一一对应中班数学教案(汇总21篇)

时间:2024-12-23 作者:文锋

中班教案是中班教师对幼儿学习情况进行跟踪和评估的工具。中班教案范文九(关于艺术欣赏能力发展):本周我们将以“音乐欣赏”为主题,通过音乐会和乐器体验,培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇一

1、掌握100以内数的组成及数位的顺序,理解数位的意义。

2、能用100以内的数描述身边的事物,体会数与生活的联系,进一步感受数的作用,

3、培养学生学数学,用数学的情感。

1、师:上一节课,我们参观了企鹅的家乡——南极,你学会了哪些知识?老师先考考你们。

2、教师在计数器上拨数,学生读。教师说数,学生在计数器上拨出来。

3、师:这一节课,我们继续解决提出的问题。(请翻开书第2页)。

1、数一数有多少只海豹。

(1)师:用你喜欢的方法数出海豹有多少只。(组间交流)。

(2)师:你能用小棒来表示出海豹的只数吗?(学生独立数、摆)。

(3)教师引导学生思考:怎样摆小棒就能一眼看出是24根?

(4)引导学生借助小棒归纳出“24里面有2个十和4个一”。

2、在计数器上表示24。(学生自主探究,教师适时引导,使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子,几个一就在个位上拨几个珠子)。

3、同桌合作,进行几十几的拨数练习,教师巡视指导。

4、排排队:教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡片,请学生按顺序排队。

1、自主练习第3题数一数,填一填。弄懂题意后让学生独立完成,集体订正时提问:你为什么这样填?完成后进行扩充练习。

2、自主练习第4题。

(2)师:小动物门着急了,同学们快快帮它们把气球拉回来吧。

(3)集体订正。

(4)对于多余的信息,鼓励学生想办法解决。

3、补充练习,写一写,画一画。

4、补充练习。

40、41、()、()、45、46、()、()、()。

25、30、()、40、()、()、55、60。

10、20、()、()、()、()、()、()、()、100。

54、53、52、()、()、()、()、47。

你能说一说生活中哪些地方用到100以内的数吗?

评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子,并到“丰收园”选一个大苹果。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇二

1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

2、提高幼儿对数学的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参加数学活动。

植物花(樱桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)挂图;音乐磁带。

一、活动导入。

师;“小朋友,春天到了,桃花开了,油菜花开了,樱桃花也开了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了,你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂图片,让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手,三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞,四只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。

2、师:“小蜜蜂采了许多花蜜,要飞回家中酿花蜜了,我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下,不能找错,否则就找不到家了。

4、放音乐,幼儿找相对应的小凳子。

5、音乐停,检查小朋友找家的情况,从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

三、活动小结。

引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明,他们不仅采了很多花粉,还能准确地找回自己的家,我们要向小蜜蜂学习。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇三

让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。

1.实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

2.动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。

3.配套幼儿用书《数学》上册。

1.游戏《找朋友》。

(1)教师出示实物,启发幼儿说出各种实物名称后,再讨论哪两种实物可以做朋友,为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

(2)启发幼儿在室内找有关联的物品,比一比谁找得又对又快。如:黑板与黑板擦,扫帚与簸箕等。

2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片,并从左到右摆成一行,然后引导幼儿讨论:每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组:对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行,再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组:填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等,小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。

4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇四

1.在情境游戏中感知10以内的数物对应。

2.能够根据要求按数(物)取物(数)。

3.能够仔细观察,积极动脑参与游戏。

绘本图片;ppt;火箭设计图纸:完整火箭图片;

磁性板图形,散乱的贴在黑板的背面;

数卡;回收单表格。

音频:零件脱落的声音、爆炸。

出示完整火箭图,讲述情景。

师:看看我们的大屏幕上,有什么?(火箭)。

今天我们来到了宇航局来参观火箭发射。你们激动吗?

宇航局还为我们准备了火箭设计图纸,请大家研究。

1、请幼儿仔细观察火箭的形状,初步感知每种形状的数量。

师:这个火箭有什么特点,谁发现了?

