每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
二年级语文教学进度表起止页篇一
1.会认253个字（其中多音字13个），学会201个字。
2、注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读教学的核心是以读为本，老师们要让学生充分地读书，指导学生读出层次性，读好课文，读懂课文。
古诗诵读
本册教科书共设计了8次“古诗诵读”，内容分别是：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《杂诗》（王维）《竹石》（郑燮）《赠花卿》（杜甫）《小儿垂钓》（胡令能）《花影》（苏轼）《采莲曲》（王昌龄）《赋得古原草送别》（白居易），重点是识字和诵读。
语文乐园
“语文乐园”设计了三个固定的板块：“我来试试”、“探究与发现”和“我的作品”。
“我来试试”偏重于巩固、积累与拓展，这个板块一般设计了三、四项活动内容：第一项活动以识字为主。第二项活动以积累词语为主。第三项活动以仿写句子为主。第四项活动以读成语故事，丰富成语积累为主。
“探究与发现”注重培养学生的观察能力、想象能力，激发学生的创新意识。另外这个板块也设计了“写一写”的内容，重在引导学生发现写好同类结构字的要点，提高学生的写字能力。
“我的作品”重在激发学生写话的兴趣，增强学生写话的自信心,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，把语句写通顺,把意思写明白。
口语交际
一要注意学生良好的口语交际“习惯”与“修养”的培养。
二要注意学生“听”、“述”能力的培养。
三要注意提高学生参加表达的自信心和兴趣。
四要注意帮助学生掌握一些适用的口语交际本领。
关于综合性学习
本册教科书设计了3次综合性学习，其专题分别是：“动物的故事”、“成功的秘诀”和“学校里的树”。把综合性学习落实在相关单元的整个学习过程中。
1.会认253个字（其中多音字13个），学会201个字。
2、注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读教学的核心是以读为本，老师们要让学生充分地读书，指导学生读出层次性，读好课文，读懂课文。
古诗诵读
（王昌龄）《赋得古原草送别》（白居易）古诗诵读教学，重点是识字和诵读。
语文乐园
以识字为主;以积累词语为主;以仿写句子为主;以读成语故事，丰富成语积累为主。
注重培养学生的观察能力、想象能力，激发学生的创新意识。引导学生发现写好同类结构字的要点，提高学生的写字能力。
激发学生写话的兴趣，增强学生写话的自信心,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，把语句写通顺,把意思写明白。
口语交际
“习惯”与“修养”的培养;要注意学生“听”、“述”能力的培养。要注意提高学生参加表达的自信心和兴趣;要注意帮助学生掌握一些适用的口语交际本领。
综合性学习
让学生能够述说“动物的故事”、“成功的秘诀”和“学校里的树”。
第一单元：
本单元要求掌握会认汉字34个，学会汉字24个。在有感情朗读
课文，感受课文内容及情感的基础上，背诵三篇课文。通过学习，积累优美的词语、句子，发挥想象，运用语言，并联系生活观察、课内外阅读进行关于春风的写话。
第二单元：
本单元要求学会25个生字，正确书写并运用；会认34个生字，
认识多音字“累、恶、着、结”。读懂课文内容，能正确回答课后问题；正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。
第三单元：
本单元要求掌握学会的汉字29个，会认汉字40个。我们在学三
篇课文时，可以引导学生抓住课文中关键的词语、句子、段落进行反复的朗读、体味、感受，从事实的细节中体会人物的品质。在课外可以补充有关的学习资源，让学生对老一辈革命家有更深的了解。利用课文中的重点句提高对语言的积累和运用。古诗的学习要在反复的诵读中体会诗意，熟读成诵。语文乐园的学习鼓励学生自主发现语言现象，积累语言和正确运用语言。口语交际可以在活动中提高学生的表达能力，以健康的心态面对生活，形成良好的心理品质。
第四单元：
本单元要求会写“常”等26个生字，会认“琼”等23个生字，练习有感情朗读课文，背诵古诗。教学中，可以采取多种学习方式激起孩子们的学习兴趣，使课堂充满快乐的气氛。实现在求知的过程中有快乐，在分享的过程中有快乐。
第五单元：
本单元本单元要求会写“丑”等30个生字，会认“卧”等28个生字，练习有感情朗读课文，背诵古诗。语文乐园通过“我来试试”引导学生用形近字去偏旁的方法学习汉字；初步了解“被字句”这种基本句式；学习积累格言和成语。“探究和发现”通过学生读句子发现句子中隐含的并列关系。“我的作品”则让学生回顾本单元所学内容，写出自己的感受、体会等。口语交际《我说你猜》的话题设计，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生快乐交际。
第六单元：
本单元要求会写“传”等个36生字，会认“难”等22个生字，练习有感情朗读课文，背诵古诗。语文乐园通过“我来试试”引导学生了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，并立足于语文学习本身，帮助学生积累词语，构建基本句式。“探究与发现”重在培养学生的探究意识和想象能力。“我的作品”提供一个展示平台，让学生收集并记录有趣的话。
口语交际《我说你猜》的话题设计注重培养学生的语言表达能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生感受快乐交际。
第七单元：
本单元要求掌握会认汉字33个，学会汉字27个。练习有感情朗读课文，背诵古诗。在学三篇课文时，充分让学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。古诗的学习在反复诵读中体会诗意，熟读成诵。语文乐园鼓励学生自主发现语言现象和规律，积累和运用语言。
第八单元：
律；“我的作品”通过让学生以“树是我们的朋友”开头写心里
话，为学生提供了一个自由抒发情感的平台。口语交际让学生围绕“说说你的建议”这个话题展开交流，鼓励学生为班集建立图书角提供好的建议，并大胆、踊跃地参与交际过程，在平等对话的氛围中分享彼此的“金点子”。综合性学习安排的内容是“学校里的树”，引导学生观察树木，关注我们的生活环境，在活动与观察中学语文、用语文。
2、7--2、10
第一课,第二课
2、13--2、17
第三课
古诗
乐园（一）
2、20--2、24
第四课,第五课
2、27--3、2
第六课
古诗诵读、
乐园二
3、5--3、9
第七课,第八课
3、12--3、16
第九课
古诗诵读
春日乐园（三）
