当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。
体育大课间工作计划 体育大课间案例篇一
【摘要】排球在世界范围内受到很大的欢迎，在我国也得到了极大的发展。随着我国综合国力的提高，中国排球在世界上也名列前茅。尤其是中国女排在世界排球界声名显赫，从中国女排一步一步发展可以折射出中国排球发展的影子。
【关键字】排球 女排 发展 腾飞 辉煌
一、中国国家女子排球队的起步和发展
排球最早大约在清朝末期的1905年左右，经由华南沿岸地区和香港等地传入内地。当时广东和福建等华南沿岸各省，是中国排球发展较为蓬勃的地区。排球亦是当时不少渔民的消闲活动。早在民国时代，排球已在中国各地广泛地发展，不过当时最主流的是9人排球。50年代，即新中国成立后不久，那时的排球强国是苏联和其他东欧国家，而当年的国际比赛主要是6人排球，9人排球为主流的中国，便需要重新学习6人排球的规则、战略和比赛方法。中华全国体育会便积极安排男女排球运动员到东欧等地参加排球比赛，藉以吸收经验，经过一系列的友谊赛，中国男女排球运动员开始掌握6人排球的比赛方法。
50年代后期，中国男子排球运动员发展出“勾手大力发球”、“上手飘球”等技术，接着中国女子排球运动员亦开始在全运会和中国排球联赛等比赛中运用这些技术。
60年代，一股亚洲女排新势力正挑战着苏联女排的皇者地位，这股势力就是有“东洋魔女”之称的日本女排，“东洋魔女”由大松博文的教导下，在1960年后曾创下118场国际赛连胜纪录，震惊世界。“东洋魔女”的成功亦引起中国排球界的注意，于是中国排协经过_总理的批准，在1965年4月邀请了大松博文来华一个月，协助训练中国女排，令中国女排得到较有系统的训练和明确的发展方针。
1974年，中国女排在第7届世界女排锦标赛中，获得第14名。及至1976年，新的中国女排国家队正式成立，袁伟民成为了中国女排的主教练。重组后中国女排国家队，不久就先后参加三项参加的大型国际赛事：1977年的第2届世界杯、1978年的第8届世界女排锦标赛和曼谷亚运会，中国女排分别获得第四名、第六名和亚军，这样的成绩不但没有令中国女排气馁，反而增强了女排成为亚洲盟主的信心。
中国女排终于在1979年的亚洲女排锦标赛中有所突破，她们在决赛以盘数3比1，击败当时的亚洲和前世界冠军日本女排，首次称霸亚洲。
二、中国排球运动的兴起
19世纪末20世纪初，西方文化不断地向中国渗透，作为文化现象的体育也不例外。西方不少的竞技运动项目逐步在中国开展起来，排球运动就是这些竞技运动项目中的一种。据一些体育史学家考证，排球运动是在1905年传入中国的。排球运动刚传入我国时，它的最初名字叫“队球”。我国首先开展这项活动是在华南、华东和华北地区，随后排球运动在全国得到了推广普及。
1、六人制排球的实行
1900年—1910年，排球运动先后传入亚洲的印度、中国、日本、菲律宾等国，当时排球采用十六人制排球。
体育大课间工作计划 体育大课间案例篇二
一、加强组织领导，增强开展阳光体育运动的认识
为有效引导师生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我校高度重视校园阳光体育活动的组织实施。成立了由潘静校长、张国京书记为正、副组长的阳光体育活动领导小组。根据我们全校现有设备情况以及全体学生的实际情况，领导小组加强领导，统一部署，制定了具体的实施方案。在全校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓，体育处与各年级组、各活动队联动机制，确保活动开展得有序、有效、安全。学校要求全体师生以开展阳光体育运动为契机，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，以“达标争优，强健体魄”为目标，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高体质健康水平。
二、营造舆论氛围，传播健康理念
学期初，我校便将阳光体育活动写入了学校工作计划之中。校领导通过国旗下讲话向全体同学发出号召，提出了具体目标和参与方法。随后的两周里，我校15个班级都召开了主题班队会，对校园阳光体育活动的目的意义、活动理念等相关知识进行了了解。“达标争优，强健体魄”、“我运动 我健康 我快乐”等口号深入每一个同学的心中。全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了了我校阳光体育运动的高潮。为扩大影响，学校还订制了横幅悬挂于围墙两侧，扩大了宣传力度，赢得了家长和社会的一致好评。