这个火箭的建造有一个很重要的规律,请你仔细找一找。

总结:火箭由不同形状组成。火箭身体是红色、绿色的长方形,火箭头和发射器是红色的半个椭圆形,还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。

2、火箭按照3、4……的顺序,逐节脱落,引导幼儿发现数字规律,尝试发现其中的数物对应。

师:(播放音频)发生了什么事情?(火箭因为年久失修,有零部件脱落了)。

什么零件不见了?丢失了几个?请你看一看你的设计图纸,对比一下,帮宇航局找一找。

总结:原来是3个火箭头个发射器不见了。

火箭继续发射,又有什么零件不见了?

(5-10)你觉得接下来会有哪个零件脱落?为什么?

总结:火箭零件是按照3、4、5……的顺数的数量规律脱落的。刚才的**有4个,接下来就该数量是5的零件脱落了,而**有5个。

3、请幼儿按照任务单,拿取相应的图形或者数卡,填补维修单,将相同数量的图形和数卡进行数物对应。

1)布置任务:

师:(播放爆炸音频)终于所有的零件都脱落了,他们散落在宇宙中(出示黑板)。宇航局发来了紧急求助,请我们收集所有的零件,并填写回收单(出示回收单表格),发送回宇航局。

这是宇航局发来的任务单,你们愿意帮助宇航局吗?这是任务单(出示任务单)请你们一人拿取一张任务单,上面有你们要完成的任务。

宇航局发来了任务单说明:请拿到图形的小朋友收集相应的全部图形,请拿到数字的小朋友统计收回来的图形数量。

2)开始收集任务:

请收集零件的小朋友开始执行任务吧。

3)和幼儿讨论如何填回收单。

师:还有什么没有被收集回来?他们有几个?可以用数字几来表示?

我们应该怎么填这张回收单?

总结:回收单横线上贴上回收的零件,前面的小方格贴上相应的数量。

谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。

总结:从上到下,按照从1到10的顺序来填写回收单。

那数字应该贴在哪一个格子里?谁来指一指。

4)请幼儿填写回收单。

师:请你们来完成回收单,人太多的话会很乱,我们一次4位小朋友来填号好吗?请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。

4、师幼一起检查回收单,总结数物对应的概念。

师:仔细看一看,填对了没有?

我们来一起检查一下。**有几个?应该填数字几?数字*后面应该有多少数量?

1、出示ppt,将回收单发回宇航局。

师:好,让我们吧回收单发回宇航局。

2、出示宇航局工程师头像ppt,发射火箭。

“小朋友们,谢谢你们帮我们把零件准确无误的收集回来,我们对火箭进行了重新组装,火箭马上就要进行再次发射,让我们一起倒计时10个数,10、9、8……发射!”

“感谢你们,聪明的'小朋友们,期待与你们的再次合作,再见。”

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇五

1.使同学能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。

2.培养同学认真观察等良好的学习习惯,初步培养同学发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3.通过解决具体问题,培养同学初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教科书第1~3页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。

一、创设情境。

1.谈话:同学们,休息日的时候,你最喜欢做什么?

2.出示游乐园情境图,谈话:“我们看看画面中的小朋友们在做什么?”把同学的注意力吸引到画面上来。

3.让同学观察画面,提出问题。

教师适当启发引导:有多少人在看木偶戏?同学自由发言,提出问题。

二、探求新知。

1.利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中。

2.明确画面中所提供的信息。

谈话:从图中你知道了什么?

3.小组交流讨论。

(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?

(2)独立考虑后,把自身的想法在组内交流。

(3)选派组内代表在班级交流解决问题方法。

4.把同学解决问题的方法记录在黑板上。

(1)22+13=35(人)(2)22-6=16(人)。

35-6=29(人)16+13=29(人)。

5.观察比较两种方法的联系。

明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同。

6.提问:把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办?

同学自身尝试列综合算式。

板书:(1)22+13-6(2)22-6+13。

交流:你是怎么想的?

