幼儿小小手教案(精选13篇)

时间:2024-12-25 作者:笔砚

教学工作计划应该灵活适应教学实际情况,可以进行适当的调整和修改。请大家参考以下教学工作计划范文,以完善自己的教学方案。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇一

活动目的:

1、理解童谣内容,能分清左右手。

2、通过图夹文的'形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做,愿意帮助别人。

活动准备:

图夹文一幅、各种手在做事的图片。

活动过程:

(一)、律动《小手拍拍》。

听音乐做动作,提问:小朋友把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?

(二)、通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。

1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)、请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?引出童谣:伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。

(2)、那我们右手上有几个手指头?引出童谣:伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。

(3)、我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣:左手和右手共有几个手指头?

2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。

(2)、师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。

(3)、让幼儿集体边朗诵边做动作。

(4)、请个别幼儿表演童谣。

3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。

师:我们除了有一双能干的手,还有什么?

4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。

四、认识小小手的功能提问:小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。现在,用你的小手去画美丽的花吧!

活动反思:

游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力,因此教师利用玩具小手和图片,孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇二

1.认识自己的小手,知道手指有不同的名字。

2.能学会简单的保护小手的方法。

3.喜爱自己的小手,喜欢做关于小手的游戏。

课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。

一、活动开始。

1.师幼手指操《小手拍拍》。

二、出示“手”的图片,引导幼儿认识手。

1.幼儿比一比、看一看自己的小手,通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。

2.出示小熊课件,让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。

三、游戏“套圈圈”

1.分发纸圈,幼儿自主把纸圈套手指上,和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上?

2.集体游戏,教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。

3.教师小结:纸圈游戏好玩吗?小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈!

四、了解生活中保护小手方法。

1.师:你们的小手可以做什么呢?小手这么能干,我们要怎么保护它呢?

2.出示图片,幼儿观察并讨论保护小手的方法,教师总结。

活动延伸。

开展“我的小手真能干”的活动,鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇三

1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。

2、发展幼儿的观察比较能力。

1、重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。

2、知道手的用处。

1、谜语一首,手的挂图一张。

一、认识手。

十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。

3、认识并学说手指名。

(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

wen.cn。

我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的`发现)。

(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)。

“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

4、做“玩手指”游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

二、活动延伸。

1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇四

活动目标:

1、初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备:

铅笔、图纸、橡皮擦、油画棒。

活动过程:

(一)开始部分。

1、导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。

2、提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)。

(二)基本部分。

1、老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。

2、发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

(三)结束部分。

幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇五

1、乐意参与活动,体验唱歌的快乐。

2、理解歌曲内容,知道双手在日常生活中的作用,体验动手劳动的乐趣。

3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

歌曲cd(mp3格式)、课件。

一、入室:

听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。

二、了解我们的手。

1、猜谜语,说说小手:十个小朋友,五个在左边,五个在右边,十个小朋友,你有我有大家有。

2、教师引导幼儿一起拍拍手,互相拍拍手等,引导幼儿分清左右手。

3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。

4、教师小结:我们这双手啊,本领可真大,能洗脸来,能漱口,会穿衣来,会梳头。

三、学习新歌。

1、感受音乐的性质。

这有一首《我有一双小小手》的音乐,你们先来听听它是几拍子的?

教师带领幼儿一起有节奏地拍手,感受2/4拍的节奏。

请幼儿边听歌曲,边有节奏地拍手,感受歌曲节奏。(可以拍一下手跺一下脚)。

2、感受音乐的内容。

听听歌曲里唱了什么?(教师清唱,幼儿回答)。

1、学习歌曲。

教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

教师带领幼儿清唱歌曲。

教师带领幼儿随音乐唱歌。

教师引导幼儿为歌曲创编动作。

教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。

多种形式练唱:坐着唱、站着唱、分组唱。

四、创编歌词。

教师提示幼儿,除了像歌曲中唱的那样,小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外,还可以做什么,将内容创编为歌词,按照歌曲旋律进行表演。

