无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
生活中的新鲜事篇一
1 初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。
2 培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。
1 知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。
2 物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。
3 1——10数字卡片。
猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。
师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？
师：外形像帆船的数是哪个数？
……
1 教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。
师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。
2 引导幼儿结合生活经验，再现生活中的数字。
师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。
师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。
1 教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。
师；最低温度是多少？最高温度是多少？
2 引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字
师：钟上的数字在哪里？代表什么？
3引导幼儿观察、探讨体温计上的数字
3 引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。
师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？
4 引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。
鞋子上的数字在哪里？代表什么？
四、 教师分发“车票”，引导幼儿坐车。
师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！
师幼开火车，结束活动。
生活中的新鲜事篇二
我越发变得安静了，不想理会太多的事，漠然的看着所有的过往。不知道从什么时候起我的一切就变成了这个样子，无奈而不如所愿。
总是会有些羡慕那些颠沛流离的人。做着自己想做的事，在昏暗的灯光下写字，去听许许多多的演讲河报告，或是一场又一场的地下音乐会，帮助一些我们所不了解的人。然而我不会那样，因为感觉上它们是不属于我的。那种生活方式太灰白，而我喜欢明朗。
还记得“颠沛流离”是一位网友告诉我的，以前不曾用过。他很会写诗，或者说，他和它们都很会写。我偶尔才会在他们的论坛上发帖子，只因他们的诗歌总让我觉得遥不可及。那也只有80年代出生的孩子才会有那种忧愁，寂寞而无法言语。
许多人时常认为自己有个永恒的生命，可这种事情又是谁说得准的呢？没有人知道他们是否够时间来实现自己的梦想。我多么希望有来世，又多么希望没有这些让我们困扰的问题。有时想想，那也不过如此罢了。那些我们坚信了一辈子的`，或许就永远不存在了。
我一直在等待一些事物，可我到底要等待多少年？还是我整个一生？无论让我等待多久，我都不会抱怨，只是遗憾。当飞鸟从我头顶上掠过的时候，不管悲伤还是平静，我总是能坦然微笑。因为再多的怨恨，多年之后，也只剩风轻云淡了。悲伤被埋葬，时间即使不能疗治所有的伤口，也能让我们一点一点变得绝情。
世界很小，有些东西又离我们那么遥远。我默默回首然后悼念，我不明白的事情还是不明白，只是突然发现多了一种心情。我们所经历的并没有我们想象的那么简单，而这就是生活。
生活中的新鲜事篇三
兼具中西医专业的能力，让他在诊治病人时更能切入病因，相得益彰。以下是小编整理的生活中的语录35条,欢迎大家阅读。
1、有时候，天荒地老与海誓山盟是不成正比的。
2、你朝我笑得太多，我给不了你那么多笑容。我没有把你留到最后，是因为你没有比他更让我不忍心。对不起，我会努力的活下去，然后在余生中向你忏悔。
3、好多好多美好的事情，就应该遇见，而不是追逐，或者等待。
4、生命是无常的，我们永远也不知道下一刻会发生什么。
5、如果，如果可以，我愿用三生的烟火换你一世的迷离，来圆你我今世的美满。
6、昔有文王，自求多福，人生在勤，不索何获？
7、有的处所，就没有别人谈话的份儿。
8、生活中的每一个人都是梦想家，当有一天梦走了以后，我们就只剩下家了。
