在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
再见幼儿园活动反思篇一
活动目标：
1、学习用水滴画虾头，短弧线组合画虾身。
2、学习用拟人化的手法画鄱阳湖的虾。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
范画：青虾
油画棒幼儿人手一盒
画纸幼儿人手一张
幼儿用书一本
活动过程：
一、教师和幼儿一起看青虾，引起课题。
老师今天带来了一幅图片，小朋友来看看图上有什么？引导幼儿回答。
教师小结：图上有青虾等。
二、教师出示自制范画，给幼儿以强烈的视觉刺激。
1、引导幼儿注意范画中的线条。
老师带来了一幅青虾的范画，小朋友看看这和我们刚才看到的青虾一样吗？不一样在哪？
教师小结：教师画的范画是拟人化的青虾，有像人一样的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。
2、我们来看看青虾的头像什么形状？引导幼儿大胆猜测。
教师根据幼儿的猜测进行小结，有的小朋友说青虾的头像……有的说像……老师觉得它像一滴小水滴。
3、我们再来看看青虾虾身上有许多什么线条？
教师小结：这种线条叫短弧线，我们可以用水滴形画虾头，用短弧线组合画虾身。
三、教师示范
1、帮助幼儿理解怎样画虾头。
我们刚才发现虾头很像水滴形，那就请小朋友伸出小手一起跟着老师画画这个形状。
这样虾头大概外形就画好了，那么，我们看看上面有些什么五官？
教师小结：水滴形的虾头上有眼睛、鼻子、嘴巴。
2、帮助幼儿理解怎样画虾身。
现在我们来看看怎样让短弧线组合得好看？（短弧线衔接的时候要紧凑有序）
3、添画手、尾巴。
可以在虾身下面添画虾的尾巴，尾巴要玩过来，可以用“m”来画。最后画上手，就完成了。
四、交代作画要求。
1、请幼儿创作拟人化的青虾
请你先在纸的中上部分画个大一点的虾头，太小了，五官等就不好画上去了。
2、画得快的幼儿用油画棒涂色。
如果你已经画好了，那么给它涂上颜色吧。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
1、教师重点指导绘画能力比较弱的小朋友作画，鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表现青虾的特征。
2、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。
六、引导幼儿大胆想象对作品进行添画活动。
1、你想在你的作品中添画什么呢？引导幼儿在画中添画一些。
2、你觉得还需要添画一些什么会更好？
七、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的`喜悦。
请幼儿介绍的自己的作品？
活动反思：
编织对于中班的幼儿来说有一定的难度，特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，活动前，我进行了大量的铺垫活动。比如：安排了语言活动《京杭大运河》、生活活动《系鞋带》等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始，孩子们编织渔网的兴趣很浓，也愿意说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了很多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满意的效果。时间一长，有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现，我索性鼓励他们说，刚才你们的渔网其实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是，我把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间，一节课的时间总是来不及，所以我将活动延伸到区域活动中。在接下来的几天中，我发现总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。
再见幼儿园活动反思篇二
活动目标：
1、感受城市中高楼的形态，了解城市中楼房的外形特征、结构、种类，喜爱我们生活的城市。
2、学习用各种几何图形和线条组合。
3、能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
ppt课件、楼房图片、范图、油画棒、白纸人手一份
活动重点：
感受城市中高楼的形态，了解城市中楼房的外形特征、结构、种类，喜爱我们生活的城市。
活动难点：
能用绘画形式对高楼的形态进行表现。
活动过程：
一、美丽的楼房
1、欣赏美丽的楼房。——运用了观察法，了解楼房的不同构造。
师：今天老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛
2、观察图片，了解楼房的不同构造。
这幢楼房是怎么样的？
二、畅言美丽的楼房。——运用了讨论法，让幼儿自己设计心中美丽的楼房。
1、寻找自己觉得美丽的楼房。
你觉得哪幢楼房最漂亮？为什么？
2、楼房的美丽所在。
三、我设计美丽的楼房
1、引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。
你想设计一幢怎样美丽的楼房？“屈，老师、教案，网出，处！怎么设计呢？
2、增添楼房周围的环境设施。
你觉得楼房周围还可以有什么？
活动建议：
通过观察各种楼房图片让幼儿感受城市中高楼的形态，了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。利用几何图形和线条组合对高楼的形态进行表现。大部分幼儿能掌握几种几何图形，自由组合成各种各样的楼房。因为课前没有特别强调要把楼房画得多高大，小部分幼儿画得楼房偏小了，没有充分利用纸张，以后的教学中须要鼓励幼儿大胆作画，根据纸张的比例把东西画出来，这样才会更美观。幼儿的涂色有了很大的进步，大部分幼儿的涂色色彩鲜艳、均匀美观。
活动反思：
活动前我在网上搜索到许多美丽的夜晚的图片，通过观察孩子发现了房子晚上的时候窗户和霓虹灯都是发光的，就是它们给房子染色了五颜六色的光彩。在欣赏图片的过程中，孩子们对那些美景已是赞口不绝，当我出示范画时他们更是连声叫好。
在创作过程中孩子们大胆的'将自己看到的'夜景画出来有的画的是城市的高楼大厦，有的画的是夜晚的霓虹灯，有的孩子绘画的是消防部队的夜晚，有的孩子绘画的是新街口的夜晚，有的孩子绘画的是小区的夜晚，还有的画的是世博的夜景，真是各不相同，自由创作，也可以通过互相谈话激发自己能有更多的创作灵感。
再见幼儿园活动反思篇三
活动目标：
1、引导幼儿感受动手的乐趣。
2、培养幼儿创造力和想象力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
水果若干种，及时贴、剪刀。
活动情况记录：
教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。
教师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。
请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应该怎样安排。
教学反思：
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
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再见幼儿园活动反思篇四
活动设计背景
天气炎热，本班小朋友一直谈论西瓜，对西瓜特别感兴趣，亦发现班上有几个小朋友拉肚子，可能是吃多西瓜所致，所以决定以《西瓜》为题来设计活动方案。
活动目标
1、认识西瓜特征。
2、能积极参与谈话、善于表达。
