感动初二作文通用

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

感动八年级字免费感动字篇一

校运会进行中，暗自庆幸，在紧张的学习气氛中，难得拥有一段轻松时光。青春，在汗水和泪水中挥洒。

今天，还是我的生日。一早，我就收到了许多同学的祝福。

操场上气氛极其热烈。班主任张老师说：“看，全校的师生都在为你祝福啊！”一句玩笑，却让我心里暖暖的。我还以为，今年的生日，仍会像往常一样平淡的度过，哪曾想到……快乐，就这样不期而至。

我被同学们包围起来，犹如一个温暖的怀抱。站在人群中央，我享受着，感动着。周围响起了动听的生日歌。是的，最动听的。也许，音调不一定准，声音不一定齐，但对我来说，犹如天籁。

再一次深深感受到大家庭的温暖。我们，抱着相同的信念，被缘分拉到一起，组成了这个集体。我们一起哭一起笑，一起呐喊，一起憧憬。有过矛盾，有过分歧，但我们还是一路走下来了。原本一颗颗独立孤傲的心，慢慢的融化，紧靠在一起，凝聚成一个拥有光辉记忆和灿烂前景的班集体！

所有的快乐，所有的'辛酸，所有的感动，所有的回忆，在此刻，化成泪水，顺着脸颊缓缓地滑落。一滴、两滴、三滴……滴落在地，渗入泥土，深刻在心坎里。不再苦涩，而是甜蜜！

感谢今天，我听到了世界上最美的语言，感受到世界上最温暖的怀抱，品尝了世界上最甜的泪水！

关于这个生日的记忆，作为成长路上绚烂的一笔，会永远停留在心灵深处。

感动八年级字免费感动字篇二

人生的路漫长而多彩，就像航行在的海上的帆船，有时会风平浪静，顺风顺水。而有时却会是惊涛骇浪，逆水而行。在我的生活中就有一件令我感动的事。

有一年的冬天我们遭遇了百年不遇的大雪灾，天气变得非常寒冷，回到家里，妈妈对我说：“儿子，天气这么冷妈妈给你织一件毛衣。”而我却说：“织什么织去商店买一件不就行了”。妈妈又说：“外面买的毛衣薄，不保暖”。妈妈说完就转身回到房间里，织起了毛衣，而我觉得妈妈只是说说而已。

却说：“天冷了你还穿着单薄的衣服，快回屋睡觉去吧，明天还要上学”。我回到屋里躺在床上，脑海中呈现出了妈妈那张微笑的脸庞，我便枕着妈妈的爱进入了梦乡。

第二天一早，我看见了妈妈织好的毛衣放在我的床头，我立刻穿上了它，到镜子前照一照这毛衣合身极了，我要穿上它上学去，让全世界的人都知道，我的妈妈虽然没有林黛玉那样美丽的面容，也没有冰心奶奶知识渊博，但是她有一双灵巧的双手，就是这样一双灵巧的手为我编制了一个个甜美的梦乡。

风从水上走过，留下粼粼波纹。阳光从云中穿过，留下丝丝温暖。

岁月从林中走过，留下圈圈年轮。时间从我身边走过，留下了不可

磨灭的记忆。这件令我感动的事犹如一缕轻烟在我心中久久不能散去。

感动八年级字免费感动字篇三

生活中有很多事让我们感动。十大孝子，汶川救援，《感动中国》中的故事。无不让我们感动地热泪盈眶。

然而感动并不只是在这儿，生活中的许多事都值得我们细细品味。

一日放学，天降大雨，我没有带伞。坐公交车，可是还有一段路。这时，一同学毅然将伞借我：“给，借你。”我惊喜——要知道，我才转来一个星期！我问，你呢？他答：“我近！”便一头冲进雨中，一句话不说。那时，我感动！

星期天，妈妈打来电话，开口就问：“喂！波啊，你们那边怎么样？没地震吧？”（我来自四川）我当时蒙了，地震？沈阳会有地震？我想问，但一下子明白过来，那哪是傻？明明是一分沉甸甸的爱啊！我愧疚，妈妈在那边，时刻受到余震危胁，还不忘在这边的我，我却几天连一个电话都不打，还让妈妈来关心我！那时，我感动！