7.小结。

三、巩固应用。

1.练习一的第1题,让同学说明图意,明确计算的问题后,让同学独立列式解答。然后请几名同学说一说解决问题的方法,给有困难的同学以启发。

2.练习一的第4题,让同学自身独立完成。汇报解决问题的思路时,教师结合题目的具体内容,适当渗透思想教育。

3.让同学互相交流,在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。同学自编题目,互相解答。

四、全课总结。

1.请同学们说一说,这节课有哪些收获。

2.教师强调:请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇六

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。

3、乐于参与集体游戏活动。

1、教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”

2、学具准备:“大象运木头”;“方方的塔”。

3、《操作册》第1册第10页。

今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看。(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)。

(1)演示教具“大象运木头”

今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。(出示大象并按大到小排列)。

教师扮演最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢?

幼儿:象爸爸应该运最大的木头。

教师将最大的木头放在象爸爸下面。

教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?

幼儿:象宝宝应该运最小的木头。

教师将最小的木头放在象宝宝下面。

教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方。

(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。

熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)。

依次给小熊一家找到对应的房子。

教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里。

教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好。

我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友。

有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇七

让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。

乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

1.实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

2.动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。

3.配套幼儿用书《数学》上册。

1.游戏《找朋友》。

(1)教师出示实物,启发幼儿说出各种实物名称后,再讨论哪两种实物可以做朋友,为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

(2)启发幼儿在室内找有关联的物品,比一比谁找得又对又快。如:黑板与黑板擦,扫帚与簸箕等。

2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片,并从左到右摆成一行,然后引导幼儿讨论:每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组:对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行,再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组:填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等,小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。

4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

7篇作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整......

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇八

1、复习10以内数字,进一步感知数的实际意义。

2、学习正确判断10以内的数量的多少。

3、发展幼儿听觉,提高倾听能力。

4、体验动手操作的乐趣。

学具(洞洞板、棋子)鼓一个购物单人手一份篮子人手一个。

情景环境布置(自选商场)。

货架上的物品(剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......)。

手口一致点数,说出总数,理解数的实际意义。

1、听音乐取学具。

指导语:小朋友们,我们今天又要和洞洞板做游戏了,请小朋友听音乐取学具。

指导语:请小朋友打开棋子盒盖,移动棋子盒,棋子图案面向洞洞板摆好。

2、复习认读数字1——10.

方法:请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。

3、游戏“听声音插图案”。

请小朋友拿出一撂红色(小猴子)图案的棋子,插在左下角的红色柱子上,左手握住棋子,准备好了吗?请仔细听,(老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始:......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插(小猴子3只,小金鱼5只、小燕子7只)。

(2)检查幼儿操作结果。(教师在演示板操作)。

指导语:小朋友:

第一次老师敲了几下:(3下)我们就插3只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字3.

第二次老师敲了几下:(5下)我们就插5只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字5.

第二次老师敲了几下:(7下)我们就插7只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字7.

检查一下,你插的对不对?你再看看你旁边的小朋友插的对不对(幼儿之间检查对错)。

(3)看数字插棋子。通过变变变,变出数字棋子。

师:请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好,小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来,注意相同的图案放在一起。

教师通过变变变变的游戏,变出数字棋子。

咦,老师手里有什么?(棋子),它是数字几?(3)。请小朋友根据老师手里的数字,选一种自己喜欢的棋子,插在相对应的棋子数量。开始:......,教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。

师:请小朋友把棋子收起来,盖上棋子盒盖,洞洞板玩累了,我们把洞洞板送回家好吗?