3、能用简单地动作表现儿歌《西瓜》的内容。
4、知道西瓜的营养，但吃多对身体不好。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。
教学重点、难点
重点：认识西瓜的特征。
难点：理解吃多西瓜对身体不好
活动准备
1、西瓜挂图一张
2、新鲜西瓜两只
3、儿歌图片一张
活动过程
1、出示西瓜挂图、引导幼儿观察西瓜的形状和颜色(个别提问)
2、学会用词又……又……(集体表述)
3、出示新鲜西瓜1只，让幼儿用一二句完整的话描述西瓜(先个别描述后集体描述)
4、教师切开西瓜，让幼儿观察西瓜内部结构，引导幼儿把所看到的说出来。(瓤、汁、肉、瓜子)
6、出示儿歌图片一张
7、教师朗读儿歌《西瓜》
青青藤，
满地爬
结出果子圆又大
瓤甜水多绿娃娃
又甜又沙乐哈哈
8、鼓励引导幼儿尝试简单动作、表现儿歌内容
9、幼儿有表情地朗读儿歌。
10、教师小结：
西瓜又圆又大，有皮也有瓤，瓤里有瓜子：西瓜有许多汁，味道又甜又沙：西瓜有营养、但不能多吃。
教学反思
1、幼儿对西瓜的形状、颜色基本能理解
2、通过实物、图片让幼儿得到自主发展
3、教育内容核心价值把握的不太好
4、师幼互动不够协调，幼儿积极性不是很高
5、基本上能达到教学目标，但对吃多西瓜对身体不好，幼儿不是很理解。
6、由于经验不足，水平有限，还望得到专家的指点，今后改进与完善。
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再见幼儿园活动反思篇五
活动目标：
1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的`时间到园。
2、培养幼儿的时间观念。
活动准备：
小朋友玩偶一个。
活动建议：
一、不是我的错
1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。
2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。
3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？”（因为嘟嘟经常迟到）
4、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）
5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）
6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸
（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）
二、究竟是谁的错
1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。
2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。
3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）
4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好）
5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）
6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？
三、怎样才能不迟到
1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师）
2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢？
3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。
渗透方式：
1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。
2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。
附：故事《不是我的错》
嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”
嘟嘟低下头，支支吾吾的说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”
第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。”
第三天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，闹钟的声音太轻了。”
听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。
嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。
教学反思：
在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。
再见幼儿园活动反思篇六
活动目标：
1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。
2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。
3、说说我的“麻花”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、麻花一个。
2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。
活动过程：
一、观察麻花的图片，观察麻花的外形特征
――是两根小棒交叉拧起来的。
1、出示麻花，提问：你们看这是什么？它是什么样子的？
教师总结：这是麻花，它是用两根小棒拧起来的。
二、教师出示橡皮泥，示范做麻花的方法。
三、教师提出操作要求，幼儿操作，教师个别指导。
1、引导幼儿取一小部分泥，先搓圆再搓小棒，提醒幼儿将麻花拧的紧一点。
2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
四、展览作品，并请幼儿说一说“我的麻花最漂亮”。
教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。
活动反思：
玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的`技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。
再见幼儿园活动反思篇七
活动目标：
1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、幼儿能给房子进行添画。。
活动准备：
浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
活动过程：
1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?
2、幼儿学习粘贴房子”今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?“”造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的'。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"
3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。
4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?