三、认真组织实施，提高健康水平
动形式、增强实效性上开动脑筋，开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。
1、加强广播操与大课间活动的指导，提高运动与保健的质量。
2、在继承中创新，开展形式多样、丰富多彩的课外体育活动。
为了培养体育人才、健全身体机能、丰富课余生活，我校积极探索，勇于创新，对校园阳光体育活动的开展内容和形式进行了有益探索。学校组织专职体育教师和有特长的教师成立了田径队、跆拳道队、国旗礼仪方队、呼拉圈兴趣活动队、跳绳兴趣活动队等5个兴趣小组，各年级学生可以自愿报名参加，各小组成员在指导教师的带领下利用早晨和下午的课外活动时间进行培训。在各负责人有效的管理、精心的安排下，各活动开展得井然有序，取得了良好效果。其中，田径队、跆拳道队最为有声有色。
3、开展竞技体育项目比赛，丰富校园文化生活。
本学期，我校还开展了拔河比赛、迎面接力比赛，赢得了家长的高度关注和赞誉，又为形成良好校风、全面育人奠定了基础。每次活动都先由教导处制定出比赛规则、赛程安排等，然后由体育教师利用体育课和课外活动时间对比赛项目进行专门指导。每次活动都做到了赛前有计划预案、过程有记载、赛后有总结，确保活动收到实效，力图通过活动，不断增强学生体质，培养竞争意识和进取精神。
随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校800多名学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。现在，孩子们都能主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现自己的青春和活力，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气。今后，我们仍将大力开展学生体育运动，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，作出我们应有的贡献。
体育大课间工作计划 体育大课间案例篇三
大家好！
欢迎来到渭州学校感受今天的快乐时光！年轻的渭州学校以“学校以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本”为办学理念，营造“自由、自主、自信、自尊”的校风，努力追求“学生健康成长的快乐沃土，教师幸福工作的精神家园，家长放飞梦想的理想摇篮”的办学愿景，以“练一个好身体，写一手规范字，说一口普通话，做一位明白人”为办学特色。
我校的阳光体育大课间活动本着“健康第一、育人为上”的理念，确保师生每天锻炼一小时以上, 让所有渭州人以健康为伴，与快乐同行。每天的大课间活动，是学生们最盼望的时刻，操场上成了孩子们的乐园。蓝天下，碧草间，古老的陇西大地上盛开文明的花海，渭州学子在这里承载着美好的梦想，谱写着献给祖国的华美诗行!
第一场：
五月是充满阳光的季节；五月是宇宙生命的多彩海洋；五月是美妙大自然的千古绝唱；五月是爱美孩子们的青春畅想！看，渭州的孩子们伴随着欢快的节奏，跳着轻盈的舞步，尽情表达着对幸福生活的热爱。首先上场表演的是一二年级小朋友带来的舞蹈。200多名小朋友兴高采烈，在《踏浪》的乐曲声中激情舞蹈。欢快的节奏，跳跃的音符，灿烂的'笑脸，坚定的步伐，大课间活动让我们快乐的童年在校园内外激荡。
第二场：
谁是大地的舞者，锦心妙手编织花团锦簇;谁是大地的精灵，轻歌曼舞种植繁花灿烂。这是青春的笑脸，绽放娇媚的容颜!这是青春的花海，最美的波光荡漾!现在为我们表演的是扇子团体操《欢天喜地》。400多双彩扇上下翻飞，那是一朵朵盛开的鸡冠花；那是一只只翻飞的红蝴蝶；那是一条条游动的金鲤鱼；那是一群群斗艳的火烈鸟。翻飞舞动的扇子抒发着渭州人内心的喜悦，舒展大方的动作洋溢着生命的色彩。
第三场 ：
有一个精彩的时刻来到了！师生综合方阵将给大家带来渭州全体师生深情地问候。正前方是三四年级同学组成的健美操方阵。在催人奋进的旋律中，矫健的身躯动起来了，他们用热情洋溢的笑脸，用激情挥舞的手臂，诠释着“运动、健康、快乐”的生活理念。让我们随着他们跳动的步伐，一起向快乐出发。
正后方是教师健美操方阵，看！女老师的动作是那么的优美、飘逸，就像翩翩起舞的白天鹅。 瞧！男老师的动作是那么的阳刚、潇洒，就像从海面腾空而起的海燕。老师，你好美，我爱你！