3、19--3、23
第十课,第十一课
3、26--3、30
第十二课
古诗
乐园（四）
4、2--4、6
第十三课,第十四课
4、9--4、13
第十五课
古诗诵读
期中测查
4、16--4、20
期中总结
乐园（五）
4、23--4、27
第十六课,第十七课
4、30--5、5放假
5、7--5、11
第十八课
古诗诵读
乐园（六）
5、14--5、18
第十九课,第二十课
5、21--5、25
第二十一课
古诗
乐园（七）
5、28--6、2
第二十二课,第二十三课
6、4--6、8
第二十四课
古诗
6、11--6、15
乐园（八）
复习
6、18--6、22
复习
6、25--6、29
考试
[语文教学计划(二年级下册)]
二年级语文教学进度表起止页篇二
本期我班有43名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材分析
1、教材内容简介
本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。
（一）“数与代数”
1、第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”
1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）“统计与概率”
第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与方法。
三、教学目的
（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。
（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。
（4）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
（5）学会一些简单的统计方法。
四、教学重难点
（1）掌握小数加减法计算方法。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法的计算方法及运用。
（4）解方程及用方程解决一些实际问题
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成绩。
4、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
5、进一步培养学生的自主探究、合作交流的学习能力。
六、教学进度表
时间课时教学内容备注
3.9-3.135小数的意义（一）小数的意义（二）小数的意义（三）
3.16-3.205比大小买菜比身高
3.23-3.275歌手大赛单元复习图形分类
3.30-4.35三角形分类
探索与发现（一）三角形内角和探索与发现（二）三角形边的关系
4.7-4.104四边形分类图形欣赏单元复习清明假
4.13-4.175买文具小数点搬家
4.20-4.245街心广场包装蚕丝
4.27-4.304手拉手单元复习看一看五一假
5.4-5.85我说你搭搭一搭单元复习
5.11-5.155认识方程字母表示数等量关系
5.18-5.225方程解方程（一）解方程（二）
5.25-5.295猜数游戏密铺奥运中的数学
6.1-6.55优化生日栽蒜苗（一）
6.8-6.125栽蒜苗（二）平均数
6.15-6.195总复习（一）
6.23-6.264总复习（二）端午假
6.29-7.35期末测试
二年级语文教学进度表起止页篇三
本班学生共有学生35人，其中男生18人，女生17人。学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。
二、教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
1、教材内容：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
2、教材特点：
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
(一)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动贯通和整合)
(二)安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。)
(三)加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
(四)丰富课本内容，拓宽学习资源
3、教材结构：
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。
三、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。习惯靠长期培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。
2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。比如老师在课堂上实施微笑教学;通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向;常与学生沟通带他们去玩;把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会学习的快乐。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思考。
4、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法;在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。
6、加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
8、开展丰富多彩的活动，如：书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……
五、教学进度表
周次
教学内容
备注
1
开学工作、新学期入学教育、复习
2
课文123
3
课文4语文园地一
4
课文567
5
课文8语文园地二
6
课文91011
7
课文12语文园地三课文13
清明
8
课文141516
9
语文园地四课文17
10
复习期中检测
11
课文1819
五一
12
课文20语文园地五
13
课文212223
14
课文24语文园地六
15
课文252627
16
课文28语文园地七
端午
17
课文293031
18
课文32语文园地八
19
期末复习、考试
20
二年级语文教学进度表起止页篇四
