，让幼儿们能够理解到寄寓其中的情感，并且将自己的感情投射进其中，对自己产生情感上的共鸣。
最后，学习古诗还能培养幼儿的情感表达方式。幼儿正处于情感发展的关键期，通过学习古诗，能够使他们感受到丰富多样的情感表达方式，并且能够学会用诗歌去表达自己的情感。在学习古诗的过程中，我发现幼儿们能够表达出自己对自然、对人生、对生活的思考和感慨。在学习李白的《静夜思》时，有一个幼儿用他的方式表达自己内心的情感：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”通过这样的表达，幼儿们能够释放自己内心的情感并与他人进行沟通，对于他们的情感发展有着积极的影响。
总结而言，幼儿学古诗不仅仅是为了学习诗歌的形式或者记住眼前的文字，更是为了培养他们的语感、思考能力和文学素养。学习古诗具有趣味性、鉴赏性和情感体验的特点，能够使幼儿们在学习中得到全面的发展。因此，作为教育工作者，我们应该重视幼儿学习古诗的重要性，并创造有趣的教学环境，激发幼儿对古诗的兴趣，让他们在学习中收获更多的快乐和知识。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇五
古诗词是中华民族的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。在幼儿园里，孩子们通过学习古诗词，不仅能够培养情感表达能力，还能够增长知识，提高语言能力。在我幼儿园的学习中，我也收获了很多关于古诗词的心得体会。
首先，古诗词给我带来乐趣和惊喜。在幼儿园里，老师们通过音乐、舞蹈等方式教给我们许多脍炙人口的古诗词，比如《咏鹅》、《梅花三弄》等。当我学会了一首古诗词，能够流利地背诵出来时，我感到非常开心和满足。而当我能够理解其中的意境和情感时，更是给我带来了惊喜。古诗词中的意境往往非常深远，通过细致的描绘和抒情的语言，勾勒出了美丽的山水、动人的情感，让我仿佛置身其中，感受到了诗人的情感和意趣。
其次，古诗词培养了我的语言能力和审美能力。古诗词的语言往往简练而凝练，通过一些意象的使用，能够生动形象地表达出情感和意境。通过学习古诗词，我学会了如何运用适当的词汇和表达方式，使我的语言更加丰富生动。同时，通过品味古诗词的美妙，我也培养了对美的感知和欣赏能力。在学习古诗词的过程中，我学会了欣赏山水画、中国传统乐器等，熟悉了传统文化，培养了我对美的需求和追求。
古诗词也教会了我对生活的思考和感悟。在学习古诗词的过程中，我发现其中蕴含着丰富的哲理和智慧。比如《登鹳雀楼》中写到“白日依山尽，黄河入海流”，告诉我们事物都有它的归宿和发展规律；《枫桥夜泊》中写到“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，表达了人们在困境中的孤独和忧愁。通过学习古诗词，我能够从中领悟到一些人生的智慧和哲理，使我对生活有了更深刻的思考，懂得了如何应对困境和把握机遇。
同时，古诗词也让我感受到了中华文化的博大精深。古诗词是中国文化的瑰宝，其中蕴含着丰富的民族精神和文化内涵。通过学习古诗词，我了解了中国古代文人的风采、汉唐文化的辉煌和宋词元曲的优美。比如《水调歌头》、《静夜思》、《赋得古原草送别》等诗作，都是我们中华文化的宝贵遗产。通过了解古诗词，我对中国文化的自豪感和认同感更加强烈，也对中华民族的智慧和历史有了更深入的认识。
学习古诗词对我来说是一种享受，也是一种培养。通过学习古诗词，我不仅能够领略到文学的魅力和美感，还能够培养情感表达能力，提高语言和审美能力。同时，古诗词也让我感悟到生活的真谛和中华文化的博大精深。在以后的学习中，我会继续努力学习古诗词，不断丰富自己的精神世界，以更好地传承和发扬中华民族的文化传统。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇六
古诗词文化是中华民族独特的文化瑰宝，承载着千年的历史和智慧。在幼儿园，孩子们接触和学习古诗词，并将其运用到生活中，不仅培养了孩子们的情感表达和审美能力，还增强了他们对中华文化的认同感。通过一段时间的学习与体验，我深深感受到了古诗词在幼儿园教育中的独特魅力。
首先，古诗词培养了孩子们的情感表达能力。在幼儿园的古诗词学习中，孩子们通过朗读和背诵，渐渐体会到古人所表达的情感。例如，在学习《静夜思》这首诗时，孩子们能够感知到作者对自然的思索和对家乡的思念之情。通过这样的学习和体验，孩子们的情感表达能力得到了增强，他们能够更好地表达自己的情感和思想。
其次，古诗词培养了孩子们的审美能力。古诗词融汇了中华民族的美学观念，通过对古诗词的学习，孩子们能够感受到其中蕴藏的美。比如，在学习《登鹳雀楼》这首诗时，孩子们能够感受到诗中所描绘的壮丽景色，并从中感受到美的存在。通过这样的学习，孩子们的审美能力得到了锻炼，他们能够更好地欣赏和理解美的存在。
古诗词也培养了孩子们的文化认同感。中华民族的文化传统由古诗词等众多文化元素构成，通过对古诗词的学习，孩子们能够更好地了解和接受自己的文化传统。例如，在学习《春晓》这首诗时，孩子们能够感受到中国春天的美丽和丰富多彩的文化传统。通过这样的学习，孩子们能够增强对中华文化的认同感，培养对自己民族文化的自豪感。
古诗词还能够培养孩子们的语言表达能力。古诗词中的语言优美、形象生动，通过学习古诗词，孩子们能够锻炼自己的语言表达能力。在学习过程中，幼儿园的老师会帮助孩子们分析和理解每个词句的含义，从而在语言表达方面得到提升。例如，在学习《夜泊牛渚怀古》这首诗时，孩子们通过解析其中的词句，能够用自己的语言表达出对景点的描述以及对古人怀古之情的理解。
最后，古诗词能够培养孩子们的创造力。古诗词的学习并不仅仅是死记硬背，而是要求孩子们思考和理解其中的含义，从而能够进行自主创作。通过学习古诗词，孩子们能够了解到古人的创作思路和方法，并运用这些方法进行自己的创作。例如，在学习过程中，孩子们可以模仿古人的写作方式，通过自主创作提高自己的创造力和想象力。
综上所述，古诗词在幼儿园教育中具有独特的魅力。通过古诗词的学习，孩子们能够培养情感表达能力、审美能力，增强文化认同感，提升语言表达能力和创造力。幼儿园通过创设适合孩子们学习和体验古诗词的环境和活动，能够让孩子们更好地感受和理解古诗词的魅力，并将其运用到生活中，培养他们的全面素养和综合能力。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇七