4、游戏:《快乐超市》。

今天,李小多小朋友,请我们帮他买些东西,请小朋友看清要买的东西和数量,帮帮他,好吗?(自由活动:小朋友看清自己的数字,和数量支找和自己相对应的匹配。)。

检查幼儿操作结果。

师:好,现在,我们把东西送到李小多那里吧。

活动延伸:日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物,如今天来了多少小朋友,教室里有多少桌椅板凳等。

附加幼儿操作单说明:随着现在经济的发展,我们生活中涌现出许多超市,孩子们在生活中也经常到超市里,我们把所学的知识运用到现实生活中,所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇九

让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。

1、实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

2、动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。

3、配套幼儿用书《数学》上册。

(1)教师出示实物,启发幼儿说出各种实物名称后,再讨论哪两种实物可以做朋友,为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

(2)启发幼儿在室内找有关联的物品,比一比谁找得又对又快。如:黑板与黑板擦,扫帚与簸箕等。

教师出示动物卡片,并从左到右摆成一行,然后引导幼儿讨论:每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

幼儿分成四组活动。第一、二组:对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行,再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。

第三、四组:填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等,小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十

1、通过操作游戏,理解掌握20以内的数物对应。

2、理解数量的意义,提高幼儿点数的能力。

洞洞板学具、画有不同数量物品的图片(20以内)、数字卡片、多媒体课件。

完成数物对应的操作,理解数与量的对应关系。

一、情境导入,引起幼儿兴趣。

(超市里新进了一批货物,但还没来得及整理,超市管理员想请小朋友帮忙整理货物)。

二、集体活动。(出示多媒体课件,练习20以内数物对应。)。

(1)依次出示20以内的物品,幼儿点数后,说出总数,然后对应相对应的数字。

(2)出示20以内的任意一个数字,幼儿说出相对应的物品的数量。

三、操作活动。(继续帮超市管理员整理货物)。

(1)出示数字,幼儿插棋子。

(超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了,但是每个数字标签相对应的物品还没摆好,(屈老师请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。)。

(2)游戏“猜猜这是数字几”。

(请小朋友猜出数字标签上的数字,然后插入相应数量的棋子。例:1-10中,最大的单数。)。

四、游戏:找朋友。

教师将幼儿分成两组,第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察,拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量,然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友,站在他的旁边,拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友,如不是迅速改正。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十一

活动目标:

1、复习10以内数字,进一步感知数的实际意义。

3、发展幼儿听觉,提高倾听能力。

4、体验动手操作的乐趣。

活动准备:

学具(洞洞板、棋子)鼓一个购物单人手一份篮子人手一个。

情景环境布置(自选商场)。

货架上的物品(剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......)。

活动重点、难点。

手口一致点数,说出总数,理解数的实际意义。

活动过程:

1、听音乐取学具。

指导语:小朋友们,我们今天又要和洞洞板做游戏了,请小朋友听音乐取学具。

指导语:请小朋友打开棋子盒盖,移动棋子盒,棋子图案面向洞洞板摆好。

2、复习认读数字1――10.

方法:请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1――10,插在洞洞板最下面一行。

3、游戏“听声音插图案”。

请小朋友拿出一撂红色(小猴子)图案的棋子,插在左下角的红色柱子上,左手握住棋子,准备好了吗?请仔细听,(老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始:......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插(小猴子3只,小金鱼5只、小燕子7只)。

(2)检查幼儿操作结果。(教师在演示板操作)。

指导语:小朋友:

第一次老师敲了几下:(3下)我们就插3只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字3.

第二次老师敲了几下:(5下)我们就插5只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字5.

第二次老师敲了几下:(7下)我们就插7只小燕子棋子,再用什么数字来表示它的数量呢?数字7.

检查一下,你插的对不对?你再看看你旁边的小朋友插的对不对(幼儿之间检查对错)。

(3)看数字插棋子。通过变变变,变出数字棋子。

师:请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好,小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来,注意相同的图案放在一起。

教师通过变变变变的游戏,变出数字棋子。

咦,老师手里有什么?(棋子),它是数字几?(3)。请小朋友根据老师手里的数字,选一种自己喜欢的棋子,插在相对应的棋子数量。开始:......,教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。

师:请小朋友把棋子收起来,盖上棋子盒盖,洞洞板玩累了,我们把洞洞板送回家好吗?