上学时，坐公交车。因人矮，拉不到栏杆，无奈只好叉开两腿，勉强支撑身体，保持平衡。突然一个急刹车，我失去平衡。就在我要倒下之时，一只大手护住了我。我站好后，回头一看，是一个不认识的叔叔！我连声道谢，他淡淡一笑。此后，他就一直护着我，直到我下车……那时，我感动！

其实，感动并不遥远，感动就在你身边！细细观察吧。

今天，你感动了吗？

感动八年级字免费感动字篇四

《电势差电势》

一、 教材分析

(一)、教材的地位和作用

本节是人教社物理选修3-1第一章第4、5节的内容，本节处在电场强度之后，位于静电现象前，起到承上启下的作用。教材从电场对电荷做功的角度出发，推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路径无关。利用定义法给出电势的定义，并通过电势描述等势面，对学生能力的提高和对知识的迁移、灵活运用给予了思维上的指导作用。

(二)、学情分析

学生已学习了电荷及库仑定律、电场强度的知识，对本节的学习已具备基础知识，但不够深入，仍需要通过本节的学习进一步培养和提高。

(三)、教学内容

本节课为第一课时，主要内容为概念的引入和对其物理含义的理解。

二、 教学目标分析

根据高中新课程总目标(进一步提高科学素养，满足全体学生的终身发展需求)的要求和理念(探究性、主体性、发展性、和谐性)、本节教材的特点(思想性、探究性、逻辑性、方法性和哲理性融会一体)和所教学生的学习基础(知识结构、思维结构和认知结构)，本节课的教学目标为：

知识与技能目标：1、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式uab?wab进行相关计q

算。明确电势差、电势、静电力的功、电势能的关系。2、理解电势是描述电场的物理量，知道电势与电势差的关系uab??a??b，电势与零势面的选取有关，知道电场中沿着电场线的方向电势的变化。

过程与方法目标：利用学生已经掌握的知识进行类比、概括，讲述新知识，培养学生对新知识的自学能力，以及抽象思维能力。通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好地了解电势差和电势的概念。

情感与价值观目标：尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题，增强科学探究的价值观。

三、 重难点分析

为更好地完成教学目标，本课教学重点为：理解和掌握电势差、电势、等势面的概念及意义。在本节学习之前，学生已学习过其他力做功，如分子力做功使得分子势能发生变化，弹簧的弹力做功引起弹性势能的变化，因此本节教学的难点为把电势、电势面与前后知识区别、联系，并能用此解决相关问题。

四、 教学与学法分析

(一)、学法指导

教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的，因此在教学中要不断指导学

生学习。现代教育更重视在教学过程中对学生的学法指导，物理教学是以实验为基础的，重在启发思维，教会方法。对于简谐运动丰富的感性认识，在教学中，收集一些简谐运动实例，巧用提问，评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在轻松，自主，讨论的学习环境下完成学习任务。最后让学生自由发言，举出生活中一些简谐运动，做到从实践到理论，再从理论到实践。

(二)、教法分析

本节课设计的指导思想是：现代认知心理学—建构主义学习理论。

建构主义学习理论认为：应把学习看成是学生主动的建构活动，学生应与一定的知识背景即情景相联系，在实际情况下学习，可以使学生利用已有知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识，这样获取的知识，不但便于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

本节课采用“诱思引探教学法”。使用投影仪，形象、直观的展示教学内容，引导学生发现简谐运动的规律及描述方式，把分析问题的机会留给学生。

五、 教学过程

本节课的教学设计充分体现以学生发展为本，培养学生的观察、概括和探究能力，遵循学生的认知规律，体现理论联系实际、循序渐进和因材施教的教学原则，通过问题情境的创设，激发兴趣，是学生在问题解决的探索过程中，由学会走向会学，由被动答题走向主动探究。