古诗词是我国传统文化的瑰宝，它蕴含着深刻的情感与智慧。在幼儿园的学习中，古诗词也占据着重要的位置。通过学习古诗词，我深深地感受到了其中的魅力和价值。以下是我对幼儿园古诗词学习心得的总结与体会。
首先，学习古诗词能培养幼儿的语言表达能力。古诗词的语言优美，字字珠玑，充满了音韵美和意境美。在学习古诗词的过程中，我不仅能够欣赏到这些美好的诗句，还能够模仿其中的语言结构和表达方式。通过反复背诵和学习，我渐渐地掌握了这些古诗词的语言特点，能够用流畅的口语表达出来。这不仅提高了我的语言表达能力，还激发了我对诗歌的兴趣。
其次，学习古诗词能够培养幼儿的审美能力。古诗词是中国文化的瑰宝，它们通过精炼的语言和细腻的描写，表达了诗人们深深的感受。通过学习古诗词，我从中感受到了大自然的美丽、人生的哲理以及诗人丰富的情感。诗歌中的每一个字词都是精心选择的，每一句话都是琢磨得仔细的。通过学习古诗词，我开始懂得了如何欣赏和感受诗歌的美。我能够用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。
再次，学习古诗词能够培养幼儿的审美情趣。古诗词中蕴含着丰富的文化内涵，我们通过学习古诗词，不仅能够了解到中国传统文化的底蕴，还能够培养我们对美好事物的热爱和追求。古诗词中的描写大多数是美好的，它们能够让我们感受到事物的美，触动我们的心灵。通过学习古诗词，我们能够培养出对美的敏感和鉴赏能力，对美的追求也会让我们更加有幸福感和满足感。
最后，学习古诗词能够培养幼儿的创造力。古诗词中包含了丰富的思考和想象，它们展现了诗人的思想和创造力。通过学习古诗词，我学会了运用自己的创造力来进行思考和表达。诗歌中的意象和表达方式都需要我们通过自己的理解和想象去创造，这也让我们培养了自己的思辨能力和创造力。通过创作诗歌，我能够更好地表达自己的思想和情感，也能够锻炼自己的思维能力和语言表达能力。
总结起来，幼儿园古诗词学习是一门宝贵的人文课程。通过学习古诗词，我们能够培养幼儿的语言表达能力、审美能力、审美情趣和创造力，让幼儿在美的熏陶下收获更多更丰富的知识与情感。我深深地感受到了古诗词的魅力和价值，它们不仅丰富了我的生活，也让我更加热爱诗歌这门艺术。我相信，在今后的学习与生活中，古诗词会一直伴随着我，成为我心灵的指引和滋养。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇八
作为家长，我们希望孩子在成长过程中能够接触到多样的文化艺术，培养起他们的审美能力和艺术素养。学古诗是一种传统文化的传承方式，也是一种很好的语言训练。在幼儿园学古诗，我们家长希望通过这种形式培养孩子的语言表达能力，锻炼他们的注意力和记忆力，以及培养他们的情感体验能力。这个过程不仅可以帮助孩子形成良好的文学素养，还能为他们今后的学习奠定坚实的基础。
第二段：开展学古诗活动的情况。
我孩子所在的幼儿园非常注重培养孩子的艺术素养，每周都有专门的时间安排用于学习古诗。幼儿园配备了一位经验丰富的老师，她用各种有趣的方式带领孩子们一起学古诗。有时候老师会画图解，有时候会穿上角色扮演，有时候会和孩子们一起念诗。孩子们积极参与，他们对古诗的兴趣也逐渐提高。
第三段：学古诗带给孩子的改变。
通过学古诗，孩子们的语言表达能力得到了明显的提高。他们开始学会通过古诗来表达自己的情感和意思，而不再是简单地用单词和短语。古诗中的韵律和音调也让孩子们对语言的感知更加敏锐，他们开始注重字言字音的修养。同时，孩子们的注意力和记忆力也得到了锻炼。在学习古诗的过程中，他们需要记住诗的内容，并且能够准确地表达出来。这对于他们今后的学习，特别是对口语和写作的能力提升有着积极的影响。
第四段：家长的陪伴和共同学习。
在孩子学古诗的过程中，家长的陪伴是非常重要的。我们不仅要尽可能提供孩子学习古诗的机会，还要在家中和他们一起共同学习。有时候，我会跟着孩子一起背诵古诗，和他们一起欣赏古诗中的美丽意境。这种共同学习的过程不仅加深了我们家庭的亲子关系，也让我重新发现了古诗之美。
第五段：未来的期望。
通过孩子在幼儿园学古诗的过程，我深信学古诗是一种很好的思维训练和艺术修养方式。未来，我希望孩子能够继续保持对古诗的兴趣，并能够进一步深入研究。我相信，学古诗能够为他们开拓新的思维空间，培养他们的能力和素质，为他们今后的学业和人生道路打下坚实的基础。
在幼儿园学古诗的过程中，我们不仅给孩子带来了乐趣，也为他们的成长带来了积极的影响。学古诗是一种很好的传统文化教育方式，通过学古诗，孩子们不仅能够掌握优美的语言表达技巧，还能够感受到古人的智慧和情感世界。对于家长来说，学古诗也是一种难得的陪伴时光，让我们能够和孩子一起感受传统文化的魅力，为他们的未来奠定良好的基础。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇九
唐・杜牧。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
2、《江南春》。
唐・杜牧。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3、《泊船瓜洲》。
宋・王安石。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
4、《风》。
唐・李峤。
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、《咏柳》。
唐・贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6、《凉州词》。
唐・王之涣。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山，
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
8、《春晓》。
唐・孟浩然。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9、《凉州词》。
唐・王翰。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
10、《出塞》。
唐・王昌龄。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11、《芙蓉楼送辛渐》。
唐・王昌龄。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
13、《送元二使安西》。
唐・王维。
渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14、《古朗月行》（节选）。
唐・李白。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
15、《赠汪伦》。
唐・李白。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16、《别董大》。
唐・高适。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
17、《春夜喜雨》。
唐・杜甫。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
18、《绝句》。
（其一）。
唐・杜甫。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
19、《江畔独步寻花》。
唐・杜甫。
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
20、《游子吟》。
唐・孟郊。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
21、《塞下曲》。
唐・卢纶。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
22、《池上》。
唐・白居易。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
23、《忆江南》。
唐・白居易。
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
24、《小儿垂钓》。
唐・胡令能。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
25、《悯农・其一》。
唐・李绅。
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死！
26、《悯农・其二》。
唐・李绅。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
27、《山行》。
唐・杜牧。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
28、《江南》。
乐府民歌。
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
29、《敕勒歌》。
北朝民歌。
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
30、《示儿》。
宋・陆游。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇十
唐代：贺知章。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《江村》。
唐代：杜甫。
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
《南邻》。
唐·杜甫。
锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相对柴门月色新。
《池上》。
唐·白居易。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《观游鱼》。
唐代：白居易。
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
《观儿戏》。
唐·白居易。
髫龀七八岁，绮纨三四儿。
弄尘复斗草，尽日乐嬉嬉。
堂上长年客，鬓间新有丝。
一看竹马戏，每忆童呆时。
童呆饶戏乐，老大多忧悲。
静念彼与此，不知谁是痴。
《归家》。
唐·杜牧。
稚子牵衣问，归来何太迟。
共谁争岁月，赢得鬓边丝。
《田家杂兴八首》。
唐代·储光羲。
平生养情性，不复计忧乐。
去家行卖畚，留滞南阳郭。
秋至黍苗黄，无人可刈获。
稚子朝未饭，把竿逐鸟雀。
忽见梁将军，乘车出宛洛。
意气轶道路，光辉满墟落。
安知负薪者，咥咥笑轻薄。
《小儿垂钓》。
唐·胡令能。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《喜韩少府见访》。
唐代：胡令能。
忽闻梅福来相访，笑著荷衣出草堂。
儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。
《牧童》。
唐代：吕岩。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《重阳日访元秀上人》。
唐代：司空图。
红叶黄花秋景宽，醉吟朝夕在樊川。
却嫌今日登山俗，且共高僧对榻眠。
别画长怀吴寺壁，宜茶偏赏霅溪泉。
归来童稚争相笑，何事无人与酒船。
《牧童词》。
唐代：李涉。
朝牧牛，牧牛下江曲。
夜牧牛，牧牛度村谷。
荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
《淮上渔者》。
唐·郑谷。
白头波上白头翁，家逐船移江浦风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。
《岁除夜》。
唐代：罗隐。
官历行将尽，村醪强自倾。
厌寒思暖律，畏老惜残更。
岁月已如此，寇戎犹未平。
儿童不谙事，歌吹待天明。
《同州端午》。
唐代·殷尧藩。
鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。
儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。
《渔父二首》。
唐代：李中。
偶向芦花深处行，溪光山色晚来晴。
渔家开户相迎接，稚子争窥犬吠声。
雪鬓衰髯白布袍，笑携赪鲤换村醪。
殷勤留我宿溪上，钓艇归来明月高。
《春晚书山家屋壁二首·其二》。
唐代：贯休。
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。
前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
《下邽感旧》。
唐代：韦庄。
昔为童稚不知愁，竹马闲乘绕县游。
曾为看花偷出郭，也因逃学暂登楼。
招他邑客来还醉，儳得先生去始休。