活动应变。

本次活动可以分成两次进行,第一次学习歌曲,第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。

活动延伸。

1、将小手改为小脚,仿编歌词。

2、开展手、脚的印画活动。

区角活动。

益智区:提供小沙包、小绳子,让幼儿学习抓石子和翻花绳等游戏。

美工区:为幼儿提供纸张和颜料,供幼儿创作手掌或指纹画。

环境创设。

将幼儿用手掌印画作品制作成吊饰,布置活动室。

家园同步。

1、家长和幼儿一起进行歌曲表演,鼓励幼儿仿编儿歌。

2、家长鼓励幼儿在生活中做力所能及的事情,体验自己动手劳动的乐趣。

3、家长可以跟幼儿进行拍手、翻花绳等游戏,体验双手游戏的乐趣,锻炼手指的灵活性。

随机教育。

在日常幼儿园生活中鼓励幼儿自己动手劳动,体验劳动的乐趣。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇六

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。

3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

一、猜谜,引起幼儿兴趣。

出示谜面:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。

二、游戏"印指纹",让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?

三、幼儿操作,认识手的功能。

1、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。

提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

2、实验:只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

3、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

4、游戏"奇妙的口袋"。

幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。

小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。

5、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

四、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

1、假如没有手会怎样?

2、我们应该怎样保护小手?

幼儿小小手教案(精选13篇)篇七

1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。

2、培养儿童的韵律感和节奏感。

3、能够理解我有一双小小手儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

4、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。

1、猜谜,说说小手。

(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。

2、教师指导:

分解动作:

(1)我们一起来拍拍手。

(2)找个小朋友一起拍一拍。

(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来。

(4)左手摇一摇右手摆一摆。

组合动作:我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手举起来。我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手握起来。

3、听一听。

(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

我有一双小小手,一共十个手指头。有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。

4、做一做。

(1)放歌曲《小手拍拍》。

(2)教师示范动作。

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。

小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦来,手指伸出来眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,嘴巴在哪里,嘴巴在这里,用手指出来,用手指出来等。

(4)师生表演。

请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇八

手在人的个体发展中起着重要作用,每天幼儿都用自己的小手做着不同的事,他们对自己的小手也充满了好奇:小手真灵巧,还能做什么?小动物的手能干吗呢?本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索,活动的内容贴近幼儿的生活,有助于拓展幼儿的经验和视野。

1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2.通过小实验,体验大拇指的作用。

3、懂得要保护小手。

1.黄豆。2.ppt课件《动物的手》、《保护小手对与错》。

师:今天老师要给你们猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。

(这一环节以猜谜语的形式导入,通过这种形式可以自然的.引发幼儿去关注自己的手,并由此对活动产生浓厚的兴趣。)

1.观察小手认识手心手背。

师:我们的手心和手背一样吗?

手心里有什么?手掌纹像什么?

小结:原来每个人的掌纹都是不一样的。

2.观察手指。

师:动一动我们的小手,看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

3.观察指纹。

(这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手,认识手的特点,对自己的手有一个清晰的认识。)

2.如果缺少了一个手指,做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验,体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里,做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。

4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便,甚至做不好事情,看来大拇指可是非常重要的。

(在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过:儿童以游戏为生命,我们应创造适当的环境,使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展,应多采用游戏式的教学法,以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与,不知不觉中感知了手指的灵活,从而产生自豪感。)

师:它们有没有灵活的大拇指?

小结:动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指,我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西,而动物不行。因此,每个小朋友都应该保护自己的小手。

(通过课件让孩子们形象地看到小动物们的手指,从比较中感受自己灵活的小手,为自己有一双灵活的小手感到自豪。)

(活动的最后一个环节通过观看课件中小孩的行为,孩子们在看看说说中了解小手能做的事以及不能做的事,最后大家畅所欲言表达如何才能保护自己的小手,进一步萌生保护小手的欲望。)

幼儿小小手教案(精选13篇)篇九

1、观察自己的手,用描画的方法画出手的轮廓。

2、创造性地描画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料《美术》第12页,蜡笔。

一、小手变魔术。

2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)

3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。

二、画一画小手的魔术。

1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术画下来?