4、游戏:《快乐超市》。

今天,李小多小朋友,请我们帮他买些东西,请小朋友看清要买的东西和数量,帮帮他,好吗?(自由活动:小朋友看清自己的数字,和数量支找和自己相对应的匹配。)。

检查幼儿操作结果。

师:好,现在,我们把东西送到李小多那里吧。

活动延伸:日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物,如今天来了多少小朋友,教室里有多少桌椅板凳等。

附加幼儿操作单说明:随着现在经济的发展,我们生活中涌现出许多超市,孩子们在生活中也经常到超市里,我们把所学的知识运用到现实生活中,所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十二

1.乐意参与动手操作活动。

2.能将相关物体进行一一匹配,并说出理由。

3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配,感知一一对应的现象。

(分析:一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小,更重要的是还可以发现相等关系,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此,让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。小班幼儿的注意力容易分散,经常不能持久地参与活动,而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。)。

初步学会相关物体的重叠或并置匹配,感知一一对应的现象。

获得一些有关对应的经验。

(分析:活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法,而是让幼儿自己去发现,这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。)。

1.前期生活经验准备:幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

2.教具准备:小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。

3.自制火车教具。

一、引出活动:听声音,猜客人。

1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。

(回忆经验,展开思路,激发兴趣。)。

(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)。

二、小动物旅行开始了——学习对应。

1.我为小动物准备一个大蛋糕,但它们都不喜欢吃,小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)。

2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)。

三、做游戏,巩固练习。

1.捉迷藏。

小动物们要玩捉迷藏的游戏了,小朋友来找他们,引导幼儿寻找规律。如:红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)。

2.(1)小动物们要回家了,我们一起乘车回去吧。老师是司机,坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。

(一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4,巩固一一对应的重叠关系。)。

(2)那谁坐前面谁坐后面呀?

(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。)。

四、操作纸一一对应填画:花和蝴蝶。

上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理,一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十三

1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系,知道5比6少1,6比5多1。

2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

1.教具准备:熊猫吹泡泡图,大泡泡6个,小泡泡6个,数字卡5、6,磁铁若干。

2.学具准备:兔子种萝卜背景图6张,道具萝卜30个,固体胶若干;6x6涂色底版纸6张,水彩笔若干;小猫图片36张,小鱼图片30张,钓竿6个,小筐6个。

1.师:小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们看他是谁啊?

(出示熊猫吹泡泡图)。

生:小熊猫!

师:他在干什么呢?

生:吹泡泡。

师:小熊猫吹的泡泡有大的,还有小的,他想知道自己吹了几个泡泡,可是他不会数数,所以想请你们帮他数数,他吹了几个大泡泡,几个小泡泡,我们来一起数一下吧!(带幼儿点数大小泡泡)他吹了几个大泡泡呢?(6个)几个小泡泡?(5个)这里是小熊猫吹的大泡泡,老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上,谁愿意来?(指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上)好了,你们仔细看一看,发现了什么呢?(引导幼儿说出大泡泡多,小泡泡少)大泡泡比小泡泡多几个?(1个)小泡泡比大泡泡少几个?(1个)对,大泡泡一共有6个(贴上数字卡6),小泡泡一共有5个(贴上数字卡5),6个比5个多一个,5个比6个少一个,想一想,用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢?(引导幼儿说出添上或去掉1个)。

2.师:好了,现在我们来玩一个游戏!抢凳子的游戏大家都玩过吧?(玩过)谁愿意上来?(摆5个凳子,请6名幼儿上来,老师拍手幼儿绕圈,老师停下幼儿抢凳子,规定一张凳子只能坐一名幼儿,进行三次)几个小朋友没有抢到凳子?(1个)谁没有抢到凳子?(xxx)为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢?(引导幼儿说出有6个小朋友,5张凳子,6比5多1,所以总是有一个小朋友没有凳子)。

3.师:很好,老师给大家也准备了好多好玩的材料,(出示各种材料)请你们动手操作一下,自己找一找5和6的关系。来看老师这里,(拿着材料进行示范讲解)第一组的任务是帮小猫钓鱼,用钓竿把筐子里的小鱼钓起来,一条小鱼给一只小猫,注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜,小兔已经挖好了坑,一个萝卜种在一个坑里,你们可以用固体胶,只能种自己的,不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色,你们看每一行前面的数字是几,就涂几个格子,这个数字是什么颜色,就用什么颜色来涂。做好后,请你们仔细观察,告诉老师你们发现了什么!(给幼儿发材料,知道幼儿分组操作,进一步巩固他们对5和6关系的认识)。