今日故人何处问，夕阳衰草尽荒丘。
《与小女》。
唐代：韦庄。
见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
唐代：施肩吾。
幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
《溪居即事》。
唐代：崔道融。
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
《牧竖》。
唐代：崔道融。
牧竖持蓑笠，逢人气傲然。
卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
《巴女谣》。
唐代：于鹄。
巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。
不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。
《守岁》。
宋代：苏轼。
欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。
修鳞半已没，去意谁能遮。
况欲系其尾，虽勤知奈何。
儿童强不睡，相守夜欢哗。
晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。
坐久灯烬落，起看北斗斜。
明年岂无年，心事恐蹉跎。
努力尽今夕，少年犹可夸。
《牧童诗》。
宋代：黄庭坚。
骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
《观村童戏溪上》。
宋代：陆游。
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
《春雨六首·其三》。
宋代：陆游。
天公似欲败蚕麰，雨冒南山暮不收。
呆女痴儿那念此，贪看蝌蚪满清沟。
《清平乐·村居》。
宋代：辛弃疾。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《清平乐·检校山园书所见》。
宋代：辛弃疾。
连云松竹，万事从今足。
拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。
莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
《在告家居示内》。
宋代：张耒。
虽云官事简，不似在家安。
晏晏妇子语，嬉嬉儿稚闲。
甘餐失粗粝，独酌置杯盘。
老觉偎绥好，莫将年少看。
《赋祝次仲八景·远浦归帆》。
宋代：刘学箕。
归鹭林边白，落霞天际明。
蒲帆载风急，征棹逐鸥轻。
稚子候江浒，遥闻嬉笑声。
《春日田园杂兴·其五》。
宋代：范成大。
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。
青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
《春日田园杂兴·其五》。
宋代：范成大。
种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。
已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。
《夏日田园杂兴·其七》。
宋代：范成大。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《舟过安仁》。
宋代：杨万里。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《闲居初夏午睡起·其一》。
宋代：杨万里。
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
《村晚》。
宋代：雷震。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
《望江南·江上雪》。
宋代：李纲。
江上雪，独立钓渔翁。
箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。
图画若为工。
云水暮，归去远烟中。
茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。
欢笑有儿童。
《稚子弄冰》。
宋代：杨万里。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
《宿新市徐公店》。
宋代：杨万里。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《桑茶坑道中》。
宋代：杨万里。
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
《夜书所见》。
宋代：叶绍翁。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《归来桥》。
宋代：曾几。
安车过桥时，童稚皆喜舞。
题柱作归来，元无长卿语。
《村家》。
宋代：郑獬。
临水夹疏篁，萧然一环堵。
稚子戏芳草，小妇舂黄黍。
为生虽甚微，犹足安吾土。
应笑马上人，衣湿朝来雨。
《山家》。
元代：刘因。
马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。
怪见溪童出门望，雀声先我到山家。
《浣溪沙夏日》。
元代：善住。
帘卷薰风夏日长。幽庭脉脉橘花香。
闲看稚子引鸳鸯。
四月雨凉思御夹，三吴麦秀欲移秧。
不知身在水云乡。
《喜洪山人恕复至》。
明代·袁凯。
烟巷鸡鸣曙色开，秋林鹊噪远人回。
老夫自扫风前叶，稚子兼锄雨后苔。
近市酒浆浑易得，傍溪鱼蟹亦须来。
鸥边野水明如镜，更坐寒山共一杯。
《所见》。
清代：袁枚。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《村居》。
清代：高鼎。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇十一
杜牧。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
王禹。
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
黄庭坚。