1、 知识回顾。首先展示图片，电场对放入其中的电荷有力的作用，此导体内部电荷同样有

力的作用，此力可以做功，所以电场也有能的性质。

电势、电势差的概念比较抽象，在讲解时可以通过引入重力场的有关概念进行类比，以增强知识的可感知性，有助于学生理解。因此接下来，复习有关功的知识以及重力做功和重力势能的关系。功的量度：w?fscos?;重力做功只与位置有关，与经过的路径无关;重力做功与势能的关系：wg??ep;重力势能是相对的，有零势能面。

进一步引导学生扩展思维，回顾所学知识，对新知识产生兴趣。例如，我们还研究过其它力做功，如分子力做功使得分子势能发生变化，弹簧的弹力做功引起弹性势能的变化，那么电场力做功的情形又是怎样的呢。

2、 引入新课。

指出上图：在某一点电荷+q形成的电场中，将同一电荷放入电场的不同位置a、b两点，所受到的电场力是不同的，这是因为a、b两点的电场强度不同，为了研究问题的方便，以匀强电场为例，匀强电场中，电荷从a点移动到b点，电场力的大小f?

eq为恒力，则电

场力做功大小为：w?eqscos?。在这里，w

类似如重力做功w

因此，将w?escos?是一个与电荷本身无关的量，?hcos?，也是与物体本身无关的物理量，只与重力场本身性质有关。 这一比值叫a、b两点间的电势差，用uab来表示。

继续联系重力势能提出问题：物体在重力作用下移动的高度差越大，重力势能的变化也越大，高度差即高度的差值，电势差也就是电势的差值，那么如何定义电场中各点的电势?给一分钟同学思考后，引导学生阅读教材定义，uab?wab，若将b点的电势定义为零电q

势点，则a点的电势等于单位正电荷由a点移动到b点——零电势点时所做的功。因此，老师强调，电势通常用?表示，电场中某一点的电势，等于单位正电荷由该点移动到参考点(零电势点)时电场力所做的功。

3、 强化和延伸知识点。

引导学生思考，指出电势差与零点电势的选取无关，但电势是相对零点电势而言的，与零点电势的选取有关。然后课堂给出几分钟时间，由学生独立完成一道例题：设电场中ab

2两点的电势差u?2.0?10v，带电粒子的电量q?1.2?10?8c，把q从a点移动到b点，

电场力做了多少功?是正功还是负功?设ua?ub。

4、 知识小结。(1)、电场中两点间的电势差，类似重力场中两点的高度差，电势差uab?wab，q

u与w、q无关。(2)、电场中某一点的电势?，等于单位正电荷由该点移动到参考点时电场力所做的功，并且注意电势的大小与参考点的选取无关。(3)、ub?b??，a?a

沿着电场线的方向，电势越来越低。

5、 布置作业。布置课后习题，要求学生课后独立完成。

感动八年级字免费感动字篇五

感动是什么？让我来告诉你！

今天，我数学考试考差了，到了家门口，我犹豫不决：进去还是不进去呢？如果进去的话，会被妈妈骂；让给不进去的话，难道要在外面过夜不成？但是，一番激烈的思想挣扎后，我还是硬着头皮、鼓起勇气跨进家门。

我正准备蹑手蹑脚地走进房间，可是，还是被妈妈发现了。我倒吸一口凉气，心想：看来今天的日子是不好过了。妈妈从厨房出来，轻声问道：“锦瑶，今天怎么回来这么晚呀？”咦，今天妈妈怎么这么温柔，反而让我有点不知所措。我只好撒谎说：“今天我扫地。”说完，我快步奔向自己的房间。拿出作业，我再把那张试卷放在最底下，不让妈妈看到，可老师课上的话语在耳边想起：把试卷给家长签字。如果，我自己签字，会被老师识破的，那样会更惨。