新人教版编部本于20xx年春正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5~7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1~4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8~11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法：第15~18课为“自然科技篇”，意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理：让学生关注科学，从而爱科学，学科学：第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理：第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
一、教学目的和要求：
1、认字450个，写字250个
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、掌握字的间架结构和书写规则。
4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查互查，交流阅读体会。
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。
教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，默读自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要大人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班的学生都有练习说话的机会。【2】一、学情分析：
我班学生在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，普通话语欠规范；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，教师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这个方面突破。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。新学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高。
二、教材分析
（一）、关于识字与写字
1、本册认字420个，写字230个。教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。
2、本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。
3、本册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。
4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：
（1）通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。
（2）通过描红进行摹写。
5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。（1）开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬学识字（二）》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。
（二）关于阅读
《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册教材要注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、诵、背的练习，相反，应当非常看重读、诵、背的练习。
1、本册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。
2、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
3、整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。
4、加强了阅读中对词语的理解和积累。
（三）关于写话
1、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
2、注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情，引导学生仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果。
3、“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。
4、练习写请假条、个人启事等实用便条。
5、引导学生相互交流自己的习作。
6、标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。
三、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、教学措施：
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。
3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6.鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、课时安排和教学进度表：
1、好习惯5－6课时
2、妈妈6－7课时
3、丁丁冬冬学识字（一）5－6课时
4、植树5－6课时
5、青青的山5－6课时
6、讲信用6－7课时
7、远行7－8课时
8、体育世界3－4课时
9、丁丁冬冬学识字（二）7－8课时
10、动脑筋6－8课时
11、清清的水7－8课时
12、小英雄6－7课时
13、快乐的生活6－7课时
14、立志7－8课时
15、夏天7－8课时
二年级语文教学进度表起止页篇五
1位置
2位置
320以内退位减法
420以内退位减法
5图形的拼组、数的组成
6读数、写数、数的顺序
7整十数加减一位数、摆一摆
8认识人民币
9整十数加减整十数
10两位数加一位数和整十数
11两位数减一位数和整十数
12两位数减一位数和整十数
13整理复习
14认识时间
15找规律
16统计
17总复习
18总复习
19总复习
20期末考试、放假