9、我喜欢安慰，不用语言的那种。我喜欢一眼就明白你在想什么。
11、律师询问证人，你要把陷阱挖好，至于证人跳不跳，那是他自己决定。
12、远远看去优美而神秘的人和事，只要拉近了看，就会明白它们原来既不神秘又不优美。
13、化妆并不是臭美，而是爱美
14、我深情凝望，朵朵白云与胭脂云一起堆砌成夕阳西下时的险峰奇崖，丛山峻岭；亦如美妇、伟人，先贤、巨匠；云甸之间一道道深邃的沟壑，层岩跌宕，蔚为壮观；沟壑下面一条条恰似女人丝绢的蓝天，像山涧里绿如兰的秋水。
15、愿您走金色的阳光大道，行金色的好运，有金色的好心情。祝端午节快乐！
16、成功就是能达到自己的目标，不管别人怎么看。
17、摔摔有精神，痛痛更健康。
18、每个人都需要有梦想，没有梦想的人生是苍白的，没有前进的方向，要记住每一个成功的人背后都有着梦想，同时付出了努力。大家一起加油吧！
19、人人都说爱情是女人的全部，我想这是千真万确的真理，男人通过征服世界去征服女人，女人通过征服男人去征服世界，看来还是女人厉害。
20、向右看齐，右！向右看齐看哪儿呢？！傻呀！
22、那些悲伤失望的家伙们，总是能编造出很多美好的事情来骗人。
23、我只想隐身于人群中，而且这一点我很在行。
24、最可憎的是人就此沉入一种麻木状态。既然你要做的一切都是别人做过一千万次的，那么这事还不令人作呕吗？比方说你我是二十六岁的男女，按照社会的需要二十六岁的男女应当如何如何，于是我们照此做去，一丝不苟。那么我们做人又有什么趣味？好像舔一只几千万人舔过的盘子想想都令人作呕。
25、华丽转身我衷心感谢你！我是名副其实傻瓜。把一个爱我的伤着了。如果可以从来我会把你的手牢牢抓住不松手。但是一切都回不去了。你最珍贵我会把他珍藏心里。
26、每一位能够来到奥运会的选手都应该受到尊重。
28、直到最后一刻，都不能放弃希望。一旦死心的话，比赛就已经结束了。
29、这是我们的心声，我大声地唱给大家听。
31、这个坟一样的婚姻里，住着两个未亡人，夫不象夫，妻不象妻，也许他（贺毅）很想逃，但是她（宋予问）不同，她不能离开、不甘离开、不想离开。
32、跟你比脸皮厚，我特别有压力，特别的惭愧。
34、多少女孩为了爱情幻想着，幸福着，付出着。在没有人的地方偷偷哭泣，然后还要学会笑着抬起头说谢谢。女孩会在爱中变得更坚强，变得更美丽，就好像浴火的凤凰，华丽的羽毛用鲜血染成，淋漓不尽的是痛楚的眼泪。
35、一件苦衷，想开了，当然很好。一件苦衷，怎么想也想不开，爽性将它丢掉。
生活中的新鲜事篇四
第3章 生活中的数据 回顾与思考●教学目标(一)教学知识点1.与身边熟悉的事物做比较，感受百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示较小的数据.2.近似数和有效数字，并按要求取近似数.3.从统计图中获取信息，并用统计图形象地表示数据.(二)能力训练要求1.体会描述较小数据的方法，进一步发展数感.2.了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义在生活中的作用.3.能读懂统计图中的信息，并能收集、整理、描述和分析数据，有效、形象地用统计图描述数据，发展统计观念.(三)情感与价值观要求1.培养学生用数学的意识和信心，体会数学的应用价值.2.发展学生的创新能力和克服困难的勇气.●教学重点1.感受较小的数据.2.用科学记数法表示较小的数.3.近似数和有效数字，并能按要求取近似数.4.读懂统计图，并能形象、有效地用统计图描述数据.●教学难点形象、有效地用统计图描述数据.●教学方法讨论交流法鼓励学生独立思考，自己回顾所学内容，并开展小组交流和全班交流，在充分思考和交流的基础上，教师引导学生共同建立框架图.●教具准备投影片四张●教学过程ⅰ.创设情景，引入新课［师］前两节课我们欣赏完统计图，并制作出形象的统计图.这节课我们回顾一下这一章的内容.ⅱ.讲授新课出示投影片(§3.4 a)请你用熟悉的事物描述一些较小的数据，如10－6.［生］大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可达几吨，而大象体重的10－6大约是几克，这相当于一只蜜蜂的体重.［生］世界第一高峰——珠穆朗玛峰，它的海拔高度约为8848米，它高度的百万分之一即10－6约是0.88 cm，不足一支圆珠笔的高度.……［师］出示投影片(§3.4 b)1.哪些数据用科学记数法表示比较方便？举例说明.2.用科学记数法表示下列各数：(1)水由氢原子和氧原子组成，其中氢原子的直径约为0.000 000 0001米.(2)生物学家发现一种病毒的长度约为0.000043毫米；(3)某种鲸的体重可达136 000 000千克；(4)xx年5月19日，国家邮政局特别发行“万众一心，抗击‘非典’”邮票，收入全部捐给卫生部门，用以支持抗击“非典”斗争，其邮票的发行量为12 500 000枚.