我只好试着面对那张熟悉而又严厉的面孔，哎，肯定又有一场暴风雨了。老天呀，救救我吧！我默默地祈祷着。

我拿着试卷，放到妈妈面前，妈妈看了看，说：“没关系，这次没考好，下次要努力哦。”妈妈第一次对我这么和蔼，奇怪。妈妈还说：“来，我们到书房去，我给你补错题。”我一脸狐疑，妈妈乐呵呵地说：“傻丫头，妈妈爱你呀！以前对你那么粗暴，实在不应该。”说完，妈妈把手搭在我的肩上，一起进了书房。

我觉得，现在我和妈妈才是真正的朋友。啊！我好感动！我感动的是妈妈给予我的关爱、呵护，还有妈妈对我教育方式的转变。我决定：今后好好学习，报答妈妈。

感动八年级字免费感动字篇六

曾几度拒绝走近音乐，找的理由便是拒绝感动。其实，现在想来，那是因为自己太容易感动了，所以才这样逃避。

不知是从什么时候开始，自己就渐渐地迷恋上了音乐。

生活的忙碌与人们的漠然使心底早已结了一层厚厚的茧子，不愿轻易感动，也不敢轻易去感动！在那层坚硬的外壳下，包裹的却是一片脆弱的柔软！就如河蚌一样，为了避免被伤害，才不得不背起那沉重的壳！

累了，疲惫了，烦了，寂寞了，便悄然来到这音乐的小屋。让悠扬如水的音乐潜入空明的心底，刹那间凝固了所有浮华的思维。潮湿的阴翳润湿了浮躁的尘埃，洗去了一路的疲惫，我静静的守望着这份空寂，让喧嚣的心灵空间清澈透明。我试图为自己建一个温馨明朗的小屋，在这里就可以尽情的放飞自己的情感。让心灵驾驭远行的帆船，依浮云为邻，依山风为伴，停驻在我的心魄。

一路走来，让自己飘荡在闲云野鹤的山涧，采撷一份遗失了的记忆；踏过碾压的足迹，与悠缓飘渺的风景相约，然后栖息在心灵安静的庄园。任这种向往绵延天涯，任悠远的感觉收敛在这无纷扰的世界。然后把自己系在没有边界的淡泊谷里，任思想堕落，堕落到无法怀恋喧嚣的世俗，心灵不再有所羁绊！

就这样轻轻走过了人生的色彩斑斓，习惯了清淡如水的清净。那重叠了千百次的凝肠回眸，记忆不再是喧嚣的迷茫！

在音乐中，我愿意被深深的感动着。这样至少，我感动的本能不会被逐渐退化！

走进音乐，感受着音符后面的美丽故事，放肆着自己的情感，任其泛滥成灾，让心灵在冷漠中获得些慰藉。

沉浸在音乐中，不愿自拔，也不想自拨。

有音乐相伴，一路便不会孤独寂寞！

感动八年级字免费感动字篇七

感动八年级字免费感动字篇八

冬天到了，走在回家的路上，当路过楼下卖烧饼的店时，我又一次看见了那位阿姨，往事便不由地浮上心头。

记得那是一个大雪纷飞的冬天，爸爸妈妈要出去出差几天，临走时不放心我，想让姑姑来照顾我，可是我觉得自己能照顾自己，就一再的推托，不想让姑姑来。爸爸妈妈看我如此的坚持，就不再强迫我了，但是走之前一再叮嘱我：出门一定要拿钥匙……我嫌妈妈太啰嗦，就随口答应了一句。终于等到爸爸妈妈出门了，没人管我的这几天，我在家里非常悠闲。

可是，好景不长，有一天，我去上学，回来却发现忘了带钥匙，兜里也没有带一分钱。无助的我坐在家门口，看着路上来来往往的行人，没有一个人来安慰我。我饥饿极了，可是没有钱，也没有办法去买东西。

后来，我把原因向老板诉说，老板不停地安慰我：“没事儿，以后吃烧饼就来我这儿，不用给钱，一会儿你去姑姑那儿拿钥匙，我再给你配一把。”我瞬间热泪盈眶，心里感到暖暖的!