2、教师示范描画的方法:把左手放在纸上,右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画,沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指,再沿着手掌另一边画到手腕。

3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画,描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。

4、引导能力强的幼儿进行添画,增加趣味性和情景性,鼓励动作快的幼儿进行涂色。

三、结束活动。

1、请个别幼儿说一说,做一做自己的小手魔术,引导其他幼儿进行模仿。

本次活动我抓住了幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,形象的语言,牢牢抓住了幼儿的兴趣点,课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题,操作中的很多问题就可以避免。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇十

1.熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍做“小手爬”的动作,初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2.乐意创编身体不同部位的歌词,体验创造、表演活动的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

音乐《小手爬》,图谱。

一、 随音乐点头,拍手,感受歌曲旋律。

“今天,老师带了一首好听的歌曲,我们一起来欣赏,然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习,教师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动,学唱歌曲

1.出示图谱,集体学唱歌曲。“刚刚,歌曲说了一件什么事情,你看到图谱上有什么,你能说一说吗?”

2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏,幼儿仔细观察老师爬的动作,部位。

3.集体看图谱练习小手爬。

一直爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组游戏。

三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行,下行动作。

“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)

2.创编出小手爬的不同动作,边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇十一

歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术,同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近,适合中班幼儿接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之间,一字配一音,通过最后一小节的歌词创编,引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。

1、感受歌曲活泼、愉快的情绪,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词及相应动作,发展幼儿的创造力和初步合作能力,感受音乐创编带来的乐趣。

幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。

1、发声练习:

教师:请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。

大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?

幼儿:大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)

2、复习歌曲《小手小脚》,要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。

幼儿小小手教案(精选13篇)篇十二

1、认识各种手机,了解手机的变化史。

2、探索手机的秘密,知道手机的使用方法。

各类手机。

星期天你和妈妈去公园,不小心你和妈妈走丢了,有什么办法能找到妈妈?

1、你见过手机吗?你看见过的手机是什么样的?

2、手机有些什么本领?

3、比较以前的手机和现在的.手机有什么不一样?

4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的游戏?

:知道拨打电话和接听电话的方法。

手机除了可以打电话,还有什么本领?

(照相,发短信,上,游戏,闹钟……)。

今天我们知道了手机的很多本领,下面我们也来尝试做个手机,好吗?

幼儿小小手教案(精选13篇)篇十三

1、对美术(玩色)活动有兴趣。

2、学习描画、印画自己的手。

[活动准备]。

1、幼儿对自己手的形状几个部分的名称已有充分的了解。

2、调好的颜料放在盘子里,每人一块湿抹布,幼儿每人一支彩笔。

3、画纸每人一张、幼儿美术活动材料第6页。

4、幼儿穿好兜兜褂。

[活动过程]。

一、猜谜语。

1、请幼儿猜谜语:“一棵树,不长叶,不开花。在你身上找一找,看谁最早猜出它”。

二、绘画小手。

1、鼓励幼儿伸出小手,讨论怎样把自己的小手画下来。

2、教师用描画的办法示范:把左手放在纸上,右手拿笔,从手腕处开始画,顺着手掌的轮廓描画。

3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。

4、给小手穿上漂亮的衣服(涂色)。

三、印画小手。

1、请幼儿讨论:还有什么好办法可以画出与自己的小手一模一样的手?

2、教师把着一名幼儿的手来示范:先把袖子卷高,把手轻轻地在颜料中蘸一下,抬起手让多余的颜料滴在盘子里,然后把手轻轻地放在画纸上,不随意移动,用力压印,最后用抹布把手擦净。

四、展览作品。

将幼儿作品张贴在墙上供师幼欣赏。