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
《清明日自西午桥至瓜岩村有怀》。
张继。
晚霁龙门雨，春生汝穴风。鸟啼官路静，花发毁垣空。
鸣玉惭时辈，垂丝学老翁。旧游人不见，惆怅洛城东。
《清明日龙门游泛》。
李峤。
晴晓国门通，都门蔼将发。纷纷洛阳道，南望伊川阙。
衍漾乘和风，清明送芬月。林窥二山动，水见千龛越。
罗袂罥杨丝，香桡犯苔发。群心行乐未，唯恐流芳歇。
《寒食清明日早赴王门率成》。
李峤。
游客趋梁邸，朝光入楚台。槐烟乘晓散，榆火应春开。
日带晴虹上，花随早蝶来。雄风乘令节，馀吹拂轻灰。
《清明日诏宴宁王山池赋得飞字》。
张说。
今日清明宴，佳境惜芳菲。摇扬花杂下，娇啭莺乱飞。
绿渚传歌榜，红桥度舞旗。和风偏应律，细雨不沾衣。
承恩如改火，春去春来归。
《清明宴司勋刘郎中别业》。
祖咏。
田家复近臣，行乐不违亲。霁日园林好，清明烟火新。
以文长会友，唯德自成邻。池照窗阴晚，杯香药味春。
檐前花覆地，竹外鸟窥人。何必桃源里，深居作隐沦。
《清明后登城眺望》。
刘长卿。
风景清明后，云山睥睨前。百花如旧日，万井出新烟。
草色无空地，江流合远天。长安在何处，遥指夕阳边。
高翥。
南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。
纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。
日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。
人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。
《清明日宴梅道士房》。
孟浩然。
林卧愁春尽，开轩览物华。
忽逢青鸟使，邀入赤松家。
丹灶初开火，仙桃正发花。
童颜若可驻，何惜醉流霞！
《清明日送韦侍御贬虔州》。
白居易。
寂寞清明日，萧条司马家。
留饧和冷粥，出火煮新茶。
欲别能无酒，相留亦有花。
南迁更何处？此地已天涯。
《清明日观妓舞听客诗》。
白居易。
看舞颜如玉，听诗韵似金。
绮罗从许笑，弦管不妨吟。
可惜春风老，无嫌酒盏深。
辞花送寒食，并在此时心。
《清明夜》。
白居易。
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。
《清明日登老君阁望洛城赠韩道士》。
白居易。
风光烟火清明日，歌哭悲欢城市间。
何事不随东洛水，谁家又葬北邙山。
中桥车马长无已，下渡舟航亦不闲。
冢墓累累人扰扰，辽东怅望鹤飞还。
《清明日赐百僚新火》。
郑辕。
改火清明后，优恩赐近臣。漏残丹禁晚，燧发白榆新。
瑞彩来双阙，神光焕四邻。气回侯第暖，烟散帝城春。
利用调羹鼎，馀辉烛缙绅。皇明如照隐，愿及聚萤人。
《清明日赐百僚新火》。
王濯。
御火传香殿，华光及侍臣。星流中使马，烛耀九衢人。
转影连金屋，分辉丽锦茵。焰迎红蕊发，烟染绿条春。
助律和风早，添炉暖气新。谁怜一寒士，犹望照东邻。
《清明即事》。
孟浩然。
帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
《清明日忆诸弟》。
韦应物。
冷食方多病，开襟一忻然。终令思故郡，烟火满晴川。
杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。唯恨乖亲燕，坐度此芳年。
《清明日青龙寺上方赋得多字》。
皇甫冉。
上方偏可适，季月况堪过。远近水声至，东西山色多。
夕阳留径草，新叶变庭柯。已度清明节，春秋如客何。
《清明日送邓芮二子还乡》。
（一作方干的诗）戴叔伦。
钟鼓喧离日，车徒促夜装。晓厨新变火，轻柳暗翻霜。
传镜看华发，持杯话故乡。每嫌儿女泪，今日自沾裳。
《清明日赐百僚新火》。
韩浚。
朱骑传红烛，天厨赐近臣。火随黄道见，烟绕白榆新。
荣耀分他日，恩光共此辰。更调金鼎膳，还暖玉堂人。
灼灼千门晓，辉辉万井春。应怜萤聚夜，瞻望及东邻。
《清明日登城春望寄大夫使君》。
王表。
春城闲望爱晴天，何处风光不眼前。
寒食花开千树雪，清明日出万家烟。
兴来促席唯同舍，醉后狂歌尽少年。
闻说莺啼却惆怅，诗成不见谢临川。
后记：清明节就要来到我们的身边了，清明节作为我们国家的传统节日，有着十分重要的地位，一方面是因为清明节是用来祭祀的节日，家家户户都要去祭祀先祖。在另一方面，清明又处于开春之际，万物复苏，大地一片美色，又使得清明节变成外出游玩踏青的节日。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇十二
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
古郎月行——李白。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在碧云端。
望庐山瀑布——李白。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
早发白帝城——李白。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
绝句——杜甫。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句——杜甫。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
游子吟——孟郊。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江雪——柳宗元。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
塞下曲——卢纶。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
赋得古原草送别——白居易。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上——白居易。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小儿垂钓——胡令能。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
悯农——李绅。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