现在的孩子都很聪明,很早就在生活中接触到数字,所以看到数字都能很容易认出来,读出来,可对这个年龄段的孩子来说,要对数字真正有所了解,特别是和一些具体的操作活动联系起来,涉及到理解这一层面,有的宝宝就会出现错误了。在操作活动时,因为这是小班升入中班后的数学操作活动,对于操作的要求,及材料的整理,我讲得很详细,而且加以示范,孩子们完成的效果很好,但也有个别孩子表现出一窍不通的样子,连操作的习惯也相当差,有待进一步提高。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十四

1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同)。

1、自由探索:

(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)。

(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论:

(1)师:为什么买同样的东西会得出不同的结论。

(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。

(3)幼儿分组交流:讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

(二)游戏“给小动物送礼物”,巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层,每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层,哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物。

(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。

(2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视指导。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十五

2.理解数量的意义,提高幼儿点数的能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

洞洞板学具、画有不同数量物品的图片(20以内)、数字卡片、多媒体课件。

活动重点:

完成数物对应的操作。

活动难点:

理解数与量的对应关系。

一、情境导入,引起幼儿兴趣。

(超市里新进了一批货物,但还没来得及整理,超市管理员想请小朋友帮忙整理货物)。

二、集体活动。(出示多媒体课件,练习20以内数物对应。)。

1、依次出示20以内的物品,幼儿点数后,说出总数,然后对应相对应的数字。

2、出示20以内的任意一个数字,幼儿说出相对应的物品的数量。

三、操作活动。(继续帮超市管理员整理货物)。

1、出示数字,幼儿插棋子。

(超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了,但是每个数字标签相对应的物品还没摆好,请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。)。

2、游戏“猜猜这是数字几”。

(请小朋友猜出数字标签上的数字,然后插入相应数量的棋子。例:1---10中,最大的单数。)。

四、游戏:找朋友。

(教师将幼儿分成两组,第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察,拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量,然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友,站在他的旁边,拿数字的'小朋友检验他们是不是好朋友,如不是迅速改正。)。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十六

活动目标:

1、让幼儿正确感知6以内的数量,能按数量递增(或由少到多)的顺序排列物体。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣,发展幼儿的思维能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

教具:录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。

学具:人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1——6)。

活动过程:

一、参观果园,导入主题。

1、小猴家里有一个果园,它在果园种了许多果树。秋天到了,它种的水果成熟了,小猴子想请小朋友到果园去参观,你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一)。

2、小朋友看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿:1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。

二、给水果排队。

1、果园的水果成熟了,小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?有几个?用几来表示?(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。

2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队,应该怎么排呢?(个别幼儿操作)。

3、师小结:象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的,一个比一个多,我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的。

4、出示实物卡片,请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。

三、分组练习。

1、恩,真步错!小猴还带来一些练习题,考考小朋友。

第一组:按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。

第二组:连线。按题目中给的数字和物品一一对应。

第三组:看数画圆。按数画出相应的圆形。

小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就请小朋友到他家做客!

2、幼儿操作,教师巡回指导。

四、活动评价。

五、活动结束。

活动反思:

此次活动,以“幼儿的发展为本”精心设计,抓住幼儿好动的天性,巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中,提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识,使儿真正成为学习的主人,而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十七

本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子,引出课题。引导幼儿学习一一对应,对于幼儿而言,通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系,所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动,使幼儿初步形成了一一对应的意识。