在主席台左面是花样跳绳方阵，彩绳上下翻飞，同学们像一条条跳龙门的小鲤鱼。学生们在享受各种跳法中，展示自我，感受生命成长的快乐。 右面是五年级同学的跳皮筋方阵，它们口中诵着朗朗上口的儿童歌谣，手舞足蹈，宛如一个个机灵的小天使，多让人羡慕呀！
第四场 ：
现在是彩带旱冰舞组合，请看，和着《风吹麦浪》的乐曲声，彩带在20位美少女的手中魔术般的飘飞着，让人眼花缭乱。现代时尚的旱冰鞋脚下好似踏着风火轮，尽情飞翔在理想的天空，挥洒着童心童趣,像一群可爱的小精灵飞舞在美丽的彩虹边。让我们为他们的精彩展示鼓掌喝彩吧！
第五场：
一二年级的跑步健身开始了。朝气与活力洋溢在每一个人身上,友爱与鼓励在每一个人心中传递,健康快乐在每一张小脸上绽放。小朋友们高举着“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”的彩旗。听，他们高喊响亮的口号，踏着整齐的步伐，挑战自我是他们的起点，不懈努力是他们的历程,健康成长，报效祖国是他们的目标!
第六场：
八年级400多人组成的渭州武术上场了。健儿们动作灵活，如雏鹰展翅，热情奔放，似猛虎下山，虎虎生威，又似蛟龙出水，震撼人心。这套渭州武术旋律优美，动感强劲，充分体现了渭州学子的精魂气魄，体现着“刚柔相济、海纳百川、胸怀天地”的中华武术精神，更彰显了渭州学校全体师生积极向上的精神风貌。
爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，老师们，同学们，我们激情满怀，我们心海荡漾，鲜艳的旗帜光彩夺目，熠熠生辉，它汇聚成流动的海洋，无数的渭州学子扬起风帆，和着时代的节拍，积极践行社会主义核心价值观，以实际行动弘扬全民健身的时代要求，创造和谐发展的美丽天地。让鲜艳的花朵，层层绽放;振兴的脚步，势不可当;古老的华夏，源远流长;文明的陇西，和谐发展;美丽的渭州，明天更好！
渭州学校大课间展示到此结束，谢谢大家！
体育大课间工作计划 体育大课间案例篇四
《体育与健康课程标准》强调学校体育工作要采用多种手段和途径，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在改革课堂教学的同时，充分利用和开发课外体育资源，发挥课外体育资源的教育优势，对学生进行体育教育，促进学生健康成长。开展大课间体育活动就是开发课外体育资源的一个重要途径，它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动，也是落实体育与健康课程标准和达成学校培养目标的一个手段。
大课间体育活动既是贯彻“学校教育要树立健康第一的思想”，也是落实“体育与健康课程标准” 以及保证学生每天有一小时体育活动时间的重要举措，是深化学校体育改革的需要，是落实素质教育的需要，也是学校精神文明建设的需要。对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的意义。开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。
一、领导重视、加强管理、群策群力
我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化、的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担任，组员有教导主任和体育教师，这就为该项工作在人员、时间、经费上提供了保障。另外，学校每天由学校领导和体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行监督，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。
二、常抓不懈、持之以恒、成果显著
目前，大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。
首先，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。
其次，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。
最后、每天的大课间体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。
三、班主任功不可没
班主任负责本班活动的组织并参与活动，其它学科老师也与学生一起活动，与学生同练同乐，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老师与学生的积极性，都参与其中，也乐在其中。同时也锻炼了老师的身体。