寻隐者不遇——贾岛。
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
山行——杜牧。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
清明——杜牧。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
江上渔者——范仲淹。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没**里。
元日——王安石。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
四时田园杂兴——范成大。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小池——杨万里。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
所见——袁枚。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村居——高鼎。
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏鹅——骆宾王。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏柳——贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
登鹳雀楼——王之涣。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
芙蓉楼送辛渐——王昌龄。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
风——李峤。
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
凉州词——王之涣。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓——孟浩然。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少?
鹿柴——王维。
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇十三
白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏柳。
贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
登鹳雀楼。
王之涣。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
凉州词。
王翰。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
芙蓉楼送辛渐。
王昌龄。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
风
李峤。
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
凉州词。
王之涣。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓。
孟浩然。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少?
出塞。
王昌龄。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
鹿柴。
王维。
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
送元二使安西。
王维。
渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟。
王维。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思。
李白。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在碧云端。
望庐山瀑布。
李白。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦。
李白。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵。
李白。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城。
李白。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望天门山。
李白。
天门中断楚江开，碧水东流至北回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
别董大。
高适。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
绝句。
杜甫。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
春夜喜雨。
杜甫。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
绝句。
杜甫。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花。
杜甫。
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
枫桥夜泊。
张继。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
游子吟。
孟郊。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江雪。
柳宗元。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔歌子。
张志和。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
塞下曲。
卢纶。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