(5)今年6月1日，举世瞩目的三峡工程正式下闸蓄水，26台机组发电量将达到84 700 000 000 kw· h.［生］1.生活中较大的数据或较小的数据都可用科学记数法表示.科学记数法形式为a×10n(其中1≤a≤10,n为整数).2.(1)0.000 000 0001米=1×10－10米；(2)0.000043毫米=4.3×10－5毫米；(3)136 000 000千克=1.36×108千克；(4)12 500 000枚=1.25×107枚；(5)84 700 000 000 kw·h=8.47×1010 kw·h.［师］从上面例子可以看出，用科学记数法表示绝对值比较小的数，关键在于确定n的值.确定n的值的方法，只要从左边看第一个不是零的数前面有几个零，n就是负几.下面我们再来看投影片§3.4 c1.你在生活中使用过近似数吗？举例说明.生活中的近似数随处可见，例如房屋的面积用测量的方法，由于测量的精确程度不同，测量的结果都是近似的.再例如测量课桌，量人的身高、体重等都是生活中的近似数.2.用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值：(1)－3.19964(精确到千分位)；(2)560340(保留三个有效数字)；(3)5.306×105(精确到千位).解：(1)－3.19964≈－3.200;(2)560340≈5.60×105;(3)5.306×105≈5.31×105注意：(1)中最后两个0不能去掉，否则只精确到十分位.(2)要求保留三个有效数字，若写成560000就看不出有几个有效数字了.所以用科学记数法写成5.60×105.［师］说一说可以利用哪些统计图来描述数据？本章中哪些图给你的印象最深？［生］用统计图描述数据非常直观，可利用的统计图有扇形统计图、折线统计图、条形统计图以及形象的新颖的统计图.而本章印象最深的是世界新生儿图.［生］我印象最深的是中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年森林面积统计图.［师］我们下面一块欣赏一幅非常漂亮的统计图.出示投影片(§3.4 d)下面两幅图表示的是1999年几个城市一年的平均降水量(单位：毫米)
名称
流域面积(平方公里)
河长(公里)
年径流量(亿立方米)
长江
1808500
6300
9513
黄河
752443
5464
661
松花江
557180
2308
762
辽河
228960
1390
148
珠江
453690
2214
3338
海河
263631
1090
228
淮河
269283
1000
回顾与思考本章知识结构框架图
生活中的新鲜事篇五
1、多赞美人，不是非人。
2、害人之心不可有，帮人之心不可无。
3、人生有三大支柱：一是生命健康，二是精神信仰，三是物质基础。
4、太阳光大，父母恩大、君子量大、小人气大。
5、为人应该感四种恩德：一是天地之恩，二是父母之恩，三是三宝之恩，四是众生之恩。
6、口说好话，心想好意、身行好事。
7、原谅别人就是善待自己。
8、敬重贵人，礼待小人。这是所有成功人士的必修课。
9、要想得到别人的帮助，首先要帮助别人，哪怕是一句话，一个礼貌动作。
10、一个人要想成就一番事业，一定要有一个好命格（基础），一个好运势（机遇），好风水（环境），好名号（名正言顺），多读书（文化内涵）。还应具有超人的胆量、超人的智慧和良好的机遇。
11、成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。
12、无论做什么，要学会了解自然、利用自然、改造自然、顺应自然，因为我们周围的人、事、物都属于大自然的组成部分。
13、不要小看自己和别人，因为人有无限的可能。
14、要想让别人看得起，首先自己是好样的。
15、助人者必得快乐；害人者必得痛苦。
16、我们应和聪明人交朋友，不要和狡猾人交朋友；应和老实人交朋友，不要和愚笨人交朋友；。
17、心中常存知足、善解、感恩、包容，方能消业除魔，方可获得幸福，方可修身成佛。
18、做该做的事是智能，做不该做的事是愚痴。
19、脾气、嘴巴不好，心地再好也不能算是好人。
生活中的新鲜事篇六
1、经历从实际情景中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0～10各数。
德国著名数学家克罗内克说：“上帝创造了自然数，其它数都是人造的。”孩子们小学阶段学习的1、2、3……这些数，都是自然数。六年级总复习时，有个学生曾说：所谓自然数，就是自然中本来就有的数，比如1棵树、2块石头、3只鸟、4朵花等等。这个说法很好的解释了自然数的形成过程——自然数是古代人民在计数中产生的，是从羊的只数、玉米的个数等等实际生活中抽象出来的。这个过程经历了几千年的时间。