四、活动内容，丰富多彩。
活动内容既有传统项目，也有时尚运动，还有各种游戏活动。包括足球、排球、篮球、羽毛球、跳绳、踢毽子、橡皮筋等。
五、结束语
健康的体魄是学习和生活的基础，大课间体育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教育的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念。真正实现了“把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长”的构想。
凉伞小学体育组
体育大课间工作计划 体育大课间案例篇五
小学低年级学生活泼好动，自制力较弱，对周围事物充满好奇，注意力集中时间较短且易受外界干扰发生转移，体育课常规习惯尚未建立，队列知识与动作基本属于空白，有些学生甚至还分不清左右??以上这些低年级学生的特点给体育课的教学组织工作带来了很大难度。但我们在教学实践中发现，有些体育教师在低年级体育课的教学组织和调控方面积累了丰富的经验，他们非常善于运用一些简单易行，符合低年级学生心理特点的方法来集合站队，集中注意，组织练习等等。这些适合小学低年级体育课的做法无疑是一笔宝贵的财富和资源，尤其对那些从事小学体育教学工作不久的青年教师，更是一种可以直接获取的，对提高体育教学效率非常有用的实践性知识。
根据现场观察和一些富有经验的体育教师的总结，现将一些常用的小学低年级体育课教学组织与调控技巧归纳如下，以期对小学青年体育教师有所裨益。
一、哨音的运用
哨音是体育课上常用的信号，一般多用来集合整队，统一步伐，发出命令等。哨音运用得当，对于小学低年级体育课的教学组织工作会带来很大方便。
各种哨音表达的含义可由教师自己确定，但教师首先应当使学生了解教师发出不同哨音的意图，并进行适当地练习，使哨音信号和学生之间建立共通的意义空间。如一次长声表示集合站队，一次短声表示出发信号，断续急促的短声表示制止某种行为，断续的轻声表示学生向教师靠拢，柔和的长声表示练习的结束或捡回器械等。
小学生集合时易发生碰撞拥挤等混乱现象，有的教师采用“三声哨”法来集合站队，收到良好效果。具体方法是，第一声长哨，所有学生保持原地不动，观察并找准集合地点，第二声哨，所有学生走向集合地点，第三声哨，按要求迅速站好队伍。这种做法类似游戏，小学生很感兴趣，同时又大大降低了小学生在集合站队时发生拥挤碰撞现象的可能性。
二、手势的运用
手势的直观性很强，比较符合小学低年级学生的认知特点。体育教师常常在体育课上运用不同的手势，以达到引起学生注意，纠正不良行为，维护课堂秩序等目的，有时甚至能起到语言起不到的作用。
在集合站队时，教师一般可用左手握拳上举、右臂前平举表示“站成纵队”；左手握拳屈肘侧上举、右臂侧平举表示“站成横队”。也可用双手握拳上举表示“集合”；用两手胸前向内划动表示“聚拢”；两手从胸前向外划动表示“散开”等。
在用手势对学生进行即时评价时，一般可用竖大姆指表示表扬或赞赏，用左右摇头表示不满意，用上下点头表示同意或正确，把食指放在嘴前面表示请保持安静等。
教师在刚开始运用手势时，应配合简明的语言向学生说明手势的含义，使学生在教师手势及其意义之间建立联系，以后使用起来就方便多了。
三、口诀对话的运用
生之间运用口诀对话的方法具有多种用途，如能帮助学生明确动作概念，迅速恢复课堂安静，有效引起学生注意等。举例如下。
两脚分开像花瓣。”
当学生纪律有点乱或注意力不集中时，可采用如下口诀对话吸引学生注意：教师：“好学生！”学生：“静悄悄！”或者是：教师：“大眼睛！”学生：“向前看！”连喊两遍，学生注意力马上就集中在课堂上了。
当然，师生之间的口诀对话要进行预先练习，使学生熟记各种基本口诀和口诀对话后应该怎样做，这样使用起来才会有效。
四、表扬奖励的运用
1.得分奖励：对完成任务好的小组或个人给予加分奖励。分数奖励既可按活动项目加分如队列练得好加2分、操做得好加3分、主教材学得好加4分??最后比小组总分，还可根据个人完成动作情况加分。
2.标志奖励：对表现好的同学给予小红旗、五角星、小奖杯等粘贴纸标志作为奖励。
3.游戏奖励：表现好的小组或同学可多做游戏、可在游戏中优先选择自已喜欢的角色。
4.领队奖励：临时安排进步明显表现良好的`同学做排头领队。 5.表演奖励：表现好的小组或同学可在大家面前展示自己的特长或才艺。
体育安全事故实例------有的一、二年级学生上课调皮，下楼站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。