望洞庭。
刘禹锡。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
浪淘沙。
刘禹锡。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
赋得古原草送别。
白居易。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上。
白居易。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
忆江南。
白居易。
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
小儿垂钓。
胡令能。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
悯农。
李绅。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
寻隐者不遇。
贾岛。
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
山行。
杜牧。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
清明。
杜牧。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
江南春。
杜牧。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风;。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
乐游原。
李商隐。
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
蜂
罗隐。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
江上渔者。
范仲淹。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没**里。
元日。
王安石。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，
千门万户尤眨总把新桃换旧符。
泊船瓜洲。
王安石。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
书湖阴先生壁。
王安石。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
六月二十七日望湖楼醉书。
苏轼。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨。
苏轼。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
惠崇春江晓景。
苏轼。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
题西林壁。
苏轼。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
夏日绝句。
李清照。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
示儿。
陆游。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感。
陆游。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
四时田园杂兴。
范成大。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小池。
杨万里。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
优秀幼儿学古诗的心得（案例14篇）篇十四
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2、《草》。
唐·白居易。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
3、《寻隐者不遇》。
唐·贾岛。
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
4、《鸟鸣涧》。
唐·王维。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
5、《相思》。
唐·王维。
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
6、《静夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7、《春晓》。
唐·孟浩然。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
8、《送杜少府之任蜀州》。
唐·王勃。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
9、《商山早行》。
唐·温庭筠。
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
10、《望月怀远》。
唐·张九龄。
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
11、《七步诗》。
曹植。
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急?
12、《暮秋山行》。
唐·岑参。
疲马卧长坂，夕阳下通津。
山风吹空林，飒飒如有人。
苍旻霁凉雨，石路无飞尘。
千念集暮节，万籁悲萧辰。
鶗鴂昨夜鸣，蕙草色已陈。
况在远行客，自然多苦辛。
13、《春望》。
唐·杜甫。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
14、《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
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