本课是幼儿园小班一节数学领域的课,幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

一、情境导入引出主题。

二、出示图卡师幼互动。

三、趣味游戏巩固知识。

四、动手操作活动延伸。

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。

3、乐于参与集体游戏活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。

一、情境导入引出主题。

1、出示"小狗"导入。

师:小狗请来了好多小伙伴来帮忙,让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)。

小结:小狗请来了好多小伙伴来帮忙。

二、出示图卡师幼互动。

2、师:小狗请来了二只小花猫来帮忙,二只小花猫二根木头,木头太多了,小花猫太慢了。

4、师:小狗又请来了四只牛来帮忙,四只牛四根木头,木头太多了,牛也累坏了。

小结:好多小动物来帮忙,小狗的房子终于盖好了。

三、趣味游戏巩固知识。

1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了,但是每一只小狗只能吃一个骨头。

小结:小朋友真棒。

四、动手操作活动延伸。

1、出示操作用具,讲解操作要求。

2、师:依次给小狗找到对应的骨头。

小结:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨头了。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十八

活动目标:

1、了解数字7的形成和实际意义。

2、感知7以内的数量,会按数取物。

活动准备。

1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张,统计表1张。

2、操作材料若干。

3、《幼儿画册》上4p1。

活动过程。

一、观察画册《玩陀螺》。

2、引导幼儿发现:6个小朋友再添上1个小朋友,一共是7个小朋友。

3、数一数:操场上一共有几只陀螺?

二、感知7以内的数量。

1、说一说,7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示?数字“7”还可以表示什么?

2、想一想,数字“7”像什么?(如像镰刀、像人在鞠躬等)。

3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量(可用不同的排列方式)。

三、游戏“按数取物”

1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。

2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品,并在统计表上做出记录。

户外活动。

幼儿体操《世界真美好》。

活动反思。

幼儿学会了数字7,并知道实际意义,运用也很好,但有些幼儿统计表还用不好。

幼儿体操《世界真美好》:。

(预备)大公鸡,喔喔叫,外面的世界多美妙,小朋友们排好队,大家快快来做操,间隔距离要保持,大家都要准备好。

(第一节)小海鸥真勇敢,飞得高来飞得远,我们学习小海鸥,不怕辛苦不怕难。

(第二节)小花猫,喵喵叫,摇摇脑袋舔舔毛,养成卫生好习惯,做个健康的乖宝宝。

(第三节)企鹅弟弟站一排,走起路来摇又摆,互帮互助最团结,聪明伶俐人人爱。

(第四节)小猴子真顽皮,望望东来望望西,遵守规则不胡闹,快快乐乐做游戏。

(第五节)大象伯伯慢慢走,伸伸鼻子仰仰头,见到老人问声好,大家夸我有礼貌。

(第六节)小青蛙呱呱叫,妈妈妈妈不见了,我们一起帮助它,找到妈妈哈哈笑。

(第七节)小黄莺高声叫,小朋友们齐欢笑,天天锻炼身体棒,我们的世界真美好。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇十九

设计意图:

图形在孩子们现实生活中随处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形,三角形和正方形,长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高,同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力所证实,为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一复习活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力、动手能力,培养幼儿的观察力和比较能力。

活动目标:

1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,感知图形的特点。

2.发展幼儿的动手操作能力、想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。

活动重点:

复习认识圆形、正方形、三角形,感知图形的特点。

活动难点:

发展幼儿的动手操作能力、想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。

活动准备:

圆形、三角形、正方形图片若干,用圆形、正方形、三角形组成的画和模型,红、黄、蓝水彩笔若干。

教学方法:

情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。

活动过程:

一、教师创设情境,导入活动。

师:小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”,我们去看一看吧!

出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型,并提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形,并总结其特点。

(1)复习认识圆形,总结其特点。

(2)复习认识正方形,总结其特点。

(3)复习认识三角形,总结其特点。

教师小结:三角形有3个角,3条边,正方形有4条边,4个角,4条边一样长。圆形没有角。

三、寻找图形。

1.师:小朋友,仔细看看,今天,“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们发现什么了吗?它有什么特别的地方吗?(这是一个机器人图片,它是用三角形、正方形和圆形组成的。)。

2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形,并给圆形涂上红色,三角形涂上黄色,正方形涂上蓝色。(请幼儿上台操作)。

四、游戏:自由拼搭。

现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!