那一瞬间，我被深深地感动着。我深信，今后不管过去多少年，我一定不会忘记那感人的一幕。

感动八年级字免费感动字篇九

时间，被定格在2008年5月12日14时28分。这一时刻，全中国屏住了呼吸。

时间从这一刻起，往后推动的每一时刻，都被定义为“距汶川大地震……”时间的锋刃在我们心上游走，全民疼痛，举国揪心。

受到毁灭性震荡的汶川很痛，汶川需要救助、安置；汶川需要食品、防疫；汶川需要站立、挺起。

汶川、汶川……

受伤的汶川在流血，受伤的汶川需要血，血是生命的营养，血是意志的动脉。血是滚烫的，鲜红的，圣洁的。赤诚的中国人的血，源源不断地流来，像黄河一样浓，泰山一样重，长城一样长！我为那些排着长队在雨中等候抽血的无名者所感动，他们的血再流淌输送，也在折射着人性的光辉！

在这场灾难面前，每个人都在奉献着自己的一份力量，有人捐血，有人捐钱。他，衣衫褴褛；他，食不果腹。可是。“位卑未敢忘忧国”使他也成为感动中国的一员。在一个汶川大地震捐款箱前，一个老乞丐把自己积攒了好久的80元钱捐给了灾区。他说：“讨了这么久，也应该向社会捐点了。”钱，微不足道；话，朴实的掉渣。然而，他的话让我想起了《菜根谭》里的一句话“平民肯种德施惠，便是无位的卿相；仕夫徒食权势，竟是成爵的乞人。”爱心不能简单的用金钱来衡量。大灾面前无论是谁，只要能尽自己的一份心，只要能为灾区做点事，就值得尊重。每一颗爱心都闪烁着人性的光辉和爱的力量。灾难面前，最重要的不是你捐了多少钱，而是我们能不能战胜灾难。这个时候，最需要的是在爱心传递中彼此包围的温暖，即使我们每人捐一元钱，凝聚在一起，全国也有13亿呀！

一场巨大的`灾难，除以13亿，就会变的很小很小，一颗小小的爱心，乘以13亿，就会变成一片爱的海洋！

在和平安静的年代，爱是春风化雨的细枝末节；而在毁灭性的灾害面前，爱是强劲、震撼的弓箭一举粉碎灾难的嚣张！这场浩大的灾难，震动了汶川，同时也震动了中国广博的人心，一颗颗安逸、疏离、涣散而又零落的心被一种道义和情怀唤醒。中国亿万民众的心，再次紧紧凝聚！

汶川加油！中国加油！

感动八年级字免费感动字篇十

很久没听歌了，也感觉现在的歌写的没什么听头，歌词，曲调，好像都不是自己喜欢的那种，好像再也找不到小时候听的那些，听起来就感觉很甜，很温暖的歌了。

更加恐怖的是，现在听首新歌都得付费了，我对这个做什么都得付费的时代感到有些不适应了。好吧，要么，我听过去的老歌，要么不闭上我的耳朵，做一个安静的人就好。

只是，无意间听到一首歌，还是让我狠狠的感动了一把。

歌名叫《时间都去哪了》，歌词如下，

门前老树长新芽

院里枯木又开花

半生存了好多话

藏进了满头白发

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了

还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子

转眼就只剩下满脸的皱纹了

整首歌淡淡的又略带点忧伤的旋律，让我不禁想起来家里的爸妈。我已经很久都没有回家看看二老了。今年过年大概又回不去了。长大后，一年在家的时间用手指头都可以数得过来。我长大了，爸妈却老了。他们一直呵护着的小公主长大了，却很少有时间能够陪陪他们了。

时间都去哪了?时间在我们的每天忙忙碌碌，浑浑噩噩中流逝，我们的爸妈却在对我们的挂念，惦记中慢慢老去。

如果，时间可以重来，如果，我可以让时间把我带回过去，我会多在家好好的陪陪爸妈。陪他们一起看日子中的细水长流。而不是像现在这样，只能听着歌，感动着，想念着家乡的他们。