孩子们学习这一单元的过程，就是要把这几千几百年的历程浓缩成两个星期8课时来完成，时间浓缩，过程浓缩，但该走的程序一步都不能少。
第一步，从实物的数量中抽象出数。数人数、数小树有多少棵、数小皮球有多少个等等，都是为了将数从具体实物的数量中抽象出来，并且学会数数，能“物”与“数”一一对应、手口一致。1，不仅表示1个手指头（我身上的），也可以表示1个太阳（遥远的物体）；既可以表示1 棵树（很大的物体），也可以表示1棵小草（很小的物体）；既可以表示1个萝卜（一个个体），也可以表示1筐萝卜（这一类物体的集合）……等等。每认识一个数，都要从很多种类的相同数量的物体中抽象出这个数，否则，就有可能让孩子分不清3和4，或分不清5和6。此类情况，参见后文《她为什么分不清3和4》。
第二步，把数符号化。数学发展到今天，已经是一个符号化的世界。英国著名数学家罗素说：“什么是数学？数学就是符号加逻辑。”把数学符号化，简明扼要，便于交流与推理。把1个手指头、1个太阳、1 棵树、1棵小草、1个萝卜、1筐萝卜都用“1”这个符号来表示、来记录；把2个手指头、2个太阳、2棵树、2棵小草、2个萝卜、2筐萝卜都用“2”这个符号来表示、记录……依此类推。1、2、3……自然数就能高度概括的表示出世界上的万事万物。
第三步，为数建立内部秩序。儿童学习数，其本质是在认识数的同时认识数之间的关系，即数的大与小。先有1，比1大1就是2，表示为1+1=2,；比2大1就是3，表示为2+1=3……，以此类推，数有大小，并且规定了谁大谁小，还能推理出谁比谁大几，这就为数建立了可以推理演算的内部秩序。
请参看后文《基数与序数》。
2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“﹤”、“﹥”，能比较10以内数的大小。
通过“快乐的午餐”中各种餐具“够不够”的问题，引导孩子们学习用一一对应的方法去数清楚物体数量的多少，从而分清数的大小。从某种意义上也可以说：一一对应构成了儿童在数学学习的初级阶段理解数量关系的“算理基础”。用一一对应的方法数数或比较，也会在潜移默化的过程中让孩子们渐渐养成有条理地思考问题的习惯。
3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
请参看后文——数学故事《“＞”、 “＜” 和“＝” 的本领》。
4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
一年级是培养学习兴趣和习惯最重要的阶段。孩子能认真倾听、用心思考、清晰表达、规范书写等等好习惯，不是天生就具备的，需要用心培养。
二、单元学习内容的前后联系
数的认识与数的运算有着密切的联系，本套教科书将对自然数的认识分五个阶段：10以内数的认识；20以内数的认识；100以内数的认识；万以内数的认识；认识更大的数。
了解本单元学习内容的前后联系，能帮准我们了解孩子们对本单元知识“从哪里来”、“到哪里去”，知道孩子们大致上已经有了什么样的基础，这次学习的重点什么，下一个重点又将在什么时候学习，便于我们既不会“不掉队”，也不会强行“超车”。
单元学习内容的前后联系
已学过的相关内容
●数学出1～10各数
本单元的主要内容
●1～10的意义
●1～10的书写
●0的认识与书写
●认识“=”、“﹤”、“﹥”
●10以内数的大小比较
后续学习的相关内容
一年级上册
●10以内数的加减法及其应用
●20以内数的认识
●20以内数的加法、不退位减法及其应用
一年级下册
●20以内的退位加法及其应用
●100以内数的认识
●100以内数的加减法及其应用
生活中的新鲜事篇七
生活中到处都充满问题，到了哪里都可以问出n个“为什么”，只要你有颗善于观察的心。
有次，我们科学课刚上宇宙这个单元，我很不理解，为什么太陽照在地球上，地球就会亮，而照在月球上，只能发光，站在上面还是黑的呢？为什么地球和宇宙有条界线，冲进界线，马上就会进入地球，月球怎么没有？为什么站在地球上，看不见边，人变得很渺小？而月球上为什么抬头就能看见宇宙，站在月球上也很像站在球体上，地球怎么不是这样？我怀着这些疑问回了家，股脑儿的全倒给爸爸妈妈，他们被我问得脸茫然，结果还是解决不了我只好翻书，书上也没有，谈随着科学课趟趟上下去，我这些疑问也就慢慢解决了。
我马上吃完面包，立即去翻书，终于在本书上找到了。书上说，硬皮是因为面包里的淀粉起了作用，因为面团中含有淀粉，已经烘烤就结成硬皮，便成了面包。
关于为什么面包里有小孔，书上说面团放进烤箱里，面筋加热就变干了，松了，用来拘束二氧化碳的口袋破裂，二氧化碳就跑了出来，小孔数二氧化碳气泡留下的痕迹。
我恍然大悟，原来面包里也有大学问，看来生活中处处都充满着问题等着我们发现、解答！
生活中处处都充满问题，等着你解答。不过你要先发现问题，研究过问题之后，才能进行解答，如果你仅仅是发现而不研究的话，那通过任何途径获取来的信息都不会是你的。所以让我们用善于观察的心来发现问题吧！