五、幼儿展示作品,教师进行评价。

延伸活动:

师:在我们生活中还有许多由图形组成的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇二十

活动目标:

1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系,知道5比6少1,6比5多1。

2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、教具准备:熊猫吹泡泡图,大泡泡6个,小泡泡6个,数字卡5、6,磁铁若干。

2、学具准备:兔子种萝卜背景图6张,道具萝卜30个,固体胶若干;6*6涂色底版纸6张,水彩笔若干;小猫图片36张,小鱼图片30张,钓竿6个,小筐6个。

活动过程:

1、师:小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们看他是谁啊?

(出示熊猫吹泡泡图)。

生:小熊猫!

师:他在干什么呢?

生:吹泡泡。

师:小熊猫吹的泡泡有大的,还有小的,他想知道自己吹了几个泡泡,可是他不会数数,所以想请你们帮他数数,他吹了几个大泡泡,几个小泡泡,我们来一起数一下吧!(带幼儿点数大小泡泡)他吹了几个大泡泡呢?【6个】几个小泡泡?【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡,老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上,谁愿意来?(指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上)好了,你们仔细看一看,发现了什么呢?!来自屈。老师教案。!(引导幼儿说出大泡泡多,小泡泡少)大泡泡比小泡泡多几个?【1个】小泡泡比大泡泡少几个?【1个】对,大泡泡一共有6个(贴上数字卡6),小泡泡一共有5个(贴上数字卡5),6个比5个多一个,5个比6个少一个,想一想,用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢?(引导幼儿说出添上或去掉1个)。

2、师:好了,现在我们来玩一个游戏!抢凳子的游戏大家都玩过吧?【玩过】谁愿意上来?(摆5个凳子,请6名幼儿上来,老师拍手幼儿绕圈,老师停下幼儿抢凳子,规定一张凳子只能坐一名幼儿,进行三次)几个小朋友没有抢到凳子?【1个】谁没有抢到凳子?为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢?(引导幼儿说出有6个小朋友,5张凳子,6比5多1,所以总是有一个小朋友没有凳子)。

3、师:很好,老师给大家也准备了好多好玩的材料,(出示各种材料)请你们动手操作一下,自己找一找5和6的关系。来看老师这里,(拿着材料进行示范讲解)第一组的任务是帮小猫钓鱼,用钓竿把筐子里的小鱼钓起来,一条小鱼给一只小猫,注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜,小兔已经挖好了坑,一个萝卜种在一个坑里,你们可以用固体胶,只能种自己的,不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色,你们看每一行前面的数字是几,就涂几个格子,这个数字是什么颜色,就用什么颜色来涂。做好后,请你们仔细观察,告诉老师你们发现了什么!(给幼儿发材料,知道幼儿分组操作,进一步巩固他们对5和6关系的认识)。

一一对应中班数学教案(汇总21篇)篇二十一

1、初步感受五以内相邻两数之间的关系,学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培养对应比较的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

1、引入,复习1"5的数。

师:今天老师请来了五个神秘的小客人,要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩,必须先完成一项任务。

师:(出示五座带数字的房子)。

原来任务很简单,小客人家门前没有路,它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路,数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了,小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

2、感知相邻数。

师:小朋友们都排对了,小客人愿意与你们玩游戏,你们看,它们来了(将1"5的数字娃娃对应在房子上面)。

师:原来是数字娃娃,它们还给我们送来了两列小火车,想让小朋友们给火车装上货物。(出示两列对比火车)。

师:上面这列火车的'第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多,有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果,就一样多了。

3、游戏巩固认识。

师:数字娃娃很开心,因为小朋友们都很聪明,完成了它们给小朋友们的任务。现在,它们要和小朋友们一起玩游戏了。

师:数字娃娃送给每个小朋友一列小火车,可火车里的苹果和下面的数字不一样,所以要请很厉害的小朋友来试试看,让苹果和下面的数字一样多。

(幼儿操作,师巡回指导,重点指导幼儿使用添1去1的方法)。

4、结束。

师:数字娃娃说,中(2)班的小朋友真聪明,它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。

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